【教學課件】《詩經(jīng)兩首-靜女》(粵教版)

本課時編寫：雙遼一中張靜靜第四單元·古典詩歌靜女廣東教育出版社高一年級

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本課時編寫：雙遼一中張靜靜第四單元·古典詩歌靜女廣東教育廣東教育出版社高一年級

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靜女廣東教育出版社高一年級|必修1靜女廣東教育出版社高一年級

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世界充滿勞績，而人卻詩意地棲居在大地上。----荷爾德林饑者歌其食，勞者歌其事。----《詩經(jīng)》導入廣東教育出版社高一年級|必修1世界充滿勞績，而人廣東教育出版社高一年級

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《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，它包括了從西周初年到春秋中葉500多年間的詩歌共305篇，所以又被稱為《詩三百》或《三百篇》。《詩經(jīng)》簡介廣東教育出版社高一年級|必修1《詩經(jīng)》是我國第一廣東教育出版社高一年級

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關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……——以雌雄二鳥和鳴起興，表達男子對女子真摯、熱烈的追求。蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……——追求而不可得的惆悵，迷惘的感情恰似蒼茫的秋水、蕭瑟的蘆葦。一日不見，如三月

兮；一日不見，如三秋兮；一日不見,如三歲兮……——男子對女子刻骨銘心的思念，以至度日如年精神恍惚?！蛾P雎》廣東教育出版社高一年級|必修1關關雎鳩，在河之洲廣東教育出版社高一年級

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重點字詞俟：（sì）等待。

孌（luán）：美好。

懌（yì）：喜愛。

荑（tí）：茅草芽。

洵（xún）：誠然，實在。其：形容詞詞頭，無實義。

有：形容詞詞頭，無實義。

“說”通“悅”。

“歸”通“饋”，贈送。

廣東教育出版社高一年級|必修1重點字詞廣東教育出版社高一年級

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文本解析1.文意疏通：邶風·靜女靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。其：形容詞詞頭。姝：美麗。俟：等候。城隅：城上的角樓。愛：隱藏，遮掩。見：出現(xiàn)。踟躕：心里遲疑，要走不走的樣子孌：美好。彤管：紅色的管簫。管，也有人說是茅草。有：形容詞詞頭。煒：鮮明有光的樣子。說懌：喜愛。歸荑：贈送荑草。洵：的確，確實。匪：通“非”。貽：贈送。廣東教育出版社高一年級|必修1文本解析廣東教育出版社高一年級

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（2）按照“信、達、雅”的要求對全詩進行翻譯。靜女多么美麗啊，在城角等我。但你卻藏起來不見我，急得我抓耳撓腮。靜女多么美好啊，贈給我彤管。彤管顏色鮮亮，喜歡你的美麗。你從野外采來荑草送給我，這荑草真是美麗而且與眾不同。并不是荑草本身美麗，而是因為是美人贈送的。廣東教育出版社高一年級|必修1（2）按照“信、達廣東教育出版社高一年級

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2、對全詩的整體把握，通過對學生的提問實現(xiàn)。以誰的角度寫？

青年男子在什么環(huán)境下所寫？

苦苦等待的時刻寫出什么情感？

互相傾心采用什么手法？

“賦”廣東教育出版社高一年級|必修12、對全詩的整體把廣東教育出版社高一年級

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3、分節(jié)解析：（1）靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。男子贈物

思考：在等不到情人的時候，《氓》和《靜女》中主人公的反應有沒有相似的地方？從中可見他們對愛情的態(tài)度怎樣？同是盼望著約會中遲到的戀人，《靜女》中的男子是“搔首踟躕”，焦急和煩躁全然沒有掩飾，而《氓》中的姑娘卻“不見復關，泣涕漣漣”，抑制不住的眼淚泄露了關于心里的愛戀。廣東教育出版社高一年級|必修13、分節(jié)解析：廣東教育出版社高一年級

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關于細節(jié)關于描寫：(女子）愛而不見，（男子）搔首踟躕。細節(jié)描寫的表達效果：刻畫人物形象：女子，調皮；男子，急躁。表達思想感情：熱戀中男女真切、自然的感情廣東教育出版社高一年級|必修1關于細節(jié)關于描寫：廣東教育出版社高一年級

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（2）靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。投我以木瓜，報之以瓊琚。投我以木桃，報之以瓊瑤。思考：靜女兩次贈物，男子更喜歡哪一個？為什么？第一次：彤管說懌女美外在美第二次：荑草洵美且異內涵美荑草是靜女跋涉遠處郊野親手采來的，物賤而意深，一如后世南朝宋陸凱《贈范曄》詩之“折梅逢驛使，贈與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春”，重的是情感的寄托、表達。并且這初生的潔白荑草恰似他們的愛情，純潔、高尚。廣東教育出版社高一年級|必修1（2）靜女其孌，貽廣東教育出版社高一年級

