人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法

第七章心理測(cè)驗(yàn)方法本章教學(xué)重點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)的概念與心理測(cè)驗(yàn)的定義品德測(cè)驗(yàn)的概念與FRC測(cè)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)思想問(wèn)卷測(cè)評(píng)方法在品德測(cè)驗(yàn)中的利弊分析氣質(zhì)測(cè)評(píng)與態(tài)度測(cè)評(píng)能力測(cè)評(píng)的內(nèi)容與測(cè)驗(yàn)形式第七章心理測(cè)驗(yàn)方法本章教學(xué)重點(diǎn)：1材料1:據(jù)專家通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)：60%-90%的事故都是由人的因素造成的。材料1:2材料2:2、有四個(gè)人一同等電梯，稍后電梯門打開，卻有一個(gè)人沒有進(jìn)去，請(qǐng)你談?wù)勀阏J(rèn)為這可能是因?yàn)槭裁?？A.他在等人B.電梯客滿C.有討厭的人在電梯中，故意錯(cuò)開材料2:2、有四個(gè)人一同等電梯，稍后電梯門打開，卻有一個(gè)人沒3據(jù)統(tǒng)計(jì)分析獲得的對(duì)每種回答的解釋如下：選擇A的人在以后的工作中被證明屬于理智型，往往能選擇有利自己的朋友交往，但也能相當(dāng)顧慮到別人的立場(chǎng)；選擇B的人在以后的工作中被證明能抑制自己的情感，不會(huì)任意耍性子，即使對(duì)方無(wú)理，也會(huì)按捺性子不發(fā)脾氣；選擇C的人在以后的工作中被證明是喜怒易形于色的人，對(duì)喜歡的人往往能和顏悅色與其相處，但情緒一不對(duì)勁就會(huì)翻臉不認(rèn)人。據(jù)統(tǒng)計(jì)分析獲得的對(duì)每種回答的解釋如下：4第七章心理測(cè)驗(yàn)方法7.1心理測(cè)驗(yàn)概述7.2品德測(cè)評(píng)7.3氣質(zhì)與態(tài)度測(cè)評(píng)7.4能力測(cè)評(píng)第七章心理測(cè)驗(yàn)方法7.1心理測(cè)驗(yàn)概述5第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.1起源與發(fā)展1869—1904年萌芽時(shí)期1905—1915年成熟時(shí)期1916—1941年昌盛時(shí)期1941—至今完善時(shí)期心理測(cè)驗(yàn)起源于試驗(yàn)心理學(xué)中個(gè)別差異研究的需要。第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.1起源與發(fā)展6第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.2心理測(cè)驗(yàn)定義（1）定義心理測(cè)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上是行為樣組的客觀的和標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量。（2）含義是對(duì)行為的測(cè)量；對(duì)一組行為樣本的測(cè)量；行為樣組不一定是真實(shí)行為，而往往是概括化了的模擬行為；是一種標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)；是一種力求客觀化的測(cè)量。第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.2心理測(cè)驗(yàn)定義7一個(gè)著名的測(cè)試

1.你何時(shí)感覺最好？

a)早晨

b)下午及傍晚

c)夜里2.你走路時(shí)是……

a)大步的快走

b)小步的快走

c)不快，仰著頭面對(duì)著世界

d)不快，低著頭

e)很慢3.和人說(shuō)話時(shí)，你……

a)手臂交疊的站著

b)雙手緊握著

c)一只手或兩手放在臀部

d)碰著或推著與你說(shuō)話的人

e)玩著你的耳朵、摸著你的下巴、或用手整理頭發(fā)

一個(gè)著名的測(cè)試1.你何時(shí)感覺最好？

a)早晨

b)下午84.坐著休息時(shí)，你的……

a)兩膝蓋并攏

b)兩腿交叉

c)兩腿伸直

d)一腿卷在身下5.碰到你感到發(fā)笑的事時(shí)，你的反應(yīng)是……

a)一個(gè)欣賞的大笑

b)笑著，但不大聲

c)輕聲的咯咯地笑

d)羞怯的微笑6.當(dāng)你去一個(gè)派對(duì)或社交場(chǎng)合時(shí)，你……

a)很大聲地入場(chǎng)以引起注意

b)安靜地入場(chǎng)，找你認(rèn)識(shí)的人

c)非常安靜地入場(chǎng)，盡量保持不被注意

4.坐著休息時(shí)，你的……

a)兩膝蓋并攏

b)兩腿交叉97.當(dāng)你非常專心工作時(shí)，有人打斷你，你會(huì)……

a)歡迎他

b)感到非常惱怒

c)在上兩極端之間8.下列顏色中，你最喜歡哪一顏色？

a)紅或橘色

b)黑色

c)黃或淺藍(lán)色

d)綠色

e)深藍(lán)或紫色

f)白色

g)棕或灰色9.臨入睡的前幾分鐘，你在床上的姿勢(shì)是……

a)仰躺，伸直

b)俯躺，伸直

c)側(cè)躺，微卷

d)頭睡在一手臂上

e)被蓋過(guò)頭

7.當(dāng)你非常專心工作時(shí)，有人打斷你，你會(huì)……

a)歡迎他1010.你經(jīng)常夢(mèng)到你在……

a)落下

b)打架或掙扎

c)找東西或人

d)飛或漂浮

e)你平常不做夢(mèng)

f)你的夢(mèng)都是愉快的

10.你經(jīng)常夢(mèng)到你在……

a)落下

b)打架或掙扎

c11現(xiàn)在將所有分?jǐn)?shù)相加，再對(duì)照后面的分析

分?jǐn)?shù)

1.(a)2(b)4(c)6

2.(a)6(b)4(c)7(d)2(e)1

3.(a)4(b)2(c)5(d)7(e)6

4.(a)4(b)6(c)2(d)1

5.(a)6(b)4(c)3(d)5

6.(a)6(b)4(c)2

7.(a)6(b)2(c)4

8.(a)6(b)7(c)5(d)4(e)3(f)2(g)1

9.(a)7(b)6(c)4(d)2(e)1

10.(a)4(b)2(c)3(d)5(e)6(f)1

現(xiàn)在將所有分?jǐn)?shù)相加，再對(duì)照后面的分析

分?jǐn)?shù)

1.(a12【低於21分:內(nèi)向的悲觀者】

人們認(rèn)為你是一個(gè)害羞的、神經(jīng)質(zhì)的、優(yōu)柔寡斷的，是須人照顧、永遠(yuǎn)要?jiǎng)e人為你做決定、不想與任何事或任何人有關(guān)。他們認(rèn)為你是一個(gè)杞人憂天者，一個(gè)永遠(yuǎn)看到不存在的問(wèn)題的人。有些人認(rèn)為你令人乏味，只有那些深知你的人知道你不是這樣的人。

【21分到30分:缺乏信心的挑剔者】

你的朋友認(rèn)為你勤勉刻苦、很挑剔。他們認(rèn)為你是一個(gè)謹(jǐn)慎的、十分小心的人，一個(gè)緩慢而穩(wěn)定辛勤工作的人。如果你做任何沖動(dòng)的事或無(wú)準(zhǔn)備的事，你會(huì)令他們大吃一驚。他們認(rèn)為你會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)地檢查一切之后仍經(jīng)常決定不做。他們認(rèn)為對(duì)你的這種反應(yīng)一部分是因?yàn)槟愕男⌒牡奶煨运鸬?。?1分到40分:以牙還牙的自我保護(hù)者】

別人認(rèn)為你是一個(gè)明智、謹(jǐn)慎、注重實(shí)效的人。也認(rèn)為你是一個(gè)伶俐、有天賦有才干且謙虛的人。你不會(huì)很快、很容易和人成為朋友，但是是一個(gè)對(duì)朋友非常忠誠(chéng)的人，同時(shí)要求朋友對(duì)你也有忠誠(chéng)的回報(bào)。那些真正有機(jī)會(huì)了解你的人會(huì)知道要?jiǎng)訐u你對(duì)朋友的信任是很難的，但相等的，一旦這信任被破壞，會(huì)使你很難熬過(guò)。

【低於21分:內(nèi)向的悲觀者】

人們認(rèn)為你是一個(gè)害羞的、神經(jīng)13【41分到50分:平衡的中道】

別人認(rèn)為你是一個(gè)新鮮的、有活力的、有魅力的、好玩的、講究實(shí)際的、而永遠(yuǎn)有趣的人；一個(gè)經(jīng)常是群眾注意力的焦點(diǎn)，但是你是一個(gè)足夠平衡的人，不至於因此而昏了頭。他們也認(rèn)為你親切、和藹、體貼、能諒解人；一個(gè)永遠(yuǎn)會(huì)使人高興起來(lái)并會(huì)幫助別人的人。

【51分到60分:吸引人的冒險(xiǎn)家】

別人認(rèn)為你是一個(gè)令人興奮的、高度活潑的、相當(dāng)易沖動(dòng)的個(gè)性；你是一個(gè)天生的領(lǐng)

袖、一個(gè)做決定會(huì)很快的人，雖然你的決定不總是對(duì)的。他們認(rèn)為你是大膽的

和冒

險(xiǎn)的，會(huì)愿意試做任何事至少一次；是一個(gè)愿意嘗試機(jī)會(huì)而欣賞冒險(xiǎn)的人。因

為你散

發(fā)的刺激，他們喜歡跟你在一起。

【60分以上:傲慢的孤獨(dú)者】

別人認(rèn)為對(duì)你必須「小心處理」。在別人的眼中，你是自負(fù)的、自我中心的、是個(gè)極端有支配欲、統(tǒng)治欲的。別人可能欽佩你，希望能多像你一點(diǎn)，但不會(huì)永遠(yuǎn)相信你，會(huì)對(duì)與你更深入的來(lái)往有所躊躇及猶豫.世界本來(lái)就是層層嵌套，周而復(fù)始；不以任何的意志而改變?！?1分到50分:平衡的中道】

