7下文言文的總練習

期末語文重點課文閱讀練習(答案填充版)一、《社戲》閱讀練習㈠閱讀《社戲》第7自然段，回答下列問題。1、“這一天我不釣蝦，東西也少吃?！薄爸挥形也婚_口”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？答：表現(xiàn)了“我”因沒看成社戲而難過、失落的心情。2、選段主要描寫的人物是雙喜?！按笪蛩频摹迸c“大聲的說道”屬于神態(tài)描寫，分別表現(xiàn)了雙喜的聰明、勇于承擔責任的特點。3、“底細”在文中的具體含義是什么？ 答：指外祖母和母親表現(xiàn)出來的擔心。4、雙喜所寫包票里“船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的”的作用是什么？答：表現(xiàn)了雙喜的聰明，辦事穩(wěn)妥可靠，能猜透外祖母和母親的心思，提出解決問題的辦法，并順利地帶“我”去看社戲。㈡閱讀《社戲》第10-13自然段，回答下列問題。1、解釋詞語在文中的含義。“朦朧”的意思是模糊不清；“踴躍”的意思跳躍。2、文中描寫開船的動作的詞語有點、磕、退、上前、出，從中看江南水鄉(xiāng)的少年們動作熟練、聰明能干的特點。3、作者調動了各種感覺器官進行多方面描寫。各找出一句寫在下面。視覺：月色便朦朧在這水氣里。觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來。嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香。聽覺：而且似乎聽到歌吹了。4、本段主要寫月夜行船，從哪些方面可以看出“我”急于看戲的迫切心情？答：從這些方面可以看出：開船動作利索，行船速度快以及“我”的所見、所思、所感、所聞。5、第10自燃段中與“也許”有相同作用的詞語是似乎（料想、依?。坏?3自然段中與它相照應的詞語是果然。6、“那聲音大概是……”中的“那聲音”指的是第11自然段中的歌吹。7、“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”一句中的“他”指的是宛轉、悠揚的笛聲。8、“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢”這句活運用了什么修辭方法？有何作用？答：這句話運用了比喻和擬人的修辭手法，把山人格化，生動形象地寫出了船行速度之快以及小伙伴們駕船技術的高超，表現(xiàn)出“我”看戲的急迫心情。9、第11自然段中的“跑”與前一段中的哪個詞呼應？它們寫出了什么樣的情形？答：“跑”與“飛”呼應。它們都寫出了船行速度飛快的情形。10、對上文內容理解正確的是哪兩項？（A、C）A．第一段第3句的“點”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動地表現(xiàn)了少年們駕船技術的熟練。B．上文有三處寫到豆麥，都是為了說明夜氣里清香的來源。C．第三段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第二段中的“歌吹”。D．作者在第四段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第二段所寫的“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺”的猜測，表現(xiàn)了作者嚴肅認真的寫作態(tài)度。11、從第10、11、12自然段中各找出一處直接寫“我”心理活動的語句，然后分別從括號里選出能恰當概括“我”的心理活動的詞語填在橫線上。答：第11自然段：“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大?！钡?2自然段：“但我卻還以為船慢?！钡?3自然段：“我的心也沉靜……豆麥蘊藻之香的夜氣里?！钡?1自然段：輕松（活潑輕松）第12自然段：急切（急切焦慮）第13自然段：陶醉（惘然陶醉）12、對選段大意概括恰當?shù)氖悄囊豁?？（D）A．去趙莊看社戲途中的情景。B．去趙莊看社戲途中的景物描寫。C．去趙莊看社戲途中“我”的心理活動。D．去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。