第3章-鏡頭剪輯課件

組成電影視聽語言的結(jié)構(gòu)1.鏡頭視點2.軸線3.景別4.角度5.運動臺詞音響音樂影像蒙太奇聲音蒙太奇鏡頭1鏡頭2剪輯：主觀視點、客觀視點、特性：軸線原則、跳軸、內(nèi)反切、外反切、主鏡頭、切入、切出、反應(yīng)：種類、功能、蒙太奇：垂直變化、水平變化：被攝對象運動、攝影機運動：種類、應(yīng)用：分類、功能：表現(xiàn)形式、音畫關(guān)系、功能鏡頭的長度聲帶影像：先期錄音、同期錄音、后期配音：場景剪輯、鏡頭剪輯、時空處理、剪輯風(fēng)格：敘事時間、情緒時間鏡頭電影視聽語言組成電影視聽語言的結(jié)構(gòu)1.鏡頭視點影像蒙太奇聲音蒙太奇鏡頭1“剪輯”一詞，在英文中是“編輯”的意思，在德語中為裁剪之意。而在法語中，“剪輯”一詞原為建筑學(xué)術(shù)語，意為“構(gòu)成、裝配”，后來才用于電影，音譯成中文，即“蒙太奇”。在我國電影中，把這個詞翻譯成“剪輯”，其含義非常準確即有切斷，又有整合的意思。在漢語中使用外來詞語“蒙太奇”的時候，更多地是指剪輯中那些具有特殊效果的手段，如平行蒙太奇、結(jié)構(gòu)蒙太奇、理性蒙太奇等。第二節(jié)認識剪輯“剪輯”一詞，在英文中是“編輯”的意思，在德語中為裁剪之意。從技術(shù)發(fā)展的角度看，電影剪接已經(jīng)并正在經(jīng)歷第三個階段：第一：手工制作階段，這是無聲電影時期，由手工技術(shù)操作剪接影片；第二：機器制作階段，這是進入有聲電影之后，由手工操作簡易機器進行影片剪輯；第三：計算機制作階段，這是20世紀90年代出現(xiàn)的高新技術(shù)，由計算機進行“非線性”剪輯(數(shù)碼剪輯)。小結(jié)第二節(jié)認識剪輯從技術(shù)發(fā)展的角度看，電影剪接已經(jīng)并正在經(jīng)歷第三個階段：小結(jié)第鏡頭的選擇剪輯的組接原則鏡頭時間運動鏡頭組接選擇剪輯點剪輯與時空關(guān)系剪輯手段場景轉(zhuǎn)場技巧小結(jié)第二節(jié)認識剪輯鏡頭的選擇小結(jié)第二節(jié)認識剪輯一、剪輯的工作流程（1）選擇鏡頭：對大量的原始素材畫面進行準確的選擇、正確的使用。正確把握動作、造型、時空這三大因素，同時還要顧及導(dǎo)演、攝影、攝像、演員的風(fēng)格和特長，注意同類鏡頭的區(qū)別和特點。（2）制定剪輯方案剪輯方案的主要依據(jù)是分鏡頭劇本，充分體現(xiàn)導(dǎo)演的創(chuàng)作意圖，又要彌補導(dǎo)演藝術(shù)構(gòu)思的不足，甚至在藝術(shù)處理上有所超越。也可以根據(jù)影片拍攝的實際情況予以必要的改動。（3）鏡頭組接

鏡頭組接指剪輯師根據(jù)劇本內(nèi)容和導(dǎo)演意圖，按照分場的規(guī)定情景，人物在特定環(huán)境中的思想行為，經(jīng)過選擇，運用剪輯手段按其規(guī)律組接起來，構(gòu)成一部完整的影片。

（4）選擇剪接點

剪接點是剪輯影片時由一個鏡頭切換到下一個鏡頭的交接點。剪接點選準了，鏡頭之間的銜接切換就會有機合理、流暢自然。（5）處理聲畫關(guān)系聲音的加入豐富了影片的信息，提供了形成節(jié)奏的重要手段.第二節(jié)認識剪輯一、剪輯的工作流程第二節(jié)認識剪輯一、鏡頭的選擇影視作品由若干個鏡頭按照一定構(gòu)思組接而成的。鏡頭是影視作品的基本構(gòu)成單位和表意單元，是影視作品構(gòu)思的思維語言。選擇鏡頭要遵循以下的編輯規(guī)律：

（1）選擇應(yīng)符合人們的視覺習(xí)慣和思維規(guī)律

鏡頭本身包括了長度、角度、運動、景別等若干視覺因素，這些因素決定了不同種類的鏡頭各自可產(chǎn)生的視覺及心理效果。而鏡頭的作用歸根到底是由人們的視覺習(xí)慣和思維規(guī)律決定的。

（2）選擇應(yīng)有利于完整、準確地交代作品內(nèi)容和表現(xiàn)作品主題

鏡頭的選擇同樣是一個創(chuàng)作過程，但不能為了創(chuàng)作而創(chuàng)作，天馬行空，完全忘記鏡頭選擇的根本目的——用最恰當(dāng)?shù)溺R頭組接成完整、清晰的作品。第二節(jié)認識剪輯一、鏡頭的選擇第二節(jié)認識剪輯下面是個鏡頭選擇組接的例子：譬如有這樣的情節(jié)：一個青年原告律師白天打贏了一場官司，被告的企業(yè)主不得不向受壓榨的工人賠償巨款。晚上，律師興高采烈的回到住所卻遭到早已在那里守侯的被告和一群打手的毆打。他帶傷逃出，他昏倒在路上，被一路過的女孩救起送往醫(yī)院，可是提供的素材鏡頭如下：

１律師掏出住所鑰匙，進們。

２律師打開燈，眼睛里露出驚訝的神色。

３屋內(nèi)，白天敗訴的企業(yè)主坐在椅子上，身邊站著一群打手，勝訴的哪個工人已經(jīng)被打倒在地。

４住所內(nèi)，律師被一群打手毒打，白天敗訴的企業(yè)主在一旁冷笑。

５大街上，負傷逃出的律師昏倒在地上。

６一名女子走在街上。

７這名女子發(fā)現(xiàn)昏倒的律師，將他送往醫(yī)院。

同是敘述一件事情，編輯完全可以根據(jù)自己不同的考慮作出不同的選擇。如：

A:１—２—３—４—６—５—７

B:1—２—６—４—５—７

C:１—２—３—６—５—７下面是個鏡頭選擇組接的例子：（3）選擇應(yīng)與作品類型相符合例如：電視節(jié)目分為新聞、娛樂、文藝、戲劇、體育、社教等。不同類型的節(jié)目有不同的特點，對鏡頭的要求也不一樣。例如電視新聞這類時間短、節(jié)奏快，要求真實、客觀的節(jié)目，就適宜用結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，安定、形象主體平凡、和藹、清晰、真實的鏡頭。如平拍、固定鏡頭等。

鏡頭的選擇還應(yīng)有利于節(jié)目整體風(fēng)格的統(tǒng)一和色調(diào)、影調(diào)的和諧，應(yīng)以場合氣氛，人物神態(tài)、畫面構(gòu)圖等因素以及鏡頭組接的要求來決定鏡頭的取舍。

鏡頭的選擇是畫面編輯的第一步，也是重要、復(fù)雜的一步，鏡頭選擇的恰當(dāng)與否、巧妙與否直接反映了編輯人員編輯素質(zhì)的高低。第二節(jié)認識剪輯（3）選擇應(yīng)與作品類型相符合第二節(jié)認識剪輯二、鏡頭的組接原則1、鏡頭的組接要合乎邏輯2、遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律3、景別的過渡要自然、合理4、動接動，靜接靜5、光線、色調(diào)的過渡要自然。

第二節(jié)認識剪輯二、鏡頭的組接原則第二節(jié)認識剪輯1、鏡頭的組接要合乎邏輯各種影片在鏡頭組接時都要考慮鏡頭銜接、場景轉(zhuǎn)場、段落構(gòu)成的邏輯性。鏡頭組接的邏輯性，包含三個主要方面：a)故事情節(jié)進展的邏輯b)人物事件關(guān)系的邏輯c)時間、空間轉(zhuǎn)場的邏輯

影片鏡頭組接既要使故事情節(jié)進展、人物事件關(guān)系、時間空間轉(zhuǎn)場合乎生活的邏輯，又要合乎影視的視覺邏輯。

生活邏輯是指事物本身發(fā)展變化的客觀規(guī)律；視覺邏輯是指人們在觀看欣賞影視片時的心理活動規(guī)律，即觀眾欣賞影視片的思維邏輯。

第二節(jié)認識剪輯1、鏡頭的組接要合乎邏輯第二節(jié)認識剪輯2、遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律

遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律拍攝下來的鏡頭，在進行組接時，就能使鏡頭中主體物的位置、運動方向保持一致，合乎人們的觀察規(guī)律。否則，就會出現(xiàn)方向性混亂。為了避免，在拍攝時必須遵守鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律，即在處理兩個以上人物的動作方向及相互間的交流時，人物中間有一條無形的線，謂之“軸線”。攝像機若跳過軸線到另一邊，拍攝的鏡頭組接后，就會破壞空間的統(tǒng)一感，造成方向性的錯誤。

