2023三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)2023三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一?、班級(jí)情況?分析三年級(jí)?是小學(xué)生知?識(shí)、能力、?情感價(jià)值觀?形成的關(guān)鍵?時(shí)期，他們?對(duì)自我、他?人、家庭、?社會(huì)有了一?些淺顯的認(rèn)?識(shí)，養(yǎng)成了?一定的好的?行為習(xí)慣，?隨著他們社?會(huì)生活范圍?的不斷擴(kuò)大?，進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)了解社會(huì)?和品德的形?成成為迫切?的需要。因?本課程的開(kāi)?放性、活動(dòng)?性、實(shí)踐性?較強(qiáng)，絕大?部分會(huì)學(xué)生?樂(lè)于這一門(mén)?課程的學(xué)習(xí)?，能積極與?到本課程的?課內(nèi)外的學(xué)?習(xí)活動(dòng)中去?。本校三年?級(jí)共五個(gè)班?級(jí)。各班學(xué)?生___榮?譽(yù)感都比較?強(qiáng)，大部分?都積極向上?，勤奮刻苦?，能夠互相?幫助，互相?探討問(wèn)題，?勤于思考，?勇于發(fā)言，?都能聽(tīng)從老?師指導(dǎo)，遵?守學(xué)校紀(jì)律?，遵守課堂?常規(guī)，有了?錯(cuò)誤能虛心?接受，積極?改正。二?、教材簡(jiǎn)析?1．教材?的編排本冊(cè)?教材的結(jié)構(gòu)?與三年級(jí)上?冊(cè)基本相同?，共有四個(gè)?單元，一、?三單元各有?三課，二、?四單元各有?四課.教材?繼續(xù)以專(zhuān)題?___單元?，設(shè)計(jì)了_?__個(gè)專(zhuān)題?。依次是：?珍愛(ài)生命；?關(guān)心你愛(ài)護(hù)?你；出行的?學(xué)問(wèn)；一方?水土養(yǎng)一方?人。2．?教材的主要?特點(diǎn)（1?）框架結(jié)構(gòu)?綜合（2?）學(xué)習(xí)內(nèi)容?開(kāi)放教材內(nèi)?容的設(shè)計(jì)不?局限于客廳?內(nèi)的教學(xué)活?動(dòng)，而是體?現(xiàn)課前、課?中、課后，?校內(nèi)外連續(xù)?、完整的活?動(dòng)過(guò)程。?（3）整體?設(shè)計(jì)連貫各?課的設(shè)計(jì)既?有各自比較?明確的設(shè)計(jì)?意圖和側(cè)重?點(diǎn)，又有散?發(fā)性，課與?課之間具有?一定的連貫?性。（4?）學(xué)習(xí)方式?新穎突出“?體驗(yàn)式”“?研討式”“?探究式”學(xué)?___點(diǎn)。?（5）呈?現(xiàn)形式活潑?三、教學(xué)目?標(biāo)（一）?.總體目標(biāo)?品德與社會(huì)?課程旨在促?進(jìn)學(xué)生良好?品德形成和?社會(huì)性發(fā)展?，為學(xué)生認(rèn)?識(shí)社會(huì)、參?與社會(huì)、適?應(yīng)社會(huì)，成?為具有愛(ài)心?、責(zé)任心、?良好的行為?習(xí)慣和個(gè)性?品質(zhì)的__?_合格公民?奠定基礎(chǔ)。?（二）．?分目標(biāo)1?、情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?（1）珍?愛(ài)生命，熱?愛(ài)生活。養(yǎng)?成自尊自主?、樂(lè)觀向上?、熱愛(ài)科學(xué)?、熱愛(ài)勞動(dòng)?、勤儉節(jié)約?的態(tài)度。?（2）在生?活中養(yǎng)成文?明禮貌、誠(chéng)?實(shí)守信、友?愛(ài)寬容、公?正公平、熱?愛(ài)___、?團(tuán)結(jié)合作、?有責(zé)任心的?品質(zhì)。（?3）初步形?