奇妙的同心圓教學(xué)反思

奇妙的同心圓教學(xué)反思五篇篇一：《奇妙的同心圓》教學(xué)反思一開(kāi)始我看這個(gè)課題的時(shí)候，覺(jué)得很好玩，但是看看課的內(nèi)容我覺(jué)得非常的簡(jiǎn)單，上公開(kāi)課會(huì)非常乏味。后來(lái)想想這節(jié)課其實(shí)是以后所有造型表現(xiàn)課的基礎(chǔ)，練習(xí)線(xiàn)條和涂色，這兩個(gè)基本元素雖然簡(jiǎn)單，但是想畫(huà)好對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)還真是一個(gè)難點(diǎn)。我把這節(jié)課的目標(biāo)訂得很低，就讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)同心圓，學(xué)會(huì)在同心圓里畫(huà)圓就好。這么簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，我如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我要思考的一個(gè)問(wèn)題。1、作業(yè)練習(xí)，分層次進(jìn)行現(xiàn)在我們都提倡美術(shù)課堂練習(xí)分兩次進(jìn)行。因此，我把這課的作業(yè)就進(jìn)行了分層練習(xí)，第一次就讓學(xué)生練習(xí)畫(huà)同心圓，第二次進(jìn)行涂色的練習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生注意力集中的時(shí)間不是很持久，這樣的兩次練習(xí)比較適合。通過(guò)第一次的練習(xí)展示，學(xué)生知道了怎樣的同心圓是比較美觀(guān)的標(biāo)準(zhǔn)的，這樣可以和自己的作品進(jìn)行一次對(duì)比，如果畫(huà)的不好的孩子還有機(jī)會(huì)進(jìn)行重畫(huà)或修改。2、配上音樂(lè)畫(huà)畫(huà)本節(jié)課我給學(xué)生配上兩段不同的音樂(lè)，不過(guò)都以歡快的為主。在第一次練習(xí)的時(shí)候，我用音樂(lè)控制學(xué)生的作畫(huà)時(shí)間，音樂(lè)一停學(xué)生就要放下筆，音樂(lè)對(duì)我的課堂調(diào)控提供了很大的幫助。第二次的練習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)一些，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)不自覺(jué)的講話(huà)了，我叫告訴學(xué)生，如果音樂(lè)停止了就說(shuō)明紀(jì)律不好了，要馬上停止說(shuō)話(huà)。我給學(xué)生播放歡快的音樂(lè)還有一個(gè)目的，快節(jié)奏的音樂(lè)能加快學(xué)生的作畫(huà)速度。學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中畫(huà)畫(huà)是一種享受。3、我和大師比一比出示大師康定斯基的作品《方塊與同心圓》，讓學(xué)生找找這里的造型、色彩元素。同時(shí)我介紹了大師的生平，這位大師的繪畫(huà)售價(jià)曾近一千五百萬(wàn)美元，是一位很有成就的畫(huà)家，如果我們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的話(huà)，有可能超過(guò)大師。這樣一說(shuō)，每個(gè)孩子都來(lái)勁了，都說(shuō)自己能超過(guò)畫(huà)家，有了動(dòng)力，畫(huà)畫(huà)就有激情了。這節(jié)課學(xué)生在輕松的氛圍中，進(jìn)行了線(xiàn)條和涂色的練習(xí)，雖然簡(jiǎn)單，但是學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。篇二：《奇妙的同心圓》教學(xué)反思我上了一節(jié)一年級(jí)美術(shù)課《奇妙的同心圓》，整個(gè)上課過(guò)程很順利，老師的教態(tài)、提問(wèn)，學(xué)生的回答都非常好，畢竟才一年級(jí)學(xué)生，美術(shù)課我也還沒(méi)給他們上很多，連這節(jié)課可以用到的水彩、水粉顏料，我也還沒(méi)讓這些學(xué)生買(mǎi)過(guò)，畫(huà)過(guò)，所以這節(jié)課同心圓作業(yè)的完成我讓學(xué)生用水彩筆和油畫(huà)棒涂顏色。