小學(xué)語文比賽課26、一面五星紅旗（說課稿）

小學(xué)語文比賽課26、一面五星紅旗（說課稿）公開課26、一面五星紅旗（說課稿）鴨王學(xué)校：劉彬說教材1、說教材內(nèi)容分析：《一面五星紅旗》，這是一篇感人至深的文章。主要講的是一位中國留同學(xué)，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的境況下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國伴侶的敬重。選編這篇課文的意圖是感受理解和友好的教育，培育愛國情懷。2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：（1）會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)生字。正確讀寫“假日、背包”等詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解面包店老板態(tài)度變化的緣由，感受中外人民之間的友好情意，并懂得一個(gè)喜愛祖國的人是值得敬重的。3、本課的教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，正確讀寫詞語，引導(dǎo)同學(xué)了解面包店老板態(tài)度變化的緣由，感受中外人民之間的友好情意。難點(diǎn)是感受中外人民之間的友好情意，并懂得一個(gè)喜愛祖國的人是值得敬重的。說教法遵循“以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶”教學(xué)原則。針對單元目標(biāo)和三班級(jí)的特點(diǎn)，本課的教學(xué)方法為：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，出示幻燈片（國旗）聽國歌，讓同學(xué)說出自己看到國旗時(shí)，想到了什么，這樣激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，自然地引入新課文。朗讀體會(huì)法：通過多種形式的朗讀，在讀中感悟。課件演示法：課件演示起著直觀的作用，有助于突破教材的難點(diǎn)說學(xué)法整節(jié)課上，采納聽讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、等朗讀形式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。在書聲朗朗中，感受中外人民之間的友好情意。說教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。出示幻燈片（國旗）讓同學(xué)說出自己看到這些國旗時(shí)，想到了什么。板書課題：26一面五星紅旗【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，采納課件引入新課，首先課件一開頭就抓住了同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和情感，自然引入課文。:]二、初讀課文，理清脈絡(luò)1、讓同學(xué)自由讀課文，畫誕生字新詞，多讀幾遍。然后小組合作：輪讀生詞卡，相互訂正字音。提出不懂的問題，溝通解決:課文主要寫誰和誰之間的事？（老師板書：我？面包店老板）圍繞什么來寫？幾處寫到“五星紅旗”？畫出有關(guān)句子。2、匯報(bào)溝通，列出標(biāo)題：手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗【讓同學(xué)勾出“愛紅旗”的句子自讀，這樣不但能展現(xiàn)同學(xué)的共性，而且能為突破重點(diǎn)而鋪路，培育同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文。】三、品讀課文，讀中感悟1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？2、和小組的同學(xué)溝通，從這些句子當(dāng)中你知道了什么？還有什么不理解的？在空白處畫上“問題泡泡”。（1）“我”在漂流過程中遇到了哪些困難呢？個(gè)別讀。（頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)了近三天）當(dāng)同學(xué)談到“我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店?！边@句話時(shí)我將引導(dǎo)他們?nèi)プx去體會(huì)：文中的“我”是什么感受，并把這種感覺讀出來。（2）那么“我”走進(jìn)了面包店，有生的盼望了嗎？讓同學(xué)自己讀（讀后同學(xué)溝通談體會(huì)）。這個(gè)老板不顧我身無分文，不顧我一身傷痛，竟然雙手一攤，老師來寫一寫“攤”，就是這個(gè)老板，竟然把我送進(jìn)了醫(yī)院……生接讀。豎起大拇指，全班同學(xué)一起做，齊讀這一段。老師再來寫一寫“豎”（師板書）。一攤一豎，原來你是攤攤手，現(xiàn)在卻豎起大拇指，確定有問題？問一問老板，是什么緣由呢？現(xiàn)在想說一說嗎？這個(gè)問題留給我們同學(xué)，讓我們自己來找到答案好嗎？【在讀中體現(xiàn)自主、合作、探究的創(chuàng)新思路，讓同學(xué)自讀、自悟、得意，能切身體會(huì)的真情實(shí)感，體會(huì)句子蘊(yùn)含的真諦，真正達(dá)到品讀感悟的目的?！浚?）自己討論第六至十一自然段，把相關(guān)的句子劃出來。齊讀。當(dāng)老板明確提出要用手中的面包換我手中的五星紅旗，（出示幻燈）片同學(xué)齊讀：我愣了一下，然后久久地注視著手中的五星紅旗。師范讀，個(gè)別生仿照讀。我為什么愣了一下呢？然后久久地注視著這面艷麗的五星紅旗，一時(shí)間我的心潮澎湃我在想：（？）同學(xué)溝通?！疽?/p>