人教部編版一年級下冊語文課件-第三單元主題閱讀資源設(shè)計(jì)思路-

伙

伴部編一年級下冊第三單元伙伴部編一年級下冊第三單元101.單元教學(xué)目標(biāo)02.單元教材分析03.叢書分析04.教材與叢書安排目錄05.本單元重點(diǎn)課型精講（寫字指導(dǎo)課）06.注意事項(xiàng)01.單元教學(xué)目標(biāo)02.單元教材分析03.叢書分析04.2一單元教學(xué)目標(biāo)一單元教學(xué)目標(biāo)3一年級下冊第三單元1.借助漢語拼音隨文識字，讀準(zhǔn)確“塊、捉、孤”等37個生字；會寫20個生字，指導(dǎo)寫好“河、說、聽、哥”等帶有“口”字的生字，寫好上下結(jié)構(gòu)的字和左右結(jié)構(gòu)的字。2.聯(lián)系上下文正確理解“吃得很歡、飛快地、孤單、鄰居”等詞語的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“嘰嘰喳喳、安安靜靜”等AABB詞語和“跳繩、踢足球”等動賓短語。3.通過閱讀課文和拓展閱讀，在朗讀中重點(diǎn)練習(xí)讀好角色對話，讀出兒童詩的情趣；有感情地朗讀課文，激發(fā)課外閱讀興趣。單元教學(xué)目標(biāo)一年級下冊第三單元1.借助漢語拼音隨文識字，讀準(zhǔn)確4一年級下冊第三單元4.學(xué)習(xí)通過聯(lián)系上下文、邊讀邊想象等方法，理解重點(diǎn)詞句；初步體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象。5.在口語交際中，通過創(chuàng)設(shè)請別人幫忙的情境，讓學(xué)生學(xué)會請別人幫忙，并學(xué)會用合適的禮貌用語。單元教學(xué)目標(biāo)一年級下冊第三單元4.學(xué)習(xí)通過聯(lián)系上下文、邊讀邊想5二單元教材分析二單元教材分析6一年級下冊第三單元

本單元圍繞“伙伴”這一主題安排了三篇課文、一個口語交際和一個語文園地。三篇課文分別是《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》，這些課文從不同角度表達(dá)了伙伴之間的情誼——互相幫助、快樂合作、友好相處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動的故事情境和朗朗上口的詩歌語言加以展現(xiàn)，道理不是直接告訴，而是在朗讀和感受中細(xì)細(xì)品味。單元教材分析一年級下冊第三單元本單元圍繞“伙伴”這一主題安排了7一年級下冊第三單元《小公雞和小鴨子》：童話--伙伴間互相幫助、友好相處。單元教材分析《怎么都快樂》：兒童詩—一人獨(dú)處、與他人相處都快樂?！稑浜拖铲o》：童話--每個人都需要朋友，有朋友才會有快樂！一年級下冊第三單元《小公雞和小鴨子》：童話--伙伴間互相幫8一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?聯(lián)系上下文了解詞語的意思。?詞句的積累和運(yùn)用。?練習(xí)讀好角色對話，讀出兒童詩的情趣。單元教材分析一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：單元教材分析9一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?聯(lián)系上下文了解詞語的意思。單元教材分析泡泡語提示了“聯(lián)系上下文理解詞語的意思”的方法。方法學(xué)習(xí)方法鋪墊方法運(yùn)用一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：單元教材分析泡泡語提示10一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?詞句的積累和運(yùn)用。單元教材分析課后題2提示：引導(dǎo)學(xué)生體會加上描述動作懷狀的詞語使句子更生動形象。需要通過朗讀感受，避免理性分析。一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：單元教材分析課后題2提11一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?詞句的積累和運(yùn)用。單元教材分析課后題2提示：引導(dǎo)學(xué)生積累意思相對的詞語和AABB結(jié)構(gòu)的詞語。一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：單元教材分析課后題2提12一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?詞句的積累和運(yùn)用。單元教材分析課后題2提示：積累動賓短語，并在此基礎(chǔ)上再拓展這類詞語，詞語的積累要引導(dǎo)學(xué)生建立初步的歸類意識。一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：單元教材分析課后題2提13一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?練習(xí)讀好角色對話，讀出兒童詩的情趣。單元教材分析“讀好角色對話”重點(diǎn)落實(shí)在《小公雞和小鴨子》中。第三自然段以小公雞和小鴨子的對話構(gòu)成段落，可根據(jù)具體情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，讀出不同角色的語氣。課后題第1題是對此語言文字訓(xùn)練點(diǎn)的提示。一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：單元教材分析“讀好角色14一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?練習(xí)讀好角色對話，讀出兒童詩的情趣。單元教材分析“讀出兒童詩的情趣”這一訓(xùn)練點(diǎn)在要《怎么都快樂》一課中落實(shí)，指導(dǎo)體會兒童詩的情趣，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際想象體會，從而讀出自己的感受。課后題第1題“朗讀課文”滲透這一要求。一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：單元教材分析“讀出兒童15三叢書分析三叢書分析16一年級下冊第三單元