㈢閱讀《社戲》第23-26自然段，回答下列問題。1、“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥?！边@句話的特點是什么？答：特點是運用了比喻的修辭手法，句子生動形象，并抓住了航船顏色和動態(tài)的特點。2、“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”，這句話是側面描寫，說明了孩子們機靈能干。3、請簡析水鄉(xiāng)農(nóng)家少年的性格特點和品質。答：水鄉(xiāng)農(nóng)家少年的性格特點和品質是：樸實、大方、熱情。4、作者為什么要描寫充滿詩情畫意的江南水鄉(xiāng)并塑造江南水鄉(xiāng)農(nóng)家少年朋友的形象？答：因為作者想要表達對農(nóng)村生活和兒時小朋友的懷念。二、《安塞腰鼓》閱讀練習㈠閱讀《安塞腰鼓》第1-13自然段，回答下列問題。1、“他們樸實得就像那片高粱?！焙汀鞍偈畟€斜背響鼓的后生……狂舞在你的面前?！边@兩句運用了什么修辭手法？分別寫出了后生們的什么特點？答：運用了比喻的修辭手法。前者寫出了后生們樸實沉靜的特點，后者則表現(xiàn)出他們力量豪放的特點。2、“驟雨一樣……是強健的風姿?！边@句話運用了什么修辭方法？有什么好處？答：運用了排比和比喻的修辭手法。好處是展示了安塞腰鼓驟響時的聲、形、光彩和力量，增強語勢。3、將第2題的句子改為“急促的鼓點像驟雨一樣，飛揚的流蘇像旋風一樣……”可以嗎？為什么？答：不可以。因為原句用倒裝手法強調了喻體，改后就顯得平淡無奇。4、文中為什么要寫“他們的神情沉穩(wěn)而安靜……似乎從來不曾響過”？答：為了使動靜相稱，對比鮮明，為下文的火烈作鋪墊。5、選段第一段有什么作用？答：作用是突出后生們茂騰騰的形象,將他們的形象鮮明地推出舞臺，具有吸引人、震撼人的力量。6、“緊貼在他們身體一側的腰鼓,呆呆地，似乎從來不曾響過?！币痪渲小八坪酢笨煞袢サ?？為什么？答：不可以。“似乎”表示猜測的語氣，去掉后就成了肯定的意思,與實際情況不相符,所以不能去掉。7、“但是：看!——”獨句成段的表達效果是什么？、答：表達效果是引起讀者的注意,強調人和鼓由靜而動的轉變過程。8、理解下面兩個句子的含義。（1）使恬靜的陽光立即變得飛濺了。答：這句話寫腰鼓捶響時給冰冷、寧靜、困倦的世界帶來了光熱、色彩和力量,展示了生命的活力。（2）容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁！答：生命的力量是偉大的,不可阻擋的,一往無前的。（3）百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。答：這句話突出了腰鼓聲的雄壯振奮人心。9、選文第7自然段中第一句話的三個短語依次是發(fā)狠了、忘情了、沒命了；為什么這樣排列?答：因為擊鼓得后生們瘋狂程度逐步加深。10、選文第7自然段從鼓點、流蘇、腳步、瞳仁、風姿方面寫安塞腰鼓，突出其情景和場面的壯闊、豪放、熱烈。閱讀《安塞腰鼓》第17-30自然段，回答下列問題。1、下面句子中畫線的短語能否去掉？為什么?它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?答：不能。因為它們反襯出這片神奇厚土生養(yǎng)的這些元氣淋漓的后生的強健有力。2、選文第10段“思緒中不存任何隱秘”中的“不存任何隱秘”怎樣理解？答：“不存任何隱秘”就是盡情渲泄內心的情感。3、“耳畔是一聲渺遠的雞啼”是寫靜嗎?有什么作用？答：不是。作用是以動襯靜，寫出了世界的寂靜和高原的曠遠。三、《偉大的悲劇》閱讀練習閱讀《偉大的悲劇》第12-16自然段，回答下列問題。1、斯科特上校在最后的一篇日記中把“我的妻子”改成為“我的遺孀”這是為什么？答：因為斯科特已經(jīng)做好了犧牲的準備。2、選文中從不同的角度表現(xiàn)了人們對這幾位英雄的敬重，請分別找出來。答：（1）“壘了一個石墓……十字架”；（2）“國王跪下來悼念這幾位英雄”。3、斯科特在生命的最后時刻，在寒風凜冽的南極帳篷里，給英國公眾寫了一封絕命書。請根據(jù)選段分析這位英雄所表達出的內心情感。答：熱愛祖國，勇于獻身。4、第14自然段中有一句話表現(xiàn)了這個英雄的團體在臨死的時候仍然具有的那種集體友愛精神，請找出來。答：死去的斯科特還像兄弟似地摟著威爾遜。5、如何理解最后一段的深刻含義？答：英雄們雖然失敗了，但精神卻是偉大的。6、根據(jù)選段提供的信息，歸納出南極具有哪些“威力”？答：風大、雪大、氣溫低。7、有人認為斯科特的所為并無多大意義，甚至覺得他們是為了“尋找刺激”，你的看法呢？答：【示例】這是一種對科學的獻身精神，正因為有了這種精神，人類才走出封閉的家園，認識了美麗的地球，走向進步。四、《在沙漠中心》閱讀練習㈠閱讀《在沙漠中心》第1、2自然段，回答下列問題。1、概括選段的主要內容。

