小學(xué)音樂《采山》教案優(yōu)秀10篇

Word-21-小學(xué)音樂《采山》教案優(yōu)秀10篇

《采松果》教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)情境中，進(jìn)一步體味加減法的意義。

2、探究并把握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位、不進(jìn)位）的計算辦法。

3、體味加法的交換律。

教學(xué)重點：

探究并把握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位、不進(jìn)位）的計算辦法。

教學(xué)難點：

理解兩個加數(shù)交換位置和不變。

養(yǎng)成教導(dǎo)訓(xùn)練點：

體悟數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)預(yù)備：

小棒、多媒體

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

老師展示情景圖，請同學(xué)說說圖意。你能提出哪些數(shù)知識題？

二、探究算法，把握邏輯

1、按照提出的數(shù)知識題列出式子。（同學(xué)提出的算式如有超出所學(xué)范圍，可以放在問題銀行中，以后再解決）

2、小組合作，說一說你是怎樣算的。

3、匯報溝通。

4、用小棒擺一擺驗證自己算的結(jié)果，小組內(nèi)再說說怎樣算出得數(shù)。

5、小結(jié)邏輯：兩位數(shù)加減一位數(shù)，十位不變，個位相加減。

利用同學(xué)觀看算式，得出兩個加數(shù)交換位置和不變的邏輯。

三、鞏固練習(xí)，嫻熟計算。

1、看圖列式解決問題（第1題）。

先看圖理解圖意，提出問題，再列式計算。（要多給機會同學(xué)提出問題）

2、想一想，填一填。

先讓同學(xué)研究，再總結(jié)兩個加數(shù)交換位置和不變。

3、計算（第3題）。

同學(xué)自立解答，匯報算法。（進(jìn)一步體味十位不變，個位相加減）

4、獨六完成第4、5題。

四、板書設(shè)計：采松果

25+4=29（個）25-4=21（個）

4+25=29（個）

十位不變，個位相加減。

教學(xué)反思：《采松果》一課的目標(biāo)主要有在詳細(xì)的情境中提出問題，解決問題，并在解決的過程中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算辦法，這個學(xué)問在上學(xué)期已經(jīng)接觸到，這次是超過20的算式，但是我感覺同學(xué)把握得還不錯，有少數(shù)孩子對容易的加減法還是不嫻熟，這很頭疼，上課的時候多提示他們，多提問他們吧。

學(xué)校音樂教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)歌唱曲，激活同學(xué)富有情感地唱歌，以情帶聲，聲情并茂。

2、培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂常識。

3、通過音樂集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)同學(xué)良好的合作意識及群體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點難點

1、歌曲的音樂表現(xiàn)。

2、、歌曲的演唱處理。所用教具黑板、鋼琴、背頭、計算機

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入新歌

1、復(fù)習(xí)《茉莉花》這支歌，唱后請大家告知我這是什么地方的歌曲。

2、南、北方音樂特色有什么不同嗎？

二、新授《采菱》

1．范唱今日我們學(xué)唱新歌的名字叫《采菱》。請大家聽我唱一遍，之后請告知我

（1）這是什么風(fēng)格的歌曲？

（2）什么心情？

（3）采菱是在做什么？

2．介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風(fēng)格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛勞動和對故鄉(xiāng)的依戀之情。

3．劃分樂句：

（1）這是一首一段體的歌曲，由五個樂句組成。

（2）這首歌曲里浮現(xiàn)較多是什么音符？

（3）浮現(xiàn)幾種形式的切分音。

4．分小組識譜：

（1）請組長帶領(lǐng)小組視譜，每組一個樂句，用指位讀譜法。

（2）請各小組匯報視唱結(jié)果。

（3）各組唱的都不錯，但每個學(xué)生只學(xué)唱了這支歌的一個樂句，下面按小組教唱。

（4）連唱全曲，注重唱名要清晰。

5．學(xué)歌唱詞：

（1）配樂朗誦請大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌詞。并綻開聯(lián)想，進(jìn)入意境。