別人認(rèn)為你是一個(gè)新鮮的、有14第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.3心理測(cè)驗(yàn)的種類與形式1.3.1心理測(cè)驗(yàn)的種類（1）測(cè)驗(yàn)的具體對(duì)象：認(rèn)知測(cè)驗(yàn)與人格測(cè)驗(yàn)第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.3心理測(cè)驗(yàn)的種類與形式15第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.3心理測(cè)驗(yàn)的種類與形式1.3.1心理測(cè)驗(yàn)的種類（2）測(cè)驗(yàn)的目的：描述性、預(yù)測(cè)性、診斷咨詢、挑選性、配置性、計(jì)劃性、研究性。（3）測(cè)驗(yàn)的材料：文字性測(cè)驗(yàn)與非文字性測(cè)驗(yàn)。（4）測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量要求：標(biāo)準(zhǔn)化與非標(biāo)準(zhǔn)化（5）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施對(duì)象：個(gè)別測(cè)驗(yàn)與團(tuán)體測(cè)驗(yàn)。（6）測(cè)驗(yàn)的時(shí)間性：速度測(cè)驗(yàn)、難度測(cè)驗(yàn)、最佳行為測(cè)驗(yàn)、典型行為測(cè)驗(yàn)。（7）測(cè)驗(yàn)應(yīng)用的具體領(lǐng)域：教育測(cè)驗(yàn)、職業(yè)測(cè)驗(yàn)、臨床測(cè)驗(yàn)、研究性測(cè)驗(yàn)。第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.3心理測(cè)驗(yàn)的種類與形式16第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.3.1心理測(cè)驗(yàn)的形式心理測(cè)驗(yàn)的形式是指測(cè)驗(yàn)的表現(xiàn)形式。（1）按測(cè)驗(yàn)的目的與意圖的表現(xiàn)的程度結(jié)構(gòu)明確的問(wèn)卷法和結(jié)構(gòu)不明確的問(wèn)卷法（2）按測(cè)驗(yàn)時(shí)被測(cè)者反應(yīng)的自由性限制反應(yīng)型和自由反應(yīng)型（3）按測(cè)驗(yàn)作答結(jié)果的評(píng)定形式主觀與客觀型（4）從作答方式紙筆、口頭、操作、文字、圖形、符號(hào)、實(shí)踐（5）從測(cè)驗(yàn)反應(yīng)場(chǎng)所一般測(cè)驗(yàn)、情境、觀察者評(píng)定第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.3.1心理測(cè)驗(yàn)的形式17心理測(cè)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和程序統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)統(tǒng)一時(shí)限統(tǒng)一評(píng)分確立常模工作職務(wù)分析建立要素指標(biāo)體系選擇心理測(cè)評(píng)量表組織實(shí)施測(cè)評(píng)結(jié)果分析和提供服務(wù)心理測(cè)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和程序統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)工作職務(wù)分析建立要素指標(biāo)體18一般職業(yè)適合性測(cè)驗(yàn)及其因素對(duì)立體圖形或平面圖形的理解能力運(yùn)動(dòng)速度適合性手的靈巧度手指靈巧度協(xié)同動(dòng)作形態(tài)知覺空間判斷力書寫能力算術(shù)能力言語(yǔ)能力智力手靈巧而迅速地活動(dòng)能力手指靈巧而迅速好活動(dòng)能力迅速而正確地確定運(yùn)動(dòng)的能力眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作速度的調(diào)整能力對(duì)物體或圖解的細(xì)節(jié)正確的知覺能力發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字和正確地校對(duì)言語(yǔ)和數(shù)字的能力對(duì)算術(shù)正確而迅速的運(yùn)算能力話與話之間的相互關(guān)系和意義理解一般學(xué)習(xí)能力，對(duì)各種原理的理解力，推理、判斷能力意義一般職業(yè)適合性測(cè)驗(yàn)及其因素對(duì)立體圖形或平面圖形的理解能力運(yùn)動(dòng)192.1品德的概念及其測(cè)評(píng)性

概念區(qū)分：品德與道德什么是品德？什么是道德？品德與道德存在什么樣的關(guān)系？

第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.1品德的概念及其測(cè)評(píng)性

概念區(qū)分：品德與道德什么是20※定義道德：由輿論力量與內(nèi)心驅(qū)使來(lái)支持的行為規(guī)范的總和。

社會(huì)現(xiàn)象

品德：是關(guān)于個(gè)體在思想、政治、道德、法制、個(gè)性心理等方面所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的行為特征與傾向之總和。

個(gè)體現(xiàn)象品德與道德社會(huì)道德個(gè)體品德※定義品德與道德社會(huì)道德21※品德與道德的聯(lián)系和區(qū)別

--聯(lián)系：品德是社會(huì)道德規(guī)范在個(gè)體身上的具體表現(xiàn)。

--區(qū)別：(1)道德是社會(huì)現(xiàn)象，品德是個(gè)體現(xiàn)象；(2)道德賴于整個(gè)社會(huì)的存在與發(fā)展，品德的發(fā)生、發(fā)展則有賴于個(gè)體的存在。個(gè)體消亡了，它的品德也不復(fù)存在，但社會(huì)道德規(guī)范卻不會(huì)因此發(fā)生變化。(3)道德是倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)研究的對(duì)象，而品德是教育學(xué)、心理學(xué)研究的對(duì)象。※品德與道德的聯(lián)系和區(qū)別

--聯(lián)系：品德是社會(huì)道德規(guī)范22愛國(guó)守法

明禮誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友善

勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)

—《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，中共中央，2001年9月20日

以熱愛祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。——《人民日?qǐng)?bào)》

，2006年3月5日

我國(guó)公民基本道德規(guī)范八榮八恥道德愛國(guó)守法

明禮誠(chéng)信以熱愛祖國(guó)為榮、以危害祖23感動(dòng)中國(guó)人物徐本禹——大山深處孤身支教:22歲的徐本禹是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2003屆本科畢業(yè)生。這個(gè)自稱只是源于“樸素的報(bào)恩心理”的普通農(nóng)家子弟放棄讀研機(jī)會(huì),只身來(lái)到貴州偏僻山村,孤身支教。

[頒獎(jiǎng)辭]如果眼淚是一種財(cái)富,徐本禹就是一個(gè)富有的人,在過(guò)去的一年里,他讓我們淚流滿面。從繁華的城市,他走進(jìn)大山深處,用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀,扛住了傾頹的教室,扛住了貧窮和孤獨(dú),扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光,愛,被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把,刺痛了我們的眼睛。(2004)品德感動(dòng)中國(guó)人物徐本禹——大山深處孤身支教:22歲的徐本禹24邰麗華——最美的舞者：[頒獎(jiǎng)辭]從不幸的谷底，到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈。于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，你這樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美。

評(píng)委感言：她的美麗來(lái)源于心靈的品質(zhì)，這美感因克服殘疾頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來(lái)更顯燦爛。她的美麗，體現(xiàn)著追求光明、戰(zhàn)勝困難的人類精神。（2005)邰麗華——最美的舞者：25叢飛1997年，一次義演改變了他的人生，從此他以奉獻(xiàn)社會(huì)為快樂、以奉獻(xiàn)愛心為己任，以最大的努力幫助別人。十多年來(lái)，為社會(huì)公益演出300多場(chǎng)，義工服務(wù)時(shí)間3600多小時(shí)，無(wú)私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒32人，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元。叢飛的頒獎(jiǎng)辭：從看到失學(xué)兒童的第一眼，到被死神眷顧之前，他把所有時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸。他曾經(jīng)用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望，如今，他的歌喉不如往昔嘹亮，卻獲得了最飽含敬意的喝彩！叢飛1997年，一次義演改變了他的人生，從此他以奉獻(xiàn)社會(huì)為快26（1）品德是一個(gè)耗散結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

內(nèi)部因素+外層行為（2）品德內(nèi)外的統(tǒng)一性外顯行為+內(nèi)在德性自覺行為+習(xí)慣行為（3）品德具有穩(wěn)定性（4）品德具有差異性（1）品德是一個(gè)耗散結(jié)構(gòu)系統(tǒng)27品德具有差異性花有幾樣紅人與人不同橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同品德具有差異性花有幾樣紅282.2品德測(cè)評(píng)含義測(cè)評(píng)者采用科學(xué)的測(cè)評(píng)手段,有目的的系統(tǒng)的收集被測(cè)評(píng)者在某一時(shí)期內(nèi)主要活動(dòng)領(lǐng)域中的品德特征信息，針對(duì)某一測(cè)評(píng)目標(biāo)體系做出數(shù)量或價(jià)值判斷，或者直接概括與引發(fā)品德行為獨(dú)特性的過(guò)程。2.2品德測(cè)評(píng)含義29第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.3品德測(cè)評(píng)的理論依據(jù)2.3.1測(cè)評(píng)的3個(gè)充分條件（1）測(cè)評(píng)對(duì)象客觀存在，并可以被人們所認(rèn)識(shí)。（2）測(cè)評(píng)對(duì)象的質(zhì)與量具有大小、強(qiáng)弱與多少上的程度差異、數(shù)量差異或存在與否差異。（3）測(cè)評(píng)對(duì)象這種質(zhì)與量的差異可以通過(guò)比較進(jìn)行確定與報(bào)告。第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.3品德測(cè)評(píng)的理論依據(jù)30第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.3.2品德測(cè)評(píng)的理論依據(jù)（1）品德既是穩(wěn)定的又是客觀存在的，客觀存在的東西必然具有數(shù)量與質(zhì)量形式，所以，品德這一特定對(duì)象能夠被測(cè)評(píng)；（2）品德是外在行為與內(nèi)在德性的統(tǒng)一體；差異性（3）品德測(cè)評(píng)是一種對(duì)品德的質(zhì)量與數(shù)量特征的判斷，是對(duì)品德行為特征進(jìn)行客觀的、有意識(shí)的觀察與判斷，其作用在于真實(shí)而客觀的描述品德的類型、特征、面貌，并對(duì)品德差異進(jìn)行盡可能精確的度量與比較。第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.3.2品德測(cè)評(píng)的理論依據(jù)31第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4品德測(cè)評(píng)法2.4.1FRC品德測(cè)評(píng)法FactReportbyComputer，事實(shí)報(bào)告計(jì)算機(jī)測(cè)評(píng)法。（1）基本思想借助計(jì)算機(jī)分析技術(shù)從個(gè)體品德結(jié)構(gòu)要素中確定一些基本要素，再?gòu)幕疽刂羞x擇一些表征行為或事實(shí)，然后要求被測(cè)者就是否具備這些表征行為與事實(shí)予以報(bào)告。第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4品德測(cè)評(píng)法322.4.2FRC品德測(cè)評(píng)法的操作程序被測(cè)評(píng)個(gè)體獨(dú)立報(bào)告表征行為與事實(shí)主管人員檢查判斷儲(chǔ)存并利用專家系統(tǒng)仿真測(cè)評(píng)系統(tǒng)測(cè)評(píng)報(bào)告分?jǐn)?shù)、等級(jí)、評(píng)語(yǔ)以及提出指導(dǎo)意見調(diào)查證實(shí)修正或不處理水平性評(píng)定仿真系統(tǒng)區(qū)分性評(píng)定仿真系統(tǒng)問(wèn)題診斷指導(dǎo)仿真系統(tǒng)2.4.2FRC品德測(cè)評(píng)法的操作程序被測(cè)評(píng)個(gè)體獨(dú)立報(bào)告表33第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.2問(wèn)卷法（1）卡特爾16因素個(gè)性問(wèn)卷16因素因素A：樂群性因素B：聰慧性因素C：穩(wěn)定性因素E：恃強(qiáng)性因素F：興奮性因素G：有恒性因素H：敢為性因素I：敏感性因素L：懷疑性因素M：幻想性因素N：世故性因素O：憂慮性因素Q1：試驗(yàn)性因素Q2：獨(dú)立性因素Q3：自律性因素Q4：緊張性內(nèi)容共有187個(gè)問(wèn)題，每一種品德素質(zhì)由10-13個(gè)問(wèn)題測(cè)試，每個(gè)問(wèn)題后附有A,B,C三個(gè)選項(xiàng)。第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.2問(wèn)卷法34第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.2問(wèn)卷法（1）卡特爾16因素個(gè)性問(wèn)卷編制思想

