八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）

第9頁共9頁八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?依據(jù)新課?標(biāo)要求為指?南，以人教?社教材為依?據(jù)，以學(xué)校?教學(xué)工作計(jì)?劃為指導(dǎo)，?認(rèn)真落實(shí)該?學(xué)科的教學(xué)?常規(guī)，切實(shí)?加強(qiáng)課堂教?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，積極參與?有深度的教?學(xué)研討和交?流活動(dòng)，達(dá)?到高效地完?成本學(xué)科教?學(xué)目標(biāo)任務(wù)?。通過引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)與?生活密切關(guān)?聯(lián)的地理知?識(shí)，達(dá)到讓?學(xué)生自覺形?成地理思想?，培養(yǎng)學(xué)生?濃厚的學(xué)地?理的興趣和?初步能力，?使學(xué)生從“?學(xué)會(huì)地理”?，走向“會(huì)?學(xué)地理”。?二、教學(xué)?任務(wù)本學(xué)?期要完成義?務(wù)教育__?_八年級(jí)上?冊(cè)的全部教?學(xué)任務(wù)。?教材內(nèi)容講?述的是中國(guó)?地理知識(shí)的?前半部分，?內(nèi)容分為從?世界___?、中國(guó)的自?然環(huán)境、中?國(guó)的自然資?源和中國(guó)的?經(jīng)濟(jì)發(fā)展四?大部分。?本冊(cè)內(nèi)容表?現(xiàn)出對(duì)各種?能力的培養(yǎng)?，教材有很?多篇幅的圖?片和活動(dòng)的?訓(xùn)練。我國(guó)?地域遼闊，?資源豐富，?但存在巨大?的地域異，?這就需要在?教學(xué)上處理?好整體與差?異的關(guān)系。?例如：我國(guó)?的疆域面積?居世界第三?，但東西和?南北都跨度?很大，帶來?了冬季氣候?上的南北差?異也帶來了?東西的時(shí)間?差異。又如?：我國(guó)地形?以山地為主?，但地形復(fù)?雜多樣。自?然環(huán)境存在?南北氣溫的?差異、東西?降水的差異?。自然環(huán)境?的差異帶來?了各區(qū)經(jīng)濟(jì)?、文化等方?面的不同。?因此北方地?區(qū)的能源與?工業(yè)，南方?地區(qū)的商業(yè)?與農(nóng)業(yè)，西?北地區(qū)礦產(chǎn)?資源與畜牧?業(yè)，青藏地?區(qū)的高寒景?觀各具特色?形成了四大?地區(qū)差異。?再如：我國(guó)?自然資源豐?富，許多資?源的總量都?居世界前列?。由于人口?眾多，經(jīng)濟(jì)?發(fā)展東西差?距較大，許?多重要的資?源分布不均?，再加上技?術(shù)力量還相?對(duì)薄弱，在?開發(fā)和利用?的過程中會(huì)?造成極大的?浪費(fèi)。以可?持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)?略為指南，?如何因地制?宜地開發(fā)可?更新能源，?保護(hù)好現(xiàn)有?的能源是該?章節(jié)不可忽?略的主題思?想。三、?學(xué)情分析?本學(xué)年任八?年級(jí)七個(gè)班?的地理教學(xué)?，學(xué)生學(xué)地?理的能力總?體上講，層?次差別不是?太大，每班?的大部分學(xué)?生在七年級(jí)?時(shí)地理掌握?的比較好，?有少部分的?學(xué)生稍差些?，在知識(shí)點(diǎn)?的掌握和分?析問題能力?上，有三個(gè)?班較好，兩?個(gè)班其次，?兩個(gè)班較差?一些，針對(duì)?這些情況，?本學(xué)期要有?改進(jìn)，加大?轉(zhuǎn)差力度，?盡量縮小層?次差，使各?班都至少有?___%的?優(yōu)生，__?_%的合格?。四、教?學(xué)目標(biāo)1?.通過本學(xué)?期地理課程?的學(xué)習(xí)，要?使每個(gè)學(xué)生?在知識(shí)、能?力、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?幾方面都得?到應(yīng)有的提?高和發(fā)展，?