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（3）自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。手如柔荑:荑,嫩芽去皮后潔白細軟,所以用來比喻女子的手。廣東教育出版社高一年級|必修1（3）自牧歸荑，洵廣東教育出版社高一年級

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（4）靜女和男主人公的形象

靜女是一個怎樣的形象呢？

愛而不見貽我彤管自牧歸荑天真活潑、調皮可愛大膽地表達自己的愛情靜女其姝靜女其孌嫻靜、美好廣東教育出版社高一年級|必修1（4）靜女和男主人廣東教育出版社高一年級

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男主人公是一個怎樣的形象呢？搔首踟躕憨厚、可愛彤管有煒，說懌女美傾慕、贊美洵美且異真誠匪女之為美，美人之貽愛屋及烏廣東教育出版社高一年級|必修1男主人公是一個怎樣廣東教育出版社高一年級

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《詩經(jīng)》愛情詩集錦詩經(jīng)·國風·周南·關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。廣東教育出版社高一年級|必修1《詩經(jīng)》愛情詩集錦廣東教育出版社高一年級

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詩經(jīng)·國風·鄭風·野有蔓草野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚婉兮。邂逅相遇，適我愿兮。野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清揚。邂逅相遇，與子偕臧。廣東教育出版社高一年級|必修1詩經(jīng)·國風·鄭風·廣東教育出版社高一年級

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詩經(jīng)·國風·秦風·蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。詩經(jīng)·國風·鄭風·狡童彼狡童兮，不與我言兮。維子之故，使我不能餐兮。詩經(jīng)·國風·鄭風·褰裳子惠思我，褰裳涉溱。子不我思，豈無他人？狂童之狂也且！

詩經(jīng)·國風·鄭風·出其東門出其東門，有女如云。雖則如云。匪我思存。縞衣綦巾，聊樂我員。廣東教育出版社高一年級|必修1詩經(jīng)·國風·秦風·廣東教育出版社高一年級

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詩經(jīng)·國風·陳風·月出月出皎兮，佼人僚兮，舒窈糾兮，勞心悄兮！詩經(jīng)·國風·王風·采葛彼采葛兮。一日不見，如三月兮。彼采蕭兮。一日不見，如三秋兮。彼采艾兮。一日不見，如三歲兮。詩經(jīng)·國風·鄭風·子衿青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？

廣東教育出版社高一年級|必修1詩經(jīng)·國風·陳風·廣東教育出版社高一年級

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《詩經(jīng)》中的這類愛情詩，展示給我們的是人類美好的情感世界。這里沒有世俗的偏見，有的只是個體生命本能的情感流露。這種淳樸、自然、浪漫的平等愛情，是漢以后愛情詩的矯揉造作所不能比擬的。這種浪漫與明媚的愛情，如山野中不敗的鮮花，雖然充滿野性，但卻像營養(yǎng)著生命的空氣一樣，培育著生活和情愫，塑造著生命的精神?？偨Y廣東教育出版社高一年級|必修1《詩經(jīng)》中的這類愛廣東教育出版社高一年級

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《詩經(jīng)》中描寫的愛情，絕無半點禮教和貞潔觀念的束縛，沒有摻雜任何世俗功利的考慮，是一種真正意義上的純真的人類美好情感的謳歌?！对娊?jīng)》是中國唯一一部脫去了脂粉與俗氣的情愛文學圣典。作為民族青春時代的自由生活經(jīng)歷的真實記錄，《詩經(jīng)》愛情詩昭示后人，要擺脫“非人”的鐐銬，回到人之所以為人的真實境界，就必須贏得主體精神的自由，而這也正是《詩經(jīng)》這部古老經(jīng)典具有不朽文化價值的根源所在。廣東教育出版社高一年級|必修1《詩經(jīng)》中描寫的愛課后作業(yè)熟讀并背誦整首詩。課后作業(yè)【教學課件】《詩經(jīng)兩首----靜女》(粵教版)本課時編寫：雙遼一中張靜靜第四單元·古典詩歌靜女廣東教育出版社高一年級

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本課時編寫：雙遼一中張靜靜第四單元·古典詩歌靜女廣東教育廣東教育出版社高一年級

