七年級政治科教學(xué)工作總結(jié)

七年級政治科教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初一級（7）（8）（9）班的思想政治教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、重視新課的導(dǎo)入

在平常的教學(xué)中，教師往往采納上節(jié)課的內(nèi)容進展復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，但時間長了，會使學(xué)生失去興趣。我曾經(jīng)聽到一位學(xué)生這樣的感慨：某某教師上課的第一句話老是；上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……這就是我們教師沒有好的導(dǎo)入，導(dǎo)入不新奇，缺乏制造性所導(dǎo)致的后果。在新課的導(dǎo)入方面，可有以下幾種方式：復(fù)習(xí)式導(dǎo)入、時事新聞導(dǎo)入、典故導(dǎo)入等。這幾種導(dǎo)入可以常常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些。固然，能夠運用好這幾種導(dǎo)入方式，就需要平常多關(guān)注各樣的時事新聞，特殊是新聞中的一些人物大事，究竟有很多學(xué)生也會關(guān)注新聞的，教師談及到學(xué)生看到過的新聞時，他們也往往心情高漲，覺得自己有所收獲，這無意中是教師引導(dǎo)更多的學(xué)生日后關(guān)注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平常多積存，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學(xué)生都比擬喜愛感興趣，有好的導(dǎo)入就是該節(jié)課勝利的一半。好的導(dǎo)入對于聚攏學(xué)生課間散亂的思想也是很大的幫忙。

二、樂于幫忙學(xué)生，共渡難關(guān)

教育以人為本，提倡對學(xué)生進展人性化的教育。愛心是在校園內(nèi)永恒需要的。對學(xué)生進展各樣的品德教育，有時他們未必會愿意承受或被感化，更多的是教師靠自己的行動、行為感化學(xué)生，使學(xué)生從教師行為的感性熟悉中反思，到達理性熟悉。

三、嘗試實施新的復(fù)習(xí)方式

隨著期末的接近，各科都讓學(xué)生自己進展復(fù)習(xí)，并且每一科的復(fù)習(xí)方式幾乎都是一個樣，即悄悄地看書，這樣幾節(jié)課下來，學(xué)生大都昏昏入睡，復(fù)習(xí)效率低下。對于這樣的狀況，我嘗試運用新的復(fù)習(xí)方式，賜予學(xué)生更多的主動權(quán)，將時間交給學(xué)生自己支配，任其自由安排，允許學(xué)生依據(jù)自己的個人愛好進展復(fù)習(xí)，可以默讀、朗讀、相互提問等?？傊?，運用最高的效率進展復(fù)習(xí)。經(jīng)過兩個班的測試，大多數(shù)須生都喜愛這樣的復(fù)習(xí)方式，特殊是一些后進生，通過相互間的提問能夠把握了更多的學(xué)問。這種比擬自由的復(fù)習(xí)方式也可以表達出以學(xué)生為主體的新課程要求，是符合現(xiàn)代教學(xué)要求的。將更多的主動權(quán)交給學(xué)生的同時，也要多加留意個別的學(xué)生，防止他們談?wù)撘恍┡c學(xué)習(xí)無關(guān)的話題，擾亂正常的復(fù)習(xí)，維持好課堂上的紀律，這也是新的復(fù)習(xí)方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復(fù)習(xí)。讓學(xué)生課前先做好復(fù)習(xí)預(yù)備，然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問題，并且要求學(xué)生進展搶答，起來答復(fù)的學(xué)生通過答復(fù)能夠?qū)⒃搯栴}牢牢地把握住，答復(fù)后也要求其他的學(xué)生對問題的答案進展朗讀一遍，以到達穩(wěn)固的目的。這種學(xué)生主動學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方式效率也比擬高，對學(xué)問的理解比擬深刻，記憶得堅固。

