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第第頁再讓學生用口訣說出XX一次、兩次、三次的格數(shù)。能用動畫課件相配，會增加練習的趣味性。(4)課本57頁的第2題，做題之前老師要先讓學生弄清圖意，為每個小動物選擇過河路線幫助它們過河?？梢圆挥弥背哌B線。(5)課本64頁的第11題和66頁的第2題，老師要注意鼓勵學生有條理地表達自己的思考過程。注：凡課本練習中出現(xiàn)的情景圖，都盡量讓學生先表述圖意再做題2、可能出現(xiàn)的問題：(1)學生在做練習時，習慣不去看圖，先填算式。原因分析：填算式對于學生來說是比較容易的，而且學生有一種思維習慣，就是見空就填。如果這種情況老師不加以引導，那課本上的很多圖就失去了應有的意義。解決策略：老師可以充分發(fā)揮榜樣的作用，鼓勵學生用初步的數(shù)學語言去表達圖意，逐步培養(yǎng)學生填空前先看圖，說圖意的習慣。(2)課本中有比較多的地方要求學生填寫或連線完成，個別學生書寫馬虎或懶得用尺。原因分析：學生年齡小，自我要求不高，有時甚至會得過且過。解決策略;注意發(fā)揮“小小書法家”的榜樣作用，培養(yǎng)學生認真做題與書寫的好習慣。七、課時分配:(約9課時)1、乘法的初步認識1課時2、5的乘法口訣1課時3、2、3、4的乘法口1課時4、乘加、乘減1課時5、用數(shù)學1課時6、6的乘法口訣1課時9、機動3課時這篇小學數(shù)學二年級上冊第

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