幼兒心理學教學課程幼兒記憶的培養(yǎng)課件

記憶.

記憶.1

一、記憶的概述：記憶是人腦對過去經(jīng)歷過的事物通過識記、保持、再認或回憶的方式在人腦中的反映。記憶的三個基本環(huán)節(jié)：

識記保持再認或回憶.一、記憶的概述：識記.2二、遺忘：⑴遺忘是對過去曾經(jīng)識記過的事物不能再認或回憶，或者是產(chǎn)生了錯誤的再認和回憶。⑵遺忘的規(guī)律：[德]愛賓浩斯(H.Ebbinghaus)遺忘的速度是先快后慢，漸趨平穩(wěn)。.二、遺忘：⑴遺忘是對過去曾經(jīng)識記過的事物不能再認或回憶，3記憶規(guī)律艾賓浩斯遺忘曲線從中可以看出，遺忘在學習之后就立即開始了，遺忘的速度呈先快后慢的趨勢..記憶規(guī)律艾賓浩斯遺忘曲線.4㈡記憶的種類：

1、根據(jù)記憶的內(nèi)容：形象記憶、邏輯記憶；情緒記憶、運動記憶2、根據(jù)保持時間的長短，可分為：短時記憶：保持時間1分鐘以內(nèi)容量為7±2個組塊；長時記憶：保持時間1分鐘以上，容量極大。

.㈡記憶的種類：1、根據(jù)記憶的內(nèi)容：.5輸入的信息短時記憶長時記憶注意復述遺忘短時記憶和系長時記憶模式圖.輸入的信息短時記憶長時記憶注意復述遺忘短時6大象梳子蘋果山羊鉛筆毛巾雪梨毛巾老虎鋼筆桔子公雞香蕉牙刷尺子兔子牙膏芒果母雞肥皂葡萄.大象梳子蘋果山羊鉛筆毛巾7大象梳子蘋果鉛筆老虎毛巾桔子鋼筆兔子牙膏葡萄尺子山羊毛巾雪梨公雞牙刷香蕉母雞肥皂芒果.大象梳子蘋果鉛筆.8㈢記憶的品質(zhì)：1、識記的敏捷性：記憶在速度和效率上的品質(zhì)；2、保持的持久性；保持時間的長短；3、回憶的精確性：4、記憶的準備性：能迅速準確地把當時所需要的某些已獲得的知識經(jīng)驗從記憶中提取出來，以解決當前問題。.㈢記憶的品質(zhì)：1、識記的敏捷性：記憶在速度和效率上的品質(zhì)9（1）碧波萬頃（打一省名）————————（青海?。?/p>

（2）船出長江口（打一省市名）——————（上海市）

（3）十一逢中秋（打一省市名）——————（重慶市）

（4）銀河渡口（打一省市名）———————（天津市）

（5）寶地（打一省名）——————————（貴州省）

（6）江淮黃海（打一省名）————————（四川?。?/p>

（7）兩個胖子（打一省會）————————（合肥市）

（8）夏天穿棉襖（打一省會）———————（？市）（捂汗的諧音）

（9）總是大吵大鬧（（打一省會）——————（？市）（難得安寧）

（10）久雨初晴（（打一省會）———————（貴陽市）

（11）螢火蟲亮晶晶（打一省會）————（昆明市）

（12）急來抱佛腳（打一省會）——————（拉薩市）

（13）圍棋比賽黑勝（打一省簡稱）—————（皖）

.（1）碧波萬頃（打一省名）————————（青海省）

（210㈡有效地組織復習1、合理安排復習時間：①及時復習；②分布復習。2、恰當安排復習材料；3、反復閱讀與嘗試回憶相結(jié)合；4、復習方法多樣化。.㈡有效地組織復習1、合理安排復習時間：.11幼兒期記憶發(fā)展特點一、無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶開始出現(xiàn)并逐步發(fā)展（一）記憶帶有很大的無意性（二）有意識記開始出現(xiàn)并逐步發(fā)展二、記憶具有明顯的直覺形象性，形象記憶效果高于語詞記憶效果年齡平均再現(xiàn)數(shù)量熟悉的物體熟悉的詞生疏的詞3~43.91.804~54.43.60.35~65.14.30.46~75.64.81.2.幼兒期記憶發(fā)展特點一、無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶開始出現(xiàn)并逐步12三、機械識記多于意義識記四、幼兒的記憶逐年迅速發(fā)展，但并非每年等速發(fā)展五、記憶的精確性較差.三、機械識記多于意義識記.13有記憶的自信具有一定能記住的信心，就會使腦子越來越好用。相反，生怕記不住的心理往往會成為記憶的大敵。

有記憶的意圖應該分清那些知識是必須記住的，有了記憶的意圖，目標明確，就會集中注意力將其深深地記住。

有高度集中的注意力記憶必須集中注意力，專心致志，不可心馳旁騖。

要有深刻地理解弄清需要記憶材料的意義、道理和來歷，就會抓住要點和關(guān)鍵，就會加深記憶，久久不忘。

要創(chuàng)造記憶趣味興趣會使人的注意力高度集中，愉快的信息能不斷地傳輸給大腦的神經(jīng)元，留下深刻的印象，甚至終生難忘。

.有記憶的自信具有一定能記住的信心，就會使腦子越來越好用。相14要心情舒暢心情舒暢時，我們的記憶器官就安靜下來，容易記住外來的信息。相反，在心情苦惱時，哪怕最美的景色和最動聽的樂曲，也視如未見，聽若未問。

