幼兒園中班語(yǔ)言教案優(yōu)秀10篇

Word-22-幼兒園中班語(yǔ)言教案優(yōu)秀10篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)靥暨x和運(yùn)用教學(xué)辦法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是的為您帶來(lái)的10篇幼兒園中班語(yǔ)言教案，親的絕對(duì)與共享是對(duì)我們最大的鼓舞。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引領(lǐng)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感觸作品美的意境；

2、結(jié)構(gòu)文字的熟悉：躺、坐、藏、說(shuō)，并理解其意義；

3、試試按照散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)舉行仿編。

【活動(dòng)預(yù)備】

學(xué)問(wèn)預(yù)備：知道落葉是秋天典型的時(shí)節(jié)特征；熟悉結(jié)構(gòu)文字秋天、樹(shù)葉、小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子；手指嬉戲《樹(shù)葉蝴蝶》。

物質(zhì)預(yù)備：圖片6幅、大樹(shù)葉一個(gè)、字卡、教材、連線題、每個(gè)幼兒手里一支筆、背景音樂(lè)、散文詩(shī)朗誦、嘉獎(jiǎng)：樹(shù)葉

【活動(dòng)過(guò)程】

一、研究引出課題。

1、手指嬉戲《樹(shù)葉蝴蝶》。

2、（展示第一幅圖片）提問(wèn)：秋天到了，這些漂亮的樹(shù)葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜測(cè)各種小樹(shù)葉可能飄零的地方。

二、觀賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

1、下面我們聽(tīng)一首散文詩(shī)，小伴侶們要認(rèn)真聽(tīng)，看看樹(shù)葉都落到哪里去了？

（幼兒按照散文詩(shī)回答樹(shù)葉都落到了哪里）

2、其次次播放散文詩(shī)，重點(diǎn)理解“誰(shuí)看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？”

3、老師邊展示圖片邊朗誦詩(shī)歌并展示字卡。

4、提問(wèn)：

（1）樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉上面呀？把它當(dāng)做小床；

（2）樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬起來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉里面？把它當(dāng)做小船；

（3）樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉下面？把它當(dāng)做小傘；

（4）樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么呀？“來(lái)信了，催我們上南方去！”

5、請(qǐng)幼兒邊看圖邊完整觀賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。（發(fā)教材，讓幼兒用手一個(gè)字一個(gè)字的指著讀）

三、鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。

嬉戲：找伴侶

我們知道了這些小動(dòng)物的動(dòng)作，現(xiàn)在教師這里還有一些其他的小動(dòng)物跟他們做著同樣的動(dòng)作，讓我們協(xié)助他們找到自己的好伴侶吧?。總€(gè)幼兒一張連線圖，把相應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)）

四、幼兒仿編。

1、提問(wèn)：樹(shù)葉還會(huì)落到哪里？會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？

2、幼兒研究，仿編。（播放背景音樂(lè)）

3、請(qǐng)個(gè)每個(gè)組的幼兒分離將仿編的散文詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)。

五、嬉戲：撿樹(shù)葉。

規(guī)章：展示圖片，嬉戲開(kāi)頭，每個(gè)幼兒摘一片樹(shù)葉后回到自己的座位上。老師把拿著“小蟲(chóng)”字卡的幼兒叫到前面，提問(wèn)幼兒小蟲(chóng)是怎么樣在樹(shù)葉里的，幼兒說(shuō)：“是躺在樹(shù)葉里?！痹谧屇弥靶∠x(chóng)”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，展示大樹(shù)葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小伴侶做“躺”的動(dòng)作示范。其他幾組也是如此。

六、結(jié)束部分。

今日小伴侶們學(xué)會(huì)了一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎？

嘉獎(jiǎng)：今日小伴侶們的表現(xiàn)都十分棒，不僅學(xué)會(huì)了散文詩(shī)《落葉》，還自己創(chuàng)編了一首詩(shī)歌，教師十分興奮，所以給大家?guī)?lái)了一些小禮物！

附手指嬉戲：樹(shù)葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。

附散文：落葉

秋天到了，天氣涼了；

一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄零下來(lái)。

樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做小床；

樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在里面，把它當(dāng)做小船；

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做小傘；

樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們上南方去！”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，“肚子好餓，找點(diǎn)東西吃吃！”

