寫作《改寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

寫作《改寫》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析這學(xué)期已經(jīng)講解了如何進(jìn)行縮寫，僅僅具有把篇幅長(zhǎng)的文章縮短的力量，無法應(yīng)對(duì)更高的變化和要求。所以這一節(jié)課，將帶著同學(xué)一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行改寫。二、學(xué)情分析改寫是一個(gè)再創(chuàng)作的過程。有的同學(xué)改寫就是天馬行空，胡亂改,還有的同學(xué)不講究技巧，隨便改。改寫要有依據(jù)地改，忠于原文；同時(shí)，也要有質(zhì)量地改，改出意境。通過這一課的學(xué)習(xí)，要關(guān)心同學(xué)把握改寫的方法，這樣有助于拓寬行文的思路，豐富作文的形式。三、教學(xué)目標(biāo)（一）了解改寫的概念及分類（二）了解改寫的方法四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)如何進(jìn)行改寫。五、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行改寫實(shí)踐。六、教學(xué)過程（一）環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入老師引導(dǎo)：本學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了縮寫。今日我們要學(xué)會(huì)用妙手，對(duì)文章進(jìn)行更多角度地調(diào)整，給予她更多的變化、更加鮮活的生命力。同學(xué)活動(dòng)：傾聽、思索。（二）環(huán)節(jié)二：明確概念老師引導(dǎo)：什么是改寫？同學(xué)活動(dòng)：閱讀語文課本，找到什么是改寫。改寫，就是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過轉(zhuǎn)變文體、語體和敘述角度等，進(jìn)行“再創(chuàng)作”，以服務(wù)于特定的需要。（三）環(huán)節(jié)三：了解分類老師引導(dǎo)：改寫有哪些種類？分別舉個(gè)例子。同學(xué)活動(dòng)：爭(zhēng)論、共享并閱讀語文書，明確改寫的種類。分為轉(zhuǎn)變文體、轉(zhuǎn)變語體、轉(zhuǎn)變敘述角度。（四）環(huán)節(jié)四：爭(zhēng)論梳理255043I2022-6-2213：26：46|老師引導(dǎo)：參考語文課本上的提示，加上自己的寫作積累，在爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上完成下表。同學(xué)活動(dòng)：分析、爭(zhēng)論、填表。改寫的詳細(xì)分類改寫的方法轉(zhuǎn)變文體詩歌改成散文、小說增加細(xì)節(jié)描寫小說改成劇本突出沖突沖突戲劇改成小說、散文集中塑造人物形象轉(zhuǎn)變語體文言文變成白話文在疏通文意基礎(chǔ)上，加以文學(xué)潤色書面語體變成口語體把語言轉(zhuǎn)變?yōu)榉锨榫澈腿宋锷矸莸目谡Z化表達(dá)轉(zhuǎn)變敘述角度人稱互換轉(zhuǎn)變敘述的方式順敘、倒敘、插敘互換轉(zhuǎn)變敘事的挨次（五）環(huán)節(jié)五：改寫要留意的問題老師引導(dǎo)：改寫會(huì)使原文發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，那么要留意哪些問題呢？同學(xué)活動(dòng)：爭(zhēng)論、共享。參考語文書，梳理答案。（六）環(huán)節(jié)六：小試身手老師