這節(jié)課的問(wèn)題就出在這里了：學(xué)生在老師發(fā)的16開(kāi)作業(yè)紙上用水彩筆或油畫(huà)棒畫(huà)同心圓，老師的圖片出示和畫(huà)同心圓方法大概用了10幾分鐘，剩下還有20幾分鐘，本來(lái)老師我多準(zhǔn)備了一些作業(yè)紙，讓畫(huà)得快的學(xué)生或許還可以畫(huà)第二張不同的同心圓畫(huà)，因?yàn)橥膱A畫(huà)在畫(huà)紙上，可以畫(huà)大的單個(gè)的同心圓，也可以畫(huà)幾個(gè)的不同大小的同心圓，或者是整齊排列的同心圓，所以很期待學(xué)生畫(huà)的各種不同的漂亮的同心圓畫(huà)，本來(lái)我想把學(xué)生的小畫(huà)貼到大紙上，形成一張大的同心圓畫(huà)，我覺(jué)得這張大畫(huà)會(huì)是很好看的，我甚至設(shè)想可以把學(xué)生的作業(yè)7、8張合起來(lái)貼到教室玻璃窗上，讓光線(xiàn)照射進(jìn)來(lái)，會(huì)有更好的展示效果?？涩F(xiàn)實(shí)和理想總是不一樣的，結(jié)果一年級(jí)小學(xué)生在20幾分鐘里，只有5張作業(yè)完成了，作業(yè)沒(méi)完成，那課堂效果就大打折扣了。后來(lái)聽(tīng)課的老師們建議我兩次作業(yè)，第一次用小紙讓學(xué)生先試畫(huà)，再把學(xué)生的小紙作業(yè)貼成稍大的同心圓大畫(huà)，有了這次作業(yè)，弟二次再畫(huà)大一點(diǎn)的同心圓畫(huà)，那學(xué)生如果完不成，也就沒(méi)關(guān)系了，因?yàn)樾∽鳂I(yè)時(shí)學(xué)生已經(jīng)看到了同心圓大畫(huà)的效果。但是我想，同心圓畫(huà)畫(huà)法還是簡(jiǎn)單的，只是涂色有些費(fèi)時(shí)間，兩次作業(yè)就算了，我一次作業(yè)就行了，我用32開(kāi)的紙讓學(xué)生畫(huà)，然后把學(xué)生的作業(yè)貼到1開(kāi)紙上，形成一張同心圓大畫(huà)，這樣學(xué)生就能當(dāng)堂完成了，課堂效果就能出來(lái)了。美術(shù)課不管制作、繪畫(huà)，我的原則是當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，不擠占學(xué)生課余時(shí)間，其他美術(shù)老師也是這樣的吧，因?yàn)槲衣?tīng)到的美術(shù)公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課老師也是當(dāng)堂完成任務(wù)，作業(yè)也是當(dāng)堂呈現(xiàn)，所以美術(shù)課的作業(yè)我盡量給學(xué)生時(shí)間完成。這就是我上了《奇妙的同心圓》這節(jié)課的反思，希望美術(shù)課的作業(yè)都讓學(xué)生做完、做好，這也是我對(duì)自己美術(shù)課作業(yè)的要求，希望越做越好。篇三：《奇妙的、同心圓》教學(xué)反思美術(shù)就像空氣一樣存在于我們的生活中，衣、食、住、行等等都離不開(kāi)美術(shù)。同心圓本身就是和美術(shù)相關(guān)的素材，以生活中經(jīng)常出現(xiàn)過(guò)的事物，用一種很獨(dú)特的形式或是方式呈現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容上，盡量讓美術(shù)課堂貼近于生活，拓展學(xué)生的想象空間，展現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟。本課一開(kāi)始我以圖片洋蔥讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，讓學(xué)生從觀(guān)察中找到自己的發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入貼近生活，更適合低段學(xué)生的心理特征；這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為還是挺成功的，學(xué)生都能對(duì)洋蔥上的圓形有所發(fā)現(xiàn)，從而揭題“奇妙的同心圓“。接著我開(kāi)始強(qiáng)化學(xué)生對(duì)同心圓的認(rèn)識(shí)，以實(shí)物教具變魔術(shù)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，讓學(xué)生從一個(gè)圓到多個(gè)圓的組合，再到螺旋形的比較，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)上的認(rèn)識(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)什么是同心圓，以及同心圓與螺旋形的區(qū)別。能干的學(xué)生還能說(shuō)出同心圓的特點(diǎn)，如：圓心不一樣，圓形不一樣，顏色不同等，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)，如：圓心可以很大，也可以非常小；同心圓的圓形可以是橢圓的、方圓的、甚至是不規(guī)則圓形的；顏色豐富多彩。示范表示學(xué)生更能輕松地把握這些特點(diǎn)。