對照本單元，叢書安排了“可愛的小動物”“一起玩多快樂”兩個板塊共12篇文章，內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，資源非常豐富，與本單元的三篇課文在語用主題和人文主題方面相契合。一年級下冊第三單元對照本單元，叢書安排了“可愛的小17教材篇目叢書篇目語文素養(yǎng)點(diǎn)一年級下冊第三單元以對話展現(xiàn)出文本內(nèi)涵《小公雞和小鴨子》5《小鴨子回家》聯(lián)系上下文理解詞語意思《樹葉小耳朵》6《樹和喜鵲》在閱讀中感受詩歌的情趣《給你寫信》《夢的童謠》《演奏家》《小蝸牛》《綠媽媽》《稻草人和他的小朋友》7《怎么都快樂》教材篇目叢書篇目語文素養(yǎng)點(diǎn)一年級下冊第三單元以對話展現(xiàn)出文18四教材與叢書安排四教材與叢書安排19一年級下冊第三單元課時課型課題語文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依據(jù)第1課時精讀引領(lǐng)課《小公雞和小鴨子》1.朗讀比較了解詞語意思，初步理解描述動作情狀的詞語可以讓句子更生動形象。2.讀好小公雞和小鴨子的對話。課后練習(xí)題叢書81頁《小鴨子回家》第2課時精讀引領(lǐng)課《樹和喜鵲》1.聯(lián)系上下文理解詞語意思。2.積累詞語，泡泡語叢書101頁《樹葉小耳朵》第3課時寫字指導(dǎo)課招、河、說、聽、呼、哥、居寫好帶有“口”字的生字漢字特點(diǎn)

一年級下冊第三單元課時課型課題語文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依20一年級下冊第三單元課時課型課題語文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依據(jù)第4課時精讀引領(lǐng)課《怎么都快樂》學(xué)習(xí)動詞的恰當(dāng)搭配并積累這些動詞，讀出詩歌的情趣。課后練習(xí)題叢書99頁《給你寫信》；叢書103頁《夢的童謠》第5課時寫字指導(dǎo)課玩、講、許、單、當(dāng)、音寫好左右、上下結(jié)構(gòu)的字漢字特點(diǎn)

第6課時口語交際課請你幫個忙學(xué)會請別人幫忙，并使用合適的禮貌用語學(xué)情叢書92頁《搬家大王咔咔貓》一年級下冊第三單元課時課型課題語文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依21一年級下冊第三單元課時課型課題語文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依據(jù)第7課時單元整理課查字典、日積月累、和大人一起讀1.學(xué)會音序查字法。2.背誦積累古詩。3.知道幫助大人做力所能及的事。學(xué)情

第8課時組文閱讀之目標(biāo)訓(xùn)練課

單元主題叢書86頁《花瓣笑臉》叢書91頁《稻草人和他的小朋友》叢書96頁《在大海里捉迷藏》第9課時組文閱讀之師生共讀課

單元主題叢書80頁《演奏家》叢書82頁《螢火蟲》叢書84頁《小蝸牛》叢書85頁《小青蛙》一年級下冊第三單元課時課型課題語文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依22五重點(diǎn)課型精講（寫字指導(dǎo)課）五重點(diǎn)課型精講23一年級下冊第三單元

