小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案（優(yōu)秀4篇）

Word-7-小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案（優(yōu)秀4篇）

作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)計(jì)劃?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！這次美麗的為親帶來了4篇小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，可以協(xié)助到您，就是最大的樂趣哦。

小班數(shù)學(xué)教案篇一

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本緣由就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)辦法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到出色的故事里，借助顏色豐盛的畫面，利用好玩的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)學(xué)問融入到繪本故事中。按照小班班年齡段孩子的特征，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

活動(dòng)中利用數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在觀賞故事的同時(shí)，觀看小刺猬項(xiàng)鏈的羅列挨次，進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按邏輯排序的辦法，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺交替排序的邏輯，并能按相應(yīng)邏輯接著往下排。

2、能用盡整的語言敘述操作過程和結(jié)果。

3、懂得并感觸到助人為樂是一件歡樂的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒熟悉紅、黃、綠三種色彩。

物質(zhì)材料預(yù)備：繪本PPT、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，感知交替排序。

1、故事導(dǎo)入。

今日我要向大家介紹一位新伴侶小刺猬拉亞。

2、感知交替排序。

拉亞想出了一個(gè)什么好方法？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模?/p>

小結(jié)：本來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有邏輯的辦法把豆子串起來，穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。

二、初次試試，學(xué)習(xí)邏輯排序。

拉亞帶著美麗的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再膽怯它了，而且還希翼擁有一條像拉亞一樣美麗的項(xiàng)鏈。

1、幼兒試試幫好伴侶做項(xiàng)鏈。

小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請(qǐng)你根據(jù)邏輯，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。

2、幼兒操作，并敘述操作結(jié)果

你協(xié)助了誰？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？

小結(jié)：利用小伴侶們的協(xié)助，小動(dòng)物們都帶上了美麗的項(xiàng)鏈，可興奮了。

三、再次試試，鞏固交替排序。

過渡：看，大象也趕來了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好艷羨！想要一條有邏輯的項(xiàng)鏈。

1、發(fā)覺邏輯，鞏固交替排序。

請(qǐng)你用小動(dòng)物們采來的豆子幫大象穿一條有邏輯的項(xiàng)鏈。

2、出示、敘述操作結(jié)果

小結(jié)：小伴侶們真能干，為大象穿出了許多有邏輯的項(xiàng)鏈。

四、情感延長，體悟助人歡樂。

1、研究：小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膮f(xié)助下都有了一條屬于自己的項(xiàng)鏈，你協(xié)助了小動(dòng)物，你有什么感觸？

2、歡唱《幸福拍手歌》，感觸歡樂。

小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)有多少》篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1．在操作活動(dòng)中體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

2．初步養(yǎng)成整理的習(xí)慣。

3．能將各種物品按數(shù)量多少舉行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備

1．玩具若干套：3、5中玩具混放在一個(gè)簍子中，各種玩具數(shù)量分離在年5以內(nèi)，1-5的數(shù)卡若干套。

2．水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個(gè)簍子中，各種水果數(shù)量分離在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。

活動(dòng)過程

1．?dāng)?shù)數(shù)玩具有多少。

玩具分一分

老師展示遺漏混在一起的玩具。

老師：小玩具來和我們完嬉戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請(qǐng)一個(gè)孩子來幫忙。

玩具有多少。

老師：每種玩具有多少。這樣才干讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢？鼓舞幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。

2．分水果、分蔬菜。

介紹活動(dòng)

老師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。

幼兒操作。

幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。

老師鼓舞幼兒邊操作邊說：×個(gè)玩具用點(diǎn)子表示。

3．把玩具送回家。

小班數(shù)學(xué)教案篇三

教案目的

1、在活動(dòng)中體悟不同方位，能按照要求尋覓對(duì)應(yīng)位置。

2、在活動(dòng)中提升幼兒投擲的愛好，體悟嬉戲歡樂。

教案預(yù)備

桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干。

教案流程

一、引出愛好

引出話題：你們知道解放嗎？我們來學(xué)習(xí)解放的本事，學(xué)做小士兵。

二、熱身嬉戲：望遠(yuǎn)鏡

帶領(lǐng)幼兒做熱身嬉戲，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引領(lǐng)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、前的方位。以“望遠(yuǎn)鏡”的嬉戲形式，感知里、外的方位，同時(shí)認(rèn)識(shí)周圍材料。

三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”

老師展示“紅心”（紅色即時(shí)貼），介紹嬉戲辦法：打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。

老師和幼兒一起商議?貼紅心的位置：我們把小紅心貼在哪？

除了上面還有其他地方嗎？（互動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒用手指出方位）

小結(jié)：桌子的上面、下面；帳篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以貼紅心。

老師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。

四、幼兒在投擲運(yùn)動(dòng)中感知方位

老師展示海洋球，幼兒開展投擲嬉戲

老師在幼兒嬉戲時(shí)，引領(lǐng)個(gè)別幼兒說說炮彈打在什么地方。

老師引領(lǐng)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

引領(lǐng)提問：桌子下面都看過了嗎？帳篷里面還有嗎？

小班數(shù)學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將顏色鮮亮，線條易區(qū)別的拼圖塊拼好，感知整體和部分的概念

2、能夠樂觀動(dòng)手操作，初步把握基本的拼圖辦法

活動(dòng)預(yù)備：

教具小恐龍。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

你們玩過拼圖嗎？教師今日想和大家一起玩，一起去拼一拼。

二、操作探究

1、出示完整的拼圖范例

老師展示道具，請(qǐng)幼兒觀看完整拼圖，并說說拼圖上有什么？

2、合作拼圖

每5名幼兒一組，每組一套學(xué)具，，每名幼兒兩塊拼圖。請(qǐng)幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖。

拼完后，清貧的最快的組共享自己租的拼圖辦法。

3、經(jīng)學(xué)具中的拼圖塊打亂，請(qǐng)幼兒操作。

研究：如何又快又精確?????完成拼圖？鼓舞幼兒大膽共享。

溝通小結(jié)：拼圖