青年教師發(fā)言稿3篇

優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿篇1作為一名純民辦學(xué)校的老師，有機(jī)遇在這里發(fā)言，我感覺十分有幸，感謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個機(jī)遇我，也衷心感謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校!“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總感覺教師是一份好運(yùn)的職業(yè)，因為能看著學(xué)生每天進(jìn)步，能感覺教育授課工作的歡樂。我自踏上講臺,就全身心地投入到的教育授課本職工作上。強(qiáng)烈的進(jìn)步心和責(zé)任感，使我在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己。面對現(xiàn)在天異月新的教育,使我深刻地感覺到:只有不斷努力學(xué)習(xí),提升自己的業(yè)務(wù)水平和自己素質(zhì),才能立足于教壇!做一名學(xué)習(xí)型的老師吧!為此,我不斷地深入研究教材教法,探究出一套適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新教法,創(chuàng)出了自己的授課特色。業(yè)余時間,我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語授課的參照資料,或上網(wǎng)查閱資料,發(fā)現(xiàn)授課有幫助的東西都一一記錄下來,并認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和研究。比方:專業(yè)類的《少年少兒英語教法》,《teachingenglishintheprimaryschool》等;閱讀類的《少兒興趣英語》;心理類的《英語教育心理學(xué)》;還有很多少兒英文歌曲﹑兒歌等有聲資料。其他,我還經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽他們的授課見解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實踐到自己的課堂上來。每個學(xué)期積極主動擔(dān)當(dāng)研究課,虛心聽取各位教師的評課建議,在授課中千錘百煉,不斷提升,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個又一個的新臺階。再有,我還不斷參加各種的連續(xù)教育學(xué)習(xí)以提升自己的業(yè)務(wù)水平。曾參加了由廈門大學(xué)紀(jì)玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事授課法的講座、全國目標(biāo)授課實行商議會、國家外語基礎(chǔ)教育中心在杭州舉行的基礎(chǔ)教育tefl商議會、廣東省“基礎(chǔ)教育英語學(xué)習(xí)議論工具的研制和開發(fā)”課題開題會;XX年5月到香港參加”magicenglish”的課程培訓(xùn)。在提升業(yè)務(wù)水平的同時

,我還連續(xù)進(jìn)修英語專業(yè)本科的學(xué)習(xí)