“甜滋滋的蘿卜，我喜愛(ài)?！”“紅彤彤的蘋果，我喜愛(ài)?！”“香噴噴的大米，我喜愛(ài)?！”

呀！好大的蛋！嗨喲，嗨喲，用勁兒拉。嗨喲，嗨喲，用勁兒推。嗨喲，嗨喲，用勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。

“卡嚓”一聲蛋殼破了！小老鼠大喊大叫：“這是一個(gè)大壞蛋！”

“我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥(niǎo)，我把蛋殼送給你蕩秋千！”小老鼠坐在蛋殼秋千上，蕩呀蕩呀，心里真興奮！

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒能按照認(rèn)知閱歷對(duì)圖片舉行觀看、猜想、聯(lián)想并大膽表述自己的見(jiàn)解。

2．幼兒能樂(lè)觀參加創(chuàng)編敘述活動(dòng)。

3．感觸故事的趣味、幽默，體悟活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1．故事圖片5張，幼兒創(chuàng)編圖書(shū)人手一本。

2．布置運(yùn)蛋場(chǎng)景，“大蛋”一枚。

3．水彩筆人手一盒。

活動(dòng)重點(diǎn)

幼兒能利用自己自立的觀看、猜想、聯(lián)想，大膽表達(dá)對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用故事中的語(yǔ)言模式“×××（ABB式形容詞）的××（食物）我喜愛(ài)?”舉行表達(dá)；能發(fā)揮想象，表達(dá)小老鼠將大蛋改造成各種物品舉行嬉戲的情景。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激活幼兒愛(ài)好。

展示鼠洞圖片（圖片的一大半）。

師：小伴侶，看，這是什么？（洞。）這會(huì)是誰(shuí)的家呢？讓我們一起來(lái)看一看。（師打開(kāi)圖片l／3遮擋處，浮現(xiàn)小老鼠。）

評(píng)析：當(dāng)一個(gè)黑黑的大洞展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，孩子們立劾被吸引了：這是誰(shuí)的家呢？孩子們七嘴八舌地猜想著，隨著小老鼠的浮現(xiàn)，孩子們對(duì)圖片觀看的愛(ài)好被眨眼點(diǎn)燃。

2、觀看圖片，理解故事內(nèi)容。

（1）觀看完整圖

師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點(diǎn)東西吃！小老鼠喜愛(ài)?吃哪些好吃的東西？

幼：香蕉、蘋果、餅干、面包……

（2）觀看理解圖片

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠畢竟想吃什么？

（師邊敘述邊展示相應(yīng)的小圖片。）小老鼠邊走邊想，甜滋滋的蘿卜我喜愛(ài)?，紅彤彤的蘋果我喜愛(ài)?，香噴噴的大米我喜愛(ài)?。

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

3、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

4、喜愛(ài)?并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和伙伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

2、配套掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、猜測(cè)競(jìng)賽結(jié)果?！故竟适轮械慕巧?。它們是誰(shuí)？假如這三種動(dòng)物競(jìng)賽跑步誰(shuí)會(huì)贏？為什么？——假如競(jìng)賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢？為什么？

2、初步理解故事?！営變夯顒?dòng)材料，講講看到了什么?！∨?、小馬和小青蛙在比什么本事？你知道競(jìng)賽結(jié)果嗎？

3、完整觀賞故事。——結(jié)合掛圖，完整觀賞故事一遍?！獮槭裁葱∏嗤苡行r(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢？——你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？

4、研究動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式?！變鹤杂山Y(jié)伴相互看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式，每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠?！M織幼兒集中溝通，共享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

活動(dòng)建議

1、動(dòng)物種類繁多，其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣，用故事啟發(fā)幼兒探究與此相關(guān)的閱歷，是幼兒感愛(ài)好的。

2、在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶得材料，引領(lǐng)幼兒表演或仿編故事《競(jìng)賽》。

故事：競(jìng)賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙競(jìng)賽跑步。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來(lái)。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個(gè)想法。他說(shuō)：“我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了?！薄耙欢?！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好漸漸往前游。小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，天天到水里去學(xué)游泳。他們漸漸變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也天天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。

