小班音樂律動游戲的教案

Word-10-小班音樂律動游戲的教案小班音樂律動嬉戲教案5篇

教案是老師為順當而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實際狀況，下面是給大家整理的小班音樂律動嬉戲教案，盼望能給大家?guī)黻P(guān)心。

小班音樂律動嬉戲教案1

活動目標：

1、讓幼兒熟識歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲

2、培育幼兒的反應(yīng)力量和靈敏速度

3、體驗嬉戲的歡樂

活動預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟識歌曲小紅帽

2、小紅帽的動畫音樂

3、郊外的圖片，小紅帽圖片

活動過程：

一、引出小紅帽

1、師：小伴侶喜愛自己的外婆嗎?

2、師：外婆會買好吃的東西給小伴侶吃，小紅帽也喜愛自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆啊?

幼：外婆生病了。

3、師：外婆的家住在哪里啊?

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去探望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠又偏僻的地方，那里可能會有大灰狼消失，小紅帽一個人去太危急了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎?

二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱

1、老師扮演小紅帽教幼兒唱

2、師：小伴侶唱的真好聽，小紅帽很興奮，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小伴侶，你們能陪我一起去看我的外婆，我很興奮，感謝你們小伴侶，可是我去看外婆的時候，我喜愛邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎?請小伴侶跟我一起唱好不好?我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)

三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小伴侶，你們唱的真好聽，外婆聽了肯定好興奮，小伴侶我們?nèi)タ赐馄艜r要留意了，當心四周有大灰狼，假如在路上聽到了大灰狼的聲音肯定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)覺不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。

四、請幼兒嬉戲

1、請幼兒和小伴侶邊走邊唱去看外婆，唱完或中途消失大灰狼聲音，請小伴侶躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小伴侶再玩一次。

2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著嬉戲。

五、結(jié)束語：

天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小伴侶出活動室。

小班音樂律動嬉戲教案2

活動目標：

1.樂于參加音樂嬉戲，體驗音樂活動的歡樂。

2.通過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進行音樂嬉戲。

活動預(yù)備：圖譜、音樂

活動過程：

1.音樂小嬉戲“洗手歌”，感受歡樂，集中幼兒留意力。

2.完整觀賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及心情。

T：香香的小伴侶們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯!

(聽音樂，老師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)

T：聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首歡樂好玩的音樂還是哀痛難受的音樂?

3.嬉戲鋪墊

T：這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的嬉戲呢!你們會玩這個嬉戲嗎?

師幼一起進行嬉戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的嬉戲內(nèi)容)

T：有這么多的小動物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小伴侶們?nèi)游飯@玩“請你跟我這樣做”的嬉戲呢，請你聽一聽這個嬉戲究竟藏在音樂的什么地方?

4.結(jié)合圖譜完整觀賞音樂。

(1)講解圖譜，熟識嬉戲內(nèi)容。

T：這個嬉戲藏在什么地方?這里有什么動物啊?這些小動物是什么樣的?

T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次嬉戲?每一次嬉戲都比前一次嬉戲怎樣啊?

5.分段進行嬉戲

(1)進行第一段音樂的嬉戲。

T：看，老師的小手會走路哦!伸出小手預(yù)備進行第一次嬉戲咯!

(2)依據(jù)幼兒的嬉戲狀況提出相應(yīng)的要求后進行其次段音樂嬉戲。

(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂嬉戲。

(4)結(jié)合圖譜老師敘述第六段的嬉戲內(nèi)容后進行嬉戲練習。

6.完整音樂嬉戲。

(1)老師帶幼兒進行完整嬉戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

(2)嘗試請幼兒做領(lǐng)頭人進行嬉戲。

小班音樂律動嬉戲教案3

活動目標

1、熟識歌曲旋律，伴隨音樂玩嬉戲。

2、遵守嬉戲規(guī)章，喜愛參加音樂嬉戲活動。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、材料預(yù)備：音樂《洗手》

2、閱歷預(yù)備：日?；顒又幸咽熳R音樂，懂得正確洗手的方法。

活動過程

1、閱歷導(dǎo)入。

師：小伴侶都是講衛(wèi)生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動作表示)

2、熟識歌曲《洗手》

(1)完整傾聽歌曲。

師：歌曲里唱了什么?小伴侶們是怎樣洗手的?(了解音樂內(nèi)容)

(2)聽音樂做肢體律動。(老師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟識歌曲旋律)

(3)鋼琴彈奏，跟隨老師唱歌。

3、探究嬉戲動作。

(1)依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探究嬉戲動作。(引導(dǎo)幼兒回憶生活，仿照動作，老師提升、示范，鋼琴跟進練習)

(2)老師完整示范，做律動嬉戲，引導(dǎo)幼兒觀看。

(3)幼兒學(xué)習律動。(提示幼兒邊唱歌邊做動作)

4、嬉戲：洗手。

(1)爭論嬉戲玩法和規(guī)章。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，其次遍：有個別幼兒檢查)

(2)全體幼兒做成圓圈，老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲。(留意提示幼兒伴唱)

(3)請個別幼兒當小老師進行嬉戲。(留意隨時評價)

小班音樂律動嬉戲教案4

幼兒老師必需有特別的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。

音樂選擇：

《假如感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且協(xié)作拍手與點頭，特別適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。

工具選擇：

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

授課過程：

事先讓孩子按肯定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會彈樂器的老師開頭彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開頭跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟識得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

創(chuàng)新過程：

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡潔，而且重復(fù)，不利于熬煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下嬉戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告知孩子們，要根據(jù)老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，假如感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

由于老師唱歌的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力熬煉，以及肢體語言的培育來講，有極好的效果。

課程驗收：

最終，老師可以問一下小伴侶，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看究竟有沒有小伴侶已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，假如孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小伴侶唱，并帶動其他的小伴侶連續(xù)做動作。

小班音樂律動嬉戲教案5

活動目標：

1、理解歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗與伴侶友好相處、共同嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。

2、好伴侶一起相處的代表性照片制作的ppt;

3、事先學(xué)過小鳥飛的動作。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引出課題

1、你們熟悉我嗎?林老師!對，昨天我們已經(jīng)是好伴侶了!

2、利用故事情境，理解歌詞

今日還帶了一對動物伴侶，猜猜他們是誰?(幼兒自有猜想，自由表達)讓我們來看一看這兩只動物伴侶分別是誰呢?原來是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對好伴侶，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚這一對好伴侶特殊喜愛在小樹上做嬉戲，讓我們來找一棵大樹吧!哦!大樹在這里，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的嬉戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動作)，咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動作)，兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤獨啊，于是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁丁!又對著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。(兩只小鳥伴侶就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真歡樂。)。兩只小鳥的嬉戲好玩嗎?這個嬉戲里還藏著一首好聽的兒歌呢!讓我們一起來聽一聽吧!

二、充分觀賞歌曲

1、師：這首歌好聽嗎?我們也來唱一唱好嗎?

老師利用指偶等道具(老師邊操作邊唱歌)

2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來當大樹，請一個小伴侶扮演丁丁，再請一個小伴侶扮演咚咚，我們一起來表演，(老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個好伴侶怎么樣，抱一抱)。

三、嘗試嬉戲表演

1、誰還想來玩這個嬉戲，那請你先找一個好伴侶，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示范表演)

2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;

3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;

4、嘗試用小伴侶扮演的方式表演歌曲;

5、請個別小伴侶利用大樹表演歌曲，請全體小伴侶伴唱。

2、全體小伴侶利用大樹道具表演!

四、結(jié)束部分

1、小伴侶