字典中選擇17953個(gè)描述品德特征的形容詞進(jìn)行分析，獲得171個(gè)特征名詞，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，再用因素分析技術(shù)簡(jiǎn)化，將簡(jiǎn)化后的特征因素作為測(cè)評(píng)項(xiàng)目測(cè)試，再對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行因素分析，即獲得12種品德素質(zhì)；其后的工作中又發(fā)現(xiàn)與補(bǔ)充了4種品德，共16種。針對(duì)每種品德素質(zhì)編寫一些測(cè)驗(yàn)題，盡量采取中性的問(wèn)題，而且有的聲東擊西。每種品德素質(zhì)的測(cè)驗(yàn)題，不集中排列，而是分散輪換排列，既可以防止猜測(cè)，又可以激發(fā)興趣，a,b,c三項(xiàng)答案的正答隨機(jī)出現(xiàn)，其分值增減的方向也是隨機(jī)出現(xiàn)的。時(shí)間第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.2問(wèn)卷法35第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.2問(wèn)卷法（1）卡特爾16因素個(gè)性問(wèn)卷作用不僅能夠測(cè)評(píng)出16個(gè)獨(dú)立品德因素自身水平的高低，而且通過(guò)對(duì)其中的部分因素的組合，還能測(cè)出其他品德素質(zhì)的水平。例：成功者品德素質(zhì)=Q3X2+GX2+CX2+E+N+Q2+Q1(>67)創(chuàng)造性素質(zhì)=(11-A)X2+BX2+E+(11-F)X2+H+IX2+M+(11-N)+Q1+Q2X2(>88)第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.2問(wèn)卷法36第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.2問(wèn)卷法（2）其他問(wèn)卷因素分析問(wèn)卷卡特爾、艾森爾、吉爾福德、塞斯頓個(gè)性測(cè)驗(yàn)內(nèi)容效度問(wèn)卷愛德華個(gè)性問(wèn)卷、羅特內(nèi)外個(gè)性問(wèn)卷經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)問(wèn)卷明尼蘇達(dá)（MMPI）第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.2問(wèn)卷法37第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.3投射技術(shù)（1）定義廣義：指那些把真正的測(cè)評(píng)目的加以隱蔽的一切間接測(cè)評(píng)技術(shù)。狹義：指把一些無(wú)意義的、模糊的、不確定的圖形、句子、故事、動(dòng)畫片、錄音、啞劇等呈現(xiàn)在被測(cè)評(píng)者面前，不給任何提示、說(shuō)明與要求，然后問(wèn)被測(cè)評(píng)者看到、聽到或想到了什么。起源于臨床心理學(xué)和精神病治療法。20世紀(jì)30年代羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)(RorschachInkblotTest，RIT)第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.3投射技術(shù)38墨跡技術(shù)（inkblot

technique）又稱墨跡測(cè)驗(yàn)。所謂墨跡是指測(cè)驗(yàn)材料系圖所構(gòu)成。用黑色或彩色墨水置于紙上，壓成一個(gè)對(duì)稱的或不對(duì)稱的墨跡圖，這個(gè)圖形無(wú)主題，是模糊的?？杀蝗丝闯赡承┬蜗蠡驁D案及其他意義的東西。墨跡技術(shù)（inkblot

technique）又稱墨跡測(cè)驗(yàn)。39人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法40人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法41第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.3投射技術(shù)（2）投射技術(shù)的特點(diǎn)測(cè)評(píng)目的的隱蔽性內(nèi)容的非結(jié)構(gòu)性與開放性反應(yīng)的自由性（3）投射技術(shù)的理論根據(jù)測(cè)評(píng)者在模糊不清的刺激面前的反應(yīng)行為很少受到認(rèn)識(shí)方面因素的影響，加上可以自由反應(yīng)，不受拘束，就能反射出被測(cè)者的內(nèi)情與潛意識(shí)。第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.3投射技術(shù)42第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.3投射技術(shù)（3）投射技術(shù)的類型根據(jù)其刺激的內(nèi)容與形式圖形投射：墨跡投射、主題統(tǒng)覺圖投射；語(yǔ)言投射：逆境對(duì)話投射、詞語(yǔ)聯(lián)想投射、句子完成投射、創(chuàng)作投射、故事投射、問(wèn)題投射；動(dòng)作投射：娛樂投射、玩具投射、游戲投射按投射的具體方式聯(lián)想投射、構(gòu)造投射、完成投射、選擇排列投射、表演投射第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.3投射技術(shù)43第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.3投射技術(shù)（4）幾種典型的投射技術(shù)聯(lián)想投射構(gòu)造投射完成投射選擇性投射表演投射他人動(dòng)機(jī)態(tài)度描述投射逆境對(duì)話投射幽默投射第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.3投射技術(shù)44第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.3投射技術(shù)（5）應(yīng)注意的問(wèn)題編制不容易；技術(shù)的實(shí)施與解釋需有訓(xùn)練有素的專業(yè)人員；信度與效度難以檢驗(yàn)，因此只能當(dāng)作一種輔助性的工具。第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.3投射技術(shù)45第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.4其他測(cè)驗(yàn)方法（1）生理學(xué)測(cè)驗(yàn)通過(guò)檢查被測(cè)評(píng)者在特定刺激下的血壓、脈率和波電的反應(yīng)來(lái)測(cè)評(píng)個(gè)體的品德。復(fù)雜的生理學(xué)測(cè)評(píng)則是通過(guò)血液化學(xué)成分的變化，腦電波、肌肉緊張度和音調(diào)等進(jìn)行測(cè)評(píng)。不同反應(yīng)所引起的生理反應(yīng)可能相同（恐慌與其它原因緊張），因此這種生理學(xué)測(cè)評(píng)不過(guò)準(zhǔn)確。第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.4其他測(cè)驗(yàn)方法46第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.4其他測(cè)驗(yàn)方法（2）蕭孝榮修訂哈梅誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容

哈梅誠(chéng)實(shí)共有三種，操作順序依次為：曲迷、周迷、方迷。做曲線謎與方迷時(shí)，主試人要求被測(cè)者閉上眼睛，同時(shí)將鉛筆在迷津雙線間移動(dòng)，不可接觸到任何一邊。在做周迷時(shí)，被測(cè)者必須閉著眼睛，將數(shù)字寫在各個(gè)圈周內(nèi)。第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.4其他測(cè)驗(yàn)方法47（2）哈梅誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)：曲線迷測(cè)驗(yàn)；周迷測(cè)驗(yàn)；方迷測(cè)驗(yàn)12345678910（2）哈梅誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)：曲線迷測(cè)驗(yàn)；周迷測(cè)驗(yàn)；方迷測(cè)驗(yàn)1234548第二節(jié)品德測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)的計(jì)算計(jì)分時(shí)按各年齡段的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定誠(chéng)實(shí)的分?jǐn)?shù)。例：某測(cè)評(píng)者20歲，曲線迷的得分為6分，因其標(biāo)準(zhǔn)分為5分，所以，此人的誠(chéng)實(shí)分?jǐn)?shù)為-1分。負(fù)分代表又不誠(chéng)實(shí)的傾向，負(fù)的越多越不誠(chéng)實(shí)。16--1819--2122-2425--27曲線迷5576周迷3342方迷1231第二節(jié)品德測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)的計(jì)算16--1819--212249第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.4其他測(cè)驗(yàn)方法（3）認(rèn)知測(cè)驗(yàn)方法認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為個(gè)體的品德是由品德中的認(rèn)知因素決定的，因而他們主張從品德現(xiàn)象的認(rèn)知方面測(cè)評(píng)品的水平。雷斯特測(cè)驗(yàn)一般由1-6個(gè)兩難故事組成，每個(gè)故事分測(cè)驗(yàn)均由三部分構(gòu)成：故事內(nèi)容、問(wèn)題、重要性排列。第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.4其他測(cè)驗(yàn)方法50第二節(jié)品德測(cè)評(píng)

第二節(jié)品德測(cè)評(píng)51人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法52人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法53人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法54第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.4其他測(cè)驗(yàn)方法（4）知覺測(cè)驗(yàn)相當(dāng)多的研究發(fā)現(xiàn)，品德與知覺有一定的關(guān)系。原則性很強(qiáng)的人一般人更警覺，對(duì)疼痛更敏感，更容易厭煩，但這種測(cè)驗(yàn)只是一種輔助性測(cè)評(píng)方法。威特金的傾斜知覺獨(dú)立測(cè)驗(yàn)身體調(diào)節(jié)測(cè)驗(yàn)標(biāo)尺和框架測(cè)驗(yàn)鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.4.4其他測(cè)驗(yàn)方法55

6條線是否平行？

6條線是否平行？56

這兩條線哪一條長(zhǎng)

?

這兩條線哪一條長(zhǎng)

?57

這兩條線是彎曲還是平行的

?

這兩條線是彎曲還是平行的

?58

不信吧？圖中的圓確實(shí)是一個(gè)正圓形

不信吧？圖中的圓確實(shí)是一個(gè)正圓形59是樓上還是樓下?

