高中教資面試的教案模板英語

Word-9-高中教資面試的教案模板英語高中教資面試教案模板英語3篇

英語老師要為同學供應自主學習和直接溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。作為一名老師，你知道英語教案的寫法？快和我們共享一下。你是否在找正預備撰寫“高中教資面試教案模板英語”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

高中教資面試教案模板英語篇1

教學目標

1.Matchthevocabulary:salesassistant.Doctor.Actor.Reporter.Police.Officer.Waiter.Bankclerk.student

2.Masteranduse:Whatdoyoudo?Whatdoeshedo?Doesheworkinhospital?

教學重難點

重點

1.Thevocabulary

2.language:Whatdoesshedo?Sheisadoctor.

難點Usethelanguagetoaskforthejobs

教學工具

課件

教學過程

Step1

Oranization1’Organizestudentstopreparefortheclass

Step2

Freetalk2’Oralpractice:Games,wordsthatdescribejobs,suchasexciting,dangerous,boringThestudentstalkaboutfreely

Step3

Presentation8’1.Letstudentslookatthepictureandguessthejobs.Theteacherdescribesthejobsandletstudentsguesswhat.Askjobdoesthepersonhave?Wheredoesthepersonwork?

2.Thenuseexplanationsandshortsamplesentencestohelpstudentsunderstandwhateachwordmeans.Forexample,Excitingmeansveryinterestingandveryfast-moving.

Apoliceofficerhasanexcitingjob.

3.Letstudentspractice.Suchas:Heisapoliceofficer.It’sanexcitingjob.

4.Listentotheconversation.WhatjobsdoBetty,Jenny,andSamwant?Thenwritethejobsbelow.

5.Listenagain.WhyareBetty,Jenny,andSaminterestedinthesejobs?Completethechartabove.

6.Listentothetape:Listenandnumberthepicture(1-3)below.

Thenpractisethedialogue.

7.Grammarfocus:1.叫同學口頭造句用一些有關(guān)職業(yè)的句子。爭取大部分的同學都有回答的機會，多次重復加大練習。

2.老師邊讓同學讀句子邊解釋這些句子的意思。

3.叫同學口頭練習一些有關(guān)這方面的句子。

4.聽錄音，讓同學填寫表格，然后再訂正答案。

5.分組練習，讓同學大面積的練習。

6.讓同學朗讀GammarFocus

Step4

Practice6’7.Readthenewspaperwantads.Andfillintheblankswiththecorrectjobs.

One:Wanted:Doyouliketoworklate?Doyouliketoworkhard?Doyouliketomeetpeople?Ifyouransweris“Yes”,thenwehaveajobforyouasa……給同學肯定的時間，讓他們充分練習。同學小組爭論和練習。讓大部分的同學都有機會來表演。

Step5

Summary2’WordsandphrasesofthisclassLanguage:

本節(jié)課主要是聽錄音來完成各種對話，充分讓同學學會職業(yè)的文法以及地點的表達法。以提問的形式來進行復習總結(jié)，在讓同學有一個鞏固的機會。

Step6test4’1、Selfcheck(見后面)讓同學做后再講解答案

Step7Consolidation4’在這節(jié)課例我們主要聽錄音然后回答問題，讓同學充分練習聽力，達到會聽、會說然后在自己編對話來練習。

Step8

HomeworkReadthenewspapermoreandmore.讓同學朗讀3A部分的內(nèi)容。

課后小結(jié)

學了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習題

完成課后練習題。

板書

Unit4Iwanttobeanactor

高中教資面試教案模板英語篇2

教學目標：

學問目標：

1.bought,taughtandthought

2.thestory

3.asong

力量目標：1.pasttense

2.wheredidyoudo?

3.Whatdidyoudo?

情感目標：Whenyouplaythings,youmustgetgoodcorporationwithyourplayers.

教學重點、難點：1.Iamthrowingthebasketball.

2.hittingandthrowing

教具、學具：someballsandstoryatapeandpictures

教學過程：

一.Classopeningandreview

Review“pasttense”and“futuretense”verbswithagame.Writethreecolumnsofwordsontheblackboardandaskforvolunteerstomatchthemcorrectly.Aseachstudentmakesamatch,heorshesays“YesterdayI___de.TodayI___.TomorrowIamgoingto__.