第二節(jié)認識剪輯2、遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律

遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)3、符合景別的變化規(guī)律

過分劇烈的變化，會造成鏡頭組接的困難。相反，“景別”缺少變化，同時拍攝角度變換不大，拍出的鏡頭也不容易組接。在拍攝的時候“景別”的發(fā)展變化需要采取循序漸進的方法。循序漸進地變換不同視覺距離的鏡頭，可以造成順暢的連接，形成各種蒙太奇句型。第二節(jié)認識剪輯3、符合景別的變化規(guī)律

過分劇烈的變化，會造成鏡頭組接4、動接動，靜接靜

動接動——動指的是畫面內(nèi)主體的運動；靜接靜——靜指的是畫面主體的靜和畫面本身是固定的鏡頭。該鏡頭組接原則是利用畫面內(nèi)在節(jié)奏的一致性銜接，這樣就不會覺得突然。

第二節(jié)認識剪輯4、動接動，靜接靜

動接動——動指的是畫面內(nèi)主體的運動；靜5、光線、色調(diào)的過渡要自然。

第二節(jié)認識剪輯(1)色彩基調(diào)要保持統(tǒng)一

(2)影調(diào)的明暗變化不宜過大(3)光線的變化要符合規(guī)律5、光線、色調(diào)的過渡要自然。

第二節(jié)認識剪輯(1)色彩基調(diào)第二節(jié)認識剪輯

三、鏡頭時間一般來說決定鏡頭長度應(yīng)綜合考慮三方面因素:鏡頭的敘事時間畫面的內(nèi)容對話的時間動作的時間景別鏡頭的情緒長度鏡頭的節(jié)奏長度

第二節(jié)認識剪輯三、鏡頭時間第二節(jié)認識剪輯

（1）敘事長度畫面內(nèi)容內(nèi)容的繁簡程度。

要有足夠的時間讓觀眾了解畫面內(nèi)容和角色之間的關(guān)系。畫面的明暗度。

亮度好的鏡頭，明快醒目，易一目了然，時間長度可短些;灰暗的畫面，壓抑低沉，視覺反應(yīng)相對遲鈍，所給停留時間應(yīng)比亮度好的畫面長些。

近處景物要比遠處景物看的清晰主體位于畫面前部，鏡頭可短一些，如果主體位于畫面后面，鏡頭可長一些。

第二節(jié)認識剪輯（1）敘事長度第二節(jié)認識剪輯

對話時間在有對白的鏡頭，在確定鏡頭的長度的時候，不僅要考慮畫面內(nèi)容還要考慮到角色之間對白的時間。一個中等語速的時間長度為一秒鐘4~5個漢字，而語速快的可能6~7個，慢的2~3個。這要根據(jù)人物的性格特點來決定，例如在《怪物史萊克》中的那頭驢，說話的語速就比較快，而史萊克說話的語速比較慢，根據(jù)實際情況可以掐秒表來確定時間。

第二節(jié)認識剪輯對話時間第二節(jié)認識剪輯

動作時間運動的主體容易引起人們的關(guān)注，引發(fā)興趣刺激強度大，鏡頭可短些；而靜態(tài)的主體傳遞給觀眾最舒緩的情緒，視覺反應(yīng)也遲鈍，鏡頭給的時間相應(yīng)長些。

對于動作性鏡頭，對于動作的幅度和速度的判斷往往是動畫導(dǎo)演的一個經(jīng)驗性的判斷，來推斷出動作的時間。

第二節(jié)認識剪輯動作時間第二節(jié)認識剪輯

景別不同景別的鏡頭視距是不同的，取景范圍的大小、畫面內(nèi)容的繁簡，對觀眾看清畫面的內(nèi)容影響很大。

遠景、全景包含景物多，觀眾要看清楚畫面內(nèi)容，需要時間長些。近景、特寫包含信息量少，畫面景物相對單一而且醒目、突出，觀眾容易理解。不需要很長時間。為使觀眾看清畫面內(nèi)容并了解畫面的作用，不同景別的鏡頭長短應(yīng)當(dāng)有所不同。

固定鏡頭看清楚的時間長短全景6秒以上中景3-4秒左右近景2-3秒左右特寫1.5-2秒左右第二節(jié)認識剪輯景別第二節(jié)認識剪輯

2、情緒長度而在敘事鏡頭中，也包含角色的情緒在里面，例如角色悲傷、高興、憂愁、擔(dān)心、驚恐等情緒，要想讓觀眾理解角色的這一情緒，它是通過渲染氣氛、營造氛圍、抒發(fā)情感，讓觀眾進一步感受、體會鏡頭所傳遞的信息，并產(chǎn)生情緒上的共鳴。情緒長度就是鏡頭所表現(xiàn)的主體的情緒（包括情感、氣氛等）發(fā)展所需要的時間長度，編輯時間可以此為依據(jù)確定鏡頭的長度。內(nèi)容長度主要由人們的視覺特點決定，而情緒長度則主要由人們的心理特點決定。

第二節(jié)認識剪輯2、情緒長度第二節(jié)認識剪輯

3、節(jié)奏長度鏡頭的長度處理還要依據(jù)節(jié)奏的需要而定。不同題材、內(nèi)容的節(jié)目有節(jié)奏上的明顯差別，根據(jù)節(jié)奏快慢及抒情的需要，有些鏡頭的長度可以明顯超過敘述長度的范圍。風(fēng)光片節(jié)奏舒緩，有田園詩般的濃郁情調(diào)；驚險片和偵察片節(jié)奏快，結(jié)構(gòu)緊張。即使同一部片子，在情節(jié)的展開、發(fā)展和結(jié)尾各階段，也會有不同的節(jié)奏。

第二節(jié)認識剪輯3、節(jié)奏長度四、運動鏡頭組接靜接境動接動靜接動動接靜第二節(jié)認識剪輯四、運動鏡頭組接第二節(jié)認識剪輯動接動：“動”指的是視覺上有明顯動感的鏡頭，既包括畫面內(nèi)主體的運動，也包括畫面外的運動。我們按照“動”的內(nèi)容將所謂的“動接動”分為三類：

（1）一個是畫面內(nèi)主體的動接動，如運動汽車一運動火車一運動的自行車。例如一個人打了某人一記耳光。這個鏡頭的動作緊接下一個鏡頭的動作：被打的人痛苦地倒在床上。這里的鏡頭組接就是動接動，這種組接對內(nèi)容的處理十分干脆，一個動作既表現(xiàn)了情緒，又變換了場景，省略了很多不必要的過程。

第二節(jié)認識剪輯動接動：第二節(jié)認識剪輯動接動：（2）另一個是畫面外的動接動，如移鏡頭一推鏡頭。

主人公到街上尋找丟失了的自行車，用跟鏡頭表現(xiàn)他匆匆地走，用搖鏡頭表現(xiàn)他的視線在不停地找，呈現(xiàn)他的眼睛所看的景象。鏡頭的轉(zhuǎn)換十分流暢，造成了“匆匆忙忙”的氣氛，刻畫出了主人公的心理狀態(tài)。

第二節(jié)認識剪輯動接動：第二節(jié)認識剪輯動接動：（3）是畫面內(nèi)主體的運動與畫面外運動的組接。這種組接的前提是畫面內(nèi)主體的運動與鏡頭的運動之間有一定的邏輯關(guān)系。鏡頭的運動正代表著畫面內(nèi)主體運動的運動趨勢，或是鏡頭的運動是畫面內(nèi)主體運動所造成的結(jié)果。比如，在表現(xiàn)一個孩子在山里迷路的場面時，前一個鏡頭用的是畫面內(nèi)主體的運動，即孩子焦急地四處張望，不知所措，后一個運動鏡頭是主觀鏡頭，拍攝的是環(huán)顧四周所看到的景象。這樣，前后兩個鏡頭的運動趨勢一致，組接自然、流暢。

第二節(jié)認識剪輯動接動：第二節(jié)認識剪輯（b)靜接靜

靜指的是視覺上沒有明顯動感的鏡頭。這里的“靜”有三種含義：其一，是畫面本身是固定的鏡頭；其二，是畫面主體是靜止的；其三，是運動鏡頭起幅和落幅的靜止畫面。

這個“靜”，并不只是鏡頭畫面的絕對靜止，只是要求在鏡頭切換的前后，畫面沒有太大的動感就可以了。靜接靜是指視覺上沒有明顯動感的兩鏡頭組接。靜接靜和動接動一樣。都是利用畫面內(nèi)在節(jié)奏的一致性銜接。靜接靜同樣有兩種形式：一是畫面內(nèi)主體的靜接靜。如停車場里靜止的汽車接靜止的輪胎。另一種形式是畫面外的靜接靜，如固定鏡頭接固定鏡頭。

第二節(jié)認識剪輯（b)靜接靜

靜指的是視覺上沒有明顯動感的鏡頭。這里的“靜（c)靜接動

靜接動是動感不明顯的鏡頭與動感十分明顯的鏡頭的銜接方法，是鏡頭組接的特殊規(guī)律。靜接動是由上一個鏡頭的靜止畫面突然轉(zhuǎn)場成下一個鏡頭動作強烈的畫面，其節(jié)奏上的突變對劇情是一種推動，它推動劇情急劇發(fā)展，使內(nèi)在情緒得以進發(fā)，給觀眾以強烈的視覺沖擊。