寫字指導(dǎo)課★先識后寫，重字形、結(jié)構(gòu)與筆畫等方面的觀察?！飼鴮懼鼗竟P畫、偏旁部首、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等指導(dǎo)?！锞殞懼匾?guī)范、端正、整潔的要求，初步感受字形美。低年級寫字指導(dǎo)課的目標(biāo)與特點(diǎn)指導(dǎo)書寫得法，學(xué)生練寫用法一年級下冊第三單元寫字指導(dǎo)課低年級寫字指導(dǎo)課的24一年級下冊第三單元

寫字指導(dǎo)課1.創(chuàng)設(shè)語境，出示要求。（激趣）2.讀貼悟法，規(guī)范指導(dǎo)。(觀察:結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順等）3.臨帖書寫，掌握寫法。（練寫）4.交流展示，評價改寫。（修改）低年級寫字指導(dǎo)課的教學(xué)流程學(xué)法用法一年級下冊第三單元寫字指導(dǎo)課1.創(chuàng)設(shè)語境，出示25一年級下冊第三單元

寫字指導(dǎo)課第三課時寫好帶有“口”字的生字【課

型】寫字指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)寫“招、河、說、聽、呼、哥、居”7個帶有“口”字的生字。2.了解“口”在不同位置的生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握書寫規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會寫7個帶有“口”字的生字【教學(xué)難點(diǎn)】歸類識字，了解生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。一年級下冊第三單元寫字指導(dǎo)課第三課時寫26一年級下冊第三單元

寫字指導(dǎo)課第三課時寫好帶有“口”字的生字【教學(xué)過程】一、出示生字，認(rèn)識分類

今天，我給大家?guī)?個生字寶寶，這七個生字寶寶可不是一般的生字寶寶，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（每個生字中都有“口”字。）

（課件出示生字）觀察生字，你發(fā)現(xiàn)他們都是什么結(jié)構(gòu)的？（結(jié)構(gòu)有上下、左右和半包圍結(jié)構(gòu)）比比，看誰以最快的速度認(rèn)識他們？一年級下冊第三單元寫字指導(dǎo)課第三課時寫27一年級下冊第三單元

寫字指導(dǎo)課第三課時寫好帶有“口”字的生字【教學(xué)過程】二、根據(jù)分類，指導(dǎo)書寫1.觀察“口”字在七個字中中的不同位置，應(yīng)該注意什么？生談，師總結(jié)：?招、居、說：“口”要扁一些?聽、呼：“口”作偏旁，在左邊要瘦長?河：“口”在中間，要小一些?哥：兩個“口”，上小下大2.師范寫，生書空。一年級下冊第三單元寫字指導(dǎo)課第三課時寫28一年級下冊第三單元

寫字指導(dǎo)課第三課時寫好帶有“口”字的生字【教學(xué)過程】三、根據(jù)指導(dǎo)，練習(xí)得法1.生描紅練寫并嘗試組詞：招：招呼、招手、高招、招引、招待河：河水、小河、河邊、拔河、銀河、天河、河北、河流說：說話、小說、說明、說唱、聽說、傳說聽：聽講、聽話、聽見、聽課、動聽、聽說呼：呼喊、歡呼、呼吸、呼應(yīng)、招呼哥：哥哥、表哥、二哥居：居住、居民、鄰居、居然、故居……2.師巡視，提示寫字姿勢，對優(yōu)秀作品和良好寫字姿勢的學(xué)生提出表揚(yáng)。一年級下冊第三單元寫字指導(dǎo)課第三課時寫29一年級下冊第三單元

寫字指導(dǎo)課第三課時寫好帶有“口”字的生字【教學(xué)過程】四、展示評改，課堂小結(jié)1.學(xué)生書寫作品展示，互相評價并修改。2.小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了帶有“口”字的生字，我們在書寫的時候一定要仔細(xì)觀察每個生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同時還要注意要有良好的寫字姿勢。一年級下冊第三單元寫字指導(dǎo)課第三課時寫30六

