農(nóng)村自然小班化教學(xué)研討活動總結(jié)

農(nóng)村自然小班化教學(xué)研討活動總結(jié)農(nóng)村自然小班化教學(xué)研討活動總結(jié)1本學(xué)期我校對農(nóng)村自然“小班化”教學(xué)進(jìn)行以下了研討。一、推進(jìn)和實施的具體做法1、小班化教學(xué)的推進(jìn)使學(xué)生參與課堂教學(xué)的面大為增加。在班級里，每一個學(xué)生都有參與課堂活動的機(jī)會，進(jìn)行課堂雙邊活動，密度加大，活躍了學(xué)生的思維，調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，即使性格內(nèi)向的學(xué)生也會在融洽的氛圍之中變得快樂而自信。2、小班化教學(xué)的實施，實現(xiàn)了教師對學(xué)生的個別化指導(dǎo)。教師在課堂上實現(xiàn)了因材施教，公平對待每一個學(xué)生。學(xué)生在課堂上能積極發(fā)言和參與演示性學(xué)習(xí)活動；教師從容地進(jìn)行深耕細(xì)作，課前備課能按照每一個學(xué)生的不同的素養(yǎng)和要求，分別為他們制定不同的學(xué)習(xí)計劃、建設(shè)性的學(xué)習(xí)方法及課堂所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂。3、小班化教學(xué)的推進(jìn)提高了教師對學(xué)生的期望值。小班化教學(xué)拉近了教師和學(xué)生之間的距離，為學(xué)生排憂解難，他們自然會加倍努力以回報。教師能全身心投入到對學(xué)生的教育教學(xué)過程中去，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是很有靈氣，這就是學(xué)生的閃光點，這個閃光點也就是小班化教學(xué)工作的亮點。4、小班化教學(xué)的實施，推進(jìn)了教師分層式教學(xué)。教師能從備課開始，到教材的?設(shè)計處理，教法選擇，評價模式，作業(yè)的'布置均能滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師能平等地和學(xué)生交流，了解他們在知識的接受過程中所出現(xiàn)的困惑。二、小班化教學(xué)中取得的成績：小班化教學(xué)的實施，推進(jìn)了教師對探究性的教法研究。小班化教學(xué)是讓每個孩子都得到發(fā)展，自主意識得到培養(yǎng)，努力發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們自主、生動、活潑地接受知識。在課堂教學(xué)評比中，教師初步形成了小班化教育、教學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)特色，教學(xué)手段等，具體表現(xiàn)在：1、教師能創(chuàng)設(shè)自由討論甚至爭論的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生發(fā)散性思維，鼓勵學(xué)生對問題有不同的見解，讓學(xué)生在課堂上開展熱烈的討論甚至激烈的爭論，會使課堂氣氛更活躍。2、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科讓學(xué)生動手操作的機(jī)會增多，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍，在教學(xué)中教師盡一切可能讓孩子們親自動手摸一摸，擺一擺認(rèn)識一些事物，得出一些結(jié)論。3、教師對每一位學(xué)生都了如指掌，無論優(yōu)差都照顧得極好。4、教師能重視學(xué)生的小組學(xué)習(xí)合作。在小組學(xué)習(xí)中，教師對各小組的組員構(gòu)成進(jìn)行認(rèn)真考慮，不是隨意的進(jìn)行組合，而是根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，個性差異入手，把全班同學(xué)分成幾個等級，分組時，均等配置，小組活動始終處于良性發(fā)展?fàn)顩r，并且符合教學(xué)發(fā)展需要。5、教師能根據(jù)學(xué)生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢，在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來引導(dǎo)學(xué)生思考問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生基本上能夠通過錄像來感悟知識，收到了良好的課堂。三、存在的問題1、在課堂教學(xué)過程中，教師對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不夠重視。2、在課堂教學(xué)過程中，教師留給學(xué)生質(zhì)疑問難的時間較少。3、在課堂教學(xué)過程中，小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確。4、在小組合作過程中，同學(xué)之間平等交流的意識不強(qiáng)。5、教師對學(xué)生分層教學(xué)、多元的評價和考核手段不一致。四、改進(jìn)的措施1、加強(qiáng)如何實施小班化教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，選擇適合本校小班化教學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)方法和開放性的教學(xué)過程。