第二節(jié)認識剪輯（c)靜接動

靜接動是動感不明顯的鏡頭與動感十分明顯的第一，前后鏡頭的主體具有呼應(yīng)關(guān)系時，固定鏡頭與運動鏡頭相連，應(yīng)視情況決定鏡頭相接處起落幅的取舍。

鏡頭1：固定鏡頭：一個人坐在行進的車窗邊遠眺

鏡頭2：移鏡頭：田野美好風(fēng)光

這兩個鏡頭組接時，也不必要保留移鏡頭的起幅。表現(xiàn)呼應(yīng)關(guān)系時，相互銜接的兩個鏡頭中，運動鏡頭是跟和移兩種形式時，固定鏡頭與運動鏡頭相接處的起幅和落幅往往被去掉。第二節(jié)認識剪輯第一，前后鏡頭的主體具有呼應(yīng)關(guān)系時，固定鏡頭與運動鏡如果相互銜接的兩個鏡頭中，所拍攝的運動鏡頭是推、拉、搖等形式時，固定鏡頭與運動鏡頭的起幅和落幅就要留著。比如，用一個固定鏡頭拍一個人進門，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己家被盜了，后面接著看到家中一片狼籍的搖鏡頭。這兩個鏡頭連接時，搖鏡頭的起幅應(yīng)保持短暫停留。

第二節(jié)認識剪輯如果相互銜接的兩個鏡頭中，所拍攝的運動鏡頭是（d)動接靜

動接靜是指在鏡頭動感明顯時緊接靜感明顯的鏡頭的銜接方法，是鏡頭組接的特殊規(guī)律。相連的兩個鏡頭，如果前一個鏡頭動感十分明顯，接上一個靜止的鏡頭，會在視覺上和節(jié)奏上造成突兀停頓的感覺。動接靜是對情緒和節(jié)奏的變格處理，讓觀眾在靜中去感受運動節(jié)奏，去玩味運動的延伸。動接靜還可以使觀眾從劇烈運動到驟停的突變中，更強烈地感受由單純動感畫面不能創(chuàng)造出的具有更強烈內(nèi)部張力的情感韻律。

第二節(jié)認識剪輯（d)動接靜

動接靜是指在鏡頭動感明顯時緊接靜感

鏡頭1：跟鏡頭：運動員帶球前進、射門

鏡頭2：固定鏡頭：觀眾歡呼

這兩個鏡頭相接時，跟鏡頭不需要保留落幅，直接從動切換到固定鏡頭即可。

例如甲在大街上看到乙，乙撒退就跑，甲在后面追，運動十分迅速，最終在一墻角甲趕上了乙，下一鏡頭是兩人坐在餐廳里。按平穩(wěn)剪輯的原則，一般采用在這兩個鏡頭間加一個過渡性鏡頭，比如，兩人走進餐廳，作為由動到靜的緩沖，但是，在這里，前面鏡頭鋪墊的動與餐廳的靜形成尖銳反差，大幅度的跳切省略了中間說服、同行的過程，驟然的變化反而有助于觀眾直接進入新的情節(jié)中，加快了敘事節(jié)奏。

第二節(jié)認識剪輯

鏡頭1：跟鏡頭：運動員帶球前進、射門

兩個鏡頭畫面相連接的點就是剪接點。剪接點會直接影響到一部影片的動作性和逼真性，從而影響到整個影片的內(nèi)容和情節(jié)的發(fā)展是否符合生活的邏輯和藝術(shù)節(jié)奏。剪接點可分為兩大方面：畫面剪接點聲音剪接點剪輯5、選擇剪輯點

兩個鏡頭畫面相連接的點就是剪接點。剪輯5、選擇剪輯點1）畫面剪接點(a)動作剪接點。這種剪接點主要以“形體動作”為基礎(chǔ)，以劇情內(nèi)容和人物在特定情境中的行為(包括內(nèi)在動作)為依據(jù)，結(jié)合實際生活中人體活動的規(guī)律來處理。比如，人物起坐的剪輯依據(jù)就是動作連貫性。一個人上課走進教室，到了座位上坐下。（1）是室內(nèi)拍攝此人走進教室全景，從門口跟搖到桌前坐下；（2）中近景，他走到座位坐下。在這里，兩個鏡頭表現(xiàn)同一個動作過程，雖然不加剪輯，鏡頭（1）也可以清楚傳達含義。但是，鏡頭（1）接后續(xù)鏡頭（2）的編輯方式，可以使觀眾有層次看清動作并且省略不必要的過程，這兩個鏡頭的連接點自然是坐下這個動作中的某一幀，即此人走到座位處即將坐又未坐下之時。剪輯1）畫面剪接點剪輯1）畫面剪接點(b)情緒剪接點。情緒剪接點要以“心理動作”為基礎(chǔ)，以人物在不同情境中的喜、怒、哀、樂的表情為依據(jù)，結(jié)合鏡頭造型的特征選擇剪接點。情緒的剪接點不同于形體動作的剪接點，它在畫面長度的取舍上余地很大，不受畫面內(nèi)人物外部動作的局限，只是著重以描寫人物內(nèi)心活動和渲染情緒、制造氣氛為主。

剪輯1）畫面剪接點剪輯1）畫面剪接點(b)情緒剪接點。

在這么一個采訪段落中，記者采訪的是一位沙漠人家的大女兒，她已到了談婚論嫁的年齡。作為妙齡女子，她憧憬著未來美好的日子，渴望擺脫艱苦的沙漠生活；作為家中長女，她深知自己的責(zé)任，必須照顧日漸蒼老的父母和尚年幼的弟妹。于是，在她羞赦地回答了有關(guān)婚姻對象的問題后，當(dāng)記者問她：你想不想離開這里（沙漠）？，她突然長時間地沉默不語，鏡頭由她靠在門旁低頭納鞋的中景，切換到近景，她始終沒有開口。

剪輯1）畫面剪接點剪輯1）畫面剪接點(c)節(jié)奏剪接點。

節(jié)奏剪接點是指沒有語言的鏡頭畫面，主要以故事情節(jié)的性質(zhì)和劇情的節(jié)奏線為基礎(chǔ)，以人物關(guān)系和規(guī)定情境中的中心任務(wù)為依據(jù)，結(jié)合戲劇情節(jié)、造型因素、情緒節(jié)奏以及畫面造型的特征，用比較的方式處理鏡頭的長度。節(jié)奏剪接點在過場戲、群眾場面與戰(zhàn)斗場面中起著重要的作用。例如：介紹武警戰(zhàn)士訓(xùn)練時的艱辛勇敢，畫面內(nèi)容是戰(zhàn)士相互擊打，其中有劈磚、有舞棒、有對打等，考慮到這是表現(xiàn)訓(xùn)練激烈性艱苦性的重要場面，剪輯中應(yīng)該體現(xiàn)緊張激烈的節(jié)奏，因此，每一個鏡頭都被刪除無關(guān)緊要的部分，只選擇了極短的動作感強烈的畫面，快速切換，這樣既與緊張訓(xùn)練的內(nèi)在情緒相吻合，外在的視覺效果上又呈現(xiàn)出強烈的節(jié)奏感沖擊力，如果把素材中每一個鏡頭中的擊打動作都較完整地展示出來，那么鏡頭時間拖長，節(jié)奏緩慢，視覺沖擊力顯然被極大削弱；剪輯1）畫面剪接點剪輯(2)聲音剪接點

聲音剪接點包括語言剪接點、音樂剪接點、音響效果剪接點。

(a)語言剪接點。語言剪接點要以“語言動作”為基礎(chǔ)，以語言內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合人物性格、語言速度、情緒節(jié)奏來選擇剪接點。(b)音樂剪接點。這種剪接點主要以樂曲的主題旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、樂句、樂段為基礎(chǔ)。音樂的剪接點大多選擇在樂句或樂段的轉(zhuǎn)換處，隨意截斷樂音或其他聲音，會明顯破壞聲音的完整感。(c)音響剪接點

音響剪接點主要以人物動作為基礎(chǔ)，結(jié)合各場戲的規(guī)定情境，以人物情緒為依據(jù)，掌握音響與形象的關(guān)系，按照劇情的要求加以對比和選擇。剪輯(2)聲音剪接點