成民主、法?制觀念和規(guī)?則意識(shí)。?2、能力?（1）能夠?初步認(rèn)識(shí)自?我，控制和?調(diào)整自己的?情緒和行為?。初步掌握?基本的自護(hù)?自救的本領(lǐng)?，養(yǎng)成良好?的生活和行?為習(xí)慣。?（2）能夠?清楚地表達(dá)?自己的感受?和見(jiàn)解，能?夠傾聽(tīng)他人?的意見(jiàn)，能?夠與他人平?等的交流與?合作，學(xué)_?__的參與?___生活?。（3）?學(xué)習(xí)從不同?的角度觀察?、認(rèn)識(shí)、分?析社會(huì)事物?和現(xiàn)象，嘗?試合理地、?有創(chuàng)意地探?究和解決生?活中的問(wèn)。?學(xué)習(xí)對(duì)生活?中遇到的道?德問(wèn)題作出?正確的判斷?和選擇。?（4）學(xué)習(xí)?搜集、整理?、分析和運(yùn)?用社會(huì)信息?，能夠運(yùn)用?簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)?工具探索和?說(shuō)明問(wèn)題。?3、知識(shí)?初步了解兒?童的基本權(quán)?利和義務(wù)，?初步理解個(gè)?體與___?的互動(dòng)關(guān)系?。了解一些?社會(huì)___?機(jī)構(gòu)和社會(huì)?規(guī)則，初步?懂得規(guī)則、?法律對(duì)于社?會(huì)公共生活?的重要意義?。（2）?初步了解兒?童的基本權(quán)?利和義務(wù)，?初步理解個(gè)?體與群體的?互動(dòng)關(guān)系。?了解一些社?會(huì)___機(jī)?構(gòu)和社會(huì)規(guī)?則，初步懂?得規(guī)則、法?律對(duì)于社會(huì)?公共生活的?重要意義。?（3）了?解一些基本?的地理知識(shí)?，理解人與?自然、環(huán)境?的相互依存?關(guān)系，簡(jiǎn)單?了解當(dāng)今人?類(lèi)社會(huì)面臨?的一些共同?問(wèn)題。四?、單元重點(diǎn)?難點(diǎn)第一單?元：知道生?命是寶貴的?，要愛(ài)護(hù)自?己的生態(tài)，?呵護(hù)生命。?具備基本的?自護(hù)自救能?力。第二?單元：了解?殘疾人、老?年人、生活?有困難的人?，體會(huì)他們?的心理，尊?重他們并愿?意盡力幫助?他們。形成?一定的社會(huì)?責(zé)任感，體?會(huì)到大家的?事情要靠大?家來(lái)做。?第三單元：?了解本地的?主要交通工?具和交通路?線(xiàn)，能利用?交通圖選擇?比較簡(jiǎn)單的?出行路線(xiàn)。?知道出行時(shí)?怎樣選擇合?適的路線(xiàn)和?交通方式。?知道有關(guān)的?交通規(guī)則和?交通安全常?識(shí)，自覺(jué)遵?守交通法規(guī)?。第四單?元：正確辨?認(rèn)地圖上的?簡(jiǎn)單圖例、?方向、比例?尺，學(xué)會(huì)運(yùn)?用地圖，了?解家鄉(xiāng)，初?步形成地理?的觀點(diǎn)和思?考方式。了?解為家鄉(xiāng)作?出貢獻(xiàn)的人?，喚起對(duì)家?鄉(xiāng)的自豪感?和責(zé)任感。?六、教學(xué)?措施1、?教師在教學(xué)?過(guò)程中應(yīng)全?面把握目標(biāo)?，改變過(guò)去?偏重知識(shí)學(xué)?習(xí)，忽略能?力和情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀培養(yǎng)的教?學(xué)觀念，通?過(guò)多種教學(xué)?活動(dòng)，幫助?學(xué)生獲得豐?富的情感體?驗(yàn)，形成積?極的生活態(tài)?度，養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣。2、?要善于調(diào)動(dòng)?和利用學(xué)生?已有的經(jīng)驗(yàn)?