緊接著游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組找找生活中的同心圓，這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖我是想讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)升華到生活中的運(yùn)用中，因?yàn)樗囆g(shù)源于生活，想讓孩子們感受到生活中其實(shí)有著各種各樣奇妙的同心圓，課堂教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了8張圖片的找同心圓，并且是以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行比賽，時(shí)間花費(fèi)的過(guò)多了，其實(shí)學(xué)生在通過(guò)變魔術(shù)環(huán)節(jié)時(shí)已經(jīng)明白了同心圓，這個(gè)環(huán)節(jié)還需要斟酌，篩選。之后共同欣賞同齡小朋友的作品，學(xué)生對(duì)這些作品都比較喜歡，他們?cè)谡f(shuō)感受的時(shí)候，都能說(shuō)到同心圓的特點(diǎn)，教師從兩個(gè)問(wèn)題去進(jìn)行引導(dǎo)，第一：看了這么多的同心圓，你有什么感受？第二：這些同心圓美在哪里？師傅事后給出了寶貴建議，說(shuō)課堂上這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的作品還過(guò)于多了，特別是類(lèi)似的作品可再精簡(jiǎn)，就可以選擇4種不同的同心圓，讓學(xué)生自己進(jìn)行篩選，挑挑自己喜歡的同心圓，然后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，這樣學(xué)生的創(chuàng)作更加靈活多變。生活是知識(shí)的源泉，豐富多彩的生活世界是美術(shù)課堂取之不盡、用之不竭的資源。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中有這樣一段敘述：我們對(duì)學(xué)生所實(shí)施的不是專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，而是生活美術(shù)教育。這就要求教師要從教育的角度來(lái)認(rèn)識(shí)美術(shù)課程，而不是從美術(shù)的角度來(lái)看待美術(shù)教育，因此才會(huì)將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，讓我發(fā)現(xiàn)了生活中的美術(shù)教育……活中的美術(shù)課堂，讓我更多的從教育的角度來(lái)認(rèn)識(shí)課程，從而促使我從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)組織課堂內(nèi)容，才會(huì)更多的關(guān)注美術(shù)課程的綜合性和多樣性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。列?托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)制造，那他的一生將永遠(yuǎn)呈模仿和抄襲?！懊佬g(shù)活動(dòng)應(yīng)該是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)課從目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、方法、結(jié)果等方面都體現(xiàn)出學(xué)生地位的自主性或他們的“自治自由“；換句話(huà)說(shuō)，在美術(shù)活動(dòng)課中，“學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，自始至終都應(yīng)該是自覺(jué)主動(dòng)的行為者，而不是教師的追隨者“，他們充分發(fā)揮了作為審美主體應(yīng)有的能動(dòng)性與創(chuàng)造性。而根據(jù)兒童的天性活潑好動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)自己的心理，我抓住他們的這一特點(diǎn)，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置上多讓學(xué)生說(shuō)。這既符合兒童的身心特點(diǎn)，又活躍了課堂的氣氛，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。欣賞交流中的美術(shù)課堂，我感受到自己那一顆年輕快樂(lè)的童心，是他們給我?guī)?lái)了一種心境，能夠用心去品嘗生活的甘露，在孩子們的嬉戲歡娛中感受到一份快樂(lè)，使情緒獲得健康的感染。讓我感受到了人生的價(jià)值，生命的真諦，體味生活帶給我的樂(lè)趣。