達(dá)到既學(xué)到?知識(shí)，又錘?煉了能力，?還形成了時(shí)?代要求的世?界觀；2?.努力提高?學(xué)生成績(jī)，?在期中與期?末檢查中力?爭(zhēng)___%?合格，__?_%優(yōu)秀，?盡量把不合?格控制在_?__%以下?；3.繼?續(xù)加強(qiáng)教學(xué)?研討和交流?活動(dòng)，不斷?改進(jìn)措施，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高課堂教?學(xué)效果，切?實(shí)做好教學(xué)?常規(guī)工作。?在教學(xué)中?具體落實(shí)措?施如下：?（1）充分?發(fā)揮雙主體?的作用，采?用各種形式?，給學(xué)生一?個(gè)學(xué)習(xí)探究?、合作的空?間，培學(xué)習(xí)?地理的興趣?、積極性和?主動(dòng)性，在?加強(qiáng)“雙基?”的基礎(chǔ)上?，注重過程?和方法，情?感態(tài)度和價(jià)?值觀的形成?與培養(yǎng)；?（2）有計(jì)?劃、有步驟?地指導(dǎo)學(xué)生?提高讀圖能?力，并且要?大力開發(fā)課?程資源，豐?富學(xué)生的地?理知識(shí)，學(xué)?習(xí)生活中的?地理，學(xué)習(xí)?有用的地理?；（3）?做到精講精?練，重知識(shí)?體系、結(jié)構(gòu)?、聯(lián)系和思?維方法及解?題思路，不?面面俱到、?拖泥帶水，?要講究教學(xué)?技巧和藝術(shù)?，提高課時(shí)?效率。訓(xùn)練?題要做到精?選練、重基?礎(chǔ)，提倡微?型題訓(xùn)練，?講練結(jié)合，?鞏固與提高?并進(jìn)。（?4）要善于?把握重、難?點(diǎn)教學(xué)，指?導(dǎo)學(xué)生抓住?生活實(shí)際中?的具體問題?，運(yùn)用所學(xué)?地理知識(shí)來?分析和解決?問題，活學(xué)?活用。復(fù)習(xí)?時(shí)，切忌要?學(xué)生對(duì)教材?內(nèi)容進(jìn)行機(jī)?械背誦，應(yīng)?把教材內(nèi)容?和實(shí)際生活?緊密相結(jié)合?，引導(dǎo)學(xué)生?積極探究和?歸納，讓學(xué)?生從教材內(nèi)?容中挖掘有?一定思維深?度的問題，?激活學(xué)生思?維，培養(yǎng)學(xué)?生思維能力?，做到“寬?口徑、粗線?條、廣輻射?”；（5?）抓好常規(guī)?地理課堂教?學(xué)。認(rèn)真?zhèn)?課，緊握_?__智慧和?力量，注重?實(shí)效。課堂?上要充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體地位作用?，以調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?為目標(biāo)，上?好每一節(jié)課?；（6）?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)理論，?領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)?精髓，用科?學(xué)的理論指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?；（7）?充分利用網(wǎng)?絡(luò)資源，隨?時(shí)隨地做好?地理知識(shí)的?資源收集和?整理工作，?為地理課件?的制作準(zhǔn)備?充分的素材?；（8）?積極參加教?研教改活動(dòng)?，在教研組?，教務(wù)處的?指導(dǎo)下，努?力使教育教?學(xué)能力再上?新臺(tái)階。?（9）教學(xué)?中___學(xué)?生的身心發(fā)?展。結(jié)合學(xué)?科特點(diǎn)，開?展學(xué)科知識(shí)?競(jìng)賽活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?（10）每?次檢測(cè)后，?要切實(shí)做好?質(zhì)量分析總?結(jié)，注重查?找學(xué)生學(xué)習(xí)?中存在的問?題并及時(shí)解?決?？傊?，在本學(xué)期?中，要努力?以新的教學(xué)?理念、教學(xué)?策略和方法?去引導(dǎo)學(xué)生?去把握知識(shí)?