心理活動課-控制好你的情緒課件

心理活動課——控制好你的情緒課件1心理活動課——控制好你的情緒課件2心理活動課——控制好你的情緒課件3心理活動課——控制好你的情緒課件4心理活動課——控制好你的情緒課件5事件一家長如何科學(xué)對待孩子的分數(shù)河南教育網(wǎng)

2007-04

有一個讓人心酸的電影《失去的夢》，說的是一個男孩被母親打死的悲劇，原因是男孩的考試成績與媽媽的要求僅差幾分，媽媽盛怒之下，失手將男孩打死。這是一件真實的事情，這位媽媽是收入很低的工人，她含辛茹苦，拼命掙錢，就是為了實現(xiàn)自己的夢想，讓兒子上大學(xué)，出人頭地，所以對兒子的學(xué)習(xí)成績特別在意，當(dāng)苛求不能如愿時，就氣急敗壞，甚至失去理智。

事件一家長如何科學(xué)對待孩子的分數(shù)6歸屬感人基本的心理需求：一是人的歸屬感。歸屬感好理解：“我是誰的孩子?我的家在哪兒?我的團隊是什么?”或者“我是誰?我被誰需要?我的信仰，主義，社會身份是什么?”等等。回答這些問題正是在滿足人的歸屬感。值得我們家長參考：⑴不訓(xùn)斥孩子。⑵不當(dāng)別人的面批評孩子。歸屬感人基本的心理需求：一是人的歸屬感。7情緒ABC理論的基本觀點：人的情緒不是由某一誘發(fā)性事件的本身所引起，而是由經(jīng)歷了這一事件的人對這一事件的解釋和評價所引起的。在ABC理論模式中，A是指誘發(fā)事件;B是指個體在遇到誘發(fā)事件之后相應(yīng)而生的信念，即他對這一事件的看法、解釋和評價；C是指特定情景下，個體的情緒及行為的結(jié)果。通常人們會認為，人的情緒的行為反應(yīng)是直接由誘發(fā)事件A引起的，即A引起C。ABC理論則指出，B才是引起人的情緒及行為反應(yīng)的更直接的原因。

情緒ABC理論的基本觀點：人的情緒不是由某一誘發(fā)性事件的本身8牛刀小試：事件二中央十二臺庭審現(xiàn)場播放的題為《糊涂父母冤死兒》的紀實片。

這是一對由河南來浙江打工夫婦，毒打兒子的理由是：教三歲的兒子認字，兒子卻不配合。在庭審現(xiàn)場，這對夫婦還一再強調(diào)，這樣教育孩子就是為了孩子將來有個好的前程，比別人活得更好。經(jīng)檢查，三歲的孩子身上受傷的地方竟有6%。牛刀小試：事件二中央十二臺庭審現(xiàn)場播放的題為《糊涂父母冤死兒9故事一儲戶與押鈔員發(fā)生口角飲彈身亡.4月7日下午5點多，據(jù)計程的同伴李振華講：“當(dāng)時我和計程取完錢要往出走，押鈔員說他們正在運鈔，等一下。”押鈔員說：“你再向前走一步就拿槍斃你。”計程說：“你還敢開槍！”就又向前走了一步。該押鈔員朝外面喊“來人！”緊接著進來另一個押鈔員，拿槍對著計程的頭就是一槍。

故事一儲戶與押鈔員發(fā)生口角飲彈身亡.4月7日下午5點10心理活動課——控制好你的情緒課件11心理活動課——控制好你的情緒課件12試分析：故事二在課上一位同學(xué)與老師發(fā)生了沖突，該生情緒激動，大聲吵嚷。試分析：故事二13試分析：故事三市場上，兩份賣同樣商品的貨主發(fā)生了口角，大打出手。試分析：故事三14老師的建議樹立形象法角色扮演法老師的建議樹立形象法15學(xué)生試分析一一位學(xué)生在校外時與外校的朋友發(fā)生矛盾，外校的朋友口不擇言，傷害了該同學(xué)的自尊心。學(xué)生試分析一一位學(xué)生在校外時與外校的朋友發(fā)生矛盾，外校的朋友16學(xué)生試分析二有這樣的一位同學(xué)小甲：不努力學(xué)習(xí)、卻喜歡當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”。一次他無意將一位學(xué)習(xí)好的同學(xué)的文具盒碰掉地上，而后又罵了人。學(xué)生試分析二有這樣的一位同學(xué)小甲：不努力學(xué)習(xí)、卻喜歡當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)17學(xué)生試分析三有這樣的同學(xué)小乙：喜歡桀驁不遜、不愛學(xué)習(xí)。一次，老師上了三節(jié)課，很辛苦，而他上課說話了，老師批評他，他不接受與老師發(fā)生矛盾。學(xué)生試分析三有這樣的同學(xué)小乙：喜歡桀驁不遜、不愛學(xué)習(xí)。一次，18愛是給予《愛的藝術(shù)》是當(dāng)代心理分析學(xué)家弗洛姆的著作.其中有這么一句名言：不成熟的愛是因為我需要你，所以我愛你，而成熟的愛是因為我愛你，所以我需要你。（例如：因為我孤單、寂寞、所以我需要你陪我并給予安慰）那么，他所說的愛，其實不是真愛，而是一種有條件的需索，卻假冒愛的名義。愛是給予19心理活動課——控制好你的情緒課件20心理活動課——控制好你的情緒課件21心理活動課——控制好你的情緒課件22心理活動課——控制好你的情緒課件23心理活動課——控制好你的情緒課件24心理活動課——控制好你的情緒課件25事件一家長如何科學(xué)對待孩子的分數(shù)河南教育網(wǎng)