注意事項(xiàng)?整合要注意適度，不必追求數(shù)量，根據(jù)學(xué)情可整合叢書一篇或多篇。?整合后的課堂，要注意從學(xué)習(xí)方法到遷移運(yùn)用方法時，方法的學(xué)習(xí)要到位，遷移運(yùn)用時老師要敢于放手。?寫字指導(dǎo)課要重視趣味性，讓學(xué)生學(xué)會觀察和歸類，做到指導(dǎo)到位，觸類旁通。六注意事項(xiàng)?整合要注意適度，不必追求數(shù)量319、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。1月-231月-23Wednesday,January4,202310、人的志向通常和他們的能力成正比例。01:42:1601:42:1601:421/4/20231:42:16AM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。1月-2301:42:1601:42Jan-2304-Jan-2312、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。01:42:1601:42:1601:42Wednesday,January4,202313、志不立，天下無可成之事。1月-231月-2301:42:1601:42:16January4,202314、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。04一月20231:42:16上午01:42:161月-2315、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。一月231:42上午1月-2301:42January4,202316、如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。2023/1/41:42:1601:42:1604January202317、一個人如果不到最高峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會感到生命的恬靜和光榮。1:42:16上午1:42上午01:42:161月-23謝謝觀看THEEND9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳32伙

伴部編一年級下冊第三單元伙伴部編一年級下冊第三單元3301.單元教學(xué)目標(biāo)02.單元教材分析03.叢書分析04.教材與叢書安排目錄05.本單元重點(diǎn)課型精講（寫字指導(dǎo)課）06.注意事項(xiàng)01.單元教學(xué)目標(biāo)02.單元教材分析03.叢書分析04.34一單元教學(xué)目標(biāo)一單元教學(xué)目標(biāo)35一年級下冊第三單元1.借助漢語拼音隨文識字，讀準(zhǔn)確“塊、捉、孤”等37個生字；會寫20個生字，指導(dǎo)寫好“河、說、聽、哥”等帶有“口”字的生字，寫好上下結(jié)構(gòu)的字和左右結(jié)構(gòu)的字。2.聯(lián)系上下文正確理解“吃得很歡、飛快地、孤單、鄰居”等詞語的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“嘰嘰喳喳、安安靜靜”等AABB詞語和“跳繩、踢足球”等動賓短語。3.通過閱讀課文和拓展閱讀，在朗讀中重點(diǎn)練習(xí)讀好角色對話，讀出兒童詩的情趣；有感情地朗讀課文，激發(fā)課外閱讀興趣。單元教學(xué)目標(biāo)一年級下冊第三單元1.借助漢語拼音隨文識字，讀準(zhǔn)確36一年級下冊第三單元4.學(xué)習(xí)通過聯(lián)系上下文、邊讀邊想象等方法，理解重點(diǎn)詞句；初步體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象。5.在口語交際中，通過創(chuàng)設(shè)請別人幫忙的情境，讓學(xué)生學(xué)會請別人幫忙，并學(xué)會用合適的禮貌用語。單元教學(xué)目標(biāo)一年級下冊第三單元4.學(xué)習(xí)通過聯(lián)系上下文、邊讀邊想37二單元教材分析二單元教材分析38一年級下冊第三單元

本單元圍繞“伙伴”這一主題安排了三篇課文、一個口語交際和一個語文園地。三篇課文分別是《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》，這些課文從不同角度表達(dá)了伙伴之間的情誼——互相幫助、快樂合作、友好相處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動的故事情境和朗朗上口的詩歌語言加以展現(xiàn)，道理不是直接告訴，而是在朗讀和感受中細(xì)細(xì)品味。單元教材分析一年級下冊第三單元本單元圍繞“伙伴”這一主題安排了39一年級下冊第三單元《小公雞和小鴨子》：童話--伙伴間互相幫助、友好相處。單元教材分析《怎么都快樂》：兒童詩—一人獨(dú)處、與他人相處都快樂?！稑浜拖铲o》：童話--每個人都需要朋友，有朋友才會有快樂！一年級下冊第三單元《小公雞和小鴨子》：童話--伙伴間互相幫40一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?聯(lián)系上下文了解詞語的意思。?詞句的積累和運(yùn)用。?練習(xí)讀好角色對話，讀出兒童詩的情趣。單元教材分析一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：單元教材分析41一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?聯(lián)系上下文了解詞語的意思。單元教材分析泡泡語提示了“聯(lián)系上下文理解詞語的意思”的方法。方法學(xué)習(xí)方法鋪墊方法運(yùn)用一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：單元教材分析泡泡語提示42一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?詞句的積累和運(yùn)用。單元教材分析課后題2提示：引導(dǎo)學(xué)生體會加上描述動作懷狀的詞語使句子更生動形象。需要通過朗讀感受，避免理性分析。一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：單元教材分析課后題2提43一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?詞句的積累和運(yùn)用。單元教材分析課后題2提示：引導(dǎo)學(xué)生積累意思相對的詞語和AABB結(jié)構(gòu)的詞語。一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：單元教材分析課后題2提44一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?詞句的積累和運(yùn)用。單元教材分析課后題2提示：積累動賓短語，并在此基礎(chǔ)上再拓展這類詞語，詞語的積累要引導(dǎo)學(xué)生建立初步的歸類意識。一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：單元教材分析課后題2提45一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?練習(xí)讀好角色對話，讀出兒童詩的情趣。單元教材分析“讀好角色對話”重點(diǎn)落實(shí)在《小公雞和小鴨子》中。第三自然段以小公雞和小鴨子的對話構(gòu)成段落，可根據(jù)具體情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，讀出不同角色的語氣。課后題第1題是對此語言文字訓(xùn)練點(diǎn)的提示。一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：單元教材分析“讀好角色46一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?練習(xí)讀好角色對話，讀出兒童詩的情趣。單元教材分析“讀出兒童詩的情趣”這一訓(xùn)練點(diǎn)在要《怎么都快樂》一課中落實(shí)，指導(dǎo)體會兒童詩的情趣，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際想象體會，從而讀出自己的感受。課后題第1題“朗讀課文”滲透這一要求。一年級下冊第三單元本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：單元教材分析“讀出兒童47三叢書分析三叢書分析48一年級下冊第三單元

