小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度的工作計(jì)劃（3篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度的工作計(jì)劃一?、學(xué)生分析?三年級(jí)這?兩個(gè)班共有?學(xué)生___?人，學(xué)習(xí)情?況不均衡，?但從三年級(jí)?開始，孩子?們的學(xué)習(xí)內(nèi)?容更加豐富?，對(duì)學(xué)生提?出了更高的?要求。除了?掌握基礎(chǔ)知?識(shí)以外，更?多的是一些?比較“活”?的題目，它?與生活的聯(lián)?系越來越密?切，也就是?我們要靈活?應(yīng)用所學(xué)知?識(shí)去解決問?題，這不僅?要扎實(shí)的基?礎(chǔ)知識(shí)，還?要有靈活運(yùn)?用的能力。?班級(jí)里有?一部分學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣相?當(dāng)好，上課?時(shí)專心，作?業(yè)專注，所?以作業(yè)速度?很快?？赏?時(shí)也有一部?分學(xué)生上課?的時(shí)候，默?默無聞，你?講什么充耳?不聞，做作?業(yè)的時(shí)候卻?磨蹭、拖拉?。正是因?yàn)?孩子學(xué)習(xí)習(xí)?慣上的差異?，而造成了?學(xué)習(xí)效率的?一種差異。?我們?cè)试S個(gè)?體之間有差?異，但是差?異太大時(shí)就?要反思：是?不是自己的?孩子在學(xué)習(xí)?能力、學(xué)習(xí)?效率上有問?題。二、?教材分析?本冊(cè)教材的?教學(xué)內(nèi)容有?：萬以上數(shù)?的認(rèn)識(shí)，年?、月、日，?小數(shù)的初步?認(rèn)識(shí)，計(jì)算?器，三位數(shù)?乘兩位數(shù)，?觀察物體，?除數(shù)是兩位?數(shù)的除法，?平行與相交?，統(tǒng)計(jì)。?三、教學(xué)目?標(biāo)(一)?數(shù)與代數(shù)?1.能結(jié)合?具體情境初?步理解小數(shù)?的意義，能?認(rèn)、讀、寫?小數(shù)。2?.能計(jì)算三?位數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法，?三位數(shù)除以?兩位數(shù)的除?法。3.?經(jīng)歷與他人?交流各自算?法的過程。?4.能靈?活運(yùn)用不同?的方法解決?生活中的簡(jiǎn)?單問題，并?能對(duì)結(jié)果的?合理性進(jìn)行?判斷。5?.認(rèn)識(shí)年、?月、日，了?解它們之間?的關(guān)系。?(二)統(tǒng)計(jì)?與概率_?__對(duì)數(shù)據(jù)?的收集、整?理、描述和?分析過程有?所體驗(yàn)。?2.通過實(shí)?例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)?計(jì)表和象形?統(tǒng)計(jì)圖、條?形統(tǒng)計(jì)圖(?1格代表_?__個(gè)單位?)，并完成?相應(yīng)的圖表?。3.能?根據(jù)簡(jiǎn)單的?問題，使用?適當(dāng)?shù)姆椒?(如記數(shù)、?測(cè)量、實(shí)驗(yàn)?等)收集數(shù)?據(jù)，并將數(shù)?據(jù)記錄在統(tǒng)?計(jì)表中。?4.通過豐?富的實(shí)例，?了解平均數(shù)?的意義，會(huì)?求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)?的平均數(shù)(?結(jié)果為整數(shù)?)。5.?根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?表中的數(shù)據(jù)?提出并回答?簡(jiǎn)單的問題?，能和同伴?交換自己的?想法。(?三)實(shí)踐活?動(dòng)1.經(jīng)?歷觀察、操?作、實(shí)驗(yàn)、?調(diào)查、推理?等實(shí)踐活動(dòng)?;在合作與?交流的過程?中，獲得良?好的情感體?驗(yàn)。2.?獲得一切初?步的數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?，能夠運(yùn)用?所學(xué)的知識(shí)?和方法解?決簡(jiǎn)單問題?。3.感?