聲音剪接點包括語言剪接點、音樂剪接點、音六、剪輯與時空剪輯與時空時空壓縮時空延伸剪輯六、剪輯與時空剪輯與時空時空壓縮時空延伸剪輯時空壓縮剪輯鏡號景別場景內(nèi)容鏡頭1全景清晨，大雪紛飛，村口槐樹下送別兒子遠征的年輕母親。鏡頭2全景清晨，大雪紛飛，村口槐樹下等待兒子歸來的花發(fā)母親。鏡頭3全景清晨，大雪紛飛，村口槐樹拄著拐杖的白發(fā)母親。時空壓縮剪輯鏡號景別場景內(nèi)容鏡頭1全景清晨，大雪紛飛，村口槐時空壓縮剪輯鏡號景別場景內(nèi)容鏡頭1全景清晨，大雪紛飛，村口槐樹拄著拐杖的白發(fā)母親。鏡頭2遠景清晨，大雪紛飛，槐樹對面的小路上，騎者戰(zhàn)馬的兒子向母親奔來。鏡頭3中景清晨，大雪紛飛，拄著拐杖的微笑白發(fā)母親。鏡頭4全景清晨，春天的槐樹，母親抱著襁褓中的兒子和遠征的丈夫告別。鏡頭5全景清晨，大雪紛飛，槐樹對面的小路上，騎者戰(zhàn)馬的兒子向母親奔來。鏡頭6全景清晨，夏天的槐樹，學(xué)會走路的兒子拽著母親指著槐樹對面的小路。鏡頭7全景清晨，大雪紛飛，槐樹對面的小路上，騎著戰(zhàn)馬的兒子向母親奔來。時空壓縮剪輯鏡號景別場景內(nèi)容鏡頭1全景清晨，大雪紛飛，村口槐剪輯鏡號景別場景內(nèi)容鏡頭8中景清晨，大雪紛飛，拄著拐杖的微笑白發(fā)母親。鏡頭9全景清晨，秋天的槐樹，童年的兒子給母親擦眼淚，母親摟住兒子。鏡頭10全景清晨，大雪紛飛，槐樹對面的小路上，騎者戰(zhàn)馬的兒子向母親奔來。鏡頭11近景清晨，大雪紛飛，拄著拐杖的微笑白發(fā)母親。鏡頭12全景清晨，大雪紛飛，村口槐樹下送別兒子遠征的年輕母親。鏡頭13遠景清晨，大雪紛飛，槐樹對面的小路上，騎著戰(zhàn)馬的兒子向母親奔來。鏡頭14特寫清晨，雪停了，拄著拐杖的微笑白發(fā)母親，樹上的薄冰落在母親臉上，凍僵的母親的微笑。鏡頭15清晨，雪停了，槐樹對面的小路上空空如也?；睒渖先壶f飛舞。鏡頭16遠景清晨，雪停了，村口槐樹下拄著拐杖的白發(fā)母親，剪輯鏡號景別場景內(nèi)容鏡頭8中景清晨，大雪紛飛，拄著拐杖的微笑七、剪輯手段(1)分剪

分剪是指將一個鏡頭分成兩個鏡頭或兩個以上的鏡頭使用。它的銀屏效果應(yīng)當(dāng)是多個鏡頭，而不是一個鏡頭。這在一部影視片中是常見的，其目的和作用是：加強戲劇性。調(diào)整不合理的時空關(guān)系。制造緊張氣氛和懸念。增強節(jié)奏感。七、剪輯手段(1)分剪分剪是指將一個鏡頭分成兩個鏡頭或兩(1)分剪

三個鏡頭：（1）全景：一輛公共汽車上，一男一女相對而坐。（2）近景：這位男子看著對方；（3）近景：女孩看著窗外。這三個鏡頭表示了在公共汽車上的常見情景。但是，把鏡頭（2）、（3）一剪二用，屏幕效果則發(fā)生了微妙的變化兩個人：（1）全景：一輛公共汽車上，一男一女相對而坐。（2）近景：這位男子看著對方；（3）近景：女孩看著窗外；（4）近景：男子仍然在看著女孩；（5）近景：女孩依然望著窗外。(1)分剪三個鏡頭：(2)挖剪

挖剪就是將一個完整鏡頭中的動作、人和物或運動鏡頭在運動中的某一部位上多余的部分挖剪去。這種剪輯方法是為了達到動作的連續(xù)性和鮮明的節(jié)奏感。動作挖剪以后，應(yīng)當(dāng)讓人感到是一個完整的動作，而不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生跳躍感或缺少部分的感覺。

挖剪在影視片中不常用，只有在彌補拍攝時的失誤或劇情特殊要求的情況下運用，而這種方法的運用也確實使影視片在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)上達到較為理想的效果。

(2)挖剪(3)拼剪拼剪是將一個鏡頭內(nèi)的主體動作重復(fù)拼接起來，成為一個連續(xù)的完整的動作或鏡頭畫面。它往往是因為同一內(nèi)容、同一主體的鏡頭、主體動作不夠長，而為了使其增加長度以符合劇情的要求和觀眾的欣賞習(xí)慣而采用的一種剪輯技巧。因此，拼接時一定要注意鏡頭畫面內(nèi)主體動作銜接得是否準確、連續(xù)、流暢、自然。(3)拼剪(4)分剪插接分剪插接是為了加強戲劇效果或彌補拍攝過程中的缺憾和不足，而把表現(xiàn)某個動作內(nèi)容的兩個鏡頭，分別按比例分割成兩段或多段，然后按故事發(fā)展順序交替組接的重要剪輯手段。例（一）有這么一個段落是用資料鏡頭反映第一次世界大戰(zhàn)中國成為了戰(zhàn)勝國這個內(nèi)容。由于年代久遠，相關(guān)鏡頭非常少，除了能拍攝到一些當(dāng)年報紙報道的鏡頭外，能找到的影像資料只有：中國人放鞭炮慶祝、印刷機印報、上海灘填滿廣告的電車、幾個街景。而且，這幾個鏡頭長度是很不匹配的，放鞭炮的鏡頭從鞭炮高掛、點燃到炮竹落地，全長有20秒，而其他一些資料鏡頭僅3、4秒左右。最后采用分剪方式，將放鞭炮剪輯成3段，鏡頭長度被劃分，開始、結(jié)尾稍長，中間過渡稍短，中間分別插入當(dāng)年報紙報道、言論鏡頭以及其他幾個影像資料鏡頭，這樣以來，鞭炮成為了貫穿線，以鞭炮高懸開始，以炮竹在地面開花首位，突出了戰(zhàn)勝后的喜悅情緒，同時，又很好地解決了鏡頭長度不匹配、節(jié)奏拖沓的問題。

(4)分剪插接(4)分剪插接例如：所采用的方式，就是將一個從火炬進入主會場到點燃奧運圣火的長鏡頭分剪為若干段，其中穿插了三組反映各項賽事、各國選手準備的積累式鏡頭。這兩種性質(zhì)的鏡頭在數(shù)量上并不匹配，點火儀式是一個長鏡頭，各國選手備戰(zhàn)鏡頭量大，原本可以將火炬儀式的鏡頭縮短，接在備戰(zhàn)鏡頭之后，但是，這樣接缺少緊張氣氛。分剪插接使之互為呼應(yīng)，也強調(diào)了火炬的象征意義，隨著火炬離圣壇越近，整個節(jié)奏也越快，越顯示出大賽臨近前的緊張，畫面表現(xiàn)也顯得豐富。

(4)分剪插接（5）插入鏡頭

插入鏡頭——亦稱“夾接”，在一個鏡頭中間切斷，插入另一個表現(xiàn)不同主體的鏡頭。插入鏡頭有兩種：一種是作者和導(dǎo)演為了揭示某一人物生活經(jīng)歷中的一個側(cè)面或者隱私，而在一場戲的進行過程中突然插入一個代表人物主觀視線的鏡頭，另一種是為了挖剪后的鏡頭不露痕跡，不產(chǎn)生跳躍感，而不得不插入鏡頭作間隔。（5）插入鏡頭6、變格剪輯變格剪輯是指剪輯者為了達到劇情的特殊需要，在組接畫面素材的過程中對動作和時間空間所作的超平常規(guī)的變格處理，造成對戲劇動作的強調(diào)、夸張和時間空間的放大或縮小，是渲染情緒和氣氛的重要手段，它可以直接影響影片的節(jié)奏。導(dǎo)演和剪輯師為了突出渲染某一場戲的特殊氣氛和戲劇效果，而用剪輯手段將常規(guī)速度拍攝的鏡頭拉長或縮短，用以加強觀眾對所發(fā)生的事件的印象。《玩具總動員》實例分析6、變格剪輯《玩具總動員》實例分析

剪輯八、場景轉(zhuǎn)場技巧

（1）相同主體轉(zhuǎn)場

（2）遮擋鏡頭轉(zhuǎn)場

（3）主觀鏡頭轉(zhuǎn)場

（4）特寫轉(zhuǎn)場

（5）動作轉(zhuǎn)場

（6）景物轉(zhuǎn)場

（7）音樂轉(zhuǎn)場

（8）音響轉(zhuǎn)場

技術(shù)轉(zhuǎn)場淡入淡出切圈入圈出疊化劃無技術(shù)轉(zhuǎn)場剪輯八、場景轉(zhuǎn)場技巧（1）相同主體轉(zhuǎn)場（2）遮擋鏡頭轉(zhuǎn)場切：鏡頭與鏡頭之間直接相連，是比較常用的方式。切，更強調(diào)畫面與畫面之間的匹配關(guān)系，講究節(jié)奏，講究畫面內(nèi)各元素之間的內(nèi)部關(guān)系，因而更具有電影感。淡入：鏡頭中的內(nèi)容由全黑影像逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)定曝光的清晰影像。電影常常以淡入為影片開始。淡出：鏡頭中的內(nèi)容由規(guī)定曝光下的清晰影像逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿谟跋?。電影常常以淡出為影片結(jié)束。如果說“切”是逗號，那么“淡出”就是句號。為了表現(xiàn)兩個場景間的影像信息在時間上的距離感．往往是前一個場景淡出，然后接下一個場景的淡入。剪輯切：鏡頭與鏡頭之間直接相連，是比較常用的方式。切，更強調(diào)畫面疊化：上一個鏡頭淡出的同時，下一個鏡頭淡入，兩個鏡頭有一段時間疊印在一起，整個過程不出現(xiàn)黑場。疊化表達時間上的距離感沒有淡入，淡出那么強烈。往往用于有意省略鏡頭中的一些動作，或彌補現(xiàn)場拍攝時的方向錯誤、穿幫等等；或用于閃回到角色的回憶或作者的插敘。或利用兩個相似的形狀、顏色、角色動作等形式和內(nèi)容進行剪輯。剪輯疊化：上一個鏡頭淡出的同時，下一個鏡頭淡入，兩個鏡頭有一段時圖6-4疊化效果圖6-4疊化效果劃：第二個畫面通過橫向、縱向、斜向運動或圖案變化取代第一個畫畫。兩個畫面沒有疊印的過程，相反有清晰的界限。這種鏡頭看上去有滑稽幽默的感覺?！皠潯钡囊环N變化。以圓圈的方式，從畫面中心圓點開始逐漸擴大（圈出），或以圓圈將整個畫面逐漸收縮為圓點（圈入），并由下一個畫面所取代。有時圈入也用于強調(diào)或突出畫面上某一細節(jié)部分。