2、實施小班化教學(xué)，要求教師用不著擔(dān)心教學(xué)任務(wù)能否完成，應(yīng)在每堂課留一點時間給學(xué)生質(zhì)疑問難。3、堅持小組合作為主，競爭為次；小組之間以競爭為主，培養(yǎng)良好的合作精神和團(tuán)隊精神，達(dá)到學(xué)生之間資源相互利用，目標(biāo)相互依賴，獎勵相互依賴，身份相互依存。4、要創(chuàng)設(shè)具有民主、平等、合作的交往空間，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共事能力、同學(xué)之間平等交流的意識。5、學(xué)校要健全對教師進(jìn)行分層教學(xué)、多元的評價和考核手段的制度，爭取把學(xué)生培養(yǎng)成有個性、有能力、健康成長的優(yōu)秀學(xué)生。農(nóng)村自然小班化教學(xué)研討活動總結(jié)2近年來，由于種種原因，我校學(xué)生人數(shù)逐漸減少，目前全校學(xué)生僅一百四十多，平均每個班級三十人左右，自然形成了小班化的規(guī)模，因此，為了使學(xué)校教學(xué)有新的發(fā)展，使學(xué)生能得到更好的教育，我校決定初步實施小班化教育，全面構(gòu)建新型班級管理體制，不斷提高教育教學(xué)有效性，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。現(xiàn)提出如下計劃：一、要充分認(rèn)識小班化教育的重要意義小班化教育是以促進(jìn)青少年學(xué)生既全面又有個性的發(fā)展為目的，在縮減班級學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上，通過對包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)實施過程、教學(xué)策略和教學(xué)模式等的改革而形成的一種班級教學(xué)活動形式。具有縮小班級規(guī)模、改變教室空間格局、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位等特點。有利于全體學(xué)生受到更充分的教育，使每個個體受到更多的關(guān)注，有利于學(xué)生主體性的充分發(fā)揮及實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。二、小班化教育的目標(biāo)深化新課程改革實驗，推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓農(nóng)村孩子充分享受更優(yōu)質(zhì)的教育資源，使學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高，進(jìn)一步提升教師適應(yīng)新課程改革的教育教學(xué)能力，促進(jìn)我校教育健康和諧發(fā)展。三、實行小班化教育的總體思路根據(jù)我校實際情況，先選擇一個班級進(jìn)行試點，力爭通過若干年的努力，逐漸達(dá)到基本實施小班化教育的目標(biāo)。以點帶面，不斷總結(jié)反思，積累經(jīng)驗。通過小班化教育的實施，結(jié)合有效教育理念，對我校現(xiàn)有的教育資源進(jìn)行充分的優(yōu)化和整合，全面改革我校教學(xué)方法和管理模式，突破制約我校教育發(fā)展的瓶頸，實現(xiàn)教育質(zhì)量的實質(zhì)性提高。四、實現(xiàn)小班化教育的具體舉措（一）組織保障。成立小班化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，成員由相關(guān)學(xué)科老師組成，并設(shè)立小班化教育辦公室，具體負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)運作小班化教育的具體事務(wù)。（二）宣傳動員。各學(xué)校要家長、社會大力宣傳小班化教育的先進(jìn)理念和重要意義，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，積極營造小班化教育的良好氛圍。（三）隊伍建設(shè)。開展以小班化理論與實際操作為主題的教師全員培訓(xùn)，通過走出去、請進(jìn)來的方式，邀請專家對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)指導(dǎo)，使廣大教師掌握并具備小班化教育必要的理論和實踐操作能力。建設(shè)一支適應(yīng)小班化教育的教師隊伍。（四）課題化管理。成立校小班化教育課題組，確立以小班化實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)化的研究總課題，落實成員，鼓勵教師申報子課題，通過課題的引領(lǐng)，充分調(diào)動廣大教師的積極性，引導(dǎo)各方積極參與到小班化教育的實踐研究中來。確立第一批小班化教育的試點班級，制定實驗方案，積極落實各項措施和條件保障。在此基礎(chǔ)上，不斷深化拓展。（五）經(jīng)費物質(zhì)保障。設(shè)立小班化教育專項經(jīng)費，用于小班化教育硬件建設(shè)、師資培訓(xùn)、課題研究。五、建立小班化教育工作機(jī)制（一）建立研討促進(jìn)制度。一是試點班級定期召開課題研討會議，加強(qiáng)交流研討；二是定期組織召開小班化經(jīng)驗推