（2）看到什么畫面？

（3）采菱的孩子在唱什么？我們來聽聽。

6、歌曲處理

（1）第一、二樂句什么地方相同？

（2）誰來唱唱第三樂句？

（3）他們用了兩種不同的辦法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體味一下。

（4）為什么？

7．請學(xué)生們分小組研究這個問題。

8、歌曲處理（四、五樂句）：

（1）請大家聽教師唱第四樂句，有什么感覺？

（2）這種起伏、推進(jìn)感在音樂中用什么節(jié)奏表示？

（3）這里浮現(xiàn)了弱拍弱位兩個十六分音符，有什么作用？

（4）第一樂句主題在第五樂句中再次浮現(xiàn)，前后兩個“愛”含義一樣嗎？

（5）把第一段歌詞完整地唱一遍。

三、總結(jié)：

今日我們學(xué)唱了歌曲《采菱》，觀賞了歌曲《洪湖水浪打浪》，還復(fù)習(xí)了歌曲《茉莉花》。大家學(xué)習(xí)熱烈很高。都能樂觀參加，利用集體合作創(chuàng)編演唱了《采菱》二聲部合唱。希翼回家后，用自己喜愛?的方式，把《采菱》表演給你的家人和伴侶們聽。

《采松果》教案篇三

設(shè)計思路：

本節(jié)課是在同學(xué)學(xué)會了計算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)之后，初步熟悉、學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算。本課時通過“采松果”童話情趣，讓同學(xué)按照情境提出問題、解決問題，在解決實際問題的過程中，引領(lǐng)同學(xué)探究兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算辦法，并利用動手操作、樂觀思量、合作溝通的探究過程，把計算教學(xué)和解決實際問題有機結(jié)合起來，使同學(xué)把握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算辦法，培養(yǎng)同學(xué)探究和合作意識。設(shè)計練習(xí)1、2題，目的讓同學(xué)用自己所學(xué)的辦法解決生活中實際問題，培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識；練習(xí)第3題和嬉戲活動的設(shè)計，目的是提升同學(xué)的迅速計算能力和學(xué)習(xí)愛好；利用第4題的計算探究，體味加法的交換律。

教學(xué)目標(biāo)：

1、詳細(xì)情境中，進(jìn)一步體味加減法的意義。

2、探究并把握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算。

3、體味加法的交換律。

教學(xué)重點：

學(xué)會兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算辦法。

教學(xué)難點：

探究計算兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算辦法。

教具預(yù)備：

課件（本節(jié)課主題圖）、嬉戲棒、計數(shù)器、有算式的蘿卜卡片若干個、小兔頭飾若干。

學(xué)具預(yù)備：

計數(shù)器、嬉戲棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

開火車嬉戲（大屏幕顯示整十?dāng)?shù)相加減算式），同學(xué)口算并說出自己的算法。

二、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：

大屏幕出示主題圖，講故事導(dǎo)入：冬天到了，松鼠媽媽帶領(lǐng)小松鼠去采了些松果預(yù)備過冬，大家看看小松鼠和媽媽分離采到了多少松果？聽了這個故事，看了這幅圖，你能提出哪些數(shù)知識題？引領(lǐng)同學(xué)提出完整的數(shù)知識題。

生1：松鼠媽媽采了25個松果，小松鼠采了4個松果，媽媽比小松鼠多采了多少個松果？

生2：松鼠媽媽采了25個松果，小松鼠采了4個松果，它們一共采了多少個松果？

2、探究計算辦法：

（1）按照提出的問題列算式。

師：我們一起結(jié)局第一個問題，你是怎樣列式的？

生：我列的算式是25–4。

師：其次個問題怎樣用算式表示？

生：我列的算式是25+4。

（2）怎樣計算25+4和25–4，在小組內(nèi)溝通算法（提醒：用自己的學(xué)具）。

（3）溝通反饋：

請小組長匯報自己小組內(nèi)的計算辦法，并舉行算法演示和講解。

生1：我用5+4=920+9=29

生2：我是用小棒一根一根數(shù)的。

生3：我是用計數(shù)器先撥25，再在個位上撥4就得29。

3、老師和同學(xué)一起總結(jié)計算辦法（可以用小棒一個一個數(shù)，也可以用計數(shù)器撥，還可以把兩位數(shù)分成一個整十?dāng)?shù)和幾，然后舉行兩個一位數(shù)的加法，再加上這個數(shù)。）

三、深化練習(xí)，鞏固新知

1、用所學(xué)的學(xué)問解決23頁第1題和第2題。老師激活引領(lǐng)：你從圖中看到了什么？有什么數(shù)知識題，，你能用我們學(xué)過的辦法的學(xué)問解決嗎？（自立思量，并解決這些問題。）