剪輯劃：第二個畫面通過橫向、縱向、斜向運動或圖案變化取代第一個畫剪輯（1）相同主體轉(zhuǎn)場

一是上下兩個相接鏡頭中的主體相同，通過主體的運動、主體的出畫入畫，或者是攝像機跟隨主體移動，從一個場合進入另一個場合，以完成空間的轉(zhuǎn)場；二是上下兩個鏡頭之間的主體是同一類物體，但并不是同一個，如上一個鏡頭主體是一只書包，下一個鏡頭的主體是一只公文包，這兩個鏡頭相接，可以實現(xiàn)時間或空間的轉(zhuǎn)場，也可以同時實現(xiàn)時空的轉(zhuǎn)場；三是利用上下鏡頭中主體在外形上的相似完成轉(zhuǎn)場的任務(wù)。剪輯（1）相同主體轉(zhuǎn)場剪輯（2）遮擋鏡頭轉(zhuǎn)場

遮擋鏡頭轉(zhuǎn)場是指在上一個鏡頭接近結(jié)束時，被攝主體前移以至遮擋住攝像機鏡頭，使得整個畫面變黑，接下去的一個畫面主體又從攝像機鏡頭前走開，以實現(xiàn)場合的轉(zhuǎn)場。

（3）主觀鏡頭轉(zhuǎn)場上一個鏡頭拍攝主體在觀看的畫面，下一個鏡頭接主體觀看的對象，這就是主觀鏡頭轉(zhuǎn)場。（4）特寫轉(zhuǎn)場這是用特寫畫面來結(jié)束一場戲或從特寫畫面展開另一場戲的剪輯手法。剪輯（2）遮擋鏡頭轉(zhuǎn)場剪輯（5）動作轉(zhuǎn)場動作轉(zhuǎn)場，也稱“動勢轉(zhuǎn)場”。借助人物、動物、交通工具或戰(zhàn)爭工具等動作和動勢的可銜接性以及動作的相似性完成時空轉(zhuǎn)場的方法。

（6）景物轉(zhuǎn)場景物轉(zhuǎn)場是指在兩場戲之間，使用景物鏡頭作為間隔的手段來表示場景的轉(zhuǎn)場。在運用時，一定要選擇與影片的內(nèi)容相吻合、與畫面造型因素相匹配的鏡頭，切不可隨意找個景物鏡頭作轉(zhuǎn)場之用。

剪輯（5）動作轉(zhuǎn)場剪輯

（7）音樂轉(zhuǎn)場音樂轉(zhuǎn)場是指用音樂手段達到場景自然轉(zhuǎn)場的技巧。把音樂向前一場戲畫面末尾或向后一場戲畫面開始處延伸一定的長度。（8）音響轉(zhuǎn)場音響轉(zhuǎn)場剪輯是利用音響元素，借助兩場戲首尾相交之處音響效果的相同、相似或串位，以達到場景的自然轉(zhuǎn)場。運用音響轉(zhuǎn)場的例子很多，像汽笛聲轉(zhuǎn)場、槍炮聲轉(zhuǎn)場、雷電聲轉(zhuǎn)場、叫喊聲轉(zhuǎn)場等，運用得當(dāng)，皆能各盡其妙。剪輯（7）音樂轉(zhuǎn)場總結(jié)與回顧主要了解了蒙太奇的概念表現(xiàn)蒙太奇和敘事蒙太奇蒙太奇的句型在剪輯方面剪輯的工作流程鏡頭的組接原則剪輯手段的確立剪輯點選擇場景轉(zhuǎn)場技巧總結(jié)與回顧主要了解了蒙太奇的概念組成電影視聽語言的結(jié)構(gòu)1.鏡頭視點2.軸線3.景別4.角度5.運動臺詞音響音樂影像蒙太奇聲音蒙太奇鏡頭1鏡頭2剪輯：主觀視點、客觀視點、特性：軸線原則、跳軸、內(nèi)反切、外反切、主鏡頭、切入、切出、反應(yīng)：種類、功能、蒙太奇：垂直變化、水平變化：被攝對象運動、攝影機運動：種類、應(yīng)用：分類、功能：表現(xiàn)形式、音畫關(guān)系、功能鏡頭的長度聲帶影像：先期錄音、同期錄音、后期配音：場景剪輯、鏡頭剪輯、時空處理、剪輯風(fēng)格：敘事時間、情緒時間鏡頭電影視聽語言組成電影視聽語言的結(jié)構(gòu)1.鏡頭視點影像蒙太奇聲音蒙太奇鏡頭1“剪輯”一詞，在英文中是“編輯”的意思，在德語中為裁剪之意。而在法語中，“剪輯”一詞原為建筑學(xué)術(shù)語，意為“構(gòu)成、裝配”，后來才用于電影，音譯成中文，即“蒙太奇”。在我國電影中，把這個詞翻譯成“剪輯”，其含義非常準確即有切斷，又有整合的意思。在漢語中使用外來詞語“蒙太奇”的時候，更多地是指剪輯中那些具有特殊效果的手段，如平行蒙太奇、結(jié)構(gòu)蒙太奇、理性蒙太奇等。第二節(jié)認識剪輯“剪輯”一詞，在英文中是“編輯”的意思，在德語中為裁剪之意。從技術(shù)發(fā)展的角度看，電影剪接已經(jīng)并正在經(jīng)歷第三個階段：第一：手工制作階段，這是無聲電影時期，由手工技術(shù)操作剪接影片；第二：機器制作階段，這是進入有聲電影之后，由手工操作簡易機器進行影片剪輯；第三：計算機制作階段，這是20世紀90年代出現(xiàn)的高新技術(shù)，由計算機進行“非線性”剪輯(數(shù)碼剪輯)。小結(jié)第二節(jié)認識剪輯從技術(shù)發(fā)展的角度看，電影剪接已經(jīng)并正在經(jīng)歷第三個階段：小結(jié)第鏡頭的選擇剪輯的組接原則鏡頭時間運動鏡頭組接選擇剪輯點剪輯與時空關(guān)系剪輯手段場景轉(zhuǎn)場技巧小結(jié)第二節(jié)認識剪輯鏡頭的選擇小結(jié)第二節(jié)認識剪輯一、剪輯的工作流程（1）選擇鏡頭：對大量的原始素材畫面進行準確的選擇、正確的使用。正確把握動作、造型、時空這三大因素，同時還要顧及導(dǎo)演、攝影、攝像、演員的風(fēng)格和特長，注意同類鏡頭的區(qū)別和特點。（2）制定剪輯方案剪輯方案的主要依據(jù)是分鏡頭劇本，充分體現(xiàn)導(dǎo)演的創(chuàng)作意圖，又要彌補導(dǎo)演藝術(shù)構(gòu)思的不足，甚至在藝術(shù)處理上有所超越。也可以根據(jù)影片拍攝的實際情況予以必要的改動。（3）鏡頭組接

鏡頭組接指剪輯師根據(jù)劇本內(nèi)容和導(dǎo)演意圖，按照分場的規(guī)定情景，人物在特定環(huán)境中的思想行為，經(jīng)過選擇，運用剪輯手段按其規(guī)律組接起來，構(gòu)成一部完整的影片。

（4）選擇剪接點

剪接點是剪輯影片時由一個鏡頭切換到下一個鏡頭的交接點。剪接點選準了，鏡頭之間的銜接切換就會有機合理、流暢自然。（5）處理聲畫關(guān)系聲音的加入豐富了影片的信息，提供了形成節(jié)奏的重要手段.第二節(jié)認識剪輯一、剪輯的工作流程第二節(jié)認識剪輯一、鏡頭的選擇影視作品由若干個鏡頭按照一定構(gòu)思組接而成的。鏡頭是影視作品的基本構(gòu)成單位和表意單元，是影視作品構(gòu)思的思維語言。選擇鏡頭要遵循以下的編輯規(guī)律：

（1）選擇應(yīng)符合人們的視覺習(xí)慣和思維規(guī)律

鏡頭本身包括了長度、角度、運動、景別等若干視覺因素，這些因素決定了不同種類的鏡頭各自可產(chǎn)生的視覺及心理效果。而鏡頭的作用歸根到底是由人們的視覺習(xí)慣和思維規(guī)律決定的。