反思：

作為老師，對(duì)故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注重方式的變換，才干幼兒聆聽(tīng)的樂(lè)觀性。而我在上《競(jìng)賽》時(shí)敘述第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)覺(jué)有幼兒開(kāi)頭把注重集中在掛圖上，對(duì)故事的聆聽(tīng)愛(ài)好不高，在給幼兒其次，三遍敘述過(guò)程中還是容易的用了掛圖的形式，沒(méi)變換方式，以至在敘述其次遍的過(guò)程中幼兒的注重力越發(fā)不集中，甚至有些幼兒開(kāi)頭相互說(shuō)話，因此囫圇活動(dòng)來(lái)看效果不顯然。其實(shí)現(xiàn)在來(lái)看，其實(shí)普通講第一遍的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，由于直觀的教具簡(jiǎn)單簇?fù)碛變旱淖⒅?，不利培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣。

中班語(yǔ)言的教案篇四

活動(dòng)生成緣由：

在語(yǔ)言區(qū)中我為幼兒預(yù)備了各種圖片，讓幼兒利用排圖后舉行敘述活動(dòng)，發(fā)覺(jué)幼兒這方面的能力比較薄弱。為了提升幼兒排圖敘述的能力，于是生成了《可愛(ài)的小兔》這一活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看圖片，按照?qǐng)D與圖之間的關(guān)系，羅列出圖片的挨次，并學(xué)會(huì)清晰、完整的語(yǔ)句表達(dá)。

2、感觸助人為樂(lè)的愉悅情感，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋，想方法。

二、活動(dòng)預(yù)備圖片

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題，提出故事內(nèi)容。

師：你們喜愛(ài)?小兔嗎？（喜愛(ài)?），看看我這里的小兔，他怎么啦？

2、試試將圖片舉行排序，并看圖編講故事

（1）引領(lǐng)幼兒看圖排序故事并舉行編講故事。重點(diǎn)協(xié)助幼兒講完故事并注重故事的完整性。

師：你們想知道后來(lái)發(fā)生了什么事情？下面就請(qǐng)小伴侶把桌子上的圖試著去排一排，說(shuō)一說(shuō)。不過(guò)，在編的時(shí)候要注重三點(diǎn)：

第一：每一個(gè)小組必需合作完整地將一個(gè)故事講完。

其次：故事中要用好聽(tīng)的詞語(yǔ)和句子

（2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回協(xié)助幼兒將故事講完

（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽(tīng)?zhēng)煟汗适戮幒昧藛?？把你們編好的故事讓大家共享好嗎？哪組先來(lái)？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事）

（4）集體講評(píng)故事：

師：他們好在哪里？大家提一個(gè)看法好嗎？你們喜愛(ài)?故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語(yǔ)氣、詞匯、連貫、流利、合作）

3、假設(shè)性思量。

師：假如你是小兔，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒說(shuō)出正確的營(yíng)救辦法）

4、給故事起名字。

師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字，我也給故事起個(gè)題目，你們覺(jué)得怎樣？，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目）

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)?說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

中班語(yǔ)言教案篇五

一、活動(dòng)的由來(lái)：

利用觀賞詩(shī)歌，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言，豐盛幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。

二、活動(dòng)名稱：學(xué)詩(shī)歌“家”。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“家”感觸詩(shī)歌的美。

2、能大膽的創(chuàng)編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力和試試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小伴侶要關(guān)懷愛(ài)惜幼兒園。

四、活動(dòng)預(yù)備：魚(yú)、白云、小鳥(niǎo)、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引入話題:

1、小伴侶今日來(lái)幼兒園是誰(shuí)送的你呀？

2、你家里有誰(shuí)呀？你家住在哪里呀？你喜愛(ài)?自己的家嗎？

3、今日有幾個(gè)小動(dòng)物迷路了，我們協(xié)助它們找自己的家好嗎？

（1）說(shuō)說(shuō)小魚(yú)的家在什么地方？

（2）說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的家在什么地方？

（3）說(shuō)說(shuō)蝴蝶的家在什么地方？

（4）說(shuō)說(shuō)幼兒園是誰(shuí)的家？（老師重點(diǎn)講解重疊詞）

（二）觀賞詩(shī)歌：

深深的大海是魚(yú)兒的家，

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的森林是小鳥(niǎo)的家，

紅紅的花朵是蝴蝶的家，

快歡樂(lè)樂(lè)的幼兒園是小伴侶的家。

（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌：

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的加在哪里？鼓舞幼兒說(shuō)出來(lái)和別人不一樣的詩(shī)歌。

