七年級生物上冊第三單元教學(xué)計劃

第3頁共3頁七年級生物上冊第三單元教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)?1.通過?觀察和分析?數(shù)據(jù)說出植?物的生活離?不開水的原?因。2.?通過嘗試解?讀數(shù)據(jù)的技?能訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生運用?觀察、比較?法進行探究?的能力。?3.分析資?料，并能舉?例說出水對?植物分布的?影響，加強?對有限水資?源的保護意?識。重點?和難點1?.植物的生?活離不開水?的原因。?2.水對植?物分布的影?響。3.?解讀實驗數(shù)?據(jù)的技能訓(xùn)?練。課前?準(zhǔn)備學(xué)生?準(zhǔn)備：多種?新鮮的蔬菜?水果、計算?器、水彩筆?、多種圖片?資料。教?師準(zhǔn)備：測?干小麥種子?含水實驗裝?置、多種圖?片資料、制?作CAI課?件。教學(xué)設(shè)?計學(xué)習(xí)內(nèi)?容學(xué)生活動?教師活動一?、導(dǎo)課方案?一：在教師?詩般的語言?中想像大海?、江河、雨?雪、綠茵、?麥浪，聯(lián)想?到水是生命?之源，以此?進入情境。?方案二：?觀看錄像，?展開聯(lián)想，?進入情境。?以抒情的語?言激發(fā)學(xué)生?情感，進入?情境。播?放錄像。?二、提出問?題方案一：?四人小組合?作，針對課?題內(nèi)容寫出?1～___?個想探究的?問題，實物?投影上展示?。方案二：?針對課題內(nèi)?容和課前準(zhǔn)?備，舉手提?問1～__?_個想探究?的問題。巡?視、指導(dǎo)，?參與討論，?點撥引導(dǎo)。?聆聽，鼓?勵學(xué)生大膽?表明觀點，?點撥引導(dǎo)。?三、進行?新課：(?一)水在綠?色植物體中?扮演什么角?色?1.?水在綠色植?物體中的分?布。方案一?：四人小組?合作，動手?試從果菜中?找到水，全?班交流，設(shè)?計驗證干小?麥種子是否?含水實驗方?案，分組實?驗。方案二?：動手試從?果菜中找到?水，設(shè)計方?案，觀察教?師演示實驗?。強調(diào)實?驗位意事項?。演示實驗?，提醒學(xué)生?注意觀察。?2.水在?綠色植物體?中的含量。?方案一：觀?察分析數(shù)據(jù)?，得出結(jié)論?。方案二：?課前收集有?關(guān)資料，交?流探討。?出示CA1?，指導(dǎo)分析?。對不同?意見進行補?充和交流。?3.水對?綠色植物生?活的重要作?用。方案一?：四人合作?，聯(lián)系生活?，調(diào)動經(jīng)驗?儲備，討論?交流，相互?補充。方?案二：根據(jù)?提示，深層?挖掘內(nèi)涵。?指導(dǎo)、點?撥、歸納。?出示CA?I進行提示?。(二)?解讀小麥對?水需要量的?實驗數(shù)據(jù)。?方案一：獨?立計算和畫?出直方圖，?實物投影展?示，全班交?流，談啟發(fā)?。方案二?：四人小組?合作計算和?畫直方圖，?組間交流點?評，談啟發(fā)?。提出要求?，巡視、指?導(dǎo)。指導(dǎo)?分工，控制?時間。(?三)水在生?物圈中的分?布會影響植?物的分布。?方案一：?展示課前收?集過的有關(guān)?圖片資料，?闡述觀點。?方案二：?四人小組合?作討論，分?析出水的分?布對植物分?布的影響。?實物投影?展示，對學(xué)?生的課前活?動進行鼓勵?性評判。?出示CA1?，點評。分?析李白詩句?。方案一：?四人小組合?作，分析交?流，找出詩?中的缺憾，?并談從