分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義課件

分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義課件

分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義。 2.知道一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、一些物體都可以看作一個(gè)整體，用單位“1”表示。3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和初步的邏輯思維能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義課件

在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)表示。分?jǐn)?shù)產(chǎn)生得很早，最初人們只認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，如一半，三分之一等。像現(xiàn)在這樣完善的分?jǐn)?shù)讀寫(xiě)法和四則運(yùn)算，是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間才逐步形成的。在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義你能舉例說(shuō)明的含義嗎？你能舉例說(shuō)明的含義嗎？請(qǐng)你用它們表示出請(qǐng)你用它們表示出分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義課件一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若一個(gè)物體:如一個(gè)蘋(píng)果、一張紙片、一塊布由許多物體組成的一個(gè)整體：

如一堆沙、全班同學(xué)、12面旗幟、6個(gè)蘋(píng)果單位“1”11一個(gè)物體:如一個(gè)蘋(píng)果、一張紙片、一塊布由許多一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的一堆糖，平均分成3份，2份是這堆糖的一堆糖，平均分成4份，3份是這堆糖的一堆糖，平均分成6份，5份是這堆糖的（）（）（）（）（）（）（）（）12233456一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的（）（）（……分子（表示有這樣的多少份）……分?jǐn)?shù)線……分母（表示把單位“1”平均分成多少份）把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)單位。如，的分?jǐn)?shù)單位是……分子（表示有這樣的多少份）……分?jǐn)?shù)線……分母（表示把單位讀出下面的分?jǐn)?shù),并說(shuō)出每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。

分?jǐn)?shù)單位16171151181100162711187100415讀出下面的分?jǐn)?shù),并說(shuō)出每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。分?jǐn)?shù)1211----4593圖中的涂色部分能不能用下面的分?jǐn)?shù)表示？1211圖中的涂色部分能不能用下面的闖關(guān)時(shí)間闖關(guān)時(shí)間1.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中涂色的部分。

345935241.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中涂色的部分。35322.每個(gè)茶杯是這套茶杯的。(

)()每塊月餅是這盒月餅的。(

)()18133.每袋粽子是這些粽子的。(

)(

)14每種顏色的跳棋是這盒跳棋的。(

)(

)162.每個(gè)茶杯是這套()每塊月餅是這盒()1分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義課件分?jǐn)?shù)走過(guò)的歷史分?jǐn)?shù)走過(guò)的歷史我國(guó)的數(shù)學(xué)古書(shū)《九章算術(shù)》是世界上系統(tǒng)地?cái)⑹龇謹(jǐn)?shù)的最早著作，它所總結(jié)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算方法和現(xiàn)代所用的方法是基本一致的。像這樣系統(tǒng)地?cái)⑹?，印度遲至公元7世紀(jì)才出現(xiàn)，而歐洲則在15世紀(jì)以后，才逐漸形成現(xiàn)代的分?jǐn)?shù)的算法。足見(jiàn)我國(guó)古人的偉大數(shù)學(xué)智慧。我國(guó)的數(shù)學(xué)古書(shū)《九章算術(shù)》是世界上系統(tǒng)地?cái)⑹鲇螒驎r(shí)間游戲時(shí)間猜猜一共有幾枝？16猜猜一共有幾枝？1616猜猜一共有幾枝？16猜猜一共有幾枝？做個(gè)游戲.任選一個(gè)分?jǐn)?shù)，11212131416做個(gè)游戲.任選一個(gè)分?jǐn)?shù)，11111達(dá)標(biāo)時(shí)間達(dá)標(biāo)時(shí)間ba1.把單位“1”平均分成a份，表示這樣的b份的分?jǐn)?shù)是（），分?jǐn)?shù)單位是（）。2.分?jǐn)?shù)單位是的分?jǐn)?shù)你能寫(xiě)幾個(gè)？171a17273747576777……b111234567……3、思考：下圖中涂色部分占全圖的幾分之幾？（）（）3、思考：下圖中涂色部分占全圖的幾分之幾？（拓展時(shí)間拓展時(shí)間1、小明將10g菊花晶放入40g的水中制成一種飲料，問(wèn)：菊花晶占這種飲料的幾分之幾？答案：1、小明將10g菊花晶放入40g的水中制成一種飲料，問(wèn)2、測(cè)一測(cè)你的眼力：陰影部分占整個(gè)圖形面積的幾分之幾?