2007-04

有一個讓人心酸的電影《失去的夢》，說的是一個男孩被母親打死的悲劇，原因是男孩的考試成績與媽媽的要求僅差幾分，媽媽盛怒之下，失手將男孩打死。這是一件真實的事情，這位媽媽是收入很低的工人，她含辛茹苦，拼命掙錢，就是為了實現(xiàn)自己的夢想，讓兒子上大學(xué)，出人頭地，所以對兒子的學(xué)習(xí)成績特別在意，當(dāng)苛求不能如愿時，就氣急敗壞，甚至失去理智。

事件一家長如何科學(xué)對待孩子的分數(shù)26歸屬感人基本的心理需求：一是人的歸屬感。歸屬感好理解：“我是誰的孩子?我的家在哪兒?我的團隊是什么?”或者“我是誰?我被誰需要?我的信仰，主義，社會身份是什么?”等等?；卮疬@些問題正是在滿足人的歸屬感。值得我們家長參考：⑴不訓(xùn)斥孩子。⑵不當(dāng)別人的面批評孩子。歸屬感人基本的心理需求：一是人的歸屬感。27情緒ABC理論的基本觀點：人的情緒不是由某一誘發(fā)性事件的本身所引起，而是由經(jīng)歷了這一事件的人對這一事件的解釋和評價所引起的。在ABC理論模式中，A是指誘發(fā)事件;B是指個體在遇到誘發(fā)事件之后相應(yīng)而生的信念，即他對這一事件的看法、解釋和評價；C是指特定情景下，個體的情緒及行為的結(jié)果。通常人們會認為，人的情緒的行為反應(yīng)是直接由誘發(fā)事件A引起的，即A引起C。ABC理論則指出，B才是引起人的情緒及行為反應(yīng)的更直接的原因。

情緒ABC理論的基本觀點：人的情緒不是由某一誘發(fā)性事件的本身28牛刀小試：事件二中央十二臺庭審現(xiàn)場播放的題為《糊涂父母冤死兒》的紀實片。

這是一對由河南來浙江打工夫婦，毒打兒子的理由是：教三歲的兒子認字，兒子卻不配合。在庭審現(xiàn)場，這對夫婦還一再強調(diào)，這樣教育孩子就是為了孩子將來有個好的前程，比別人活得更好。經(jīng)檢查，三歲的孩子身上受傷的地方竟有6%。牛刀小試：事件二中央十二臺庭審現(xiàn)場播放的題為《糊涂父母冤死兒29故事一儲戶與押鈔員發(fā)生口角飲彈身亡.4月7日下午5點多，據(jù)計程的同伴李振華講：“當(dāng)時我和計程取完錢要往出走，押鈔員說他們正在運鈔，等一下?！毖衡n員說：“你再向前走一步就拿槍斃你?！庇嫵陶f：“你還敢開槍！”就又向前走了一步。該押鈔員朝外面喊“來人！”緊接著進來另一個押鈔員，拿槍對著計程的頭就是一槍。

故事一儲戶與押鈔員發(fā)生口角飲彈身亡.4月7日下午5點30心理活動課——控制好你的情緒課件31心理活動課——控制好你的情緒課件32試分析：故事二在課上一位同學(xué)與老師發(fā)生了沖突，該生情緒激動，大聲吵嚷。試分析：故事二33試分析：故事三市場上，兩份賣同樣商品的貨主發(fā)生了口角，大打出手。試分析：故事三34老師的建議樹立形象法角色扮演法老師的建議樹立形象法35學(xué)生試分析一一位學(xué)生在校外時與外校的朋友發(fā)生矛盾，外校的朋友口不擇言，傷害了該同學(xué)的自尊心。學(xué)生試分析一一位學(xué)生在校外時與外校的朋友發(fā)生矛盾，外校的朋友36學(xué)生試分析二有這樣的一位同學(xué)小甲：不努力學(xué)習(xí)、卻喜歡當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”。一次他無意將一位學(xué)習(xí)好的同學(xué)的文具盒碰掉地上，而后又罵了人。學(xué)生試分析二有這樣的一位同學(xué)小甲：不努力學(xué)習(xí)、卻喜歡當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)37學(xué)生試分析三有這樣的同學(xué)小乙：喜歡桀驁不遜、不愛學(xué)習(xí)。一次，老師上了三節(jié)課，很辛苦，而他上課說話了，老師批評他，他不接受與老師發(fā)生矛盾。學(xué)生試分析三有這樣的同學(xué)小乙：喜歡桀驁不遜、不愛學(xué)習(xí)。一次