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《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，它包括了從西周初年到春秋中葉500多年間的詩歌共305篇，所以又被稱為《詩三百》或《三百篇》?！对娊?jīng)》簡介廣東教育出版社高一年級|必修1《詩經(jīng)》是我國第一廣東教育出版社高一年級

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兮；一日不見，如三秋兮；一日不見,如三歲兮……——男子對女子刻骨銘心的思念，以至度日如年精神恍惚?！蛾P雎》廣東教育出版社高一年級|必修1關關雎鳩，在河之洲廣東教育出版社高一年級

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重點字詞俟：（sì）等待。

孌（luán）：美好。

懌（yì）：喜愛。

荑（tí）：茅草芽。

洵（xún）：誠然，實在。其：形容詞詞頭，無實義。

有：形容詞詞頭，無實義。

“說”通“悅”。

“歸”通“饋”，贈送。

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文本解析1.文意疏通：邶風·靜女靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。其：形容詞詞頭。姝：美麗。俟：等候。城隅：城上的角樓。愛：隱藏，遮掩。見：出現(xiàn)。踟躕：心里遲疑，要走不走的樣子孌：美好。彤管：紅色的管簫。管，也有人說是茅草。有：形容詞詞頭。煒：鮮明有光的樣子。說懌：喜愛。歸荑：贈送荑草。洵：的確，確實。匪：通“非”。貽：贈送。廣東教育出版社高一年級|必修1文本解析廣東教育出版社高一年級

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（2）按照“信、達、雅”的要求對全詩進行翻譯。靜女多么美麗啊，在城角等我。但你卻藏起來不見我，急得我抓耳撓腮。靜女多么美好啊，贈給我彤管。彤管顏色鮮亮，喜歡你的美麗。你從野外采來荑草送給我，這荑草真是美麗而且與眾不同。并不是荑草本身美麗，而是因為是美人贈送的。廣東教育出版社高一年級|必修1（2）按照“信、達廣東教育出版社高一年級

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2、對全詩的整體把握，通過對學生的提問實現(xiàn)。以誰的角度寫？

青年男子在什么環(huán)境下所寫？

苦苦等待的時刻寫出什么情感？

互相傾心采用什么手法？

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3、分節(jié)解析：（1）靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。男子贈物

思考：在等不到情人的時候，《氓》和《靜女》中主人公的反應有沒有相似的地方？從中可見他們對愛情的態(tài)度怎樣？同是盼望著約會中遲到的戀人，《靜女》中的男子是“搔首踟躕”，焦急和煩躁全然沒有掩飾，而《氓》中的姑娘卻“不見復關，泣涕漣漣”，抑制不住的眼淚泄露了關于心里的愛戀。廣東教育出版社高一年級|必修13、分節(jié)解析：廣東教育出版社高一年級

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（2）靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。投我以木瓜，報之以瓊琚。投我以木桃，報之以瓊瑤。思考：靜女兩次贈物，男子更喜歡哪一個？為什么？第一次：彤管說懌女美外在美第二次：荑草洵美且異內涵美荑草是靜女跋涉遠處郊野親手采來的，物賤而意深，一如后世南朝宋陸凱《贈范曄》詩之“折梅逢驛使，贈與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春”，重的是情感的寄托、表達。并且這初生的潔白荑草恰似他們的愛情，純潔、高尚。廣東教育出版社高一年級|必修1（2）靜女其孌，貽廣東教育出版社高一年級

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（3）自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。手如柔荑:荑,嫩芽去皮后潔白細軟,所以用來比喻女子的手。廣東教育出版社高一年級|必修1（3）自牧歸荑，洵廣東教育出版社高一年級

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（4）靜女和男主人公的形象

靜女是一個怎樣的形象呢？

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男主人公是一個怎樣的形象呢？搔首踟躕憨厚、可愛彤管有煒，說懌女美傾慕、贊美洵美且異真誠匪女之為美，美人之貽愛屋及烏廣東教育出版社高一年級|必修1男主人公是一個怎樣廣東教育出版社高一年級

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《詩經(jīng)》愛情詩集錦詩經(jīng)·國風·周南·關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。廣東教育出版社高一年級|必修1《詩經(jīng)》愛情詩集錦廣東教育出版社高一年級

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詩經(jīng)·國風·鄭風·野有蔓草野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚婉兮。邂逅相遇，適我愿兮。野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清揚。邂逅相遇，與子偕臧。廣東教育出版社高一年級|必修1詩經(jīng)·國風·鄭風·廣東教育出版社高一年級

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詩經(jīng)·國風·秦風·蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。詩經(jīng)·國風·鄭風·狡童彼狡童兮，不與我言兮。維子之故，使我不能餐兮。詩經(jīng)·