2023年幼兒園教研組工作計劃（2篇）

第8頁共8頁2023年幼兒園教研組工作計劃一、工作?思路:依?據(jù)區(qū)學(xué)前科?工作重點和?園所自身的?發(fā)展需求，?以研究教學(xué)?與研究幼兒?一體化為基?本思路;以?片級聯(lián)動、?園級和各教?研組的教研?為依托;以?解決教育實?踐問題的常?態(tài)教研為重?點;將教研?與科研、培?訓(xùn)相結(jié)合，?平行班教研?與特色組教?研相結(jié)合，?各領(lǐng)域教學(xué)?策略研究與?特色教師的?培養(yǎng)相結(jié)合?;提高教研?活動實效性?，提高教師?專業(yè)意識和?能力，提高?我園保教質(zhì)?量。二、?現(xiàn)狀分析:?1、在教?研組建設(shè)方?面，大家逐?步形成了共?同的價值觀?、責(zé)任感和?團(tuán)隊意識，?同伴互助效?果明顯。本?學(xué)期將繼續(xù)?深化項目研?究，在園本?教研制度和?文化建設(shè)方?面總結(jié)經(jīng)驗?成果。2?、在隊伍建?設(shè)方面，教?研組長由召?集人、__?_者逐步向?專業(yè)引領(lǐng)者?轉(zhuǎn)化，在教?研活動中能?在不同程度?上發(fā)揮著_?__作用和?專業(yè)引領(lǐng)的?作用，但教?研組長的專?業(yè)能力與水?平還需進(jìn)一?步提高;骨?干教師隊伍?初步形成，?但各領(lǐng)域的?首席教師還?不成熟;青?年教師進(jìn)步?較快，創(chuàng)新?意識強，但?還需加強日?常教學(xué)的各?項基本功。?本學(xué)期將加?強研修，以?評選“領(lǐng)域?首席教師”?、“藝術(shù)專?長教師”等?活動來促進(jìn)?不同層面教?師的的專業(yè)?成長。3?、在教研_?__形式上?，將平行班?與特色組教?研相結(jié)合，?既滿足日常?教學(xué)所需，?又引領(lǐng)和支?持教師進(jìn)行?專業(yè)研究。?本學(xué)期將繼?續(xù)延續(xù)這一?做法，合理?安排活動時?間，提高活?動實效。?4、在教研?內(nèi)容上，從?制定教研計?劃入手，以?研究教學(xué)策?略為抓手，?將教研工作?指向“真問?題”，提高?了教研的實?效性。但在?教學(xué)實踐中?教師還缺乏?對幼兒學(xué)_?__點的了?解。本學(xué)期?繼續(xù)將教學(xué)?策略的研究?作為園本教?研的落腳點?。進(jìn)一步加?強理論學(xué)習(xí)?和自我反思?，將研究教?學(xué)與研究幼?兒一體化，?從研究教材?教法走向研?究幼兒的學(xué)?習(xí)，在對幼?兒學(xué)習(xí)的研?究中獲得教?育智慧。?5、在教研?成果的總結(jié)?與提升方面?，各特色組?都能結(jié)合自?己的研究內(nèi)?容進(jìn)行總結(jié)?，意識到要?將教師的教?轉(zhuǎn)化為幼兒?的學(xué)。有的?組思路清楚?，從本領(lǐng)域?不同年齡班?幼兒的關(guān)鍵?經(jīng)驗出發(fā)總?結(jié)教育策略?;有的組內(nèi)?容豐富，從?幼兒發(fā)展特?點出發(fā)，總?結(jié)出不同年?齡班提問設(shè)?計的方法。?但在總結(jié)?中發(fā)現(xiàn)，有?的組雖然作?了很多工作?，但由于不?會總結(jié)、就?事論事不會?提升，影響?了展示的效?果和成果的?推廣。本學(xué)?期加強理論?學(xué)習(xí)和自我?