四、對學(xué)生進展有差異的評價

班級中個別學(xué)生的特性具有明顯的差異性，對不同的學(xué)生就應(yīng)當(dāng)實施不同的評價標準，目的是培育起后進生。如在作業(yè)、試卷的批改上，對于一般的學(xué)生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當(dāng)?shù)胤艑捲u分標準，這在于鼓舞后進生，當(dāng)后進生有所好轉(zhuǎn)之后，就堅持一視同仁的原則。讓改良了的后進生也參加到正常的競爭中來。

在所任教的三個班中參與考試人數(shù)是131人，及格人數(shù)是123人，優(yōu)秀人數(shù)是53人。在下學(xué)期的工作中仍需要自己去摸索、嘗試，并請教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷中進步。

篇二：七年級政治科教學(xué)工作總結(jié)

從整體上來看，這個班的同學(xué)是不錯的。

從剛?cè)雽W(xué)的“不懂什么是思想品德，不懂怎樣上思想品德課，不懂思想品德要考試并且是開卷考試，不懂思想品德答題要寫許多內(nèi)容并答復(fù)充分，不懂思想品德也要參與中考考試，不懂開卷考試要仔細學(xué)習(xí)并積極思索……”，到現(xiàn)在有局部同學(xué)能仔細學(xué)習(xí)，并開頭學(xué)習(xí)寫作業(yè)，學(xué)習(xí)思索，學(xué)習(xí)仔細對待考試，學(xué)習(xí)補充相關(guān)學(xué)問等。這是一個很大的進步。

但也由于科目的性質(zhì)有些特殊，如內(nèi)容貼近生活實際而相對簡潔易懂，考試開卷等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)此科目上感覺相對簡單，使其產(chǎn)生輕視心態(tài)從而不仔細對待。給學(xué)生一個錯覺：不用花太多功夫就可以考一個還過得去的分數(shù)。既然不用太多功夫就能得一個相對不錯的分數(shù)，那么何必再花精力去深刻學(xué)習(xí)呢？這直接導(dǎo)致很大局部同學(xué)的成績在及格線以上一點，卻也從沒有到達85分，更不用說90分以上了。但學(xué)生對此也不以為然，輕輕松松就可以得到及格線以上，何必花更多功夫去追求更高的85分、90分呢，況且，花了功夫還不肯定能夠?qū)崿F(xiàn)？

在這里，有一個驚奇的現(xiàn)象引起了我的思索：班級里有幾名同學(xué)在課堂上表現(xiàn)積極，踴躍發(fā)言，而且表達還特別不錯，顯示了他們的思維力量水平，但在考試表現(xiàn)上卻不盡如意。這是為什么呢？找過他們溝通，他們也挺郁悶的。溝通后的結(jié)果顯示，小孩們平常回答下列問題也都隨便而為，盡管答復(fù)的不錯，但卻沒有深入思索，沒有結(jié)合課本學(xué)問，沒能做到學(xué)用統(tǒng)一。所發(fā)言的內(nèi)容只是自己生活中知道的事情，由于課本內(nèi)容就是貼近生活的。但在考試時卻需要用書面語言來作答，需要肯定的語言組織力量及思索周全的力量。所以對他們來說，平常的學(xué)習(xí)浮于外表，沒有落到實處。

在這里，有一個做法或許需要改正。對這一學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)，我沒有做太多的指導(dǎo)。我認為要給學(xué)生一個自我適應(yīng)與調(diào)整的時期。像有一名學(xué)生從第一次考試90分，到其次次89分，到第三次84分，感覺一次不如一次，我沒有對其指導(dǎo)什么，只是拍著他的肩說再細致些，多看看書，下次就好了。對于這個在年級排前五名的學(xué)生來說，我真的認為不需要多說什么，他應(yīng)當(dāng)具有很強的自學(xué)力量。我不想自己告知他怎樣做，這樣只會讓他的調(diào)整時間更長些。讓這樣的學(xué)生自己去摸索，得到的會更有效更長期。固然，對于一些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說，就有必要去即時告知他們怎樣做了，哪怕他們只能在教師的思想里學(xué)，也比他們自己沒有盼望做好要好?；蛟S，我的這種方式過于自由，過于不負責(zé)任了，或者是為自己的過失找借口。但不管怎么說，對于第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)就是這樣的，讓學(xué)生去適應(yīng)，去調(diào)整，去思索，去自己提高。而我，只管教學(xué)與簡潔的思想教育工作。