2、反饋：你解決了哪些問題，說說自己的解決辦法和理由。

3、試一試：（課本23頁第3題），自立解答，同桌溝通。

4、嬉戲：小兔拔蘿卜。

展示卡片，請學(xué)生們戴上小兔頭飾搶答，誰先答對卡片上的算式，請誰拔去一根蘿卜，看誰拔得又快又多。

5、想一想，填一填。（體味加法的交換律。）

大屏幕出示：

24+5=13+5=7+40=62+6=

5+24=5+13=40+7=6+62=

（1）先計算第1、2組題，找出上下對應(yīng)的兩題有什么聯(lián)系？怎樣才干很快填出得數(shù)？

（2）再計算后兩組，發(fā)覺了什么邏輯？然后模仿自己想一組算式，并計算。

四、課外延長，繼續(xù)探究

1、口算：

15+3=27–4=38–7=22+6=

2、比大小：

2820+632+77+3246–440+6

13+6201926–66368-3

五、課堂小結(jié)，激勵評價。

這節(jié)課大家表現(xiàn)得都十分棒，說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？老師引領(lǐng)同學(xué)小結(jié)。

兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算辦法和應(yīng)用，在計算時要注重把兩位數(shù)先看作整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，再計算。

《采松果》教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

在《小松鼠采松果》的音樂中，理解歌曲內(nèi)容，認(rèn)識歌曲節(jié)奏，初步學(xué)歌唱曲。

知道有的動物在秋天就需要儲藏糧食，為冬天過冬做預(yù)備。

教學(xué)預(yù)備：

（認(rèn)知預(yù)備）熟悉小松鼠，知道小松鼠的習(xí)性以及愛吃的東西。

（材料預(yù)備）歌曲《小松鼠找松果》、媒體

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、《秋天》

秋天即是一個豐收、又是個金燦燦的時節(jié)。連小樹葉也想要在這個漂亮的秋天去玩一玩，來吧，讓我們又好聽的聲音來唱唱秋天、唱唱樹葉。

二、學(xué)歌唱曲

1、音樂律動

這顆金黃色的樹上住著一個可愛的小動物，它有著毛茸茸的大尾巴，爬起樹來哧溜哧溜特殊快，是誰呢？（松鼠）

小松鼠平常最愛做什么？它動起來是什么樣的呢？（幼兒泛談）

——（認(rèn)識歌曲旋律）那請你們跟著音樂的節(jié)奏，用動作告知我，你這只小松鼠這是在做什么吧？

2、觀賞歌曲《小松鼠找松果》

小松鼠爬到了大樹上，到底預(yù)備做什么呢？和你們想得一樣嗎？讓我們一起認(rèn)真聽聽音樂中的歌詞，它會告知你答案。

第一遍——

重點研究：“小松鼠爬上樹去這是要去干嘛？”（找呀找松果）

“是不是全部的樹都能找到松果呢？”（惟獨在松樹爺爺?shù)纳砩喜鸥烧业剿墒髳鄢缘乃晒?，所以它說松樹爺爺，請給我一顆小松果。）

小結(jié)：本來小松鼠，在找松果，它爬上了松樹，請松樹爺爺給他一顆小松果。

其次遍——

“歌曲里面還有一些好玩的聲音，不知道你們發(fā)覺了沒？讓我們再來聽一遍音樂，聽一聽，小松鼠發(fā)出了哪些聲音？”

重點研究：“哧溜、哧溜”是什么意思？（就是小松鼠爬樹得時候發(fā)出的聲音，想想小松鼠爬樹特殊快、一下子，像箭一樣就到達(dá)了樹頂）

第三遍——（老師范唱、做動作）

“你們覺得這首歌曲好聽嗎？這是一首歡快的歌曲，它也有一個名字就叫作《小松鼠找松果》，我也想來唱一唱，感覺一下可愛的小松鼠，假如你和我一樣喜愛?，可以和我一起輕輕的唱唱

2、幼兒學(xué)唱

“開頭歌唱詞前有一段音樂，這個叫作前奏，就是告知我們要做好預(yù)備。榮教師會提示你們哦。”

學(xué)歌唱曲，初步把握歌詞與曲調(diào)，學(xué)會接著前奏整齊全都的演唱。

三、動物過冬

小松鼠為什么要在秋天里采松果？還有哪些動物和小松鼠一樣呢？（幼兒講講）

小結(jié)：由于有的動物在嚴(yán)寒的冬天需要過冬、冬眠，所以他們要提前在秋天的時候貯備糧食。

學(xué)校音樂教案篇五

教學(xué)內(nèi)容

唱《跳柴歌》

延長：為歌曲填詞贊美故鄉(xiāng)。

動：學(xué)跳黎族的“跳竹竿”。

拓展：了解黎族的文化習(xí)俗。

教學(xué)目標(biāo)