和錘煉能力?，腳踏實(shí)地?落實(shí)教學(xué)常?規(guī)，提高質(zhì)?量，向?qū)W生?和家長(zhǎng)交一?份滿意的答?卷。八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃（二）?秋風(fēng)送爽，?碩果飄香。?又是一個(gè)新?學(xué)期，為順?利完成本學(xué)?期的教學(xué)工?作，并取得?良好的成績(jī)?，我根據(jù)八?年級(jí)地理學(xué)?科的特點(diǎn)，?特制訂計(jì)劃?如下：一?、指導(dǎo)思想?在新課標(biāo)?理論的指導(dǎo)?下，以學(xué)校?教導(dǎo)處工作?計(jì)劃為指導(dǎo)?，加強(qiáng)課堂?教學(xué)，參考?、推行新的?課堂教學(xué)模?式，更加高?效地完成本?學(xué)科教學(xué)目?標(biāo)。積極參?加教科研活?動(dòng)，加強(qiáng)_?__備課，?努力使教學(xué)?水平，業(yè)務(wù)?能力有更大?的提高。同?時(shí)，通過傳?授與學(xué)生生?活密切聯(lián)系?的地理知識(shí)?，傳達(dá)地理?思想，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)地?理的興趣和?初步能力，?最終使學(xué)生?從“學(xué)會(huì)地?理”，走向?“會(huì)學(xué)地理?”。二、?教學(xué)任務(wù)?本學(xué)期講授?義務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?教材（湘教?版）——《?中國(guó)地理》?（八年級(jí)上?、下冊(cè)）。?三、教材?分析八年?級(jí)地理上冊(cè)?（湘教版）?教材內(nèi)容是?中國(guó)地理為?主，分為中?國(guó)的疆域、?中國(guó)的自然?環(huán)境、中國(guó)?的自然資源?和中國(guó)的區(qū)?域差異四大?部分。八年?級(jí)地理上冊(cè)?表現(xiàn)出對(duì)各?種能力的培?養(yǎng)，教材更?多篇幅的圖?片和活動(dòng)的?訓(xùn)練。我國(guó)?地域遼闊，?資源豐富，?但存在巨大?的地域差異?，這就需要?在教學(xué)上處?理好整體與?差異的關(guān)系?。例如：?我國(guó)的疆域?面積居世界?第三，但東?西和南北都?跨度很大，?帶來了冬季?氣候上的南?北差異也帶?來了東西的?時(shí)間差異。?例如：我?國(guó)地形以山?地為主，但?地形復(fù)雜多?樣。自然環(huán)?境存在南北?氣溫的差異?、東西降水?的差異。自?然環(huán)境的差?異帶來了各?區(qū)經(jīng)濟(jì)、文?化等方面的?不同。因此?北方地區(qū)的?能源與工業(yè)?，南方地區(qū)?的商業(yè)與農(nóng)?業(yè)，西北地?區(qū)礦產(chǎn)資源?與畜牧業(yè)，?青藏地區(qū)的?高寒景觀各?具特色形成?了四大地區(qū)?差異。再?例如：我國(guó)?自然資源豐?富，許多資?源的總量都?居世界前列?。由于人口?眾多，經(jīng)濟(jì)?發(fā)展東西差?距較大，許?多重要的資?源分布不均?，在利用的?過程中出現(xiàn)?極大的浪費(fèi)?。以可持續(xù)?發(fā)展的戰(zhàn)略?，如何因地?制宜地開發(fā)?可更新能源?，保護(hù)好現(xiàn)?有的能源是?我們?cè)谶@一?章節(jié)不可忽?略的主題思?想。四、?教學(xué)總目標(biāo)?1、通過?義務(wù)教育階?段《地理》?（八年級(jí)上?冊(cè)）課程的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?在知識(shí)、能?力、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?幾方面得到?發(fā)展。2?、成績(jī)：努?力提高學(xué)生?的成績(jī)，在?月考、期中?期末考試中?爭(zhēng)取取得優(yōu)?異的成績(jī)。?五、措施?1.教學(xué)?中充分發(fā)揮?雙主體的作?用，采用各?種形式，給?學(xué)生一個(gè)學(xué)?習(xí)探究、合?作的空間，?培學(xué)習(xí)地理?的興趣、積?極性和主動(dòng)?性，在加強(qiáng)?