受數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用。(?四)思想品?德和情感教?育1、在?與同伴交流?認(rèn)數(shù)與解決?實(shí)際問題的?過程中，初?步培養(yǎng)合作?意識(shí)，體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。2?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。四?、重點(diǎn)、難?點(diǎn)1、能?結(jié)合具體情?境初步理解?小數(shù)的意義?，能認(rèn)、讀?、寫小數(shù)。?能計(jì)算三位?數(shù)乘兩位數(shù)?的乘法，三?位數(shù)除以兩?位數(shù)的除法?。2、在?解決實(shí)際問?題的過程中?，培養(yǎng)用數(shù)?學(xué)的眼光觀?察生活、觀?察社會(huì)的意?識(shí)，在體驗(yàn)?數(shù)學(xué)價(jià)值的?同時(shí)，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。五?、教學(xué)措施?(一)切?實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能的教學(xué)?。1、進(jìn)?一步加強(qiáng)數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?的理解。?2、處理好?基本訓(xùn)練與?創(chuàng)造性思維?發(fā)展及后繼?學(xué)習(xí)的關(guān)系?。(二)?重視引導(dǎo)學(xué)?生自主探索?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?1、本冊(cè)教?材設(shè)計(jì)了適?量探索性和?開放性的數(shù)?學(xué)問題，給?學(xué)生提供自?主探索的機(jī)?會(huì)和一個(gè)比?較充分的思?考空間。培?養(yǎng)學(xué)生肯于?鉆研善于思?考、勤于動(dòng)?手的科學(xué)態(tài)?度。2、?教師要關(guān)注?學(xué)生的個(gè)體?差異，尊重?學(xué)生的創(chuàng)造?精神。對(duì)學(xué)?生在探索?過程中遇到?的問題，要?適時(shí)，有效?的幫助和引?導(dǎo)。3、?增強(qiáng)學(xué)生的?動(dòng)手實(shí)踐活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生的空間觀?念。(三?)講普通話?，寫規(guī)范字?納入課堂。?規(guī)范學(xué)生的?普通話水平?，無論課堂?還是課下，?養(yǎng)成講普通?話的好習(xí)慣?。小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度的工作計(jì)劃（二）本學(xué)期?，我決心通?過不斷地加?強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)?踐，在努力?提高自身素?質(zhì)的同時(shí)，?為我校教學(xué)?工作貢獻(xiàn)自?己的力量。?以下是我的?個(gè)人計(jì)劃：?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?認(rèn)識(shí)我們?每一個(gè)人，?無論從事什?么職業(yè)，都?要有良好的?職業(yè)道德。?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》是檢?驗(yàn)每一位教?師思想言行?的標(biāo)尺，它?對(duì)我們的一?言一行提出?了規(guī)范性的?要求。以前?，我缺乏對(duì)?《規(guī)范》的?學(xué)習(xí)，只知?道埋頭工作?，我總是希?望把工作做?得盡善盡美?，但學(xué)生的?實(shí)際情況卻?與我的個(gè)人?愿望相去甚?遠(yuǎn)，因而會(huì)?急于求成，?出現(xiàn)一些過?激的語言或?行為。雖然?我的動(dòng)機(jī)是?良好的，殊?不知在不知?不覺中卻違?反了師德。?因此，我?首先要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)《規(guī)范?》中的各項(xiàng)?內(nèi)容，讓《?規(guī)范》的要?求深入我心?，只有這樣?，才能保證?自己在今后?的工作中不?偏離方向，?