是樓上還是樓下?60

你看見什么？一張女人的臉，還是一個(gè)吹薩克斯

的男人

你看見什么？一張女人的臉，還是一個(gè)吹薩克斯

的男人61魯賓的面孔／花瓶幻覺：你看的是一個(gè)花瓶還是兩個(gè)人的頭的側(cè)面像魯賓的面孔

魯賓的面孔／花瓶幻覺：62

十個(gè)孩子：這里有五個(gè)頭，但卻可以數(shù)出十個(gè)孩子

十個(gè)孩子：這里有五個(gè)頭，但卻可以數(shù)出十個(gè)孩子63第三節(jié)氣質(zhì)與態(tài)度測(cè)評(píng)3.1氣質(zhì)測(cè)評(píng)（1）定義氣質(zhì)是個(gè)體中那些與神經(jīng)過(guò)程的特性相聯(lián)系的行為特征，是個(gè)體心理活動(dòng)和外顯動(dòng)作中所表現(xiàn)的某些關(guān)于強(qiáng)度、靈活性、穩(wěn)定性與敏捷性等方面的心理特征的總和。（2）一個(gè)人穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征心理過(guò)程的強(qiáng)度（情緒的強(qiáng)弱、意志努力的程度）心理過(guò)程的速度和穩(wěn)定性（知覺速度、思維靈活程度、注意集中時(shí)間的長(zhǎng)短）心理過(guò)程的指向性（傾向于內(nèi)還是傾向于外）第三節(jié)氣質(zhì)與態(tài)度測(cè)評(píng)3.1氣質(zhì)測(cè)評(píng)64（3）起源希波克拉底的體液說(shuō)：黏液在腦（水根）黃膽汁生于肝（空氣），黑膽汁生于胃（土根），血液生于心臟（火根）。多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)巴甫洛夫活動(dòng)強(qiáng)度、均衡性、靈活性活潑型（多血質(zhì)）、興奮型（膽汁質(zhì)）、安靜型（粘液質(zhì)）、一致性（抑郁質(zhì)）（3）起源65第三節(jié)氣質(zhì)與態(tài)度測(cè)評(píng)（4）氣質(zhì)類型及其特征第三節(jié)氣質(zhì)與態(tài)度測(cè)評(píng)（4）氣質(zhì)類型及其特征66（三）職業(yè)氣質(zhì)與職業(yè)匹配工作特點(diǎn)對(duì)應(yīng)職業(yè)類型多血質(zhì)（活潑型）（1）強(qiáng)平衡，高靈活。（2）敏捷好動(dòng)，易適應(yīng)環(huán)境。（3）善交際，不拘束。（4）富有精力，工作能力強(qiáng)，能從事多樣化、多變性的工作。（5）在集體中，精神愉快，朝氣蓬勃。（6）興趣廣泛而多變，感情豐富而不專一。浮躁輕率，好大喜功。外交人員、管理人員、駕駛員、醫(yī)生、律師、運(yùn)動(dòng)員、冒險(xiǎn)家、服務(wù)員、偵察員、干警、演員等。（三）職業(yè)氣質(zhì)與職業(yè)匹配工作特點(diǎn)對(duì)應(yīng)職業(yè)類型多血質(zhì)67（三）職業(yè)氣質(zhì)與職業(yè)匹配工作特點(diǎn)對(duì)應(yīng)職業(yè)類型膽汁質(zhì)（1）精力充沛，熱情，易激動(dòng)，反應(yīng)迅速，行動(dòng)敏捷，暴躁有力。（2）言行上蠢蠢欲動(dòng)，躍躍欲試。有一股強(qiáng)烈而迅速燃燒的熱情。（3）決策果敢，堅(jiān)忍不拔，但往往不考慮后果（魯莽）。（4）性急，易被煽動(dòng)。（5）工作上常有明顯的周期性。出色的導(dǎo)游、勘探員、推銷員、主持人、演講者、外事接待人（三）職業(yè)氣質(zhì)與職業(yè)匹配工作特點(diǎn)對(duì)應(yīng)職業(yè)類型膽汁質(zhì)出色的導(dǎo)游68（三）職業(yè)氣質(zhì)與職業(yè)匹配工作特點(diǎn)對(duì)應(yīng)職業(yè)類型黏液質(zhì)（穩(wěn)重性）（1）強(qiáng)平衡，弱靈活。（2）緘默、沉靜、穩(wěn)重、專一。（3）交際適度，不愛空泛的清談。（4）不易激動(dòng)，不易發(fā)脾氣，不易流露感情，不故意顯露才能。（5）惰性而不靈活，因循守舊，不善創(chuàng)新。外科醫(yī)生、法官、管理人員、出納員、播音員、會(huì)計(jì)、調(diào)解員等（三）職業(yè)氣質(zhì)與職業(yè)匹配工作特點(diǎn)對(duì)應(yīng)職業(yè)類型黏液質(zhì)（1）強(qiáng)平69（三）職業(yè)氣質(zhì)與職業(yè)匹配工作特點(diǎn)對(duì)應(yīng)職業(yè)類型抑郁質(zhì)（抑制型）（1）弱興奮，強(qiáng)抑制，不平衡。（2）表情沉靜而羞澀。動(dòng)作遲緩、忸怩、怯懦、靦腆、遲疑、孤僻。（3）性清脆弱，感受能力強(qiáng)。常為微不足道的小事兒動(dòng)感情。（4）困難面前優(yōu)柔寡斷。（5）心思細(xì)密，感情細(xì)膩，做事小心謹(jǐn)慎，對(duì)人關(guān)懷備至。詩(shī)人、技術(shù)員、打字員、機(jī)要秘書、化學(xué)檢驗(yàn)員等（三）職業(yè)氣質(zhì)與職業(yè)匹配工作特點(diǎn)對(duì)應(yīng)職業(yè)類型抑郁質(zhì)詩(shī)人、技術(shù)70不同氣質(zhì)類型的人，對(duì)待同一件事情，其態(tài)度和處理方法迥然不同。國(guó)外有人研究具有上述基本氣質(zhì)類型的人是怎樣對(duì)待看戲遲到這件事情的：

膽汁質(zhì)的人與劇場(chǎng)把門爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，企圖進(jìn)到自己的座位上去（按規(guī)定遲到者應(yīng)在幕間入場(chǎng)，以免影響別人）。他分辨說(shuō)，戲院的時(shí)鐘走快了，他不會(huì)影響別人，打算推開門徑直跑進(jìn)去。

多血質(zhì)的人立刻明白，人家是不會(huì)放他到座位上去的，但他可以找個(gè)便當(dāng)?shù)霓k法溜進(jìn)去。

粘液質(zhì)的人看到不讓入場(chǎng)，就想“反正第一場(chǎng)不會(huì)太精彩，我先去小賣部轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等到幕間再進(jìn)去”。