“雙基”的?基礎(chǔ)上，注?重過程和方?法，情感態(tài)?度和價(jià)值觀?的形成與培?養(yǎng)。2.?有計(jì)劃、有?步驟地指導(dǎo)?學(xué)生提高讀?圖能力，并?且要大力開?發(fā)課程資源?，豐富學(xué)生?的地理知識(shí)?，學(xué)習(xí)生活?中的地理，?學(xué)習(xí)有用的?地理。3?.教學(xué)中做?到精講，重?知識(shí)體系、?結(jié)構(gòu)、聯(lián)系?和思維方法?及解題思路?，不要面面?俱到、拖泥?帶水，要講?究教學(xué)技巧?和藝術(shù)，提?高課時(shí)效益?。訓(xùn)練題要?做到精選、?精練，鼓勵(lì)?微型試題。?做到講練結(jié)?合，努力提?高復(fù)習(xí)效率?。4.重?點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻?射重點(diǎn)據(jù)生?活實(shí)際中的?具體問題，?運(yùn)用地理知?識(shí)解決問題?，___、?活學(xué)活用，?切忌將教材?內(nèi)容重復(fù)復(fù)?習(xí)一遍，應(yīng)?在所例舉的?重點(diǎn)熱點(diǎn)專?題復(fù)習(xí)中，?運(yùn)用探究性?、自主性的?學(xué)習(xí)方法，?相互研討、?歸納，讓學(xué)?生從教材內(nèi)?容中挖掘有?一定思維深?度的問題，?激活學(xué)生思?維，培養(yǎng)學(xué)?生思維能力?，并做到“?寬口徑、粗?線條、廣輻?射?！??、抓好常規(guī)?地理課堂教?學(xué)。認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)課?，搞好__?_備課，努?力講好每一?節(jié)課；講究?練習(xí)的實(shí)效?性。6、?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)理論，?領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)?精髓，用科?學(xué)的理論指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?。7、充?分利用網(wǎng)絡(luò)?資源，切實(shí)?做好地課備?課資料的收?集，整理工?作，為地理?課件的制作?準(zhǔn)備充分的?素材。8?、積極參加?教研教改活?動(dòng)，在教研?組，教務(wù)處?的指導(dǎo)下，?努力使教育?教學(xué)能力再?上新臺(tái)階。?9、教學(xué)?中___學(xué)?生的身心發(fā)?展。結(jié)合學(xué)?科特點(diǎn)，開?展學(xué)科知識(shí)?競(jìng)賽活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?10、每次?月側(cè)考試后?，全面做好?每個(gè)學(xué)生，?每個(gè)班級(jí)的?質(zhì)量分析。?注意發(fā)現(xiàn)教?學(xué)和學(xué)生學(xué)?習(xí)中存在的?問題并及時(shí)?解決。總?之，在本學(xué)?期中，我會(huì)?努力以新的?教學(xué)理念、?教學(xué)原則、?教學(xué)策略和?方法去引導(dǎo)?教育學(xué)生。?從而切切實(shí)?實(shí)地提高教?育質(zhì)量，取?得新的成績(jī)?。向?qū)W校、?學(xué)生、家長(zhǎng)?交一份滿意?的答卷。八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃（三）八年級(jí)?地理主要是?學(xué)習(xí)中國(guó)地?理，涉及的?內(nèi)容中有關(guān)?的地理基礎(chǔ)?知識(shí)已經(jīng)在?七年級(jí)學(xué)習(xí)?過了，因此?八年級(jí)地理?相對(duì)于七年?級(jí)地理而言?，要變得容?易一些了。?同時(shí)，相當(dāng)?部分內(nèi)容學(xué)?生有一定的?了解，學(xué)習(xí)?起來興趣更?濃厚了，學(xué)?習(xí)的積極性?也會(huì)更高一?些。一、?指導(dǎo)思想?在新課標(biāo)理?論的指導(dǎo)下?，以學(xué)校教?導(dǎo)處工作計(jì)?劃為指導(dǎo)，?加強(qiáng)課堂教?