2、每人說(shuō)一句，共同完成年級(jí)創(chuàng)編的詩(shī)歌“家”。

中班語(yǔ)言的教案篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能恬靜聆聽(tīng)故事，情愿大膽仿照故事中主角的對(duì)話。

2、能按照故事資料發(fā)揮想象，大膽表述。

3、豐盛詞匯：漸漸地、漫天飄舞。

重點(diǎn)：幼兒能基本舉行各動(dòng)物間的對(duì)話。

難點(diǎn)：幼兒能大膽投入飾演。

【活動(dòng)預(yù)備】

小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事PPT課件、下雪flash。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師完整敘述故事一遍。

1、師提問(wèn)：小伴侶們，此刻是什么時(shí)節(jié)（冬天）

今天冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一齊來(lái)聽(tīng)吧！

2、老師完整敘述故事

師提問(wèn)：小伴侶們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物

小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么那么天上下的是什么小伴侶們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢

3、幼兒自由研究溝通

二、展示故事掛圖，師敘述故事。

1、在講到小狗時(shí)，依次找到小狗、小貓、母雞和小伴侶并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2、師重點(diǎn)解釋漸漸地、漫天飄舞。

3、展示下雪的flash，讓幼兒感觸下雪時(shí)的情景。

三、請(qǐng)幼兒再次觀賞故事。

1、當(dāng)浮現(xiàn)主角時(shí)停下來(lái)讓幼兒舉行仿照對(duì)話。

2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄零下來(lái)的雪花還像什么（碎紙片、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄零時(shí)的樣貌。

四、老師、幼兒分主角飾演對(duì)話。

1、老師旁白，請(qǐng)若干幼兒分主角飾演對(duì)話。

2、師評(píng)價(jià)

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解古力和古拉，并把蛋變成蛋糕的樂(lè)趣，觀看畫面，敢于表述。

2、感觸古力和古拉一起動(dòng)腦筋想方法的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、古力和古拉的PPT；

2、歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分：

哇，小伴侶們今日教室里來(lái)了這么多的客人教師，那先請(qǐng)小伴侶們和客人教師打招呼吧（幼兒和教師們熱烈的打招呼）今日啊，不光是來(lái)了無(wú)數(shù)的客人教師，教師我今日還帶來(lái)了兩位好伴侶。

二、基本過(guò)程：

你們瞧（展示古力和古拉的圖片）他們是誰(shuí)?。浚ㄓ變夯卮穑┧麄冞€有一個(gè)十分洋氣的名字呢，他們的名字是古力和古拉，他們是一對(duì)十分好的伴侶，天天都在一起，瞧，他們今日又出去了。他們走著走了，咦？發(fā)覺(jué)了一個(gè)什么呢？（展示雞蛋的圖片）提問(wèn)幼兒：這是什么呢？（雞蛋）哇，這么大的雞蛋你們覺(jué)的可以干什么呢？（幼兒充分發(fā)揮想象力）哎呀，這個(gè)大雞蛋可以做這么多的東西，那么，今日我們就來(lái)做個(gè)大蛋糕你們覺(jué)著怎么樣？（幼兒回答）可是，古力和古拉有一個(gè)問(wèn)題，這么大的蛋糕怎么拿回家呢？你們有沒(méi)有好的方法呢？（幼兒回答）你們這么厲害啊，那咱們一看古力和古拉想到什么方法呢？（展示古力和古拉運(yùn)輸雞蛋的圖片，一共四幅圖片，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的觀察，并說(shuō)出可行與不行行）本來(lái)這些方法都不行以，那怎么辦呢？