對照本單元，叢書安排了“可愛的小動物”“一起玩多快樂”兩個板塊共12篇文章，內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，資源非常豐富，與本單元的三篇課文在語用主題和人文主題方面相契合。一年級下冊第三單元對照本單元，叢書安排了“可愛的小49教材篇目叢書篇目語文素養(yǎng)點(diǎn)一年級下冊第三單元以對話展現(xiàn)出文本內(nèi)涵《小公雞和小鴨子》5《小鴨子回家》聯(lián)系上下文理解詞語意思《樹葉小耳朵》6《樹和喜鵲》在閱讀中感受詩歌的情趣《給你寫信》《夢的童謠》《演奏家》《小蝸牛》《綠媽媽》《稻草人和他的小朋友》7《怎么都快樂》教材篇目叢書篇目語文素養(yǎng)點(diǎn)一年級下冊第三單元以對話展現(xiàn)出文50四教材與叢書安排四教材與叢書安排51一年級下冊第三單元課時課型課題語文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依據(jù)第1課時精讀引領(lǐng)課《小公雞和小鴨子》1.朗讀比較了解詞語意思，初步理解描述動作情狀的詞語可以讓句子更生動形象。2.讀好小公雞和小鴨子的對話。課后練習(xí)題叢書81頁《小鴨子回家》第2課時精讀引領(lǐng)課《樹和喜鵲》1.聯(lián)系上下文理解詞語意思。2.積累詞語，泡泡語叢書101頁《樹葉小耳朵》第3課時寫字指導(dǎo)課招、河、說、聽、呼、哥、居寫好帶有“口”字的生字漢字特點(diǎn)

一年級下冊第三單元課時課型課題語文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依52一年級下冊第三單元課時課型課題語文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依據(jù)第4課時精讀引領(lǐng)課《怎么都快樂》學(xué)習(xí)動詞的恰當(dāng)搭配并積累這些動詞，讀出詩歌的情趣。課后練習(xí)題叢書99頁《給你寫信》；叢書103頁《夢的童謠》第5課時寫字指導(dǎo)課玩、講、許、單、當(dāng)、音寫好左右、上下結(jié)構(gòu)的字漢字特點(diǎn)

第6課時口語交際課請你幫個忙學(xué)會請別人幫忙，并使用合適的禮貌用語學(xué)情叢書92頁《搬家大王咔咔貓》一年級下冊第三單元課時課型課題語文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依53一年級下冊第三單元課時課型課題語文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依據(jù)第7課時單元整理課查字典、日積月累、和大人一起讀1.學(xué)會音序查字法。2.背誦積累古詩。3.知道幫助大人做力所能及的事。學(xué)情