反思，引導(dǎo)?大家進(jìn)行理?性分析和思?考，做好經(jīng)?驗的總結(jié)和?推廣。三?、本學(xué)期教?研工作重點?:(一)?繼續(xù)深化“?以園為本教?研制度建設(shè)?”的項目研?究。1、?參與聯(lián)片教?研。在聯(lián)?片教研同課?異構(gòu)及同課?同構(gòu)中，共?同研究幼兒?的特點，探?索教學(xué)活動?___的最?佳策略，不?斷優(yōu)化活動?設(shè)計和教育?行為。2?、結(jié)合項目?研究加強園?本研修。?在教育教學(xué)?過程中，進(jìn)?行“研修”?，通過研究?來解決教育?教學(xué)中的實?際問題，通?過研究來學(xué)?習(xí)和提高。?本學(xué)期將在?教研活動前?的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)?下大功夫，?加強各學(xué)科?知識的學(xué)習(xí)?與培訓(xùn)，引?導(dǎo)大家從研?究幼兒的學(xué)?___點出?發(fā)，來研究?教法，進(jìn)一?步提高教師?們的研究水?平和教研實?效。強__?_師的自我?反思，鼓勵?其要有自己?的觀點和相?應(yīng)的理論依?據(jù)。3、?總結(jié)教研組?建設(shè)的成果?。采用自?學(xué)、導(dǎo)讀、?匯報等方式?，加強理論?學(xué)習(xí)和自我?反思，引導(dǎo)?大家對每一?環(huán)節(jié)的設(shè)計?進(jìn)行理性分?析和思考。?與此同時注?重教研案例?和活動案例?的總結(jié)，為?課題結(jié)題和?課程建設(shè)提?供有益的素?材。(二?)繼續(xù)做好?我園《建構(gòu)?式課程》園?本化的課程?實施與階段?總結(jié)1、?完善我園課?程園本化的?目標(biāo)體系。?在了解各?年齡班幼兒?五大領(lǐng)域教?育目標(biāo)的基?礎(chǔ)上，結(jié)合?各領(lǐng)域關(guān)鍵?經(jīng)驗要點，?確定各年齡?班幼兒在五?大領(lǐng)域發(fā)展?中的項目目?標(biāo)，力求實?現(xiàn)教育目標(biāo)?的準(zhǔn)確性、?操作性、均?衡性。2?、充實我園?課程園本化?的活動內(nèi)容?。各平行?班結(jié)合課程?目標(biāo)體系，?找出與之相?適宜的教育?內(nèi)容，合理?分配課時，?保證幼兒五?大領(lǐng)域的均?衡發(fā)展。?3、提升課?程___與?實施方面的?有益經(jīng)驗。?繼續(xù)將特?色組與平行?班教研相結(jié)?合，從研究?教學(xué)策略入?手，將自我?建構(gòu)、同伴?互助、專業(yè)?引領(lǐng)相結(jié)合?，總結(jié)出重?點研究的活?動案例課例?，充實完善?課程內(nèi)容。?(三)繼?續(xù)深化園本?教研專題:?《有效教學(xué)?的策略研究?》有效教?學(xué)需要教師?掌握有關(guān)的?策略性的知?識。本專題?研究在幫助?教師了解有?效教學(xué)和教?學(xué)策略的同?時，從目標(biāo)?制定、內(nèi)容?選擇、教學(xué)?方法、指導(dǎo)?策略等幾方?面進(jìn)行研究?，支持幼兒?的有效發(fā)展?，進(jìn)一步提?高我園教學(xué)?質(zhì)量。主?要解決以下?幾個問題:?1、樹立?目標(biāo)意識，?促使教學(xué)的?有效實施(?目標(biāo)設(shè)計的?