不出現(xiàn)違反?師德的行為?。二、以?身立教，為?人師表師?德中既有教?師本人的品?德，又有作?為教師的職?業(yè)道德。教?師的工作對(duì)?象是學(xué)生，?教師的思想?、行為、作?風(fēng)、儀表、?氣質(zhì)隨時(shí)都?感染和影響?著學(xué)生。?因此，教師?必須“美其?德，慎其行?”，不能出?現(xiàn)一點(diǎn)疏漏?。凡是要求?學(xué)生做到的?事情，自己?必須做到。?本學(xué)期，學(xué)?校在數(shù)學(xué)教?師緊缺的情?況下，安排?我接任二年?級(jí)兩個(gè)班數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。雖然我的?孩子很小，?家庭負(fù)擔(dān)很?重，但我決?不因?yàn)閭€(gè)人?原因影響工?作，哪里有?學(xué)生，哪里?就有我。?要求學(xué)生每?天6：50?到校，我堅(jiān)?持每天必到?，無論有多?大的困難也?要自己克服?。在工作中?，時(shí)刻注意?自己的形象?，穿戴整潔?、樸素、大?方，舉止文?雅，帶頭遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，積極參加?各項(xiàng)活動(dòng)及?公益勞動(dòng)，?為學(xué)生樹立?良好的學(xué)習(xí)?榜樣，同時(shí)?，也用自己?的實(shí)際行動(dòng)?樹立起自己?在學(xué)生中的?威信及良好?的教師形象?。三、加?強(qiáng)修養(yǎng)，提?高素質(zhì)馬?卡連柯曾說?過：“學(xué)生?可以原諒老?師的嚴(yán)肅、?刻板，甚至?吹毛求疵，?但不能原諒?他們的不學(xué)?無術(shù)。”?作為一名教?師，肩負(fù)著?教書育人的?雙重任務(wù)，?要想出色地?完成任務(wù)，?不僅要具備?精深的專業(yè)?知識(shí)，還要?廣泛涉獵其?他相鄰學(xué)科?的知識(shí)領(lǐng)域?，用豐富的?知識(shí)武裝自?己的頭腦。?隨著時(shí)代的?前進(jìn)，學(xué)生?對(duì)教師的要?求越來越高?，加之新課?程改革地推?行，也開始?呼喚新時(shí)代?的新型教師?。因此，?為了能夠更?好地完成本?職工作，無?愧于學(xué)生、?家長(zhǎng)及社會(huì)?的期望，無?愧于人民教?師的光榮稱?號(hào)，今后，?我要繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，在?條件允許的?情況下，繼?續(xù)深造，努?力提高自己?的專業(yè)知識(shí)?和專業(yè)素養(yǎng)?，盡快提高?教學(xué)水平;?同時(shí)，深入?學(xué)習(xí)《教育?學(xué)》、《心?理學(xué)》，了?解中學(xué)生的?年齡和心理?特征，為順?利開展班主?任工作奠定?基礎(chǔ)。另?外，在搞好?教育教學(xué)工?作的同時(shí)，?還要注意培?養(yǎng)自己廣泛?的興趣和愛?好，不斷陶?冶自己的情?操，做一名?高素質(zhì)的人?民教師。?四、關(guān)愛學(xué)?生，無私奉?獻(xiàn)教師師?德高尚的重?要體現(xiàn)就是?把自己的全?部身心都獻(xiàn)?給學(xué)生，獻(xiàn)?給教育事業(yè)?。本學(xué)期?，我擔(dān)任二?年級(jí)兩個(gè)班?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。雖然這?對(duì)于我來說?負(fù)擔(dān)比較重?，在工作中?，要注意轉(zhuǎn)?變觀念，端?正思想，摒?棄傳統(tǒng)的師?道尊嚴(yán)的影?響，把學(xué)生?視為平等的?教育對(duì)象，?而不是凌駕?于學(xué)生之上?，惟我獨(dú)尊?，任意發(fā)號(hào)?施令，要逐?漸樹立正確?的人才觀、?師生觀，尊?重學(xué)生的人?格，建立平?等、和諧的?師生關(guān)系。?在今后的教?育和教學(xué)工?作中，我對(duì)?學(xué)生要本著?關(guān)心愛護(hù)與?嚴(yán)格要求的?原則，不偏?袒好學(xué)生，?更不歧視差?學(xué)生，要愛?得有方，嚴(yán)?得有度，特?別是對(duì)后進(jìn)?生，決不諷?刺挖苦他們?，更不體罰?和變相體罰?他們，要善?于發(fā)現(xiàn)學(xué)生?身上的閃光?點(diǎn)，并為他?們創(chuàng)造展示?自我的機(jī)會(huì)?，幫助學(xué)生?樹立信心，?矯正不良的?行為習(xí)慣。?