這個(gè)可是難不住兩只小老鼠哦，你們瞧（展示古力和古拉把做蛋糕的工具運(yùn)輸?shù)降案獾牡胤剑┧麄兿氤隽耸裁捶椒?？（幼兒觀看圖片回答）哦，本來(lái)兩只小老鼠把做蛋糕的工具都拿出來(lái)了，這個(gè)方法不錯(cuò)哦，那我們和古力和古拉一起做蛋糕吧，播放音樂(lè)和幼兒一起做蛋糕，你們覺(jué)的做蛋糕要先加什么呢？（幼兒回答）你們想做什么樣的蛋糕就做什么樣的。美麗的蛋糕做好了，那做好的蛋糕下一步干什么呢？（展示烘烤的照片）哇，好香啊，你們聞道了嗎？瞧瞧這么香的蛋糕把森林里的小動(dòng)物們一致招過(guò)來(lái)了，（展示一起共享蛋糕圖片）他們?cè)诟墒裁茨?？（幼兒回答）這個(gè)大大的蛋糕這些小動(dòng)物們吃了心理課興奮啦，古力和古拉的心理也十分的愉快，這一次問(wèn)題又來(lái)了（展示用盡工具的圖片）那這些工具要怎么辦呢？你們有沒(méi)有好方法呢？（請(qǐng)幼兒回答）咱們一看古力和古拉是怎么樣做的（展示蛋殼車的圖片）咦，他們是怎么樣做的??？（幼兒回答）哦，本來(lái)他們是做了一個(gè)蛋殼車啊，把全部的東西一致運(yùn)回家了，這一天過(guò)的真的是太棒了。

三、結(jié)束部分：

兩個(gè)好伴侶古力和古拉，真的是太棒了，這個(gè)好聽(tīng)的故事，我希翼小伴侶們可以和你的好伴侶和爸爸媽媽一起共享，你們說(shuō)好嗎？

活動(dòng)反思

首先對(duì)這一節(jié)課來(lái)說(shuō)，看著視頻教師的語(yǔ)言組織上和上課的表情，是我需要學(xué)習(xí)的，教師上課的語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔，每一句話都是干練明確，而我上課的時(shí)候總是會(huì)問(wèn)一些幼兒無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，比如：我要上這一節(jié)課，開(kāi)頭展示圖片的時(shí)候我會(huì)說(shuō)，這是兩只小老鼠，對(duì)嗎？直接把圖片上出示的內(nèi)容說(shuō)出，而不是讓幼兒去觀看，還有總是會(huì)說(shuō)：“是不是??？對(duì)不對(duì)??？這樣的字句，這是我存在最大的問(wèn)題。

孩子們一定都會(huì)喜愛(ài)?有聲有色的故事或者是一節(jié)課，那么我在上課的時(shí)候都是一個(gè)表情從開(kāi)頭到結(jié)束，教師的表情也是我要學(xué)習(xí)和改正的。

對(duì)于這一節(jié)課來(lái)說(shuō)，根據(jù)視頻仿照下來(lái)的，還算不錯(cuò)，但是在展示古力和古拉是怎么把雞蛋運(yùn)回家的這一環(huán)節(jié)，我省略的無(wú)數(shù)，每一個(gè)圖片沒(méi)有讓幼兒認(rèn)真的觀看，很焦急的就一帶而過(guò)，可能會(huì)讓孩子們有所困窘為什么是不行以的。上課很焦急這也是我的一大缺點(diǎn)，沒(méi)有耐心讓幼兒有足夠的時(shí)候去觀看圖片或著是在舉行某一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候總是想著快點(diǎn)舉行下一個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)致是我來(lái)題幼兒說(shuō)出。

利用這一次的學(xué)習(xí)，我的心得也是無(wú)數(shù)的，以后要常?？纯匆曨l聽(tīng)聽(tīng)教師的課，從中學(xué)習(xí)補(bǔ)自己的不足。

中班語(yǔ)言教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸詩(shī)歌中描述的歡樂(lè)的新年，體味詩(shī)歌中柔美的意境和豐盛的想象。

2、學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)句，并且把握“新年，就是XX”的句式。

活動(dòng)預(yù)備：關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的彩圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師：小伴侶們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎？（元旦）對(duì)呀，再過(guò)幾天就是元旦節(jié)了，也就是說(shuō)我們的新年就要來(lái)到了。你們喜愛(ài)?新年嗎？說(shuō)一說(shuō)你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)）

今日我們要來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫做《新年》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。

二、觀賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容：

1、師朗誦詩(shī)歌一遍，問(wèn)：你在詩(shī)歌里邊聽(tīng)到了什么？（幼兒回答自己在詩(shī)歌里聽(tīng)到的東西，暢所欲言。）

2、師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一遍你們要認(rèn)真聽(tīng)，詩(shī)歌有沒(méi)有告知我們新年是什么？