答：主要內容是描寫“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲勞而所遭受的痛苦。2、“我逃不出兇手的魔爪”可以用一個的成語概括。這個成語是：無處可逃3、文章在寫“我逃不出兇手的魔爪”之前作了多處鋪墊。請細讀選文，指出其中兩處并作簡要分析。答：【示例】（1）沙漠就像大理石那么光滑。（2）寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來……都得挨寒風的鞭打。分析：用“大理石”般光滑和“平原上的騎兵”直沖過來，生動形象地突出了“我”逃不出“兇手的魔爪”。閱讀《在沙漠中心》第13-18自然段，回答下列問題。作者為什么說“飛機，它不是一個目的，而是一個工具?！?？答：因為“人們并不是為了飛機而去冒生命的危險?！比藗冎皇峭ㄟ^飛機這個工具，去達到自己的目的、尋找真理。怎樣理解“我”把“露水當做希望”？答：這表明了當時處境的艱難，也說明了“我”的頑強和樂觀。選段體現(xiàn)了“我”怎樣的心情？答：體現(xiàn)了“我”平靜、坦然、樂觀的心情。五、《貓》閱讀練習簡答題1、作者主要寫第幾只貓，為什么？又為何不直接寫而一開始寫了第一、二只貓？答：作者主要寫第三只貓，是為了揭示文章中心。寫第一、二只貓是為了與它作對比。2、作者一家人不喜歡第三只貓，為什么又要收留它呢？答：因為他們關愛弱小生命。3、文章的開頭和結尾各有什么特點？答：開頭的特點是開門見山，奠定基調；結尾的特點是點明中心，照應開頭。4、“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”這句話運用了什么修辭手法？作者要表達什么意思？答：這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”明白真相后，知道貓因“我”的主觀臆斷而死，不能挽回的結果而后悔、內疚的情感。5、“我”為什么會認為是第三只貓咬死了鳥？如果是第一、二只貓咬了鳥，你認為作者會是什么態(tài)度？答：因為以“毛凝望鳥籠”為依據(jù)。作者可能會責怪張嫂，而稍微責怪貓，但會原諒。6、“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么?！边@句話中的“似乎、好像”能不能去掉，為什么？答：不能。因為“似乎、好像”表示猜測，而這使“我”判定貓吃了鳥，突出“我”的主觀臆斷。六、《斑羚飛渡》閱讀練習㈠閱讀《斑羚飛渡》第9-17自然段，回答下列問題。1、選段中兩次提到了彩虹，請把相關語句找出來，并指出這樣描寫彩虹的作用。、答：第一處：“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋”作用是烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美。第二處：“只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋”作用是渲染鐮刀頭羊自我犧牲的崇高之美。2、你認為鐮刀頭羊最令人敬佩的行為有哪些？它是一只怎樣的羊?答：行為有：鐮刀頭羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在兩隊羚羊數(shù)量不等時，領頭走入需要犧牲的一隊；最后只剩下它一只羊時，便義無反顧地走向了死亡。它是一只富有智慧，有決斷力和組織能力，遇事鎮(zhèn)定，臨危不懼，從容不迫的領頭羊。3、選段中連續(xù)兩次運用了“目瞪口呆”這個詞語，換成“贊不絕口”好不好？為什么？答：不好。因為目瞪口呆從側面準確寫出了斑羚精神令人震驚。4、選段驚心動魄