人教版二年級上冊小學(xué)語文寫話復(fù)習(xí)輔導(dǎo)

人教版二年級上冊小學(xué)語文寫話復(fù)習(xí)輔導(dǎo)課標(biāo)提出，有愛好。重點(diǎn)就是培育愛好，愛寫，覺得不難。本冊支配了兩次，第80頁，同學(xué)對什么感愛好就寫什么，能寫幾句寫幾句，多少不限，自由地寫。第163頁，中心思想就是讓同學(xué)自由寫，有愛好。低班級，引導(dǎo)同學(xué)寫話的最好方法是寫日記,第114頁，第121頁，第165頁。引導(dǎo)、鼓舞、表揚(yáng)、展現(xiàn)，來培育同學(xué)的愛好，當(dāng)然，也可找些名人寫日記的故事來講給同學(xué)。有了愛好，高班級的習(xí)作就不成問題。寫話的指導(dǎo)一、結(jié)合課后練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練1.你想對科利亞說些什么？可以寫一寫。（閱讀文本與寫話訓(xùn)練想結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一）二、拓展訓(xùn)練同學(xué)在學(xué)完寓言故事《坐井觀天》中小青蛙與小鳥的三次生動(dòng)好玩的對話后，老師可以準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)書后問題：“青蛙跳出井口后會看到什么，會說寫什么“進(jìn)行兩方面的寫話訓(xùn)練，（1）續(xù)編青蛙和小鳥第四、第五次對話；（2）寫青蛙跳出井口后的所見、所聞、所想、所做?！吨参飲寢層蟹椒ā房梢砸罁?jù)課后問題“我還知道別的植物傳播種子的方法”寫一段話：“媽媽有方法，她只要，孩子們?！昂⒆觽儬幭瓤趾蟮卣f出了柳絮、椰子、鳳仙花等植物傳播種子的方法。寫話的批改主見少改多保留，基本通順的不改，牽強(qiáng)通順的少改，真正不通的少改，這樣批改對愛護(hù)同學(xué)習(xí)作的樂觀性有好處，斯霞老師曾給我們舉過這樣的例子：（1）昨天，有個(gè)法國阿姨，到我們學(xué)校來參觀，法國阿姨是女的，我們請她坐小汽車。（此例老師們可能都知道了，僅是參考）（2）向日葵一每天的長大了，有的比老師還高，有的比同學(xué)還高。（3）……有一天，我下課的時(shí)候，到廁所里去小便，觀察一個(gè)小伴侶小便在外面，我就對他說：“以后不要小便在外面J例（1）,斯霞老師這樣說，孩子生怕別人不知道阿姨是女的，就寫上了那么一句，這正是孩子的特點(diǎn)。由于在兒童時(shí)期，他們對阿姨等詞的意義還不完全理解，只要他們不說“法國阿姨是男的”,我覺得沒有什么關(guān)系。例（2）,斯霞老師這樣說，孩子有長度的觀念，可是不知道怎樣來表達(dá)。在生活中他知道老師比同學(xué)高，就把高的向日葵與老師比，矮的向日葵與同學(xué)比，成人絕不會這樣比。但出于孩子的思維，是可以保留的。例（3）,這個(gè)孩子已經(jīng)在習(xí)作中寫了學(xué)校的很多可愛之處，勸小伴侶不要小便在外面是一件小事，于前面說的都不并列，完全可以不寫上去?？墒撬枷肷险J(rèn)為這是愛惜自己學(xué)校的詳細(xì)體現(xiàn),那么，這就不是非刪去可可的了。盡量保留兒童習(xí)作中的一些詞句，是批改中留意的一個(gè)方面。另一方面，習(xí)作中消失的不通詞句，前后不連接的地方，也還要依據(jù)兒童的接受力量，該刪的刪，該改的改。寫話中，有詞不當(dāng)是最