提問(wèn)：

A.詩(shī)歌里的“我”發(fā)生了什么事情？（做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—老師一步步引領(lǐng)，最后展示掛圖。

B.我到了天上遇到了誰(shuí)？（星星、月亮、太陽(yáng)）—將星星、月亮、太陽(yáng)的小圖貼到大掛圖上。

C.星星說(shuō)新年是什么？（新衣新帽）

月亮說(shuō)新年是什么？（糖果玩具）

太陽(yáng)說(shuō)新年是什么？（歡樂(lè)和長(zhǎng)進(jìn)）—貼上對(duì)應(yīng)的小圖。

D.你們知道什么叫“長(zhǎng)進(jìn)”嗎？（長(zhǎng)進(jìn)就是學(xué)會(huì)做以前不會(huì)做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小伴侶們希翼新的一年自己有什么長(zhǎng)進(jìn)呢？

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀：

1、結(jié)合掛圖，幼兒跟著教師一起朗讀一遍。

2、師：有沒(méi)有發(fā)覺(jué)教師在讀星星、月亮和太陽(yáng)說(shuō)話的時(shí)候，語(yǔ)氣有什么變化，哪個(gè)輕一點(diǎn)，哪個(gè)重一點(diǎn)？（星星—細(xì)聲，月亮—大聲，太陽(yáng)—高聲）細(xì)聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著教師一起來(lái)念一遍。

3、集體朗誦，注重用不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句。

4、分角色朗讀：指定三個(gè)幼兒來(lái)飾演星星、太陽(yáng)和月亮，老師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。

四、把握詩(shī)歌中句式：(建議：改成創(chuàng)編）

師：詩(shī)歌里面我們問(wèn)星星、月亮和太陽(yáng)，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才教師已經(jīng)問(wèn)過(guò)小伴侶們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請(qǐng)你們像詩(shī)歌里的星星、月亮和太陽(yáng)那樣告知教師你們覺(jué)得新年是什么好不好？（讓幼兒用“新年，就是XX”往返答）

五、總結(jié)

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。

2、利用研究，能大膽、樂(lè)觀、清晰地表述。

3、感觸與伙伴在一起的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

狐貍圖片、掛圖、視頻

活動(dòng)過(guò)程：

師：池塘里會(huì)住著天上的星星嗎？小小的刺猬能扎起一個(gè)比它還要大還要重的西瓜嗎？

1、展示小狐貍，引出課題。

師：你們看，他是誰(shuí)？（小狐貍）這只小狐貍有點(diǎn)特殊，它呢喜愛(ài)?戲弄?jiǎng)e人。你們知道什么是戲弄嗎？（戲弄就是搗蛋、開(kāi)玩笑的意思）今日呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小狐貍的槍和炮》。

2、老師敘述故事，初步了解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒思量。

師：小狐貍戲弄了誰(shuí)？他是怎么戲弄小鴨子的？

幼：小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。

師：小動(dòng)物被戲弄之后，還喜愛(ài)?和小狐貍做伴侶嗎？

幼：大家都不喜愛(ài)?和小狐貍做伴侶了。

師：沒(méi)有了同伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？假如你的伴侶不跟你玩了，你會(huì)怎么樣做？幼兒自由研究后提出問(wèn)題，引起幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事的愛(ài)好。

3、播放故事視頻。

師：我們小伴侶猜對(duì)了嗎？小狐貍做了槍和炮想去干什么呢？

師：小狐貍拿著槍和炮出來(lái)，小黃狗是怎么樣做的？（沖在前面庇護(hù)大家）打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀？小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)放射，預(yù)備好了嗎？（邊做握手槍的動(dòng)作邊說(shuō)“叭”“叭”“叭”）

師：小狐貍回家推出了什么？大炮里轟出的又是什么呢？小動(dòng)物們吃得可愉快了，我們也來(lái)嘗嘗吧。大家備好，我要放射咯“哄”、“哄”、“哄”……

師：你們愉快嗎？那你覺(jué)得現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開(kāi)不愉快呀？（愉快）大家現(xiàn)在喜不喜愛(ài)?和小狐貍一起玩？為什么大家又喜愛(ài)?跟小狐貍玩了呢？

師：他呀真是只聰慧的小狐貍，