（2）選擇應(yīng)有利于完整、準確地交代作品內(nèi)容和表現(xiàn)作品主題

鏡頭的選擇同樣是一個創(chuàng)作過程，但不能為了創(chuàng)作而創(chuàng)作，天馬行空，完全忘記鏡頭選擇的根本目的——用最恰當(dāng)?shù)溺R頭組接成完整、清晰的作品。第二節(jié)認識剪輯一、鏡頭的選擇第二節(jié)認識剪輯下面是個鏡頭選擇組接的例子：譬如有這樣的情節(jié)：一個青年原告律師白天打贏了一場官司，被告的企業(yè)主不得不向受壓榨的工人賠償巨款。晚上，律師興高采烈的回到住所卻遭到早已在那里守侯的被告和一群打手的毆打。他帶傷逃出，他昏倒在路上，被一路過的女孩救起送往醫(yī)院，可是提供的素材鏡頭如下：

１律師掏出住所鑰匙，進們。

２律師打開燈，眼睛里露出驚訝的神色。

３屋內(nèi)，白天敗訴的企業(yè)主坐在椅子上，身邊站著一群打手，勝訴的哪個工人已經(jīng)被打倒在地。

４住所內(nèi)，律師被一群打手毒打，白天敗訴的企業(yè)主在一旁冷笑。

５大街上，負傷逃出的律師昏倒在地上。

６一名女子走在街上。

７這名女子發(fā)現(xiàn)昏倒的律師，將他送往醫(yī)院。

同是敘述一件事情，編輯完全可以根據(jù)自己不同的考慮作出不同的選擇。如：

A:１—２—３—４—６—５—７

B:1—２—６—４—５—７

C:１—２—３—６—５—７下面是個鏡頭選擇組接的例子：（3）選擇應(yīng)與作品類型相符合例如：電視節(jié)目分為新聞、娛樂、文藝、戲劇、體育、社教等。不同類型的節(jié)目有不同的特點，對鏡頭的要求也不一樣。例如電視新聞這類時間短、節(jié)奏快，要求真實、客觀的節(jié)目，就適宜用結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，安定、形象主體平凡、和藹、清晰、真實的鏡頭。如平拍、固定鏡頭等。

鏡頭的選擇還應(yīng)有利于節(jié)目整體風(fēng)格的統(tǒng)一和色調(diào)、影調(diào)的和諧，應(yīng)以場合氣氛，人物神態(tài)、畫面構(gòu)圖等因素以及鏡頭組接的要求來決定鏡頭的取舍。

鏡頭的選擇是畫面編輯的第一步，也是重要、復(fù)雜的一步，鏡頭選擇的恰當(dāng)與否、巧妙與否直接反映了編輯人員編輯素質(zhì)的高低。第二節(jié)認識剪輯（3）選擇應(yīng)與作品類型相符合第二節(jié)認識剪輯二、鏡頭的組接原則1、鏡頭的組接要合乎邏輯2、遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律3、景別的過渡要自然、合理4、動接動，靜接靜5、光線、色調(diào)的過渡要自然。

第二節(jié)認識剪輯二、鏡頭的組接原則第二節(jié)認識剪輯1、鏡頭的組接要合乎邏輯各種影片在鏡頭組接時都要考慮鏡頭銜接、場景轉(zhuǎn)場、段落構(gòu)成的邏輯性。鏡頭組接的邏輯性，包含三個主要方面：a)故事情節(jié)進展的邏輯b)人物事件關(guān)系的邏輯c)時間、空間轉(zhuǎn)場的邏輯

影片鏡頭組接既要使故事情節(jié)進展、人物事件關(guān)系、時間空間轉(zhuǎn)場合乎生活的邏輯，又要合乎影視的視覺邏輯。

生活邏輯是指事物本身發(fā)展變化的客觀規(guī)律；視覺邏輯是指人們在觀看欣賞影視片時的心理活動規(guī)律，即觀眾欣賞影視片的思維邏輯。

第二節(jié)認識剪輯1、鏡頭的組接要合乎邏輯第二節(jié)認識剪輯2、遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律

遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律拍攝下來的鏡頭，在進行組接時，就能使鏡頭中主體物的位置、運動方向保持一致，合乎人們的觀察規(guī)律。否則，就會出現(xiàn)方向性混亂。為了避免，在拍攝時必須遵守鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律，即在處理兩個以上人物的動作方向及相互間的交流時，人物中間有一條無形的線，謂之“軸線”。攝像機若跳過軸線到另一邊，拍攝的鏡頭組接后，就會破壞空間的統(tǒng)一感，造成方向性的錯誤。

第二節(jié)認識剪輯2、遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律

遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)3、符合景別的變化規(guī)律

過分劇烈的變化，會造成鏡頭組接的困難。相反，“景別”缺少變化，同時拍攝角度變換不大，拍出的鏡頭也不容易組接。在拍攝的時候“景別”的發(fā)展變化需要采取循序漸進的方法。循序漸進地變換不同視覺距離的鏡頭，可以造成順暢的連接，形成各種蒙太奇句型。第二節(jié)認識剪輯3、符合景別的變化規(guī)律

過分劇烈的變化，會造成鏡頭組接4、動接動，靜接靜

動接動——動指的是畫面內(nèi)主體的運動；靜接靜——靜指的是畫面主體的靜和畫面本身是固定的鏡頭。該鏡頭組接原則是利用畫面內(nèi)在節(jié)奏的一致性銜接，這樣就不會覺得突然。

第二節(jié)認識剪輯4、動接動，靜接靜

動接動——動指的是畫面內(nèi)主體的運動；靜5、光線、色調(diào)的過渡要自然。

第二節(jié)認識剪輯(1)色彩基調(diào)要保持統(tǒng)一

(2)影調(diào)的明暗變化不宜過大(3)光線的變化要符合規(guī)律5、光線、色調(diào)的過渡要自然。

第二節(jié)認識剪輯(1)色彩基調(diào)第二節(jié)認識剪輯

三、鏡頭時間一般來說決定鏡頭長度應(yīng)綜合考慮三方面因素:鏡頭的敘事時間畫面的內(nèi)容對話的時間動作的時間景別鏡頭的情緒長度鏡頭的節(jié)奏長度

第二節(jié)認識剪輯三、鏡頭時間第二節(jié)認識剪輯

（1）敘事長度畫面內(nèi)容內(nèi)容的繁簡程度。

要有足夠的時間讓觀眾了解畫面內(nèi)容和角色之間的關(guān)系。畫面的明暗度。

亮度好的鏡頭，明快醒目，易一目了然，時間長度可短些;灰暗的畫面，壓抑低沉，視覺反應(yīng)相對遲鈍，所給停留時間應(yīng)比亮度好的畫面長些。

近處景物要比遠處景物看的清晰主體位于畫面前部，鏡頭可短一些，如果主體位于畫面后面，鏡頭可長一些。

第二節(jié)認識剪輯（1）敘事長度第二節(jié)認識剪輯

對話時間在有對白的鏡頭，在確定鏡頭的長度的時候，不僅要考慮畫面內(nèi)容還要考慮到角色之間對白的時間。一個中等語速的時間長度為一秒鐘4~5個漢字，而語速快的可能6~7個，慢的2~3個。這要根據(jù)人物的性格特點來決定，例如在《怪物史萊克》中的那頭驢，說話的語速就比較快，而史萊克說話的語速比較慢，根據(jù)實際情況可以掐秒表來確定時間。

第二節(jié)認識剪輯對話時間第二節(jié)認識剪輯

動作時間運動的主體容易引起人們的關(guān)注，引發(fā)興趣刺激強度大，鏡頭可短些；而靜態(tài)的主體傳遞給觀眾最舒緩的情緒，視覺反應(yīng)也遲鈍，鏡頭給的時間相應(yīng)長些。

對于動作性鏡頭，對于動作的幅度和速度的判斷往往是動畫導(dǎo)演的一個經(jīng)驗性的判斷，來推斷出動作的時間。

第二節(jié)認識剪輯動作時間第二節(jié)認識剪輯

景別不同景別的鏡頭視距是不同的，取景范圍的大小、畫面內(nèi)容的繁簡，對觀眾看清畫面的內(nèi)容影響很大。

遠景、全景包含景物多，觀眾要看清楚畫面內(nèi)容，需要時間長些。近景、特寫包含信息量少，畫面景物相對單一而且醒目、突出，觀眾容易理解。不需要很長時間。為使觀眾看清畫面內(nèi)容并了解畫面的作用，不同景別的鏡頭長短應(yīng)當(dāng)有所不同。

固定鏡頭看清楚的時間長短全景6秒以上中景3-4秒左右近景2-3秒左右特寫1.5-2秒左右第二節(jié)認識剪輯景別第二節(jié)認識剪輯

2、情緒長度而在敘事鏡頭中，也包含角色的情緒在里面，例如角色悲傷、高興、憂愁、擔(dān)心、驚恐等情緒，要想讓觀眾理解角色的這一情緒，它是通過渲染氣氛、營造氛圍、抒發(fā)情感，讓觀眾進一步感受、體會鏡頭所傳遞的信息，并產(chǎn)生情緒上的共鳴。情緒長度就是鏡頭所表現(xiàn)的主體的情緒（包括情感、氣氛等）發(fā)展所需要的時間長度，編輯時間可以此為依據(jù)確定鏡頭的長度。內(nèi)容長度主要由人們的視覺特點決定，而情緒長度則主要由人們的心理特點決定。