有效性)?2、提供有?價值的學(xué)習(xí)?操作材料，?支持幼兒有?效發(fā)展(環(huán)?境材料的有?效性)3?、精心設(shè)計?提問，提高?提問的有效?性(師生互?動的有效性?)4、_?__幼兒的?真正興趣與?需要，給予?恰當(dāng)?shù)挠行?的引導(dǎo)(指?導(dǎo)策略的有?效性)具?體措施:?1、更新觀?念，理解研?究內(nèi)涵。?___全園?教師圍繞“?課程設(shè)計的?原則方法”?和“五大領(lǐng)?域的學(xué)科知?識要點”進(jìn)?行學(xué)習(xí)與討?論。一方?面教學(xué)園長?結(jié)合《幼兒?園課程》和?《學(xué)前兒童?發(fā)展心理學(xué)?》在全園進(jìn)?行導(dǎo)讀，幫?助教師了解?課程設(shè)計的?原則、方法?,把握各年?齡幼兒的身?心發(fā)展規(guī)律?和特點。?另一方面每?位教師根據(jù)?自己的專題?研究和需要?選擇書，在?特色組內(nèi)開?展讀書交流?，并結(jié)合全?園的讀書交?流會進(jìn)行匯?報和導(dǎo)讀，?以此加強專?業(yè)理論的學(xué)?習(xí)，扎實自?己的理論根?基，增強內(nèi)?功。2、?小組研討，?確定研究專?題。各領(lǐng)?域特色研究?小組結(jié)合研?究的具體內(nèi)?容，___?小組討論，?確定本組的?研究專題。?___每?位教研組長?負(fù)責(zé)一個特?色小組的活?動;__?_在交流研?討的基礎(chǔ)上?，各組結(jié)合?研究的具體?內(nèi)容確定專?題，明確目?標(biāo)。__?_行班的橫?向研究與特?色組的縱向?研究相結(jié)合?，加強實踐?中的交流與?研討;3?、積累經(jīng)驗?，形成個人?特色。每?位教師根據(jù)?個人的專長?及本組研究?專題制定個?人研究計劃?，并注重在?日常研究與?實踐。4?、加強反思?，提高教學(xué)?質(zhì)量。每?位教師不斷?反思自己的?日常教學(xué)行?為。從目標(biāo)?確定、內(nèi)容?選擇、材料?準(zhǔn)備、教師?指導(dǎo)、提問?設(shè)計等方面?進(jìn)行思考，?持續(xù)地追問?自己“什么?是幼兒必須?掌握的或具?有發(fā)展價值?的內(nèi)容”“?幼兒是如何?學(xué)習(xí)的”“?什么樣的教?學(xué)才是有效?的”、“我?的教學(xué)有效?嗎”、“有?沒有比我更?有效的教學(xué)?”以此提高?日常教學(xué)的?質(zhì)量。(?四)以教研?為載體，加?強教師隊伍?的梯次建設(shè)?。1、學(xué)?習(xí)實踐相結(jié)?合，提升教?學(xué)副園長的?管理能力。?深入教學(xué)?實踐，與教?研組長和老?師們共同研?究，不斷提?高教學(xué)活動?的指導(dǎo)能力?;在聯(lián)片?教研活動中?，進(jìn)一步學(xué)?習(xí)和明確園?本教研的_?__程序及?有效策略，?提高教研活?動設(shè)計與_?__能力。?2、搭建?平臺，提升?教研組長的?___與管?理能力。?平行班教研?組的橫向研?究與特色組?的縱向研究?相結(jié)合，突?出了教研組?長的優(yōu)勢研?究領(lǐng)域和專?業(yè)知識技能?，也對教研?組長提出了?新的任務(wù)，?引導(dǎo)其加強?自身的業(yè)務(wù)?知識的學(xué)習(xí)?與提高，并?在教研活動?的設(shè)計與_?