在這個學(xué)期里，自己感覺沒有做好的地方明顯表現(xiàn)在：第一、作業(yè)的完成與評講上面。作業(yè)完成的數(shù)量還可以，完成的質(zhì)量沒有細查與追究，對于那種總是投機抄作業(yè)的沒有嚴峻打擊。同時作業(yè)很少講評，一個是時間上有限，另一個是學(xué)生在作業(yè)上表現(xiàn)出來狀況還可以，盡管有時候考試沒考好。從這兩個方面來說是自己的工作沒有落實到位，也有一種只走程序的樣子。這是需要訂正的。其次、在班級的小組互助方面沒有做好。學(xué)生許多時候只是單獨做自己的`事情，同學(xué)之間缺乏關(guān)懷與幫忙。不知道相互提示完成作業(yè)，不知道請教同學(xué)難題，不會相互爭論與溝通。這也是平常在課堂上沒有要求所致，沒有給學(xué)生訓(xùn)練不能在用的時候表達出來。這也是需要把它做起來的。

盡管我轉(zhuǎn)變不了思想科目的現(xiàn)狀，也很難轉(zhuǎn)變學(xué)生及家長及教師對思想品德科目的態(tài)度，但我還是可以做很事的?？梢酝ㄟ^自己的方法與技巧讓學(xué)生把這一科目學(xué)的不錯的。這就是我下一階段要做事。我不再去要求別人來如何對待這科，不想再為這一科吶喊，我也要讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一科不成為他們偏科的科目。

篇三：七年級政治科教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)七年級政治教師，上學(xué)期擔(dān)當(dāng)兩個班的科任教師，本學(xué)期擔(dān)當(dāng)4個班的科任教師，雖然感到任務(wù)很重、壓力很大，但在備課組，特殊是趙景華教師和蔡云飛教師的指導(dǎo)下，本人在教學(xué)方面有了較大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

教育教學(xué)方面的的做法、缺乏和改良：

（一）教育教學(xué)方面的做法：

1、注意教法討論，仔細備課、教學(xué)。

由于自己是一名年輕的教師，閱歷尚淺，所以在實際教學(xué)工作中本人更加仔細討論教材，比照教材重難點，做到吃透教材、敏捷運用教材。在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)資料，特殊是做到從不同班級的學(xué)生實際動身。在日常課堂教學(xué)中我留意把自己積存的生活實際問題準時反應(yīng)給學(xué)生，以從日常生活中教育學(xué)生，到達思想品德的作用，最終到達提高學(xué)生力量的目的。

2、敏捷運用教材，選做練習(xí)冊等資料。

在日常備課教學(xué)過程中，我總是把把握課本重難點的狀況下，補充適當(dāng)?shù)纳顚W(xué)問，讓學(xué)生既有興趣學(xué)也能學(xué)得好。

課外練習(xí)在使用的過程中教師選擇好符合最新的課程要求的題目，其他的有選擇讓學(xué)生去做，做到精練有效果。

（二）教育教學(xué)方面的缺乏：

1、在課堂教學(xué)中，應(yīng)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都要滲透情感、態(tài)度、價值觀教育，但有時無視了學(xué)生的德育教育和情感、態(tài)度和價值觀的教育。

2、在教學(xué)過程中有時急躁冒進，個別學(xué)生對教師的要求無動于衷，喜愛拖拉不完成任務(wù)，沒有找到更詳細有效的方法教育學(xué)生。

3、在復(fù)習(xí)的過程中，依據(jù)自己的把握狀況，劃了重點，但是有片面性，個別學(xué)問