,全面提升自己的文化知識水平。在授課方面,自參加工作以來,我遵從學(xué)校的安排,素來擔(dān)中間高年級的英語授課,我堅持認(rèn)真地備課，精心設(shè)計授課設(shè)計，悉心批閱作業(yè)，虛心向有經(jīng)驗的老師及教研員請教。經(jīng)過授課實踐，已形成了極具個人特色的授課風(fēng)格。我經(jīng)常采用游戲啟示、情況創(chuàng)立、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂的授課方法，深入淺出地講清每個知識點(diǎn)，打破要點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)授課的感染力，有效地調(diào)治了學(xué)生的情緒，的確地激活了每一節(jié)課。平時注意抓好單元過關(guān)﹑總結(jié),做到及時查缺補(bǔ)漏,特別加強(qiáng)中下生的指導(dǎo)。因此,歷年來,所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉売⒄Z口語水平高,能聽懂外籍老師和本校老師的英語授課,并用流暢的英語回答老師的問題,能與外籍老師發(fā)言,部分學(xué)生甚至能充當(dāng)小翻譯。在期末考試中,成績優(yōu)秀,合格率達(dá)100%,優(yōu)秀率達(dá)96.3%.平均分高出同類學(xué)校10分左右。近幾年所擔(dān)當(dāng)?shù)牧昙墝W(xué)生在報讀石門實驗中學(xué)、南海實驗中學(xué)、佛山華英中學(xué)的英語檢測中,平均分比所有考生高15分以上,在今年六年級期末區(qū)統(tǒng)考中,平均分比桂城街道同類學(xué)校的平均分高20分;積極指導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生英語能力競賽,近四年來,我指導(dǎo)的學(xué)生，30多位分別獲得全國和佛山地區(qū)的一、二、三等獎,自己則獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎和優(yōu)秀授課獎。作為英語部主任，我組織本校的老師積極參加各級的教研、教改活動,為創(chuàng)辦桂城教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在校內(nèi)，努力創(chuàng)辦濃厚的教研氣氛，堅持每學(xué)期一人一課的做法，采用集體備課和評課的方式，樂于幫助新老師，XX年至XX年,我指導(dǎo)的對象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師,比方唐瑩老師和鄭堅頓老師,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語課,經(jīng)過給她們上示范課、聽她們講課跟她們評課并結(jié)合實質(zhì)進(jìn)行耐心啟示指導(dǎo),使她們在較短的時間內(nèi)熟悉我校的授課情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評。連續(xù)兩年學(xué)年被評為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”;XX年被評為“桂城優(yōu)秀英語教師”;XX-XX學(xué)年被評為“桂城優(yōu)秀班主任”稱號;近四年在全國英語小學(xué)生英語競賽中獲優(yōu)秀授課獎和優(yōu)秀指導(dǎo)獎;撰寫的《談?wù)勎倚Ｓ⒄Z活動授課》在XX年tefl學(xué)術(shù)商議會優(yōu)秀論文評比中,榮獲全國三等獎,并在大會上宣讀?！都せ钆d趣,培養(yǎng)能力》在全國青年英語教育年會論文評比中獲全國優(yōu)秀獎和南海區(qū)三等獎;《英語第二課堂活動課的研究》在全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀外語科研優(yōu)秀論文評比中,獲全國二等獎?！稖\談在pep教材的故事授課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想能力》在XX年南海區(qū)課程改革論文評比中,獲一等獎。成績是激勵，困難是磨練，我將連續(xù)在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求!優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天，我可以代表新教師在這里發(fā)言，與一中的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一起共同慶祝我工作以來第二個意義非凡的教師節(jié)，我感覺特別的激動和有幸。值此佳節(jié)之際，請贊同我代表新教師向供應(yīng)此次難得學(xué)習(xí)機(jī)遇的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝!剛踏上教育工作崗位的我們，誠然對教育充滿著神往和熱忱，卻也曾因為角色的變換而感覺誘惑。我們有太多的東西需要學(xué)習(xí)。在我們教育生涯方才起步的時候，學(xué)校就為我們每位新教師配了授課上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時間內(nèi)熟悉教育授課業(yè)務(wù)，獲得幫助，迅速成長。我們新教師深深領(lǐng)悟到學(xué)校為我們搭建這個平臺的良苦專心。在結(jié)對時期，我們定會虛心請教，刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)多問，認(rèn)真聽好指導(dǎo)教師的每一堂課，不斷提升自己水平。我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過師傅們的言傳身教，以你們深邃的涵養(yǎng)、豐富的知識，必然會促使我們迅速成長，今天，我們是一棵棵教壇新芽，明天我們必然會長成參天大樹。在接下來的在工作中我們依舊會做到，努力向老教師學(xué)習(xí)。多聽不相同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。經(jīng)驗是新教師最為困窮的東西之一，它需要用時間來慢慢積累的。其次、認(rèn)真研究教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時也備學(xué)生，盡量考慮到學(xué)生的接受能力。課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都可以參加到課堂中來。作為年輕教師，我們還有很多不足：業(yè)務(wù)水平有待提升，授課經(jīng)驗有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這所有與學(xué)校的希望對照，與尊長們的學(xué)識對照，都還有太多的差距，因此我們依舊要努力，希望接下來，我們可以做得更加優(yōu)秀和優(yōu)秀。感謝大家!優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家夜晚好!第一，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，瀝盡心血的組織這樣的交流活動，同時我也深感有幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節(jié)來臨之際，我向關(guān)懷我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候!從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體諒入微地關(guān)懷下，在同事的熱忱幫助和自己的刻苦努力下，在繁華中學(xué)這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自己的綜合素質(zhì)正在逐漸提升。繁華中學(xué)，她是一個友善的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，各處表現(xiàn)了一種人與人之間互有關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是各處浸透著“以人為本”的理念，不可是是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。每一個年輕教師，在成長過程中都會遭碰到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、碰到家長誤解而委屈、學(xué)生的俏皮而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時，我們經(jīng)常會慌張失措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感覺，繁華中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們換骨脫胎;我也深深地感覺，繁華中學(xué)是能充分顯現(xiàn)我們聰穎才干的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色;是她，為每一位教師、特別是我們青年教師供應(yīng)了一次又一次實現(xiàn)自己價值的優(yōu)秀機(jī)遇。我感覺最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師特別是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促使青年教師專業(yè)成長，堅持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng)辦條件，激勵并支持我們參加校內(nèi)外各種授課觀摩和青年教師講課競賽，積極吸取青年教師參加教育科研工作，為提升我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感覺到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因為在這里，我們認(rèn)識了一群志同道合、誠摯相待的同事。和他們一起工作，讓我們提升的不可是是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點(diǎn)感想和領(lǐng)悟想和青年教師一起分享：一、熱愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個教師最重要的道德。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學(xué)生看作自己的孩子或弟弟、妹妹相同，誠意真意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。二、每一個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值第一表現(xiàn)在課堂價值，因此應(yīng)努力使這種價值最大化，認(rèn)真地講好每一次課，在課堂上獲得最好發(fā)揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手優(yōu)秀的課，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位賢人說：“人性深處最大的欲望，莫過于碰到外界的認(rèn)可與贊美”。把自己的工作做好，獲得別人的尊敬，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的授課工作中表現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，第一要有這種欲望和激情，有這種價值追求。三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺上表現(xiàn)自己的人生價值，我們更要講究授課基本功。學(xué)生的大腦不可是一只裝知識的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過去說要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要請教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。因此，做一個稱職的教師是不簡單的，我們必定堅持學(xué)習(xí)，堅持研究。作為青年教師，我們要在繁華中學(xué)這個舞臺上顯現(xiàn)自己的激情和才干，致力于自己的發(fā)展，用勤學(xué)平和思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動學(xué)校的發(fā)展;作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把先人的難得經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料;我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)將來!作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增添為師的才干、放飛我們的夢想。對于我們青年教師來說，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自己而言還