一、利用歌曲的觀賞與學(xué)習(xí)，感觸音樂與舞蹈的完善結(jié)合，對黎族的歌曲、舞蹈和文化習(xí)俗產(chǎn)生深厚的愛好。

二、利用學(xué)習(xí)跳竹竿，讓同學(xué)在活動中獲得愉悅的感觸和體悟，并在活動中增加合作意識以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。

三、能自信、自然、有表情地演歌唱曲《跳柴歌》；在跳竹竿舞時，動作要求協(xié)調(diào)、合拍。

教材分析

本課所選的音樂作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》，歌曲歡快活潑，極富舞蹈的韻律。結(jié)合歌曲的教學(xué)，同學(xué)觀賞和學(xué)習(xí)富有傳統(tǒng)特色的跳竹竿。了解黎族文化的人，大多會驚嘆黎族人審美的獨到眼光和制造美的藝術(shù)才干。因此在教學(xué)活動中，我們引領(lǐng)同學(xué)感觸黎族人民所追求的環(huán)境美、儀容美、歌舞美。

本課將要學(xué)習(xí)的是一首海南民歌，歌曲不難。但是讓同學(xué)學(xué)習(xí)竹竿舞就有一定的。難度，教學(xué)時應(yīng)注重由易到難，循序漸進(jìn)。對于少數(shù)害羞、內(nèi)向而不樂觀參加音樂活動的同學(xué)，教學(xué)時要準(zhǔn)時發(fā)覺并予以指導(dǎo)、鼓舞；在集體跳竹竿時要注重防止教學(xué)秩序的失控。

教學(xué)重點

讓同學(xué)在反復(fù)傾聽中感觸音樂的心情和音樂形象。

教學(xué)難點

用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂的歡快心情，培養(yǎng)孩子們的韻律感。

教學(xué)過程

一、聽聽動動――感觸音樂

1、傾聽歌曲《跳柴歌》的伴奏音樂跟著教師做律動，初步感觸歌曲的心情和韻律。

2、變換形式用打擊樂器根據(jù)歌曲的節(jié)奏敲打節(jié)奏，進(jìn)一步協(xié)助同學(xué)感觸歌曲的韻律。

3、老師示范跳繩（跟著音樂的節(jié)奏），讓同學(xué)從中發(fā)覺邏輯。

4、分組請同學(xué)跟著音樂的節(jié)奏做跳繩的動作，要求同學(xué)步子全都，整齊劃一。

5、初步認(rèn)識跳竹竿的基本步子。

要求同學(xué)一對一，面向面，蹲在地上，雙手將繩子拉緊、貼在地面上反復(fù)做開、合的練習(xí)，要求與《跳柴歌》的節(jié)拍吻合，沒有繩子的學(xué)生原地蹲下，仿照動作舉行練習(xí)。老師故意識地從開合的繩子間跳過，完成跳竹竿的完整動作。請部分學(xué)生仿照老師的動作，從開合的繩子間跳過，為學(xué)習(xí)竹竿舞做鋪墊。

二、唱唱想想――體味音樂

1、展示大歌片《跳柴歌》，讓同學(xué)跟琴聲感覺旋律，問問大家有沒有認(rèn)識的感覺。

2、跟琴模歌唱譜。

3、完整地聽賞歌曲《跳柴歌》，讓大家在歌聲中再次感觸樂曲的心情和韻律。

4、跟著伴奏練歌唱曲，努力表現(xiàn)歌曲的彈跳性和歡快的心情。

5、用打擊樂器敲打節(jié)奏為歌曲伴奏，要求用歡快的心情邊敲邊唱，再次體味合作的歡樂和滿足。

三、跳跳賽賽――表現(xiàn)音樂

1、利用歌片、插圖、觀察錄象片段等引領(lǐng)同學(xué)研究有關(guān)黎族的文化習(xí)俗，溝通各自做了解的有關(guān)黎族的風(fēng)土人情，著重介紹黎族男女跳竹竿的音樂嬉戲。