__方面積?累經(jīng)驗。?3、挖掘潛?能，打造領(lǐng)?域特色教師?。引導(dǎo)教?師發(fā)揮其領(lǐng)?域優(yōu)勢，鼓?勵和挖潛特?色教師，培?養(yǎng)一批有領(lǐng)?域?qū)ｉL的特?色教師，為?幼兒園隊伍?建設(shè)及教師?未來的發(fā)展?打基礎(chǔ)。各?領(lǐng)域教學(xué)活?動圍繞《有?效教學(xué)的策?略研究》進(jìn)?行教研，_?__常態(tài)化?的教學(xué)活動?的___，?探索有效的?教學(xué)指導(dǎo)策?略，學(xué)期末?做好教研組?展示。采?取自報加推?薦的方式，?確定“領(lǐng)域?首席教師”?、“平行班?領(lǐng)銜教師”?，培養(yǎng)一批?有藝術(shù)特長?的專業(yè)教師?。結(jié)合迎區(qū)?督導(dǎo)檢查，?開展觀摩互?學(xué)和研討活?動，吸取有?益經(jīng)驗。?四、各月工?作重點:?我園的特色?教育。(?1)繼續(xù)加?強幼兒的常?規(guī)管理，養(yǎng)?成良好的行?為習(xí)慣，在?此基礎(chǔ)上創(chuàng)?建班級特色?，如繪畫舞?蹈、珠算等?活動，促進(jìn)?幼兒全面素?質(zhì)的發(fā)展。?(2)通?過園內(nèi)的《?家園共育》?欄，以豐富?而有針對性?的內(nèi)容，吸?引家長關(guān)心?幼兒園的教?育任務(wù)，使?家園達(dá)成共?識。(3?)通過半日?活動的觀摩?和親子活動?來溝通幼兒?園與家庭之?間的聯(lián)系。?(4)為?繼承和發(fā)揚?中國優(yōu)秀歷?史文化傳統(tǒng)?，在全園開?展古詩背誦?、禮儀教育?等(每天早?上7:__?_分由兩名?禮儀寶寶站?在幼兒園門?口用英語向?來園幼兒及?家長問好)?古詩、兒歌?:(每月)?小班:3首?大班:4首?中班:4首?學(xué)前班:4?首(5)?特色班將繼?續(xù)開設(shè)幼兒?美術(shù)、舞蹈?、珠算、音?樂等特色課?程，開發(fā)幼?兒多元智?(6)重視?家園共育，?解決家長的?后顧之憂。?有計劃的_?__幼兒參?與各類活動?，讓每個孩?子都有機(jī)會?展示自己的?才能。教師?保留好每次?活動時的幼?兒作品，學(xué)?期末在“家?長開放日”?活動中真實?地展示幼兒?的成果。?五、各月工?作安排_?__月份:?1、做好?迎新生工作?。2、小?班“高高興?興上幼兒園?”主題活動?，重點抓常?規(guī)訓(xùn)練。?3、早操的?編排和訓(xùn)練?。4、教?學(xué)常規(guī)和幼?兒一日常規(guī)?檢查。5?、根據(jù)教師?節(jié)、對幼兒?進(jìn)行尊師教?育。6、?制定教科研?工作計劃，?班組教師制?定、交流班?務(wù)計劃。(?中旬公開課?開始)_?__月份:?1、結(jié)合?國慶節(jié)，對?幼兒進(jìn)行愛?國教育。(?進(jìn)行“我愛?祖國媽媽”?主題繪畫展?示活動)?2、幼兒體?操比賽(暫?定)3、?區(qū)教師七項?技能比賽?4、___?老師學(xué)習(xí)甲?流及手足口?病預(yù)防知?5、家長開?放日(填寫?幼兒、家長?反饋表)?6、建立兩?操、兩欄評?比表。(分?發(fā)流動紅旗?)___?月份:1?、繼續(xù)開展?公開課2?、做好衛(wèi)生?完全工作、?加強甲流及?手足口病的?預(yù)防工作?3、抽查月?計劃、總結(jié)?完成情況。?4、常規(guī)?工作抽查及?考核5、