Introduce

Add“buy”“teach”and“think”toyour“today”column.Askthestudentstogiveyouthefuturetenseforeachverbandwritethemunderyour“tomorrow”column.Thenwrite“taught”“thought”“bought”inadifferentorderthantheothertwocolumns,andaskthestudentstoguesshowtheymatchwiththepresent-tenseverbs.Pointoutthesimilaritiesinspelling“bought”“taught”“thought”

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.Reviewthestorysofar.TodayJennyandLiMingwenttothestorebuysomeclothesforLiMingtothepicturesinthestudentbook.Whoaretheytalkingto?

Notetheword“player”inthelesson.A“players”playssomething,suchasasport.

Practice

Play“What’swrong?”topracticethenewpasttenseverbs,andothertensesandverbs.

Play“spellingBee”topracticespellinganyvocabularyinthisunit.

Tech“Oh,whatdidyoudo?”inNumber3ofthestudentbook.

Usetheactivitybook

Number2intheactivitybookisalisteningexercise.Thestudentslistentoeachsentenceontheaudiotapeandchangeitintothepast—tense.Here’showtheaudiotapegoes:

板書：

Lesson4Wheredidyougo?

boughttaughtthought

Wheredidyoudo?

Whatdidyoudo?

高中教資面試教案模板英語篇3

教材分析：

本課是新標準英語三班級起點第五冊第四模塊第一單元《It’smine》。本單元主要學習物品所屬和名詞物主代詞的表達方法。同學通過學習把握mine、yours、argue、matter等單詞。把握并敏捷運用句型It’smine./It’shis/It’slingling’s./Itisn’this來達到學習目的。

教學目標：

基于同學的實際學習水平，新課標的詳細要求和本冊教材的特點，我將教學目標設計如下。

1.學問目標：同學理解并把握單詞mine、yours、argue、matter、wear等。

2.力量目標：同學能夠運用所學句型對自己或他人的所屬物品進行描述。

3.情感目標：同學在活動中學會運用所學學問進行溝通，并在溝通中學會與他人合作，敢于開口說英語的力量。

教法學法：

1.從兒童的年齡特點、學習愛好和奇怪???心求知欲考慮，依據(jù)學校生的心理特征。我借助“任務型”教學模式，以聽說、嬉戲活動為主線組織教學，并通過小組合作，角色扮演等來加深對學習內(nèi)容的理解，培育綜合運用英語的力量。

2.同學通過嬉戲和小組活動，使他們在交際中理解和運用語言，促進同學聽、說、讀的練習，是同學在歡樂的學習氛圍中學到更多學問。

教學過程：

一、Warming-up熱身環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)中我設計了一個chant，由同學共同拍手來完成。

III，mymymy

HeHeHe,hishishis

熱身環(huán)節(jié)是英語教學過程的首要環(huán)節(jié)。采納節(jié)奏感很強的chant不僅能夠分散同學的留意力，還能提興奮趣，將同學很快的帶入到學習氛圍中。同時復習了以前學過的主格代詞和形容詞性物主代詞，引出了新學問名詞性物主代詞，為下面的學習做好了鋪墊。

二、presentation新知呈現(xiàn)

首先，我拿起自己的書，問同學Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.來代替，然后帶領(lǐng)同學多讀幾遍，練習這個句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢問LingHang(同學)Whosepencil-boxisit?引導同學回答：It’sMingming’spencil-box.告知同學It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s來代替，用同樣的方式教授his、hers。

接下來是課文教學

首先，讓同學聽一遍錄音，理解課文大意，并讓同學初步感知語音、語調(diào)。讓同學再次聽錄音，跟讀課文，回答我提問的問題。

It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.

WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.

讓同學聽第三遍錄音，并且跟讀，錄音播放完畢后，請2~3名同學分角色朗讀課文。

本環(huán)節(jié)是新學問的呈現(xiàn)和練習，充分利用課堂中有限的資源，給同學創(chuàng)設了一種真實的教學環(huán)境，培育了他們的愛好。這樣，讓同學在歡樂的過程中不知不覺地把握了本課的重點句型。反復