2、指導(dǎo)同學(xué)分組練習(xí)音樂嬉戲：跳竹竿。

老師此處可以隨機知道同學(xué)的基本舞步以及動作要領(lǐng)。著重培養(yǎng)大家的集體合作精神。

3、分組表演，互相評價。

4、師生互動：師敲生跳或生敲師跳。

四、拓展延長――升華音樂

1、師：海南很美、黎族很美，我們的故鄉(xiāng)――泰州也很美。海南人利用歌聲、舞姿向世人出示自己的故鄉(xiāng)，我們能不能借用這個旋律，創(chuàng)編新詞也來贊贊自己的故鄉(xiāng)呢？

生：（略）。

2、利用課件協(xié)助同學(xué)了解泰州的名勝古跡、風(fēng)俗人情，為創(chuàng)編歌詞提供依據(jù)。

3、新歌贊故鄉(xiāng)

分組研究為歌曲填上新詞（要求一定是贊美故鄉(xiāng)的名勝古跡和風(fēng)俗人情），同時要求每組選派一到兩名學(xué)生用故鄉(xiāng)話來唱一唱自己創(chuàng)編的新詞，比一比，哪一組詞好唱得更好。

4、在《跳柴歌》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。

《采松果》教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、同學(xué)學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法。

3、同學(xué)學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法。

教學(xué)重點：

1、同學(xué)學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法。

2、使同學(xué)學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法。

教學(xué)難點：正確地口算

教學(xué)用具：小棒

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查：

30+6030+5040+5090+1060-3090-1080-20xx-70

34是由（）個十和（）個一組成的。

79是由（）個一和（）個十組成的。

（二）新課學(xué)習(xí)：

5、投影展示掛圖，觀看圖畫，提出問題

大森林里松鼠媽媽采集25個松子，小松鼠采了4個松子，一共采了多少個？

25+4=29

205

6、請學(xué)生說一說你是怎么計算的？

7、小組活動，研究算法

8、用小棒擺一擺，分離說一說擺的過程

9、按照圖中已知條件，再提問題

媽媽比小松鼠多采集幾個？小松鼠比媽媽少采幾個？

25-4=21

205

（2）分組研究，如何計算兩位數(shù)減一位數(shù)

（3）集體歸納

（三）鞏固練習(xí)

1、看圖計算：

填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

2、直接寫答案

３２＋５４２＋７８４－４７５－３

７５＋２６４＋３７２－２３８－３

3、下面每個（）里可以填什么數(shù)？

10+30〉（）20+（）〈2525+（）=25-（）

板書設(shè)計：

被減數(shù)

46

96

28

36

減數(shù)

4

5

7

5

差

《采松果》教案篇七

教學(xué)內(nèi)容：

整十?dāng)?shù)連加連減

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)初步學(xué)會整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)連加減的口算辦法，進(jìn)一步鞏固整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算辦法。

2、培養(yǎng)同學(xué)的計算能力。

3、教導(dǎo)同學(xué)要專心計算。

教學(xué)重點：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)連加減的口算辦法

教學(xué)難點：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)連加減的口算辦法

教學(xué)用具：小棒

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

2+1+43+1+59-2-3

30+6030+5040+50

90+1060-3090-10

80-20xx-7030-20

二、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)習(xí)連加

先計算：3+2+4

再計算：30+20+40

同學(xué)分小組研究計算辦法是什么？

研究：整十?dāng)?shù)連加與10以內(nèi)連加法的異同

2、學(xué)習(xí)連減：

同學(xué)試做：80-20-30

同學(xué)匯報計算辦法

（8個十減去2個十得6個十再減去3個十是一個十就是30）

三、鞏固練習(xí)：

⑴．展示卡片后直接說得數(shù)

⑵．爭奪紅旗競賽

五、課堂作業(yè)：

20＋50＋107090-10-20xx

20+60+108080-40-20xx

40+10+209070-50-1060

六、板書設(shè)計：

采松果

20＋50＋107090-10-20xx

20+60+108080-40-20xx

40+10+209070-50-1060

《采松果》教案篇八

教學(xué)內(nèi)容：

兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算。（p23—p24）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)情境中提出問題和解決問題；

2、探究并把握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算；

3、體味加法的交換律、計算辦法的多樣化。

教學(xué)辦法：

自主探究、合作溝通。

教學(xué)過程：

一、引領(lǐng)同學(xué)在詳細(xì)情境中提出問題和解決問題

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題

上個星期天，小松鼠和媽媽一起采松果，你們想去看看嗎？

（展示主題圖）

研究：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？

同學(xué)利用研究，提出以下幾個問題：

（1）、一共采了多少個？

（2）、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？

（3）、小松鼠比媽媽少采了多少個？

（二）、在詳細(xì)情境中解決問題