抑郁質(zhì)的人說(shuō)：“我老是不走運(yùn)，偶爾來(lái)看一次戲，竟如此倒霉?！庇谑欠祷丶胰チ?。

不同氣質(zhì)類型的人，對(duì)待同一件事情，其態(tài)度和處理方法迥然不同。71人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法72人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法73人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法74人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法75人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法76第三節(jié)氣質(zhì)與態(tài)度測(cè)評(píng)3.2價(jià)值觀測(cè)評(píng)（1）定義價(jià)值觀是個(gè)人對(duì)客觀事物的意義與重要性的總評(píng)價(jià)，它使人的行為帶有個(gè)人的某種穩(wěn)定的傾向性。（2）斯普蘭格六類型類型理論型、經(jīng)濟(jì)型、審美性、社會(huì)型、政治型、宗教型第三節(jié)氣質(zhì)與態(tài)度測(cè)評(píng)3.2價(jià)值觀測(cè)評(píng)77人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法78人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法79第三節(jié)氣質(zhì)與態(tài)度測(cè)評(píng)（3）格雷夫斯七等級(jí)型反應(yīng)型宗法式忠誠(chéng)型自我中心型順從型權(quán)術(shù)型社交中心型價(jià)值主義型第三節(jié)氣質(zhì)與態(tài)度測(cè)評(píng)（3）格雷夫斯七等級(jí)型80第三節(jié)氣質(zhì)與態(tài)度測(cè)評(píng)3.3態(tài)度測(cè)評(píng)3.3.1定義態(tài)度是個(gè)體對(duì)某類型的人、事物、機(jī)構(gòu)以及觀念較為穩(wěn)定的行為傾向。操作定義：個(gè)體針對(duì)一組社會(huì)事物而產(chǎn)生的具有一致性的反應(yīng)群。表現(xiàn)形式：認(rèn)識(shí)層面、情感層面、行動(dòng)傾向?qū)用鎽B(tài)度與意見、價(jià)值觀的區(qū)別第三節(jié)氣質(zhì)與態(tài)度測(cè)評(píng)3.3態(tài)度測(cè)評(píng)81第三節(jié)氣質(zhì)與態(tài)度測(cè)評(píng)3.3.2塞斯頓態(tài)度量表的編制方法3.3.3利科特量表的編制方法3.3.4哥特曼量表的編制方法第三節(jié)氣質(zhì)與態(tài)度測(cè)評(píng)3.3.2塞斯頓態(tài)度量表的編制82附加：興趣測(cè)試（一）興趣與職業(yè)興趣1.興趣是建立在需要基礎(chǔ)上，帶有積極情緒色彩的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)傾向。2.職業(yè)興趣是一個(gè)人對(duì)某種專業(yè)或職業(yè)活動(dòng)的喜愛程度。附加：興趣測(cè)試83（二）職業(yè)興趣研究1.斯特朗-坎貝爾職業(yè)興趣量表職業(yè)學(xué)校課程日?；顒?dòng)休閑活動(dòng)人物類型兩種活動(dòng)偏好個(gè)人特質(zhì)（二）職業(yè)興趣研究842.霍蘭德職業(yè)興趣研究3.陳社育1997年修訂版通用人職匹配測(cè)試量表指導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)對(duì)每一道題的第一印象回答，答案沒有對(duì)錯(cuò)之分。與你實(shí)際情況相符合的——2分與你實(shí)際情況不符合的——0分難以回答的——1分注意：有些未從事過(guò)的工作，請(qǐng)你假設(shè)一下。2.霍蘭德職業(yè)興趣研究85職業(yè)興趣自我測(cè)評(píng)成績(jī)登記表類型得分現(xiàn)實(shí)型（R）研究型（I）藝術(shù)型（A）社會(huì)型（S）管理型（E）常規(guī)型（C）最高得分——次高得分——職業(yè)興趣自我測(cè)評(píng)成績(jī)登記表86典型職業(yè)興趣類型特征現(xiàn)實(shí)型屬于技術(shù)與運(yùn)動(dòng)取向的人，身體健康，具有良好的機(jī)械協(xié)調(diào)能力，喜歡有規(guī)則的具體勞動(dòng)和技術(shù)性工作，他們往往不善辭令，不愿擔(dān)任監(jiān)督或領(lǐng)導(dǎo)角色，也避免從事需抽象思考的工作，對(duì)新觀念持保守態(tài)度，辦事較穩(wěn)健，注重實(shí)效。研究型這類人是抽象問(wèn)題的解決者，他們喜歡尋根問(wèn)底，熱衷于思考問(wèn)題、目標(biāo)明確，價(jià)值觀和態(tài)度不保守，有勤于思考，擅長(zhǎng)分析，獨(dú)立性強(qiáng)，追求精確的特點(diǎn)。典型職業(yè)興趣類型特征87典型職業(yè)興趣類型特征藝術(shù)型不順從傳統(tǒng)價(jià)值觀，富有想象力，理想性高，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力和直覺能力強(qiáng)，不喜歡具體事務(wù)性的機(jī)械工作，常以藝術(shù)創(chuàng)造的態(tài)度，主觀印象或幻想來(lái)處理問(wèn)題。社會(huì)型善于與人交往，樂于與他人共事，富有責(zé)任感，擅長(zhǎng)言辭，熱心社會(huì)工作，對(duì)事機(jī)敏，為人爽朗，語(yǔ)言能力優(yōu)于數(shù)理能力。典型職業(yè)興趣類型特征88典型職業(yè)興趣類型特征管理型喜歡影響、管理和領(lǐng)導(dǎo)他人，樂于從事群體性的社會(huì)工作，較注重權(quán)力和地位，不喜歡精確細(xì)瑣的事務(wù)和需集中心智的工作，常以冒險(xiǎn)、狂熱、積極進(jìn)取的態(tài)度處理日常事物、外向、自信，好表現(xiàn)。常規(guī)型較看重得到社會(huì)的贊許和認(rèn)可，往往以刻板化、正確但無(wú)創(chuàng)意的方法解決問(wèn)題，較循規(guī)蹈矩、遵守規(guī)章、樂于執(zhí)行細(xì)瑣指令，以計(jì)算性工作為樂，不能忍受模糊、欠條理的事物，數(shù)理能力較強(qiáng)，從眾性高，講究次序與自制。典型職業(yè)興趣類型特征89第四節(jié)能力測(cè)評(píng)第四節(jié)能力測(cè)評(píng)90第四節(jié)能力測(cè)評(píng)（1）定義是指?jìng)€(gè)體順利的完成某項(xiàng)活動(dòng)所必需的，并直接影響活動(dòng)績(jī)效的個(gè)性心理特征。2.能力結(jié)構(gòu)（1）斯皮爾曼的雙因素論智力的一般因素（G）：表現(xiàn)在一般性活動(dòng)中，顯示人的能力的高低。特殊因素（S）：只與少數(shù)活動(dòng)有關(guān)，在某方面異與他人的能力。第四節(jié)能力測(cè)評(píng)（1）定義912.能力結(jié)構(gòu)（2）瑟斯頓的基本心理能力認(rèn)為有七種心理能力：數(shù)學(xué)能力、言語(yǔ)流暢能力、推理、言語(yǔ)意義、知覺速度、記憶、空間能力2.能力結(jié)構(gòu)（2）瑟斯頓的基本心理能力922.能力結(jié)構(gòu)（4）斯騰伯格“成功智力”理論分析性智力—用以發(fā)現(xiàn)好的問(wèn)題解決辦法。分析智力解決那些界定清晰、答案與方法唯一的問(wèn)題。創(chuàng)造性智力—用來(lái)找對(duì)問(wèn)題。創(chuàng)造智力解決條件模糊不全、方法與答案多樣的問(wèn)題。實(shí)踐性智力—用以解決實(shí)際工作和生活中的問(wèn)題。實(shí)踐智力解決條件模糊不全、方法與答案多樣、且與日常經(jīng)驗(yàn)密切相聯(lián)的問(wèn)題。2.能力結(jié)構(gòu)（4）斯騰伯格“成功智力”理論933、能力測(cè)量1.韋克斯勒量表（WAIS-R）六個(gè)言語(yǔ)量表①常識(shí)：國(guó)慶日是哪一天？③背數(shù)：順背3-9，倒背2-8⑤詞匯：解釋意思⑦算術(shù)：心算⑨理解：“為什么應(yīng)該告誡孩子不能玩火柴？”“為什么夫妻離婚要去法院？”11類同：說(shuō)出相同點(diǎn)“汽車和輪船那些方面相同？”“高興和悲傷有何共同之處？”3、能力測(cè)量1.韋克斯勒量表（WAIS-R）94五個(gè)操作量表②填圖：指出缺失部分，衣服上的紐扣；梯子的橫杠④圖畫排列：按順序排列圖片⑥積木圖案：9塊積木，紅白兩色，按圖拼擺⑧拼圖：切割的部分拼成整體：女孩、汽車、馬、人臉⑩數(shù)字符號(hào)：1-9個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)符號(hào)，數(shù)字下填寫符號(hào)。五個(gè)操作量表952.一般認(rèn)知能力測(cè)驗(yàn)（1）某商品價(jià)格上升了10%，其需求量不僅沒下降，卻反而提高了5%，則該商品是（D）A）必需品B）低劣品C）日用品D）奢侈品E）以上都不正確（2）“鐘表”與“時(shí)間”的關(guān)系猶如（C）A）“裁縫”與“服裝”B）“裁縫”與“剪刀”C）“裁縫”與“布料”（3）白菜比黃瓜便宜，小林的錢不夠買兩斤白菜，所以（B）A）小林的錢不夠買一斤黃瓜B）小林的錢可能夠也可能不夠買一斤黃瓜C）小林的錢夠買一斤黃瓜D）小林的錢夠買一斤白菜E）以上結(jié)論都不對(duì)2.一般認(rèn)知能力測(cè)驗(yàn)96免除文化影響的邏輯、推理測(cè)驗(yàn)（曼薩智力測(cè)驗(yàn)）1.根據(jù)（1）和（2）的邏輯關(guān)系，（3）和下面那一個(gè)圖形相似？免除文化影響的邏輯、推理測(cè)驗(yàn)（曼薩智力測(cè)驗(yàn)）1.根據(jù)（197第四節(jié)能力測(cè)評(píng)4.1智力測(cè)評(píng)4.1.1應(yīng)用依據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，在同一職業(yè)中，智力聰明的人比愚笨的人學(xué)的快，做得好；在不同的職業(yè)中，對(duì)人的智力要求也不盡相同。4.1.2測(cè)驗(yàn)方法桑戴克：社會(huì)智力、具體智力、抽象智力常見的測(cè)驗(yàn)形式：常識(shí)、算術(shù)、理解、詞匯解釋、譯碼、圖畫補(bǔ)缺、圖片排列、迷津、字句重組、增補(bǔ)數(shù)字序列、對(duì)比、類推、完成句子、立方圖形分析、平面幾何圖形分析。軍隊(duì)甲種量表：指使、算術(shù)、理解、對(duì)比、字句重組、增補(bǔ)數(shù)字序列、類推、常識(shí)。軍隊(duì)甲種量表：迷津、立方圖形分析、X—O測(cè)驗(yàn)、譯碼、數(shù)目交對(duì)、圖畫補(bǔ)缺、平面幾何圖形分析。第四節(jié)能力測(cè)評(píng)4.1智力測(cè)評(píng)98第四節(jié)能力測(cè)評(píng)4.2能力性向測(cè)評(píng)4.2.1應(yīng)用依據(jù)能力傾向是一種潛在的與特殊的能力，是一些對(duì)于不同職業(yè)的成功，在不同程度上有所貢獻(xiàn)的心理因素。能力傾向測(cè)驗(yàn)具有診斷功能與預(yù)測(cè)功能，可以判斷一個(gè)的能力優(yōu)勢(shì)與成功發(fā)展的可能性，為職業(yè)選擇、人員配置、職業(yè)設(shè)計(jì)與開發(fā)提供科學(xué)依據(jù)。完成任何一種工作均需要一定的特殊能力或?qū)W習(xí)潛能。4.2.2測(cè)驗(yàn)方法GATB日本勞動(dòng)省一般職業(yè)適應(yīng)性檢查15個(gè)分測(cè)驗(yàn)：工具匹配、名詞比較、計(jì)算、劃縱線、平面圖判斷、打點(diǎn)速度、立體圖判斷、算術(shù)應(yīng)用、語(yǔ)義、打II記號(hào)、形狀匹配、插入、調(diào)換、組裝、分解。測(cè)評(píng)智能、言語(yǔ)、數(shù)理、書寫知覺、空間判斷、形狀知覺、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、手指靈活、手腕靈巧度。第四節(jié)能力測(cè)評(píng)4.2能力性向測(cè)評(píng)99第四節(jié)能力測(cè)評(píng)文書傾向測(cè)驗(yàn)閱讀理解的速度、文件整理的速度與準(zhǔn)確性、物品與人名的速記、文字校對(duì)的正確性、計(jì)算的迅速與準(zhǔn)確、必要的管理知識(shí)與社會(huì)適應(yīng)性。明尼蘇達(dá)辦事員能力運(yùn)動(dòng)技能傾向測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)人運(yùn)動(dòng)反應(yīng)的速度、靈活性、協(xié)調(diào)性和其他身體動(dòng)作方面的特征，用于工業(yè)與軍事領(lǐng)域的人員選拔?？巳R福德小部件靈活性測(cè)驗(yàn)、普杜釘板測(cè)驗(yàn)、明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)、奧康納手指靈活和鑷子靈活測(cè)驗(yàn)。機(jī)械傾向測(cè)驗(yàn)機(jī)械理解能力測(cè)驗(yàn)、改進(jìn)的明尼蘇達(dá)卡紙格式測(cè)驗(yàn)第四節(jié)能力測(cè)評(píng)文書傾向測(cè)驗(yàn)100第四節(jié)能力測(cè)評(píng)4.2.3技能技巧測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)聘者技能技巧的實(shí)際水平的測(cè)驗(yàn)，而不再是潛在的可能水平的測(cè)驗(yàn)，屬于成就測(cè)驗(yàn)。在雇用、委派、調(diào)動(dòng)、提升、訓(xùn)練等人力資源管理中非常有用。西沙爾.賓納特速記熟練測(cè)驗(yàn)、SAR聽寫技巧測(cè)驗(yàn)、業(yè)務(wù)打字測(cè)驗(yàn)、DAT語(yǔ)言使用測(cè)驗(yàn)、普杜電工測(cè)驗(yàn)、普杜機(jī)械師和機(jī)械員測(cè)驗(yàn)、明尼蘇大工程類推測(cè)驗(yàn)。第四節(jié)能力測(cè)評(píng)4.2.3技能技巧測(cè)驗(yàn)101第四節(jié)能力測(cè)評(píng)4.2.4能力傾向測(cè)驗(yàn)的其他應(yīng)用形式（1）打字員招聘測(cè)驗(yàn)對(duì)打字員的素質(zhì)要求進(jìn)行分析，列出5個(gè)素質(zhì)；針對(duì)每一個(gè)因素（編制）一個(gè)分測(cè)驗(yàn)；試測(cè)并建立效標(biāo)參照量表選擇一些有代表性的老打字員，試測(cè)新編測(cè)驗(yàn)；把試測(cè)后的6個(gè)分測(cè)驗(yàn)的原始分等值化，并求和，每個(gè)老打字員既有一個(gè)測(cè)驗(yàn)總分?jǐn)?shù)；以測(cè)驗(yàn)總分?jǐn)?shù)為自變量，以打字速度為因變量建立回歸方程。最后，讓每一個(gè)應(yīng)聘的打字員同時(shí)參加測(cè)驗(yàn)，并把測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)帶入回歸方程就可以知其打字速度。第四節(jié)能力測(cè)評(píng)4.2.4能力傾向測(cè)驗(yàn)的其他應(yīng)用形式102例：已知測(cè)驗(yàn)與打字速度如下表所示：由上述數(shù)據(jù)得到的回歸方程如下：Y=1245+15.4X每一個(gè)應(yīng)聘者的打字速度可由回歸計(jì)算出，如某人的分?jǐn)?shù)為20分，則Y=1245+15.4X20=1553最后，與錄用標(biāo)準(zhǔn)相比。123456-----測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)192021222324打字速度153815531568158416001615例：123456-----測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)192021222324打103第四節(jié)能力測(cè)評(píng)4.2.4能力傾向測(cè)驗(yàn)的其他應(yīng)用形式（2）推銷人員招聘測(cè)驗(yàn)分析推銷人員的素質(zhì)要求針對(duì)每種素質(zhì)制定分測(cè)驗(yàn)試測(cè)并建立效標(biāo)參照量表，其步驟如下：選擇一組樣本，有主管與專家對(duì)樣本組的每個(gè)推銷員的成功度，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)逐個(gè)打分；對(duì)樣本組試測(cè)，并求出5個(gè)分量表等值分?jǐn)?shù)總和；規(guī)定1-2分為失敗，3-5分為成功，然后依據(jù)總分，統(tǒng)計(jì)各測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)段中成功與失敗的人次；以總?cè)藬?shù)除以每個(gè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)段中的成功人次與失敗人次，得到一個(gè)頻數(shù)表。對(duì)應(yīng)聘者實(shí)施測(cè)驗(yàn)評(píng)判決策第四節(jié)能力測(cè)評(píng)4.2.4能力傾向測(cè)驗(yàn)的其他應(yīng)用形式104例：表7—11成功與失敗頻率分布表如某個(gè)應(yīng)聘者的分?jǐn)?shù)為67分，成功率只有55%，就不要急于錄用；如某個(gè)應(yīng)聘者的分?jǐn)?shù)為69分以上，成功率可達(dá)72%，就要可以錄用；測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)不成功（1-2）成功（3-5）總?cè)藬?shù)73-740（0）15（100）1571-721（7）14（93）1569-685（28）13（72）1867-689（45）11（55）20---------------------0-29（100）0（）9例：測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)不成功（1-2）成功（3-5）總?cè)藬?shù)73-7401054.職業(yè)能力傾向測(cè)試秘書類：文書職業(yè)能力傾向測(cè)試基本算術(shù)能力、詞語(yǔ)能力、理解力、推理能力等。辦公機(jī)械操作員測(cè)試言語(yǔ)能力、詞語(yǔ)拼寫能力、技術(shù)運(yùn)算能力、手眼協(xié)調(diào)能力、差異知覺能力等。速記員和打字員測(cè)試文字拼寫能力、句逗符號(hào)運(yùn)用能力、語(yǔ)法能力、寫作能力、速記與打字技巧等。人事助理和員工協(xié)調(diào)員測(cè)試言語(yǔ)能力、算術(shù)能力、推理能力、行政秘書能力等。4.職業(yè)能力傾向測(cè)試106計(jì)算機(jī)類：技術(shù)職務(wù)測(cè)試邏輯分析能力、圖型推理能力、詞語(yǔ)分析能力、技術(shù)能力等。管理職務(wù)測(cè)試語(yǔ)言能力、推理能力、統(tǒng)計(jì)分析能力、管理能力等。會(huì)計(jì)預(yù)算及國(guó)庫(kù)管理類：會(huì)計(jì)文書測(cè)試語(yǔ)文能力、算術(shù)能力、差異辨別能力、會(huì)計(jì)職務(wù)能力等。預(yù)算官員測(cè)試詞語(yǔ)能力、推理能力、數(shù)量計(jì)算能力、計(jì)劃指導(dǎo)協(xié)調(diào)預(yù)算規(guī)劃能力、管理下屬和建立積極工作環(huán)境的能力等。計(jì)算機(jī)類：107法律類：調(diào)查員測(cè)試語(yǔ)言表達(dá)能力、推理判斷能力、調(diào)查取證能力、文字寫作能力等。法律執(zhí)行人員測(cè)試語(yǔ)言文字理解能力，快速差別辨認(rèn)能力、穩(wěn)定能力、公證能力等。法律類：1084.3學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)4.3.1記憶回憶法再認(rèn)法4.3.2理解簡(jiǎn)單理解與復(fù)雜理解直接理解、類同理解、遷移理解4.3.3應(yīng)用直覺、思維、操作4.3.4測(cè)評(píng)題型供答題、選答題、綜合題4.3學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)4.3.1記憶109需求與動(dòng)機(jī)興趣價(jià)值觀氣質(zhì)性格人格測(cè)驗(yàn)：是用測(cè)驗(yàn)方法，對(duì)人的人格進(jìn)行測(cè)量，測(cè)出一個(gè)人在一定情景下，經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的典型行為和人格品質(zhì)。需求與動(dòng)機(jī)人格測(cè)驗(yàn)：是用測(cè)驗(yàn)方法，對(duì)人的人格進(jìn)行測(cè)量，測(cè)出一110附加：人格特征的測(cè)評(píng)（一）人格的定義人格是一個(gè)穩(wěn)定的特性和傾向系列，它決定著人們心理行為（思想、情感、行為）的共同性和差異性，并且具有時(shí)間上的持續(xù)性。（二）人格理論1.弗洛伊德人格冰山附加：人格特征的測(cè)評(píng)1112.“大五”人格理論（1）“大五”人格理論的內(nèi)涵2.“大五”人格理論112人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法113（2）“大五”與職業(yè)的匹配維度高分低分情緒穩(wěn)定性航空飛行員和外科醫(yī)生社會(huì)外向性營(yíng)銷人員、政治家和娛樂業(yè)工作者產(chǎn)品經(jīng)理、自然科學(xué)家宜人性教師和社會(huì)工作者企業(yè)家和軍事領(lǐng)導(dǎo)者