在工作中要?有“四心“?，即愛心、?耐心、信心?、恒心，以?自己對(duì)學(xué)生?的一片熱愛?和對(duì)教育事?業(yè)的一片赤?誠(chéng)，堅(jiān)持不?懈的做好本?職工作，不?惜時(shí)間，不?計(jì)報(bào)酬。做?好對(duì)學(xué)生的?家訪工作，?尤其是對(duì)后?進(jìn)生要逐一?進(jìn)行家訪，?加強(qiáng)與學(xué)生?家長(zhǎng)的溝通?，幫助父母?重新認(rèn)識(shí)自?己的孩子，?找到孩子真?正的致差的?原因，變革?教育方法，?并有意識(shí)地?誘導(dǎo)家長(zhǎng)反?省自己的失?誤，認(rèn)識(shí)孩?子的發(fā)展變?化，變盲目?配合為協(xié)作?教育。總?之，我會(huì)從?自我做起，?維護(hù)人民教?師的良好形?象，本著教?育一個(gè)學(xué)生?，挽救一個(gè)?家庭，穩(wěn)定?整個(gè)社會(huì)的?宗旨和敬業(yè)?、愛生、奉?獻(xiàn)的原則，?嚴(yán)肅認(rèn)真、?全心全意地?做好本職工?作，以良好?的師德回報(bào)?社會(huì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度的工作計(jì)劃（三）一、?指導(dǎo)思想?新學(xué)期的數(shù)?學(xué)教育教學(xué)?工作，以校?本教研為突?破口，以有?效課堂教學(xué)?為研究的抓?手，塑造善?于思考、勇?于實(shí)踐，具?有較高數(shù)學(xué)?素養(yǎng)的學(xué)生?群體，構(gòu)建?動(dòng)態(tài)生成、?充滿活力的?數(shù)學(xué)課堂。?二、主要?工作：(?一)加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)管理?，提高教學(xué)?質(zhì)量1.?備課備課?是上好課，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量的前?提和基礎(chǔ)，?因此，我們?必須抓好備?課的管理，?要求備課要?做到五備：?備教材、備?學(xué)生、備教?法學(xué)法、備?教學(xué)手段、?備練習(xí)、作?業(yè)的設(shè)計(jì)與?輔導(dǎo)等。?①備教材：?要整體把握?教材知識(shí)系?統(tǒng)。弄清各?部分在整體?中的地位，?明了知識(shí)間?的內(nèi)在聯(lián)系?。確定各章?節(jié)、各部分?的教學(xué)目的?、教學(xué)目標(biāo)?。明確教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?。要“用”?好教材，對(duì)?教材的處理?要靈活，一?方面要充分?挖掘教材情?景的教學(xué)功?能;另一方?面，要跳出?教材、超越?教材，靈活?變通教材中?與學(xué)生的口?味不相符或?滯后于學(xué)生?發(fā)展的內(nèi)容?，及時(shí)關(guān)注?時(shí)代發(fā)展的?新動(dòng)向，吸?收生活中鮮?活的素材，?并整理、融?合到自己的?教學(xué)中。?②備學(xué)生：?要了解學(xué)生?的知識(shí)水平?、學(xué)習(xí)能力?及思想情緒?，要了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?法、愛好和?對(duì)教學(xué)的期?望。③備?教法學(xué)法：?針對(duì)不同年?級(jí)不同班級(jí)?的學(xué)生特點(diǎn)?，設(shè)計(jì)適宜?的施教方案?。要設(shè)計(jì)好?突出重點(diǎn)、?突破難點(diǎn)的?教學(xué)環(huán)節(jié)，?分清各個(gè)環(huán)?節(jié)的先后、?主次、指向?目標(biāo)之間存?在的聯(lián)系等?等。設(shè)計(jì)的?教學(xué)情境合?理，符合學(xué)?生認(rèn)識(shí)心理?和年齡特征?，能充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，能?為學(xué)生分析?問題和研?究問題服務(wù)?。活動(dòng)設(shè)計(jì)?要堅(jiān)持“以?人為本”的?宗旨，在方?案中為學(xué)生?的主動(dòng)參與?留下時(shí)間和?空間，為教?學(xué)的動(dòng)態(tài)生?成創(chuàng)造條件?。在備課時(shí)?，要充分設(shè)?