2023學(xué)年完整版《分子與原子》

第三單元:構(gòu)成物質(zhì)的奧秘課題1分子和原子教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)就是由微小粒子構(gòu)成的，說出分子的三條性質(zhì)。(2）通用微粒得觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象2、過程與方法(1)通過對(duì)學(xué)生熟悉得日常現(xiàn)象提出問題,引發(fā)學(xué)生思考,來探索微觀世界,認(rèn)識(shí)分子。(2)通過對(duì)宏觀現(xiàn)象得討論,把對(duì)微觀世界得探索引向深入,引導(dǎo)學(xué)生用分子觀點(diǎn)分析比較兩種變化,進(jìn)一步從化學(xué)變化中認(rèn)識(shí)分子的特征,形成概念。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)微觀世界得好奇心與探究欲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣(2)培養(yǎng)學(xué)生得抽象思維得能力、想象力與分析、推理能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):從宏觀現(xiàn)象微觀粒子的運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn):抽象思維的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備香水品紅與氨得擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)的儀器2、準(zhǔn)備黃豆與小米的混合實(shí)驗(yàn)得混合實(shí)驗(yàn)教學(xué)類型：新授課教法與學(xué)法：實(shí)驗(yàn)探究法、情景創(chuàng)設(shè)法、講授法教學(xué)過程:第一課時(shí)一：創(chuàng)設(shè)情境把一瓶香水帶進(jìn)教室,在教室中噴灑,從學(xué)生熟悉的場景創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生思考、討論、激發(fā)學(xué)生探究欲。設(shè)問激趣1、同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)聞到香味?為什么我們能聞到火鍋香為什么能聞到花香?倒入隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有掃描隧道顯微鏡看到的苯分子微粒.導(dǎo)入新課第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》第一課時(shí)分子和原子.二：新課導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)3-1:品紅的擴(kuò)散觀察現(xiàn)象:1:在靜止的水中品紅為什么能擴(kuò)散呢?2:濃氨水和酚酞溶液放在不同燒杯中能否也發(fā)生變紅的現(xiàn)象?小結(jié):物質(zhì)確實(shí)就是由微小的粒子構(gòu)成(分子在不斷運(yùn)動(dòng))微粒還具有什么樣的性質(zhì)?1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子一個(gè)水分子的質(zhì)量為3×10-26Kg。算一算，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)多長時(shí)間？(三萬多年)由此可知，分子的質(zhì)量和體積都很小。想一想，分子還有其它性質(zhì)嗎？1:生活中我們經(jīng)常需要把不同的物質(zhì)混合在一起,方便取用.如果20毫升量筒的黃豆和20毫升量筒的小米混合在一起,他們的體積是等于40毫升?(通過實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象的結(jié)論)結(jié)論:觀察到混合后的體積小于40毫升.剛剛看到的是固體,如果換成液體呢,100毫升的酒精和100毫升的水混合結(jié)果會(huì)是200毫升?(觀看視頻)結(jié)論:觀看視頻得出結(jié)論小于20毫升.實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)操作：用兩支醫(yī)用注射器，一支吸空氣，一支吸水，兩者等體積，用手指頂住針筒末端注射孔，將栓塞慢慢推壓。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝有空氣的注射器比裝有水的更易推壓。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：分子間有間隔，且氣體中分子間的間隔比液體大。在通常情況下：氣體分子間的間隔＞液體分子間的間隔＞固體分子間的間隔同一物質(zhì)分子之間的間隔大小并不是一直不變的。如：物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，就是物質(zhì)分子的間隔受熱時(shí)增大，遇冷時(shí)縮小的緣故。思考：如果是在熱水中品紅將怎樣擴(kuò)散?結(jié)論：得出微粒在受熱的情況下運(yùn)動(dòng)得更快。三：小結(jié)分子的特性：①總在在不斷運(yùn)動(dòng)；②質(zhì)量和體積都很??；③分子間有間隔；四