責(zé)任感經(jīng)理主管人員以及那些高成就者

藝術(shù)家和音樂家

思維開放性企業(yè)家，變革者，藝術(shù)家和理論科學(xué)家

會(huì)計(jì)師，產(chǎn)品經(jīng)理

（2）“大五”與職業(yè)的匹配維度高分低分情緒穩(wěn)定性航空飛行員和1143.麥爾斯—布瑞斯的16種個(gè)性類型與相應(yīng)職業(yè)（1）基本內(nèi)容MBTI:M=Myers.B=Briggs.

T=類型.I=指標(biāo)知覺P判斷J情感F思考T直覺N感覺S內(nèi)向I外向E3.麥爾斯—布瑞斯的16種個(gè)性類型與相應(yīng)職業(yè)知覺P判斷J情感115（2）個(gè)性類型與職業(yè)（2）個(gè)性類型與職業(yè)116（2）個(gè)性類型與職業(yè)（2）個(gè)性類型與職業(yè)117（2）個(gè)性類型與職業(yè)（2）個(gè)性類型與職業(yè)118（2）個(gè)性類型與職業(yè)（2）個(gè)性類型與職業(yè)119（2）個(gè)性類型與職業(yè)（2）個(gè)性類型與職業(yè)120（2）個(gè)性類型與職業(yè)（2）個(gè)性類型與職業(yè)121（2）個(gè)性類型與職業(yè)（2）個(gè)性類型與職業(yè)122（2）個(gè)性類型與職業(yè)（2）個(gè)性類型與職業(yè)123創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)?zāi)霞永Ｄ醽喆髮W(xué)測(cè)驗(yàn)

觀念流暢：‘能燃燒的液體’——汽油、煤油、酒精…….

聯(lián)想流暢：‘艱苦’——艱難、困難、困苦………

非常用途：‘報(bào)紙’——閱讀、升火、包裝……..

解釋比喻：‘一個(gè)女人的美麗就像秋天，它’——在還沒來(lái)得及充分欣賞時(shí)就消逝了……..

效用測(cè)驗(yàn)：‘罐頭盒’——作花瓶、放餅干………

故事命題：

推斷結(jié)果：‘假如人們不再需要或不想睡眠，會(huì)出現(xiàn)是什么情況？’——干更多的工作、不再需要鬧鐘….

職業(yè)象征：‘燈泡’——電氣工程師、燈泡制造商，聰明的學(xué)生創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)124

組成對(duì)象：

組成對(duì)象：125托蘭斯創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)

把邊緣為曲線的顏色鮮明的紙片貼在空白紙上，然后畫非同尋常的有意義的圖畫。

利用所給的少量不規(guī)則線條畫物體的略圖

利用成對(duì)的平行線或圓盡可能多地畫出不同的圖托蘭斯創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)1266.運(yùn)動(dòng)和身體能力測(cè)驗(yàn)：運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試包括協(xié)調(diào)性和敏捷性測(cè)試，而身體能力測(cè)試包括力量和耐力測(cè)驗(yàn)。6.運(yùn)動(dòng)和身體能力測(cè)驗(yàn)：運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試包括協(xié)調(diào)性和敏捷性測(cè)試，127人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法128人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法129人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法130人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法131人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課件-第7章心理測(cè)驗(yàn)方法1321、管理能力型職業(yè)錨

1、負(fù)單純管理責(zé)任，且責(zé)任越大越好，這是管理能力型職業(yè)錨雇員雇員的追逐目標(biāo)。他們傾心于全面管理，掌握更大的權(quán)力，肩負(fù)更大責(zé)任。2、具有強(qiáng)有力的升遷動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，以提升、等級(jí)和收入作為衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)。這是他成功的標(biāo)志，也是其自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。3、具有將分析能力、人際關(guān)系能力和感情能力特別合成的技能。在三個(gè)能力當(dāng)中，感情能力很微妙，它可能是識(shí)別何種人將在高水平的管理角色中取得成功的最重要的能力。就三種能力而言，其他類型職業(yè)錨得人也都具有，甚至其中的一兩個(gè)方面的能力比管理錨的人發(fā)展得更高。但是，他們沒有將這些能力組合，而管理錨的人具有將三種能力合成的技能，表現(xiàn)出優(yōu)越的管理才干。4、

拋錨于管理型的人在很大程度上具有對(duì)組織的依賴性。要依賴組織為他們提供工作崗位，獲得大的責(zé)任，展示他們高水平的管理能力。1、管理能力型職業(yè)錨1、負(fù)單純管理責(zé)任，且責(zé)任越大越好，這1332、自主型職業(yè)錨

1、最大限度的擺脫組織約束，追求能施展個(gè)人職業(yè)能力的工作環(huán)境。他們追求自由自在、不受約束或少受約束的工作生活環(huán)境。2、自主型職業(yè)錨與其他職業(yè)錨有交叉。如自主職業(yè)錨同時(shí)是技術(shù)職能能力錨，或者同時(shí)是安全型職業(yè)錨。另有情況是，追求自主型職業(yè)錨的人，將其追求的職業(yè)也看作是一種向較高層面的管理位置的過(guò)渡。盡管追求的職業(yè)錨有交叉，但是，自主的需要較其他方面的需要（如技術(shù)職能能力展示、安全穩(wěn)定或管理需要、創(chuàng)造的需要）更強(qiáng)烈。自主之所以成為錨，是因?yàn)檫x擇職業(yè)時(shí)決不放棄它，而且是自主為第一需要。3、

以自主型職業(yè)為錨的人在工作中顯得很愉快，享有自身的自由，有職業(yè)認(rèn)同感，把工作成果與自己的努力相連結(jié)。自主型的人有與創(chuàng)造型的人共同享有的認(rèn)知。創(chuàng)造型的人，例如企業(yè)家一旦成功，便也享有了自主權(quán)和自由。然而二者又不相同，企業(yè)家全力以赴要追求和建立某種東西，而追求自主的人主要要求隨心所欲，有自己的生活方式和工作習(xí)慣。

2、自主型職業(yè)錨1、最大限度的擺脫組織約束，追求能施展個(gè)人1343、創(chuàng)造型職業(yè)錨

1、在某種程度上，創(chuàng)造性錨同其他類型職業(yè)錨有重疊。追求創(chuàng)造型錨的人要求有自主權(quán)、管理能力，能施展自己的才干。但是，這些不是他們的自主權(quán)、主價(jià)值觀，創(chuàng)造方是他們的主要?jiǎng)訖C(jī)和價(jià)值觀2、有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需求和欲望。追求創(chuàng)造型錨的人具有一種一以貫之的需要，即建立或創(chuàng)造某種東西，它們完全屬于自己的杰作。例如，創(chuàng)造出一種以自己姓氏命名的成果或程序，創(chuàng)造一家自己的公司。發(fā)明創(chuàng)造、奠基立業(yè)，是他們工作的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，是他們決不會(huì)放棄的東西。3、意志堅(jiān)定，用于冒險(xiǎn)。冒險(xiǎn)與創(chuàng)造（特別是極強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲）猶如孿生兄弟。立志拋錨于創(chuàng)造型的人，既然強(qiáng)烈要求標(biāo)新立異、有所創(chuàng)造，一般都做了冒險(xiǎn)的準(zhǔn)備。他們懂得，不敢于冒險(xiǎn)，意味著瞻前顧后，裹足不前，必將一事無(wú)成。因此，總是力圖以堅(jiān)忍不拔、百折不回的精神和行動(dòng)，贏得創(chuàng)造需要的實(shí)現(xiàn)。3、創(chuàng)造型職業(yè)錨1、在某種程度上，創(chuàng)造性錨同其他類型職業(yè)錨1354、技術(shù)職能能力型職業(yè)錨