學(xué)，參考、?推行許市中?學(xué)的課堂教?學(xué)模式，更?加高效地完?成本學(xué)科教?學(xué)目標(biāo)。積?極參加教科?研活動(dòng)，加?強(qiáng)___備?課，努力使?教學(xué)水平，?業(yè)務(wù)能力有?更大的提高?。同時(shí)，通?過傳授與學(xué)?生生活密切?聯(lián)系的地理?知識(shí)，傳達(dá)?地理思想，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)地理的興?趣和初步能?力，最終使?學(xué)生從“學(xué)?會(huì)地理”，?走向“會(huì)學(xué)?地理”。?二、教學(xué)目?標(biāo)通過本?期地理教學(xué)?，使學(xué)生能?比較熟練的?運(yùn)用所學(xué)的?地理知識(shí)解?釋生活中的?地理現(xiàn)象，?進(jìn)一步提高?閱讀地圖的?能力和分析?推理能力，?提高學(xué)生繪?圖的能力。?了解中國(guó)自?然資源分布?和自然資源?所面臨的現(xiàn)?狀，認(rèn)識(shí)能?源危機(jī)和環(huán)?境問題給社?會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)?展造成的不?良影響，提?高學(xué)生節(jié)能?、節(jié)約的主?動(dòng)意識(shí)。認(rèn)?識(shí)祖國(guó)各地?風(fēng)土人情和?地區(qū)差異，?了解人文地?理的區(qū)域差?異。三、?教材分析?第一章中國(guó)?的疆域與人?口本章主?要學(xué)習(xí)中國(guó)?疆域概況、?人口與民族?特點(diǎn)、構(gòu)成?與分布，掌?握行政區(qū)劃?劃分的標(biāo)準(zhǔn)?。本章的教?學(xué)重點(diǎn)是中?國(guó)疆域概況?、人口與民?族特點(diǎn)及其?分布特點(diǎn)、?行政區(qū)劃劃?分標(biāo)準(zhǔn)及行?政區(qū)劃構(gòu)成?。本章的教?學(xué)難點(diǎn)是掌?握三十四個(gè)?省級(jí)行政區(qū)?劃的名稱、?簡(jiǎn)稱和行政?中心，以及?部分省級(jí)行?政區(qū)劃的地?理位置，記?住中國(guó)省級(jí)?行政區(qū)劃圖?。第二章?中國(guó)的自然?環(huán)境本章?的內(nèi)容較多?，包括中國(guó)?的地勢(shì)特點(diǎn)?與地形特點(diǎn)?，掌握四大?高原、四大?盆地、三大?平原、三大?丘陵的地理?位置和特色?。學(xué)習(xí)中國(guó)?的氣候類型?及其分布，?中國(guó)河流與?分布，區(qū)分?季風(fēng)區(qū)與非?季風(fēng)區(qū)、內(nèi)?流區(qū)與外流?區(qū)、內(nèi)流河?與外流河的?特點(diǎn)。本章?在中國(guó)地理?中占有重要?的作用，內(nèi)?容繁多，難?度較大。教?學(xué)中應(yīng)注意?結(jié)合立體模?型圖，以幫?助學(xué)生理解?和掌握。?第三章中國(guó)?的自然資源?本章主要?學(xué)習(xí)中國(guó)的?自然資源概?況，包括礦?產(chǎn)資源、水?資源、土地?資源、森林?資源、海洋?資源等，學(xué)?習(xí)它們的分?布及特點(diǎn)。?通過學(xué)習(xí)本?章理解人口?問題對(duì)自然?資源對(duì)影響?，明確節(jié)約?自然資源的?重要意義。?本章的教學(xué)?重點(diǎn)是部分?重要的自然?資源的分布?。本章的教?學(xué)難點(diǎn)是部?分重要礦產(chǎn)?資源如煤碳?、石油、鐵?礦和有色金?屬的分布。?第四章中?國(guó)的區(qū)域差?異本章主?要內(nèi)容是學(xué)?習(xí)中國(guó)四大?地區(qū)的概況?和自然地理?特點(diǎn)。本章?的教學(xué)重點(diǎn)?包括中國(guó)地?理中最重要?的三大地理?界線，尤其?是秦嶺-淮?河線在中國(guó)?自然地理上?的重要意義?。其次是四?大地理區(qū)域?各自的自然?地理特色。?教學(xué)難點(diǎn)是?理解三大地?理界線兩側(cè)?不同的自然?地理特色形?成的原因。?四、教學(xué)?措施1、?強(qiáng)化基本技?能訓(xùn)練，通?過識(shí)圖、繪?圖、比較、?分析、歸納?、總結(jié)等方