第8課時組文閱讀之目標(biāo)訓(xùn)練課

單元主題叢書86頁《花瓣笑臉》叢書91頁《稻草人和他的小朋友》叢書96頁《在大海里捉迷藏》第9課時組文閱讀之師生共讀課

單元主題叢書80頁《演奏家》叢書82頁《螢火蟲》叢書84頁《小蝸牛》叢書85頁《小青蛙》一年級下冊第三單元課時課型課題語文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依54五重點(diǎn)課型精講（寫字指導(dǎo)課）五重點(diǎn)課型精講55一年級下冊第三單元

寫字指導(dǎo)課★先識后寫，重字形、結(jié)構(gòu)與筆畫等方面的觀察。★書寫重基本筆畫、偏旁部首、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等指導(dǎo)?！锞殞懼匾?guī)范、端正、整潔的要求，初步感受字形美。低年級寫字指導(dǎo)課的目標(biāo)與特點(diǎn)指導(dǎo)書寫得法，學(xué)生練寫用法一年級下冊第三單元寫字指導(dǎo)課低年級寫字指導(dǎo)課的56一年級下冊第三單元

寫字指導(dǎo)課1.創(chuàng)設(shè)語境，出示要求。（激趣）2.讀貼悟法，規(guī)范指導(dǎo)。(觀察:結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順等）3.臨帖書寫，掌握寫法。（練寫）4.交流展示，評價改寫。（修改）低年級寫字指導(dǎo)課的教學(xué)流程學(xué)法用法一年級下冊第三單元寫字指導(dǎo)課1.創(chuàng)設(shè)語境，出示57一年級下冊第三單元

寫字指導(dǎo)課第三課時寫好帶有“口”字的生字【課

型】寫字指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)寫“招、河、說、聽、呼、哥、居”7個帶有“口”字的生字。2.了解“口”在不同位置的生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握書寫規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的書寫習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】會寫7個帶有“口”字的生字【教學(xué)難點(diǎn)】歸類識字，了解生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。一年級下冊第三單元寫字指導(dǎo)課第三課時寫58一年級下冊第三單元

寫字指導(dǎo)課第三課時寫好帶有“口”字的生字【教學(xué)過程】一、出示生字，認(rèn)識分類

今天，我給大家?guī)?個生字寶寶，這七個生字寶寶可不是一般的生字寶寶，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（每個生字中都有“口”字。）

（課件出示生字）觀察生字，你發(fā)現(xiàn)他們都是什么結(jié)構(gòu)的？（結(jié)構(gòu)有上下、左右和半包圍結(jié)構(gòu)）比比，看誰以最快的速度認(rèn)識他們？一年級下冊第三單元寫字指導(dǎo)課第三課時寫59一年級下冊第三單元

寫字指導(dǎo)課第三課時寫好帶有“口”字的生字【教學(xué)過程】二、根據(jù)分類，指導(dǎo)書寫1.觀察“口”字在七個字中中的不同位置，應(yīng)該注意什么？生談，師總結(jié)：?招、居、說：“口”要扁一些?聽、呼：“口”作偏旁，在左邊要瘦長?河：“口”在中間，要小一些?哥：兩個“口”，上小下大2.師范寫，生書空。一年級下冊第三單元寫字指導(dǎo)課第三課時寫60一年級下冊第三單元

寫字指導(dǎo)課第三課時寫好帶有“口”字的生字【教學(xué)過程】三、根據(jù)指導(dǎo)，練習(xí)得法1.生描紅練寫并嘗試組詞：招：招呼、招手、高招、招引、招待河：河水、小河、河邊、拔河、銀河、天河、河北、河流說：說話、小說、說明、說唱、聽說、傳說聽：聽講、聽話、聽見、聽課、動聽、聽說呼：呼喊、歡呼、呼吸、呼應(yīng)、招呼哥：哥哥、表哥、二哥居：居住、居民、鄰居、居然、故居……2.師巡視，提示寫字姿勢，對優(yōu)秀作品和良好寫字姿勢的學(xué)生提出表揚(yáng)。一年級下冊第三單元寫字指導(dǎo)課第三課時寫61一年級下冊第三單元

寫字指導(dǎo)課第三課時寫好帶有“口”字的生字【教學(xué)過程】四、展示評改，課堂小結(jié)1.學(xué)生書寫作品展示，互相評價并修改。2.小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了帶有“口”字的生字，我們在書寫的時候一定要仔細(xì)觀察每個生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同時還要注意要有良好的