第二節(jié)認識剪輯2、情緒長度第二節(jié)認識剪輯

3、節(jié)奏長度鏡頭的長度處理還要依據(jù)節(jié)奏的需要而定。不同題材、內(nèi)容的節(jié)目有節(jié)奏上的明顯差別，根據(jù)節(jié)奏快慢及抒情的需要，有些鏡頭的長度可以明顯超過敘述長度的范圍。風(fēng)光片節(jié)奏舒緩，有田園詩般的濃郁情調(diào)；驚險片和偵察片節(jié)奏快，結(jié)構(gòu)緊張。即使同一部片子，在情節(jié)的展開、發(fā)展和結(jié)尾各階段，也會有不同的節(jié)奏。

第二節(jié)認識剪輯3、節(jié)奏長度四、運動鏡頭組接靜接境動接動靜接動動接靜第二節(jié)認識剪輯四、運動鏡頭組接第二節(jié)認識剪輯動接動：“動”指的是視覺上有明顯動感的鏡頭，既包括畫面內(nèi)主體的運動，也包括畫面外的運動。我們按照“動”的內(nèi)容將所謂的“動接動”分為三類：

（1）一個是畫面內(nèi)主體的動接動，如運動汽車一運動火車一運動的自行車。例如一個人打了某人一記耳光。這個鏡頭的動作緊接下一個鏡頭的動作：被打的人痛苦地倒在床上。這里的鏡頭組接就是動接動，這種組接對內(nèi)容的處理十分干脆，一個動作既表現(xiàn)了情緒，又變換了場景，省略了很多不必要的過程。

第二節(jié)認識剪輯動接動：第二節(jié)認識剪輯動接動：（2）另一個是畫面外的動接動，如移鏡頭一推鏡頭。

主人公到街上尋找丟失了的自行車，用跟鏡頭表現(xiàn)他匆匆地走，用搖鏡頭表現(xiàn)他的視線在不停地找，呈現(xiàn)他的眼睛所看的景象。鏡頭的轉(zhuǎn)換十分流暢，造成了“匆匆忙忙”的氣氛，刻畫出了主人公的心理狀態(tài)。

第二節(jié)認識剪輯動接動：第二節(jié)認識剪輯動接動：（3）是畫面內(nèi)主體的運動與畫面外運動的組接。這種組接的前提是畫面內(nèi)主體的運動與鏡頭的運動之間有一定的邏輯關(guān)系。鏡頭的運動正代表著畫面內(nèi)主體運動的運動趨勢，或是鏡頭的運動是畫面內(nèi)主體運動所造成的結(jié)果。比如，在表現(xiàn)一個孩子在山里迷路的場面時，前一個鏡頭用的是畫面內(nèi)主體的運動，即孩子焦急地四處張望，不知所措，后一個運動鏡頭是主觀鏡頭，拍攝的是環(huán)顧四周所看到的景象。這樣，前后兩個鏡頭的運動趨勢一致，組接自然、流暢。

第二節(jié)認識剪輯動接動：第二節(jié)認識剪輯（b)靜接靜

靜指的是視覺上沒有明顯動感的鏡頭。這里的“靜”有三種含義：其一，是畫面本身是固定的鏡頭；其二，是畫面主體是靜止的；其三，是運動鏡頭起幅和落幅的靜止畫面。

這個“靜”，并不只是鏡頭畫面的絕對靜止，只是要求在鏡頭切換的前后，畫面沒有太大的動感就可以了。靜接靜是指視覺上沒有明顯動感的兩鏡頭組接。靜接靜和動接動一樣。都是利用畫面內(nèi)在節(jié)奏的一致性銜接。靜接靜同樣有兩種形式：一是畫面內(nèi)主體的靜接靜。如停車場里靜止的汽車接靜止的輪胎。另一種形式是畫面外的靜接靜，如固定鏡頭接固定鏡頭。

第二節(jié)認識剪輯（b)靜接靜

靜指的是視覺上沒有明顯動感的鏡頭。這里的“靜（c)靜接動

靜接動是動感不明顯的鏡頭與動感十分明顯的鏡頭的銜接方法，是鏡頭組接的特殊規(guī)律。靜接動是由上一個鏡頭的靜止畫面突然轉(zhuǎn)場成下一個鏡頭動作強烈的畫面，其節(jié)奏上的突變對劇情是一種推動，它推動劇情急劇發(fā)展，使內(nèi)在情緒得以進發(fā)，給觀眾以強烈的視覺沖擊。

第二節(jié)認識剪輯（c)靜接動

靜接動是動感不明顯的鏡頭與動感十分明顯的第一，前后鏡頭的主體具有呼應(yīng)關(guān)系時，固定鏡頭與運動鏡頭相連，應(yīng)視情況決定鏡頭相接處起落幅的取舍。

鏡頭1：固定鏡頭：一個人坐在行進的車窗邊遠眺

鏡頭2：移鏡頭：田野美好風(fēng)光

這兩個鏡頭組接時，也不必要保留移鏡頭的起幅。表現(xiàn)呼應(yīng)關(guān)系時，相互銜接的兩個鏡頭中，運動鏡頭是跟和移兩種形式時，固定鏡頭與運動鏡頭相接處的起幅和落幅往往被去掉。第二節(jié)認識剪輯第一，前后鏡頭的主體具有呼應(yīng)關(guān)系時，固定鏡頭與運動鏡如果相互銜接的兩個鏡頭中，所拍攝的運動鏡頭是推、拉、搖等形式時，固定鏡頭與運動鏡頭的起幅和落幅就要留著。比如，用一個固定鏡頭拍一個人進門，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己家被盜了，后面接著看到家中一片狼籍的搖鏡頭。這兩個鏡頭連接時，搖鏡頭的起幅應(yīng)保持短暫停留。

第二節(jié)認識剪輯如果相互銜接的兩個鏡頭中，所拍攝的運動鏡頭是（d)動接靜

動接靜是指在鏡頭動感明顯時緊接靜感明顯的鏡頭的銜接方法，是鏡頭組接的特殊規(guī)律。相連的兩個鏡頭，如果前一個鏡頭動感十分明顯，接上一個靜止的鏡頭，會在視覺上和節(jié)奏上造成突兀停頓的感覺。動接靜是對情緒和節(jié)奏的變格處理，讓觀眾在靜中去感受運動節(jié)奏，去玩味運動的延伸。動接靜還可以使觀眾從劇烈運動到驟停的突變中，更強烈地感受由單純動感畫面不能創(chuàng)造出的具有更強烈內(nèi)部張力的情感韻律。

第二節(jié)認識剪輯（d)動接靜

動接靜是指在鏡頭動感明顯時緊接靜感

鏡頭1：跟鏡頭：運動員帶球前進、射門

鏡頭2：固定鏡頭：觀眾歡呼

這兩個鏡頭相接時，跟鏡頭不需要保留落幅，直接從動切換到固定鏡頭即可。

例如甲在大街上看到乙，乙撒退就跑，甲在后面追，運動十分迅速，最終在一墻角甲趕上了乙，下一鏡頭是兩人坐在餐廳里。按平穩(wěn)剪輯的原則，一般采用在這兩個鏡頭間加一個過渡性鏡頭，比如，兩人走進餐廳，作為由動到靜的緩沖，但是，在這里，前面鏡頭鋪墊的動與餐廳的靜形成尖銳反差，大幅度的跳切省略了中間說服、同行的過程，驟然的變化反而有助于觀眾直接進入新的情節(jié)中，加快了敘事節(jié)奏。

第二節(jié)認識剪輯

鏡頭1：跟鏡頭：運動員帶球前進、射門

兩個鏡頭畫面相連接的點就是剪接點。剪接點會直接影響到一部影片的動作性和逼真性，從而影響到整個影片的內(nèi)容和情節(jié)的發(fā)展是否符合生活的邏輯和藝術(shù)節(jié)奏。剪接點可分為兩大方面：畫面剪接點聲音剪接點剪輯5、選擇剪輯點

兩個鏡頭畫面相連接的點就是剪接點。剪輯5、選擇剪輯點1）畫面剪接點(a)動作剪接點。這種剪接點主要以“形體動作”為基礎(chǔ)，以劇情內(nèi)容和人物在特定情境中的行為(包括內(nèi)在動作)為依據(jù)，結(jié)合實際生活中人體活動的規(guī)律來處理。比如，人物起坐的剪輯依據(jù)就是動作連貫性。一個人上課走進教室，到了座位上坐下。（1）是室內(nèi)拍攝此人走進教室全景，從門口跟搖到桌前坐下；（2）中近景，他走到座位坐下。在這里，兩個鏡頭表現(xiàn)同一個動作過程，雖然不加剪輯，鏡頭（1）也可以清楚傳達含義。但是，鏡頭（1）接后續(xù)鏡頭（2）的編輯方式，可以使觀眾有層次看清動作并且省略不必要的過程，這兩個鏡頭的連接點自然是坐下這個動作中的某一幀，即此人走到座位處即將坐又未坐下之時。剪輯1）畫面剪接點剪輯1）畫面剪接點(b)情緒剪接點。情緒剪接點要以“心理動作”為基礎(chǔ)，以人物在不同情境中的喜、怒、哀、樂的表情為依據(jù)，結(jié)合鏡頭造型的特征選擇剪接點。情緒的剪接點不同于形體動作的剪接點，它在畫面長度的取舍上余地很大，不受畫面內(nèi)人物外部動作的局限，只是著重以描寫人物內(nèi)心活動和渲染情緒、制造氣氛為主。