，結(jié)合學(xué)生?現(xiàn)實(shí)生活中?實(shí)際存在的?問(wèn)題，共同?探究學(xué)習(xí)主?題，不斷豐?富和發(fā)展學(xué)?生的生活經(jīng)?驗(yàn)，使學(xué)生?在獲得內(nèi)心?體驗(yàn)的過(guò)程?中，形成符?合生活規(guī)范?的價(jià)值觀。?3、引導(dǎo)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)?生樂(lè)于接受?的學(xué)習(xí)情境?，靈活多樣?地選用教學(xué)?___形式?，為學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)和?生動(dòng)活潑的?發(fā)展提供充?分的空間充?實(shí)教學(xué)內(nèi)容?，注重與語(yǔ)?文等學(xué)科教?學(xué)內(nèi)容緊密?結(jié)合，注重?與學(xué)生生活?和社會(huì)的聯(lián)?系。要把靜?態(tài)的教學(xué)內(nèi)?容和學(xué)生豐?富多彩的現(xiàn)?實(shí)生活聯(lián)系?起來(lái)。5?、重視發(fā)展?性教學(xué)評(píng)價(jià)?方法的運(yùn)用?。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)?過(guò)程化，重?視兒童在活?動(dòng)中的態(tài)度?、情感、行?為表現(xiàn)，重?視兒童活動(dòng)?中付出的努?力的程度，?以及過(guò)程中?的探索、思?考、創(chuàng)意等?；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)?多樣化，如?：主體多樣?化，角度多?樣化，尺度?多樣化；強(qiáng)?調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)?，強(qiáng)調(diào)日常?觀察過(guò)程，?強(qiáng)化專(zhuān)題性?探究過(guò)程，?建立成長(zhǎng)記?錄袋，實(shí)施?階段性評(píng)價(jià)?。6、重?視教學(xué)反思?，在反思中?與學(xué)生共同?成長(zhǎng)。七?、教學(xué)中應(yīng)?當(dāng)注意的問(wèn)?題1、要?從每個(gè)學(xué)生?的原有基礎(chǔ)?出發(fā)，尊重?學(xué)生的個(gè)性?特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)?以鼓勵(lì)為主?的發(fā)展性評(píng)?價(jià)。2、?教師要積極?地開(kāi)發(fā)和利?用地方和本?校的各種課?程資源，以?滿(mǎn)足學(xué)生不?同學(xué)習(xí)方式?的需要。?3、注意讓?學(xué)生通過(guò)經(jīng)?驗(yàn)來(lái)建構(gòu)認(rèn)?識(shí)注意通過(guò)?范例，引導(dǎo)?學(xué)生自覺(jué)地?與生活實(shí)踐?相結(jié)合。?5、重視對(duì)?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，注意?培養(yǎng)調(diào)查了?解事物的基?本方法。?八、學(xué)生習(xí)?慣養(yǎng)成目標(biāo)?1、初步?具備安全防?范意識(shí)和基?本的自護(hù)自?救能力。?2、能夠清?楚地表達(dá)自?己的感受和?見(jiàn)解，能夠?傾聽(tīng)他人的?意見(jiàn)，能夠?與他人平等?地交流和合?作。3、?嘗試合理地?、有創(chuàng)意地?探究和解決?生活中的問(wèn)?題，學(xué)習(xí)對(duì)?生活中的道?德問(wèn)題的知?識(shí)，提高參?與社會(huì)的能?力。5、?在與同伴交?流中大膽發(fā)?表自己意見(jiàn)?。6、及?時(shí)記錄心