1、強(qiáng)調(diào)實(shí)際技術(shù)或某種職能業(yè)務(wù)工作。技術(shù)職能能力錨得雇員熱愛自己的專業(yè)技術(shù)或職能工作，注重個(gè)人專業(yè)技能發(fā)展，一般多從事工程技術(shù)、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)分析、系統(tǒng)分析、企業(yè)計(jì)劃等工作。2、

拒絕全面管理工作。3、其主成長(zhǎng)是在技術(shù)職能能力區(qū)的技能不斷提高，其成功更多的取決于該區(qū)域?qū)＜业目隙ê驼J(rèn)可，以及承擔(dān)該能力區(qū)日益增多的富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。其成長(zhǎng)和獲得成功看重的主要不是等級(jí)地位的大幅度提升。當(dāng)然，職業(yè)提升對(duì)于拋錨于技術(shù)或職能能力區(qū)的雇員來(lái)講，并非不重要。有可能的話，他們也力求向上發(fā)展，但是，不要求在區(qū)域外謀求發(fā)展，堅(jiān)持在能力區(qū)內(nèi)的提升。

4、技術(shù)職能能力型職業(yè)錨1、強(qiáng)調(diào)實(shí)際技術(shù)或某種職能業(yè)務(wù)工作1365、安全型職業(yè)錨

1、職業(yè)的穩(wěn)定和安全，是這一類職業(yè)錨雇員的追求、驅(qū)動(dòng)力和價(jià)值觀。它們的安全取向主要為兩類：一種是追求職業(yè)安全；另一種注重情感的安全穩(wěn)定。2、在行為上，安全錨的人傾向于根據(jù)雇主對(duì)他們提出的要求行事，以維持工作安全、一筆體面的收入、有效的退休方案、津貼等形式體現(xiàn)出的一種穩(wěn)定的前途。3、對(duì)組織具有依賴性。4、個(gè)人職業(yè)生涯的開發(fā)與發(fā)展受到限制。安全型職業(yè)錨的人，依賴組織，個(gè)人缺乏強(qiáng)的驅(qū)動(dòng)力和主動(dòng)性，很不利于自我職業(yè)開發(fā)與發(fā)展。5、

安全型職業(yè)錨的成功標(biāo)準(zhǔn)是：一種有效型的穩(wěn)定、安全、整合良好合理的家庭和工作環(huán)境。----摘自《企業(yè)職業(yè)管理和雇員發(fā)展》

吳國(guó)存

編著

經(jīng)濟(jì)管理出版社5、安全型職業(yè)錨1、職業(yè)的穩(wěn)定和安全，是這一類職業(yè)錨雇員的137第七章心理測(cè)驗(yàn)方法本章教學(xué)重點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)的概念與心理測(cè)驗(yàn)的定義品德測(cè)驗(yàn)的概念與FRC測(cè)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)思想問(wèn)卷測(cè)評(píng)方法在品德測(cè)驗(yàn)中的利弊分析氣質(zhì)測(cè)評(píng)與態(tài)度測(cè)評(píng)能力測(cè)評(píng)的內(nèi)容與測(cè)驗(yàn)形式第七章心理測(cè)驗(yàn)方法本章教學(xué)重點(diǎn)：138材料1:據(jù)專家通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)：60%-90%的事故都是由人的因素造成的。材料1:139材料2:2、有四個(gè)人一同等電梯，稍后電梯門打開，卻有一個(gè)人沒有進(jìn)去，請(qǐng)你談?wù)勀阏J(rèn)為這可能是因?yàn)槭裁?？A.他在等人B.電梯客滿C.有討厭的人在電梯中，故意錯(cuò)開材料2:2、有四個(gè)人一同等電梯，稍后電梯門打開，卻有一個(gè)人沒140據(jù)統(tǒng)計(jì)分析獲得的對(duì)每種回答的解釋如下：選擇A的人在以后的工作中被證明屬于理智型，往往能選擇有利自己的朋友交往，但也能相當(dāng)顧慮到別人的立場(chǎng)；選擇B的人在以后的工作中被證明能抑制自己的情感，不會(huì)任意耍性子，即使對(duì)方無(wú)理，也會(huì)按捺性子不發(fā)脾氣；選擇C的人在以后的工作中被證明是喜怒易形于色的人，對(duì)喜歡的人往往能和顏悅色與其相處，但情緒一不對(duì)勁就會(huì)翻臉不認(rèn)人。據(jù)統(tǒng)計(jì)分析獲得的對(duì)每種回答的解釋如下：141第七章心理測(cè)驗(yàn)方法7.1心理測(cè)驗(yàn)概述7.2品德測(cè)評(píng)7.3氣質(zhì)與態(tài)度測(cè)評(píng)7.4能力測(cè)評(píng)第七章心理測(cè)驗(yàn)方法7.1心理測(cè)驗(yàn)概述142第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.1起源與發(fā)展1869—1904年萌芽時(shí)期1905—1915年成熟時(shí)期1916—1941年昌盛時(shí)期1941—至今完善時(shí)期心理測(cè)驗(yàn)起源于試驗(yàn)心理學(xué)中個(gè)別差異研究的需要。第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.1起源與發(fā)展143第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.2心理測(cè)驗(yàn)定義（1）定義心理測(cè)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上是行為樣組的客觀的和標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量。（2）含義是對(duì)行為的測(cè)量；對(duì)一組行為樣本的測(cè)量；行為樣組不一定是真實(shí)行為，而往往是概括化了的模擬行為；是一種標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)；是一種力求客觀化的測(cè)量。第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.2心理測(cè)驗(yàn)定義144一個(gè)著名的測(cè)試

1.你何時(shí)感覺最好？

a)早晨

b)下午及傍晚

c)夜里2.你走路時(shí)是……

a)大步的快走

b)小步的快走

c)不快，仰著頭面對(duì)著世界

d)不快，低著頭

e)很慢3.和人說(shuō)話時(shí)，你……

a)手臂交疊的站著

b)雙手緊握著

c)一只手或兩手放在臀部

d)碰著或推著與你說(shuō)話的人

e)玩著你的耳朵、摸著你的下巴、或用手整理頭發(fā)

一個(gè)著名的測(cè)試1.你何時(shí)感覺最好？

a)早晨

b)下午1454.坐著休息時(shí)，你的……

a)兩膝蓋并攏

b)兩腿交叉

c)兩腿伸直

d)一腿卷在身下5.碰到你感到發(fā)笑的事時(shí)，你的反應(yīng)是……

a)一個(gè)欣賞的大笑

b)笑著，但不大聲

c)輕聲的咯咯地笑

d)羞怯的微笑6.當(dāng)你去一個(gè)派對(duì)或社交場(chǎng)合時(shí)，你……

a)很大聲地入場(chǎng)以引起注意

b)安靜地入場(chǎng)，找你認(rèn)識(shí)的人

c)非常安靜地入場(chǎng)，盡量保持不被注意

4.坐著休息時(shí)，你的……

a)兩膝蓋并攏

b)兩腿交叉1467.當(dāng)你非常專心工作時(shí)，有人打斷你，你會(huì)……

a)歡迎他

b)感到非常惱怒

c)在上兩極端之間8.下列顏色中，你最喜歡哪一顏色？

a)紅或橘色

b)黑色

c)黃或淺藍(lán)色

d)綠色

e)深藍(lán)或紫色

f)白色

g)棕或灰色9.臨入睡的前幾分鐘，你在床上的姿勢(shì)是……

a)仰躺，伸直

b)俯躺，伸直

c)側(cè)躺，微卷

d)頭睡在一手臂上

e)被蓋過(guò)頭

7.當(dāng)你非常專心工作時(shí)，有人打斷你，你會(huì)……

a)歡迎他14710.你經(jīng)常夢(mèng)到你在……

a)落下

b)打架或掙扎

c)找東西或人

d)飛或漂浮

e)你平常不做夢(mèng)

f)你的夢(mèng)都是愉快的

10.你經(jīng)常夢(mèng)到你在……

a)落下

b)打架或掙扎

c148現(xiàn)在將所有分?jǐn)?shù)相加，再對(duì)照后面的分析

分?jǐn)?shù)

1.(a)2(b)4(c)6

2.(a)6(b)4(c)7(d)2(e)1

3.(a)4(b)2(c)5(d)7(e)6

4.(a)4(b)6(c)2(d)1

5.(a)6(b)4(c)3(d)5

6.(a)6(b)4(c)2

7.(a)6(b)2(c)4

8.(a)6(b)7(c)5(d)4(e)3(f)2(g)1

9.(a)7(b)6(c)4(d)2(e)1

10.(a)4(b)2(c)3(d)5(e)6(f)1

現(xiàn)在將所有分?jǐn)?shù)相加，再對(duì)照后面的分析

分?jǐn)?shù)

1.(a149【低於21分:內(nèi)向的悲觀者】

人們認(rèn)為你是一個(gè)害羞的、神經(jīng)質(zhì)的、優(yōu)柔寡斷的，是須人照顧、永遠(yuǎn)要?jiǎng)e人為你做決定、不想與任何事或任何人有關(guān)。他們認(rèn)為你是一個(gè)杞人憂天者，一個(gè)永遠(yuǎn)看到不存在的問(wèn)題的人。有些人認(rèn)為你令人乏味，只有那些深知你的人知道你不是這樣的人。

【21分到30分:缺乏信心的挑剔者】

你的朋友認(rèn)為你勤勉刻苦、很挑剔。他們認(rèn)為你是一個(gè)謹(jǐn)慎的、十分小心的人，一個(gè)緩慢而穩(wěn)定辛勤工作的人。如果你做任何沖動(dòng)的事或無(wú)準(zhǔn)備的事，你會(huì)令他們大吃一驚。他們認(rèn)為你會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)地檢查一切之后仍經(jīng)常決定不做。他們認(rèn)為對(duì)你的這種反應(yīng)一部分是因?yàn)槟愕男⌒牡奶煨运鸬摹！?1分到40分:以牙還牙的自我保護(hù)者】

別人認(rèn)為你是一個(gè)明智、謹(jǐn)慎、注重實(shí)效的人。也認(rèn)為你是一個(gè)伶俐、有天賦有才干且謙虛的人。你不會(huì)很快、很容易和人成為朋友，但是是一個(gè)對(duì)朋友非常忠誠(chéng)的人，同時(shí)要求朋友對(duì)你也有忠誠(chéng)的回報(bào)。那些真正有機(jī)會(huì)了解你的人會(huì)知道要?jiǎng)訐u你對(duì)朋友的信任是很難的，但相等的，一旦這信任被破壞，會(huì)使你很難熬過(guò)。

【低於21分:內(nèi)向的悲觀者】

人們認(rèn)為你是一個(gè)害羞的、神經(jīng)150【41分到50分:平衡的中道】

別人認(rèn)為你是一個(gè)新鮮的、有活力的、有魅力的、好玩的、講究實(shí)際的、而永遠(yuǎn)有趣的人；一個(gè)經(jīng)常是群眾注意力的焦點(diǎn)，但是你是一個(gè)足夠平衡的人，不至於因此而昏了頭。他們也認(rèn)為你親切、和藹、體貼、能諒解人；一個(gè)永遠(yuǎn)會(huì)使人高興起來(lái)并會(huì)幫助別人的人。