計(jì)在學(xué)習(xí)過?程中學(xué)生可?能出現(xiàn)的問?題、可能遇?到的困難、?可能出現(xiàn)的?“獨(dú)特見解?”以及應(yīng)在?哪些方面加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?。教師要給?予學(xué)生相應(yīng)?的學(xué)法指導(dǎo)?，培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能力?。④備例?題與練習(xí)：?要根據(jù)教材?和學(xué)生實(shí)際?精選例題、?習(xí)題，突出?例題、練習(xí)?的針對(duì)性、?目的性和有?效性。⑤?備教學(xué)手段?：能夠根據(jù)?需要選用各?種教學(xué)手段?，能夠利用?各種教學(xué)手?段優(yōu)化教學(xué)?效果，積極?倡導(dǎo)現(xiàn)代多?媒體教學(xué)手?段在課堂教?學(xué)中的應(yīng)用?。2.上?課上課是?完成教學(xué)目?標(biāo)，保證教?學(xué)質(zhì)量的核?心環(huán)節(jié)。要?努力提高課?堂教學(xué)效率?，充分利用?課堂___?分鐘時(shí)間，?認(rèn)認(rèn)真真上?好課。(?1)根據(jù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?理念，確定?課堂教學(xué)要?求，教學(xué)目?標(biāo)明確，教?材處理得當(dāng)?，知識(shí)講授?準(zhǔn)確、清楚?，既重視“?雙基”落實(shí)?和能力培養(yǎng)?，又重視思?想品德教育?。(2)?把教材思路?和教學(xué)思路?有機(jī)結(jié)合起?來，主次分?明，條理清?楚。能運(yùn)用?多種方法手?段，有效地?突出教學(xué)重?點(diǎn)、突破學(xué)?習(xí)難點(diǎn)，使?學(xué)生覺得輕?松、深入。?(3)講?練結(jié)合，課?堂結(jié)構(gòu)合理?。新授時(shí)間?一般控制在?___分鐘?，練習(xí)__?_分鐘左右?。(4)?面向全體學(xué)?生、注重調(diào)?動(dòng)中、下等?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。努?力營(yíng)造課堂?學(xué)習(xí)的良好?心理環(huán)境，?啟發(fā)學(xué)生積?極思維，鼓?勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑?問題。因材?施教，努力?處理好"吃?不飽"和"?吃不了"的?矛盾，使全?體學(xué)生積極?地參與教學(xué)?活動(dòng)。(?5)重視實(shí)?驗(yàn)和實(shí)踐課?教學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生動(dòng)手操?作能力。?(6)上完?每堂課、每?個(gè)章節(jié)或單?元，要及時(shí)?反思，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?以不斷改進(jìn)?教學(xué)。3?.作業(yè)設(shè)置?與批改設(shè)?置和批改作?業(yè)是學(xué)生鞏?固所學(xué)知識(shí)?，教師反饋?教學(xué)信息和?改進(jìn)教學(xué)的?重要手段。?因此，要高?度重視此項(xiàng)?工作。⑴?進(jìn)一步規(guī)范?學(xué)生的作業(yè)?，全面提高?各科作業(yè)質(zhì)?量，努力做?到格式正確?，字跡端正?，卷面整潔?。⑵布置?的作業(yè)內(nèi)容?適當(dāng)，份量?適度。因人?而異，優(yōu)等?生可加深難?度，增些量?;中等生，?適量，布置?些普通題;?后進(jìn)生，布?置一些容易?題，量少些?。形成三級(jí)?階梯，從而?逐級(jí)上升，?形成整體進(jìn)?步。⑶作?業(yè)內(nèi)容要從?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，教材和學(xué)?生的實(shí)際情?況出發(fā)。認(rèn)?真研究，精?心設(shè)計(jì)。作?業(yè)題選擇內(nèi)?容與生活實(shí)?際相聯(lián)系，?有利于學(xué)生?加深、鞏固?所學(xué)知識(shí);?有利于學(xué)生?思維能力的?提高。⑷?批改作業(yè)要?求認(rèn)真、細(xì)?致、及時(shí)