讓學(xué)生在學(xué)會(huì)欣賞中認(rèn)識(shí)美術(shù)，，我與學(xué)生之間是交融互動(dòng)的過(guò)程，是一個(gè)師生共同收獲的過(guò)程，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)迸發(fā)現(xiàn)靈感的過(guò)程……相信在這樣課程中的美術(shù)課堂，每個(gè)學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)到成功，感受到快樂(lè)！篇四：《奇妙的同心圓》教學(xué)反思今年第一年教一年級(jí)，以前一直覺(jué)得教低端很好玩，到了自己真正接手了，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)也很累啊。剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，面對(duì)這群好像什么也不懂的小家伙，總覺(jué)得上課好累，現(xiàn)在，開(kāi)學(xué)已經(jīng)第十周了，他們的表現(xiàn)越來(lái)越棒，我也越來(lái)越喜歡他們。所以，當(dāng)這次要上公開(kāi)課的時(shí)候，我毅然而然的選擇了一年級(jí)?！镀婷畹耐膱A》，看著好像并不難的一堂課，我相信孩子們能學(xué)的輕松，畫(huà)的快樂(lè)。這節(jié)課其實(shí)是以后所有造型表現(xiàn)課的基礎(chǔ)——練習(xí)線(xiàn)條和涂色。我把這節(jié)課的目標(biāo)定得不高，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)同心圓，并持續(xù)激發(fā)孩子們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。這么簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我要思考的一個(gè)問(wèn)題。一、我和大師比一比。出示大師康定斯基的作品《方塊與同心圓》，讓學(xué)生找找這里的造型、色彩元素。同時(shí)我介紹了大師的生平，這位大師的繪畫(huà)售價(jià)曾近一千五百萬(wàn)美元，是一位很有成就的畫(huà)家，如果我們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的話(huà)，有可能超過(guò)大師。這樣一說(shuō)，每個(gè)孩子都來(lái)勁了，都說(shuō)自己能超過(guò)畫(huà)家，有了動(dòng)力，畫(huà)畫(huà)就有激情了。二、配上音樂(lè)畫(huà)畫(huà)。上課前，我找了很久的音樂(lè)，因?yàn)槲矣X(jué)得這堂課應(yīng)該是很輕松的，同心圓應(yīng)該是快樂(lè)的，所以，本節(jié)課我給學(xué)生配上了一段輕松愉快的音樂(lè)，感覺(jué)孩子們畫(huà)的時(shí)候特別帶勁。我既用音樂(lè)控制學(xué)生的作畫(huà)時(shí)間，又用快節(jié)奏的音樂(lè)加快學(xué)生的作畫(huà)速度。學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中畫(huà)畫(huà)是一種享受。不過(guò)，這堂課我有一點(diǎn)考慮不周，那就是學(xué)生創(chuàng)作前，我雖然展示了范作，但是我沒(méi)有當(dāng)堂示范，原本以為這個(gè)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，就不需要示范了，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在涂色上還是存在些許問(wèn)題：涂色不勻?？赡苁堑谝淮问褂蒙捌ぜ埖脑虬?，也可能是因?yàn)橐荒昙?jí)的繪畫(huà)課比較少，所以，在下次的教學(xué)中，我應(yīng)該加入示范這個(gè)環(huán)節(jié)。總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課學(xué)生在輕松的氛圍中，進(jìn)行了線(xiàn)條和涂色的練習(xí)，雖然簡(jiǎn)單，但是學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。篇五：《奇妙的同心圓》教學(xué)反思本節(jié)課上的較為成功，總結(jié)了一下本節(jié)課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)。1、美術(shù)教學(xué)生活化。學(xué)生的觀(guān)察能力很強(qiáng)，在我還沒(méi)有出事圖片之前，一年級(jí)的學(xué)生便在生活中找到了同心圓的廣泛運(yùn)用：蚊香、射擊靶、洋蔥，雖然蚊香并不是很確切，但學(xué)生