【51分到60分:吸引人的冒險(xiǎn)家】

別人認(rèn)為你是一個(gè)令人興奮的、高度活潑的、相當(dāng)易沖動(dòng)的個(gè)性；你是一個(gè)天生的領(lǐng)

袖、一個(gè)做決定會(huì)很快的人，雖然你的決定不總是對(duì)的。他們認(rèn)為你是大膽的

和冒

險(xiǎn)的，會(huì)愿意試做任何事至少一次；是一個(gè)愿意嘗試機(jī)會(huì)而欣賞冒險(xiǎn)的人。因

為你散

發(fā)的刺激，他們喜歡跟你在一起。

【60分以上:傲慢的孤獨(dú)者】

別人認(rèn)為對(duì)你必須「小心處理」。在別人的眼中，你是自負(fù)的、自我中心的、是個(gè)極端有支配欲、統(tǒng)治欲的。別人可能欽佩你，希望能多像你一點(diǎn)，但不會(huì)永遠(yuǎn)相信你，會(huì)對(duì)與你更深入的來(lái)往有所躊躇及猶豫.世界本來(lái)就是層層嵌套，周而復(fù)始；不以任何的意志而改變?！?1分到50分:平衡的中道】

別人認(rèn)為你是一個(gè)新鮮的、有151第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.3心理測(cè)驗(yàn)的種類與形式1.3.1心理測(cè)驗(yàn)的種類（1）測(cè)驗(yàn)的具體對(duì)象：認(rèn)知測(cè)驗(yàn)與人格測(cè)驗(yàn)第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.3心理測(cè)驗(yàn)的種類與形式152第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.3心理測(cè)驗(yàn)的種類與形式1.3.1心理測(cè)驗(yàn)的種類（2）測(cè)驗(yàn)的目的：描述性、預(yù)測(cè)性、診斷咨詢、挑選性、配置性、計(jì)劃性、研究性。（3）測(cè)驗(yàn)的材料：文字性測(cè)驗(yàn)與非文字性測(cè)驗(yàn)。（4）測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量要求：標(biāo)準(zhǔn)化與非標(biāo)準(zhǔn)化（5）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施對(duì)象：個(gè)別測(cè)驗(yàn)與團(tuán)體測(cè)驗(yàn)。（6）測(cè)驗(yàn)的時(shí)間性：速度測(cè)驗(yàn)、難度測(cè)驗(yàn)、最佳行為測(cè)驗(yàn)、典型行為測(cè)驗(yàn)。（7）測(cè)驗(yàn)應(yīng)用的具體領(lǐng)域：教育測(cè)驗(yàn)、職業(yè)測(cè)驗(yàn)、臨床測(cè)驗(yàn)、研究性測(cè)驗(yàn)。第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.3心理測(cè)驗(yàn)的種類與形式153第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.3.1心理測(cè)驗(yàn)的形式心理測(cè)驗(yàn)的形式是指測(cè)驗(yàn)的表現(xiàn)形式。（1）按測(cè)驗(yàn)的目的與意圖的表現(xiàn)的程度結(jié)構(gòu)明確的問(wèn)卷法和結(jié)構(gòu)不明確的問(wèn)卷法（2）按測(cè)驗(yàn)時(shí)被測(cè)者反應(yīng)的自由性限制反應(yīng)型和自由反應(yīng)型（3）按測(cè)驗(yàn)作答結(jié)果的評(píng)定形式主觀與客觀型（4）從作答方式紙筆、口頭、操作、文字、圖形、符號(hào)、實(shí)踐（5）從測(cè)驗(yàn)反應(yīng)場(chǎng)所一般測(cè)驗(yàn)、情境、觀察者評(píng)定第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述1.3.1心理測(cè)驗(yàn)的形式154心理測(cè)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和程序統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)統(tǒng)一時(shí)限統(tǒng)一評(píng)分確立常模工作職務(wù)分析建立要素指標(biāo)體系選擇心理測(cè)評(píng)量表組織實(shí)施測(cè)評(píng)結(jié)果分析和提供服務(wù)心理測(cè)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和程序統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)工作職務(wù)分析建立要素指標(biāo)體155一般職業(yè)適合性測(cè)驗(yàn)及其因素對(duì)立體圖形或平面圖形的理解能力運(yùn)動(dòng)速度適合性手的靈巧度手指靈巧度協(xié)同動(dòng)作形態(tài)知覺空間判斷力書寫能力算術(shù)能力言語(yǔ)能力智力手靈巧而迅速地活動(dòng)能力手指靈巧而迅速好活動(dòng)能力迅速而正確地確定運(yùn)動(dòng)的能力眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作速度的調(diào)整能力對(duì)物體或圖解的細(xì)節(jié)正確的知覺能力發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字和正確地校對(duì)言語(yǔ)和數(shù)字的能力對(duì)算術(shù)正確而迅速的運(yùn)算能力話與話之間的相互關(guān)系和意義理解一般學(xué)習(xí)能力，對(duì)各種原理的理解力，推理、判斷能力意義一般職業(yè)適合性測(cè)驗(yàn)及其因素對(duì)立體圖形或平面圖形的理解能力運(yùn)動(dòng)1562.1品德的概念及其測(cè)評(píng)性

概念區(qū)分：品德與道德什么是品德？什么是道德？品德與道德存在什么樣的關(guān)系？

第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.1品德的概念及其測(cè)評(píng)性

概念區(qū)分：品德與道德什么是157※定義道德：由輿論力量與內(nèi)心驅(qū)使來(lái)支持的行為規(guī)范的總和。

社會(huì)現(xiàn)象

品德：是關(guān)于個(gè)體在思想、政治、道德、法制、個(gè)性心理等方面所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的行為特征與傾向之總和。

個(gè)體現(xiàn)象品德與道德社會(huì)道德個(gè)體品德※定義品德與道德社會(huì)道德158※品德與道德的聯(lián)系和區(qū)別

--聯(lián)系：品德是社會(huì)道德規(guī)范在個(gè)體身上的具體表現(xiàn)。

--區(qū)別：(1)道德是社會(huì)現(xiàn)象，品德是個(gè)體現(xiàn)象；(2)道德賴于整個(gè)社會(huì)的存在與發(fā)展，品德的發(fā)生、發(fā)展則有賴于個(gè)體的存在。個(gè)體消亡了，它的品德也不復(fù)存在，但社會(huì)道德規(guī)范卻不會(huì)因此發(fā)生變化。(3)道德是倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)研究的對(duì)象，而品德是教育學(xué)、心理學(xué)研究的對(duì)象。※品德與道德的聯(lián)系和區(qū)別

--聯(lián)系：品德是社會(huì)道德規(guī)范159愛國(guó)守法

明禮誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友善

勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)

—《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，中共中央，2001年9月20日

以熱愛祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥?！度嗣袢?qǐng)?bào)》

，2006年3月5日

我國(guó)公民基本道德規(guī)范八榮八恥道德愛國(guó)守法

明禮誠(chéng)信以熱愛祖國(guó)為榮、以危害祖160感動(dòng)中國(guó)人物徐本禹——大山深處孤身支教:22歲的徐本禹是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2003屆本科畢業(yè)生。這個(gè)自稱只是源于“樸素的報(bào)恩心理”的普通農(nóng)家子弟放棄讀研機(jī)會(huì),只身來(lái)到貴州偏僻山村,孤身支教。

[頒獎(jiǎng)辭]如果眼淚是一種財(cái)富,徐本禹就是一個(gè)富有的人,在過(guò)去的一年里,他讓我們淚流滿面。從繁華的城市,他走進(jìn)大山深處,用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀,扛住了傾頹的教室,扛住了貧窮和孤獨(dú),扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光,愛,被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把,刺痛了我們的眼睛。(2004)品德感動(dòng)中國(guó)人物徐本禹——大山深處孤身支教:22歲的徐本禹161邰麗華——最美的舞者：[頒獎(jiǎng)辭]從不幸的谷底，到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈。于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，你這樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美。

評(píng)委感言：她的美麗來(lái)源于心靈的品質(zhì)，這美感因克服殘疾頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來(lái)更顯燦爛。她的美麗，體現(xiàn)著追求光明、戰(zhàn)勝困難的人類精神。（2005)邰麗華——最美的舞者：162叢飛1997年，一次義演改變了他的人生，從此他以奉獻(xiàn)社會(huì)為快樂、以奉獻(xiàn)愛心為己任，以最大的努力幫助別人。十多年來(lái)，為社會(huì)公益演出300多場(chǎng)，義工服務(wù)時(shí)間3600多小時(shí)，無(wú)私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒32人，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元。叢飛的頒獎(jiǎng)辭：從看到失學(xué)兒童的第一眼，到被死神眷顧之前，他把所有時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸。他曾經(jīng)用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望，如今，他的歌喉不如往昔嘹亮，卻獲得了最飽含敬意的喝彩！叢飛1997年，一次義演改變了他的人生，從此他以奉獻(xiàn)社會(huì)為快163（1）品德是一個(gè)耗散結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

內(nèi)部因素+外層行為（2）品德內(nèi)外的統(tǒng)一性外顯行為+內(nèi)在德性自覺行為+習(xí)慣行為（3）品德具有穩(wěn)定性（4）品德具有差異性（1）品德是一個(gè)耗散結(jié)構(gòu)系統(tǒng)164品德具有差異性花有幾樣紅人與人不同橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同品德具有差異性花有幾樣紅1652.2品德測(cè)評(píng)含義測(cè)評(píng)者采用科學(xué)的測(cè)評(píng)手段,有目的的系統(tǒng)的收集被測(cè)評(píng)者在某一時(shí)期內(nèi)主要活動(dòng)領(lǐng)域中的品德特征信息，針對(duì)某一測(cè)評(píng)目標(biāo)體系做出數(shù)量或價(jià)值判斷，或者直接概括與引發(fā)品德行為獨(dú)特性的過(guò)程。2.2品德測(cè)評(píng)含義166第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.3品德測(cè)評(píng)的理論依據(jù)2.3.1測(cè)評(píng)的3個(gè)充分條件（1）測(cè)評(píng)對(duì)象客觀存在，并可以被人們所認(rèn)識(shí)。（2）測(cè)評(píng)對(duì)象的質(zhì)與量具有大小、強(qiáng)弱與多少上的程度差異、數(shù)量差異或存在與否差異。（3）測(cè)評(píng)對(duì)象這種質(zhì)與量的差異可以通過(guò)比較進(jìn)行確定與報(bào)告。第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.3品德測(cè)評(píng)的理論依據(jù)167第二節(jié)品德測(cè)評(píng)2.3.2品德測(cè)評(píng)的理論依據(jù)（1）品德既是穩(wěn)定的又是客觀存在的，客觀存在的東西必然具有數(shù)量與質(zhì)量形式，所以，品德這一特定對(duì)象能夠被測(cè)評(píng)；（2）品德是外在行為與內(nèi)在德性的統(tǒng)一體；差異性（3）品德測(cè)評(píng)是一種對(duì)品德的質(zhì)量與數(shù)量特征的判斷，是對(duì)品德行為特征進(jìn)行客觀的、有意識(shí)的觀察與判斷，其作用在于真實(shí)而客