小學(xué)語文課《望月》教學(xué)案

小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課《望月》教學(xué)案一、導(dǎo)課.今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)《望月》，齊讀課題，在一個悄悄的夜晚觀賞月亮，把這種輕、靜的感覺讀出來，讀。.下面，請同學(xué)們對比學(xué)習(xí)案要求自學(xué)，提示一下，要學(xué)會合理支配時間，注意學(xué)習(xí)效率。二、溝通（19）.比較寫法不同（3）（1）出示：“江中月”“詩中月”“心中月”，誰來說說著三個部分的寫法不同？“江中月”一一是通過細(xì)致的觀看得來的，描繪了漂亮的景色。（散文的味道）“詩中月”一一是他們通過回憶得來的，直接用詩句來呈現(xiàn)。（詩歌的味道）“心中月”一一是小外甥的想象出來的，消失了故事的情節(jié)。（童話的味道）（2）小結(jié)：通過比較的方法來讀，我們有了一個重大的發(fā)覺，就是《望月》這篇文章最大的特色。再寫這三部分的內(nèi)容時運用的不同的寫法，先寫了漂亮的月下江景，寫得有散文的味道；接著寫月下對詩，有詩歌的味道；最終寫的是月下幻想，有童話的味道。你們說，這樣的構(gòu)思奇妙嗎？下面就讓我們細(xì)細(xì)品讀。.感受“江中月”的美（3）（1）出示：第2自然段。指讀（依據(jù)時間可省略）。你覺得月亮有哪些特點？安詳一一寫出了像一個人那樣，很寧靜。跳動一一布滿了活力，很可愛。黑色剪影、隱模糊約種朦朧的美，很神奇。鍍上了一層銀色的花邊一一月光使夜色中的兩岸有了顏色美，很奇妙。（2）同學(xué)們，你們描繪了一幅多美的畫面哪！讓我們把這種美讀出來。.體悟“詩中月”的“情”（6）（1）出示：詩句指2人分角色讀。評價。與小外甥我一句你一句，寫月亮的詩許多，人們對月亮很喜愛，也很有感情，你知道詩句背后的情感嗎？（出示一句句來說，思鄉(xiāng)之情、孤獨之月、憂愁之月等等，也許即可）（2）師生分角色讀。（3）說說月亮的詩句。3-5人即可。（4）月光下，這種氣氛用一個詞來說叫什么（清幽曠遠(yuǎn)），出示這句話，讀，這種情景的確很美！.體會“心中月”的趣（5）（1）在愛幻想的小外甥眼里，月亮像什么呢？出示句子：像眼睛，天的眼睛。我們通常把月亮比作什么？（鐮刀、眉毛、小船。。。。。。）那小外甥把月亮比作什么？（一起說：眼睛，天的眼睛）指導(dǎo)品嘗。（2）多么聰慧好學(xué)，愛幻想的小外甥?。≌艺椅闹羞€有哪些句子，表現(xiàn)了他的聰慧好學(xué)和愛幻想的特點呢？出示句子：“月亮困了，睜不開眼睛了?！靶⊥馍蛄藗€呵欠，搖搖擺晃地走回艙里去了。問題：打了個呵欠，搖搖擺晃說明白什么？是月亮困了嗎？（他自己困了，說月亮也困了，多天真呀）誰來讀讀這句話？（指名讀）三句話連起來讀一讀，去感受小外甥那奇妙的幻想…（3）同學(xué)溝通感受。引導(dǎo)同學(xué)說出：小外甥活潑可愛，天真奇怪，愛幻想，而且擅長幻想，頭腦里裝滿了奇異好玩的東西。相機(jī)理解“不假思考”（留意假讀音）、“繪聲繪色”的意思。.寫月亮的一句詩或者一句話（2）3-5人即可，準(zhǔn)時評價。如你是我們班的小詩人，特殊優(yōu)秀的叫詩神、詩圣，說句子是散文家。三、總結(jié)（1）這節(jié)課我們觀賞了筆下迷人的月色，吟誦了古人寫月