剪輯1）畫面剪接點剪輯1）畫面剪接點(b)情緒剪接點。

在這么一個采訪段落中，記者采訪的是一位沙漠人家的大女兒，她已到了談婚論嫁的年齡。作為妙齡女子，她憧憬著未來美好的日子，渴望擺脫艱苦的沙漠生活；作為家中長女，她深知自己的責(zé)任，必須照顧日漸蒼老的父母和尚年幼的弟妹。于是，在她羞赦地回答了有關(guān)婚姻對象的問題后，當(dāng)記者問她：你想不想離開這里（沙漠）？，她突然長時間地沉默不語，鏡頭由她靠在門旁低頭納鞋的中景，切換到近景，她始終沒有開口。

剪輯1）畫面剪接點剪輯1）畫面剪接點(c)節(jié)奏剪接點。

節(jié)奏剪接點是指沒有語言的鏡頭畫面，主要以故事情節(jié)的性質(zhì)和劇情的節(jié)奏線為基礎(chǔ)，以人物關(guān)系和規(guī)定情境中的中心任務(wù)為依據(jù)，結(jié)合戲劇情節(jié)、造型因素、情緒節(jié)奏以及畫面造型的特征，用比較的方式處理鏡頭的長度。節(jié)奏剪接點在過場戲、群眾場面與戰(zhàn)斗場面中起著重要的作用。例如：介紹武警戰(zhàn)士訓(xùn)練時的艱辛勇敢，畫面內(nèi)容是戰(zhàn)士相互擊打，其中有劈磚、有舞棒、有對打等，考慮到這是表現(xiàn)訓(xùn)練激烈性艱苦性的重要場面，剪輯中應(yīng)該體現(xiàn)緊張激烈的節(jié)奏，因此，每一個鏡頭都被刪除無關(guān)緊要的部分，只選擇了極短的動作感強烈的畫面，快速切換，這樣既與緊張訓(xùn)練的內(nèi)在情緒相吻合，外在的視覺效果上又呈現(xiàn)出強烈的節(jié)奏感沖擊力，如果把素材中每一個鏡頭中的擊打動作都較完整地展示出來，那么鏡頭時間拖長，節(jié)奏緩慢，視覺沖擊力顯然被極大削弱；剪輯1）畫面剪接點剪輯(2)聲音剪接點

聲音剪接點包括語言剪接點、音樂剪接點、音響效果剪接點。

(a)語言剪接點。語言剪接點要以“語言動作”為基礎(chǔ)，以語言內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合人物性格、語言速度、情緒節(jié)奏來選擇剪接點。(b)音樂剪接點。這種剪接點主要以樂曲的主題旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、樂句、樂段為基礎(chǔ)。音樂的剪接點大多選擇在樂句或樂段的轉(zhuǎn)換處，隨意截斷樂音或其他聲音，會明顯破壞聲音的完整感。(c)音響剪接點

音響剪接點主要以人物動作為基礎(chǔ)，結(jié)合各場戲的規(guī)定情境，以人物情緒為依據(jù)，掌握音響與形象的關(guān)系，按照劇情的要求加以對比和選擇。剪輯(2)聲音剪接點

聲音剪接點包括語言剪接點、音樂剪接點、音六、剪輯與時空剪輯與時空時空壓縮時空延伸剪輯六、剪輯與時空剪輯與時空時空壓縮時空延伸剪輯時空壓縮剪輯鏡號景別場景內(nèi)容鏡頭1全景清晨，大雪紛飛，村口槐樹下送別兒子遠征的年輕母親。鏡頭2全景清晨，大雪紛飛，村口槐樹下等待兒子歸來的花發(fā)母親。鏡頭3全景清晨，大雪紛飛，村口槐樹拄著拐杖的白發(fā)母親。時空壓縮剪輯鏡號景別場景內(nèi)容鏡頭1全景清晨，大雪紛飛，村口槐時空壓縮剪輯鏡號景別場景內(nèi)容鏡頭1全景清晨，大雪紛飛，村口槐樹拄著拐杖的白發(fā)母親。鏡頭2遠景清晨，大雪紛飛，槐樹對面的小路上，騎者戰(zhàn)馬的兒子向母親奔來。鏡頭3中景清晨，大雪紛飛，拄著拐杖的微笑白發(fā)母親。鏡頭4全景清晨，春天的槐樹，母親抱著襁褓中的兒子和遠征的丈夫告別。鏡頭5全景清晨，大雪紛飛，槐樹對面的小路上，騎者戰(zhàn)馬的兒子向母親奔來。鏡頭6全景清晨，夏天的槐樹，學(xué)會走路的兒子拽著母親指著槐樹對面的小路。鏡頭7全景清晨，大雪紛飛，槐樹對面的小路上，騎著戰(zhàn)馬的兒子向母親奔來。時空壓縮剪輯鏡號景別場景內(nèi)容鏡頭1全景清晨，大雪紛飛，村口槐剪輯鏡號景別場景內(nèi)容鏡頭8中景清晨，大雪紛飛，拄著拐杖的微笑白發(fā)母親。鏡頭9全景清晨，秋天的槐樹，童年的兒子給母親擦眼淚，母親摟住兒子。鏡頭10全景清晨，大雪紛飛，槐樹對面的小路上，騎者戰(zhàn)馬的兒子向母親奔來。鏡頭11近景清晨，大雪紛飛，拄著拐杖的微笑白發(fā)母親。鏡頭12全景清晨，大雪紛飛，村口槐樹下送別兒子遠征的年輕母親。鏡頭13遠景清晨，大雪紛飛，槐樹對面的小路上，騎著戰(zhàn)馬的兒子向母親奔來。鏡頭14特寫清晨，雪停了，拄著拐杖的微笑白發(fā)母親，樹上的薄冰落在母親臉上，凍僵的母親的微笑。鏡頭15清晨，雪停了，槐樹對面的小路上空空如也。槐樹上群鴉飛舞。鏡頭16遠景清晨，雪停了，村口槐樹下拄著拐杖的白發(fā)母親，剪輯鏡號景別場景內(nèi)容鏡頭8中景清晨，大雪紛飛，拄著拐杖的微笑七、剪輯手段(1)分剪

分剪是指將一個鏡頭分成兩個鏡頭或兩個以上的鏡頭使用。它的銀屏效果應(yīng)當(dāng)是多個鏡頭，而不是一個鏡頭。這在一部影視片中是常見的，其目的和作用是：加強戲劇性。調(diào)整不合理的時空關(guān)系。制造緊張氣氛和懸念。增強節(jié)奏感。七、剪輯手段(1)分剪分剪是指將一個鏡頭分成兩個鏡頭或兩(1)分剪

三個鏡頭：（1）全景：一輛公共汽車上，一男一女相對而坐。（2）近景：這位男子看著對方；（3）近景：女孩看著窗外。這三個鏡頭表示了在公共汽車上的常見情景。但是，把鏡頭（2）、（3）一剪二用，屏幕效果則發(fā)生了微妙的變化兩個人：（1）全景：一輛公共汽車上，一男一女相對而坐。（2）近景：這位男子看著對方；（3）近景：女孩看著窗外；（4）近景：男子仍然在看著女孩；（5）近景：女孩依然望著窗外。(1)分剪三個鏡頭：(2)挖剪

挖剪就是將一個完整鏡頭中的動作、人和物或運動鏡頭在運動中的某一部位上多余的部分挖剪去。這種剪輯方法是為了達到動作的連續(xù)性和鮮明的節(jié)奏感。動作挖剪以后，應(yīng)當(dāng)讓人感到是一個完整的動作，而不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生跳躍感或缺少部分的感覺。

挖剪在影視片中不常用，只有在彌補拍攝時的失誤或劇情特殊要求的情況下運用，而這種方法的運用也確實使影視片在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)上達到較為理想的效果。

(2)挖剪(3)拼剪拼剪是將一個鏡頭內(nèi)的主體動作重復(fù)拼接起來，成為一個連續(xù)的完整的動作或鏡頭畫面。它往往是因為同一內(nèi)容、同一主體的鏡頭、主體動作不夠長，而為了使其增加長度以符合劇情的要求和觀眾的欣賞習(xí)慣而采用的一種剪輯技巧。因此，拼接時一定要注意鏡頭畫面內(nèi)主體動作銜接得是否準確、連續(xù)、流暢、自然。(3)拼剪(4)分剪插接分剪插接是為了加強戲劇效果或彌補拍攝過程中的缺憾和不足，而把表現(xiàn)某個動作內(nèi)容的兩個鏡頭，分別按比例分割成兩段或多段，然后按故事發(fā)展順序交替組接的重要剪輯手段。例（一）有這么一個段落是用資料鏡頭反映第一次世界大戰(zhàn)中國成為了戰(zhàn)勝國這個內(nèi)容。由于年代久遠，相關(guān)鏡頭非常少，除了能拍攝到一些當(dāng)年報紙報道的鏡頭外，能找到的影像資料只有：中國人放鞭炮慶祝、印刷機印報、上海灘填滿廣告的電車、幾個街景。而且，這幾個鏡頭長度是很不匹配的，放鞭炮的鏡頭