小學(xué)語(yǔ)文《窮人》課后讀寫練習(xí)題

小學(xué)語(yǔ)文《窮人》課后讀寫練習(xí)題《窮人》讀寫練習(xí)題姓名：一.給課文片段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。你知道嗎桑娜說(shuō)咱們的鄰居西蒙死了哦什么時(shí)候我也不知道也許是昨天唉她死得好慘哪兩個(gè)孩子都在她身邊睡著了他們那么小一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話另一個(gè)剛會(huì)爬桑娜緘默了二.回答問(wèn)題。.從第一段中哪些地方可以看出桑娜家過(guò)著窮苦的生活？課文中為什么說(shuō)“這間漁家的小屋里卻暖和而舒適”？.桑娜在把兩個(gè)孩子抱回家的時(shí)候想過(guò)什么嗎？你從哪兒看出來(lái)的？從這里看出桑娜是一個(gè)怎樣的人？.把兩個(gè)孩子抱回家以后桑娜是怎樣想的？省略號(hào)表示什么？從“嗯，揍我一頓也好”這句話中，你體會(huì)到了什么？.從漁夫說(shuō)的“我們總能熬過(guò)去的”這句話中，你體會(huì)到了什么？三.依據(jù)課文填空。文章先寫了（），再寫了桑娜（），最終寫了漁夫（），全文反映了沙皇專制制度下勞動(dòng)人民的（）生活，贊美了桑娜和丈夫（）的美妙品質(zhì)。四.總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。五.閱讀同學(xué)習(xí)作，回答問(wèn)題。老師,感謝您青島市唐山路學(xué)校六班級(jí)二班王樂(lè)楠現(xiàn)在我即將學(xué)校畢業(yè)了，說(shuō)起六年來(lái)教過(guò)我的老師，首先要提及的是從一班級(jí)教到我四班級(jí)的宋老師（開(kāi)頭點(diǎn)出要寫的人物）。宋老師是位女老師，教我們時(shí)就五十歲了，花白的短發(fā)，團(tuán)臉，瞇成縫兒的眼睛上，戴著一副厚厚的眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)（寫宋老師外貌）。記得三班級(jí)上學(xué)期的一天，宋老師讓我們寫一篇描寫校內(nèi)景物的文章。她先叫我們說(shuō)說(shuō)松樹(shù)是啥樣子，我們誰(shuí)也說(shuō)不上來(lái)。她就說(shuō)：“我們校內(nèi)里有六棵松樹(shù)，樹(shù)干粗得一個(gè)人抱不過(guò)來(lái)，樹(shù)皮粗糙開(kāi)裂，松葉是針狀，松塔是褐色的橢圓狀的。你們說(shuō)不出來(lái)是由于平常沒(méi)認(rèn)真觀看，認(rèn)真觀看會(huì)抓住事物的特點(diǎn)，就能寫出好的文章?！保▽懤蠋煹恼Z(yǔ)言）在老師的這一番啟發(fā)下，我們課后觀看了校內(nèi)的景物，寫出了一篇篇相當(dāng)好的文章。更可喜的是從今我們留意時(shí)時(shí)到處留心觀看，作文也越來(lái)越好（寫老師有教學(xué)閱歷，教同學(xué)仔細(xì)觀看，培育了同學(xué)的觀看習(xí)慣）。三班級(jí)下學(xué)期，由于三班級(jí)一班的班主任生產(chǎn)，請(qǐng)了長(zhǎng)假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就支配宋老師把兩個(gè)三班級(jí)班的六十多個(gè)同學(xué)合在一個(gè)教室上課。由于過(guò)度疲憊，宋老師聲音嘶啞，最終連話都說(shuō)不出來(lái)了。在這個(gè)時(shí)候，我想：老師確定要請(qǐng)假養(yǎng)病，誰(shuí)會(huì)來(lái)教我們呢（寫老師嗓子啞了和自己的推想是為了襯托宋老師愛(ài)崗敬業(yè)）？可是，一每天過(guò)去了，宋老師仍舊堅(jiān)持給我們上課。她不能說(shuō)話，就把自己想說(shuō)的、想講的，都寫在黑板上（寫宋老師怎么做的）。同學(xué)們見(jiàn)到這情景，都很感動(dòng)，有的甚至流下了眼淚（從側(cè)面襯托宋老師）。就這樣宋老師從未給我們誤下一節(jié)課，期末考試我們?nèi)〉昧撕芎玫某晒▽懤蠋熆朔щy完成教學(xué)任務(wù)表現(xiàn)了老師的敬業(yè)）。教過(guò)我的全部老師，都像宋老師一樣辛勤工作，愛(ài)生敬業(yè)。我感謝老師，是他們用金色的鑰匙打開(kāi)我心靈的大門，在我的心里播下學(xué)問(wèn)的種子，用辛勤的汗水澆灌培育我健壯成長(zhǎng)。在畢業(yè)之際，我在心里深深地道一聲：“老師，感謝您！”（由宋老師想到其他老師，升華了中心）簡(jiǎn)評(píng)：本文運(yùn)用外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫和側(cè)面襯托的方法，比較詳細(xì)地表現(xiàn)出了宋老師很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，表達(dá)了對(duì)老師的崇敬之情。（朱維山點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)）中國(guó)少年兒童出版社《學(xué)校生寫人作文》119—120頁(yè).圈畫(huà)出描寫宋老師的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞語(yǔ)或句子，體會(huì)它們的作用。.文中為什么寫宋老師啞了嗓子和“我”猜想