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93答案：2、測(cè)一測(cè)你的眼力：陰影部分占整個(gè)圖形面積的幾分通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在很早以前我們?nèi)祟?lèi)為了解決實(shí)際生產(chǎn)和生活中不能用整數(shù)表示結(jié)果的問(wèn)題，就已經(jīng)開(kāi)始用分?jǐn)?shù)來(lái)表示了，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，我們對(duì)于分?jǐn)?shù)的應(yīng)用也變得更熟練更廣泛。希望通過(guò)學(xué)習(xí)，我們每一位同學(xué)也能更多的了解分?jǐn)?shù)，更好的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)。小結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在很早以前我們?nèi)祟?lèi)為了解人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋。”通過(guò)閱讀科技書(shū)籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。有許多書(shū)籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進(jìn)。人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義課件分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義課件

分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義。 2.知道一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、一些物體都可以看作一個(gè)整體，用單位“1”表示。3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和初步的邏輯思維能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義課件

在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)表示。分?jǐn)?shù)產(chǎn)生得很早，最初人們只認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，如一半，三分之一等。像現(xiàn)在這樣完善的分?jǐn)?shù)讀寫(xiě)法和四則運(yùn)算，是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間才逐步形成的。在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義你能舉例說(shuō)明的含義嗎？你能舉例說(shuō)明的含義嗎？請(qǐng)你用它們表示出請(qǐng)你用它們表示出分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義課件一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若一個(gè)物體:如一個(gè)蘋(píng)果、一張紙片、一塊布由許多物體組成的一個(gè)整體：

如一堆沙、全班同學(xué)、12面旗幟、6個(gè)蘋(píng)果單位“1”11一個(gè)物體:如一個(gè)蘋(píng)果、一張紙片、一塊布由許多一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的一堆糖，平均分成3份，2份是這堆糖的一堆糖，平均分成4份，3份是這堆糖的一堆糖，平均分成6份，5份是這堆糖的（）（）（）（）（）（）（）（）12233456一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的（）（）（……分子（表示有這樣的多少份）……分?jǐn)?shù)線……分母（表示把單位“1”平均分成多少份）把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)單位。如，的分?jǐn)?shù)單位是……分子（表示有這樣的多少份）……分?jǐn)?shù)線……分母（表示把單位讀出下面的分?jǐn)?shù),并說(shuō)出每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。

分?jǐn)?shù)單位16171151181100162711187100415讀出下面的分?jǐn)?shù),并說(shuō)出每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。分?jǐn)?shù)1211----4593圖中的涂色部分能不能用下面的分?jǐn)?shù)表示？1211圖中的涂色部分能不能用下面的闖關(guān)時(shí)間闖關(guān)時(shí)間1.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中涂色的部分。

345935241.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中涂色的部分。35322.每個(gè)茶杯是這套茶杯的。(

)()每塊月餅是這盒月餅的。(

)()18133.每袋粽子是這些粽子的。(

)(

)14每種顏色的跳棋是這盒跳棋的。(

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)162.每個(gè)茶杯是這套()每塊月餅是這盒()1分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義課件分?jǐn)?shù)走過(guò)的歷史分?jǐn)?shù)走過(guò)的歷史我國(guó)的數(shù)學(xué)古書(shū)《九章算術(shù)》是世界上系統(tǒng)地?cái)⑹龇謹(jǐn)?shù)的最早著作，它所總結(jié)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算方法和現(xiàn)代所用的方法是基本一致的。像這樣系統(tǒng)地?cái)⑹?，印度遲至公元7世紀(jì)才出現(xiàn)，而歐洲則在15世紀(jì)以后，才逐漸形成現(xiàn)代的分?jǐn)?shù)的算法。足見(jiàn)我國(guó)古人的偉大數(shù)學(xué)智慧。我國(guó)的數(shù)學(xué)古書(shū)《九章算術(shù)》是世界上系統(tǒng)地?cái)⑹鲇螒驎r(shí)間游戲時(shí)間猜猜一共有幾枝？16猜猜一共有幾枝？1616猜猜一共有幾枝？16猜猜一共有幾枝？做個(gè)游戲.任選一個(gè)分?jǐn)?shù)，11212131416做個(gè)游戲.任選一個(gè)分?jǐn)?shù)，11111達(dá)標(biāo)時(shí)間達(dá)標(biāo)時(shí)間ba1.把單位“1”平均分成a份，表示這樣的b份的分?jǐn)?shù)是（），分?jǐn)?shù)單位是（）。2.分?jǐn)?shù)單位是的分?jǐn)?shù)你能寫(xiě)幾個(gè)？171a17273747576777……b111234567……3、思考：下圖中涂色部分占全圖的幾分之幾？（）（）3、思考：下圖中涂色部分占全圖的幾分之幾？（拓展時(shí)間拓展時(shí)間1、小明將10g菊花晶放入40g的水中制成一種飲料，問(wèn)：菊花晶占這種飲料的幾分之幾？答案：1、小明將10g菊花晶放入40g的水中制成一種飲料，問(wèn)2、測(cè)一測(cè)你的眼力：陰影部分占整個(gè)圖形面積的幾分之幾?

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93答案：2、測(cè)一測(cè)你的眼力：陰影部分占整個(gè)圖形面積的幾分通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在很早以前我們?nèi)祟?lèi)為了解決實(shí)際生產(chǎn)和生活中不能用整數(shù)表示結(jié)果的問(wèn)題，就已經(jīng)開(kāi)始用分?jǐn)?shù)來(lái)表示了，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，我們對(duì)于分?jǐn)?shù)的應(yīng)用也變得更熟練更廣泛。希望通過(guò)學(xué)習(xí)，我們每一位同學(xué)也能更多