要妙用聯(lián)想用想象的方法，把不同的事物聯(lián)系在一起，就會相互加深記憶。

要借用視覺形象要注意用表格、圖解等形式來幫助記憶。

要經(jīng)常復習經(jīng)常復習，反復練習，就會加深記憶。

要在實踐中加深理解實踐的過程是運用已學知識的過程，也是加深記憶的過程。

記憶有科學的方法，有法則可循，有竅門可用，應該掌握。但記憶沒有投機取巧，還要認真細心

.要心情舒暢心情舒暢時，我們的記憶器官就安靜下來，容15三、再認和回憶：㈠再認：過去經(jīng)歷過的事物再次出現(xiàn)，感到熟悉并能識別確認的過程。㈡回憶：過去經(jīng)歷過的事物不在面前時，人們在頭腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程。聯(lián)想的規(guī)律：1、接近律；2、相似律；3、對比律；4、因果律.三、再認和回憶：㈠再認：.16記憶恢復現(xiàn)象是指在識記后的某段時間，對材料的回憶量比剛學習時回憶量有所提高的現(xiàn)象。是幼兒特殊的記憶現(xiàn)象。.記憶恢復現(xiàn)象.17幼兒的記憶策略1、視覺復述策略：將自己的視覺注意力有選擇的集中在要記住的對象上。（盯著目標）幼兒常使用的策略2、特征定位策略3、復述策略:不斷重復識記對象的名稱，達到記憶的效果。4、組織性策略：將記憶材料按不同的意義，分別組成不同類別，編入各種主題，使材料產(chǎn)生意義聯(lián)系，或?qū)?nèi)容加以改組，以便于記憶的策略。提取策略：將儲存在長時記憶的特定信息回收到意識水平上的方法和手段。.幼兒的記憶策略1、視覺復述策略：將自己的視覺注意力有選擇的集185.幼兒記憶特點（1）記得少、忘得快。（2）記憶缺乏目的性。（3）記憶方法呆板。（4）記憶不精確。.5.幼兒記憶特點（1）記得少、忘得快。.196.幼兒記憶力的培養(yǎng)（1）為幼兒提供形象、鮮明、生動、富有濃厚情緒色彩的識記材料。（2）經(jīng)常向幼兒提出具體、明確的記憶任務，對記憶結(jié)果給予正確評價，激發(fā)幼兒有意識記的積極性。（3）幫助幼兒理解識記的材料，提高幼兒意義識記的水平和認識能力。（4）運用多種感覺器官進行記憶。（5）幫助孩子進行合理的復習，以增強記憶。.6.幼兒記憶力的培養(yǎng)（1）為幼兒提供形象、鮮明、生動、富有濃20

記憶.

記憶.21

一、記憶的概述：記憶是人腦對過去經(jīng)歷過的事物通過識記、保持、再認或回憶的方式在人腦中的反映。記憶的三個基本環(huán)節(jié)：

識記保持再認或回憶.一、記憶的概述：識記.22二、遺忘：⑴遺忘是對過去曾經(jīng)識記過的事物不能再認或回憶，或者是產(chǎn)生了錯誤的再認和回憶。⑵遺忘的規(guī)律：[德]愛賓浩斯(H.Ebbinghaus)遺忘的速度是先快后慢，漸趨平穩(wěn)。.二、遺忘：⑴遺忘是對過去曾經(jīng)識記過的事物不能再認或回憶，23記憶規(guī)律艾賓浩斯遺忘曲線從中可以看出，遺忘在學習之后就立即開始了，遺忘的速度呈先快后慢的趨勢..記憶規(guī)律艾賓浩斯遺忘曲線.24㈡記憶的種類：

1、根據(jù)記憶的內(nèi)容：形象記憶、邏輯記憶；情緒記憶、運動記憶2、根據(jù)保持時間的長短，可分為：短時記憶：保持時間1分鐘以內(nèi)容量為7±2個組塊；長時記憶：保持時間1分鐘以上，容量極大。

.㈡記憶的種類：1、根據(jù)記憶的內(nèi)容：.25輸入的信息短時記憶長時記憶注意復述遺忘短時記憶和系長時記憶模式圖.輸入的信息短時記憶長時記憶注意復述遺忘短時26大象梳子蘋果山羊鉛筆毛巾雪梨毛巾老虎鋼筆桔子公雞香蕉牙刷尺子兔子牙膏芒果母雞肥皂葡萄.大象梳子蘋果山羊鉛筆毛巾27大象梳子蘋果鉛筆老虎毛巾桔子鋼筆兔子牙膏葡萄尺子山羊毛巾雪梨公雞牙刷香蕉母雞肥皂芒果.大象梳子蘋果鉛筆.28㈢記憶的品質(zhì)：1、識記的敏捷性：記憶在速度和效率上的品質(zhì)；2、保持的持久性；保持時間的長短；3、回憶的精確性：4、記憶的準備性：能迅速準確地把當時所需要的某些已獲得的知識經(jīng)驗從記憶中提取出來，以解決當前問題。.㈢記憶的品質(zhì)：1、識記的敏捷性：記憶在速度和效率上的品質(zhì)29（1）碧波萬頃（打一省名）————————（青海?。?/p>

（2）船出長江口（打一省市名）——————（上海市）

（3）十一逢中秋（打一省市名）——————（重慶市）

（4）銀河渡口（打一省市名）———————（天津市）

（5）寶地（打一省名）——————————（貴州?。?/p>

（6）江淮黃海（打一省名）————————（四川?。?/p>

（7）兩個胖子（打一省會）————————（合肥市）

（8）夏天穿棉襖（打一省會）———————（？市）（捂汗的諧音）

（9）總是大吵大鬧（（打一省會）——————（？市）（難得安寧）

（10）久雨初晴（（打一省會）———————（貴陽市）

（11）螢火蟲亮晶晶（打一省會）————（昆明市）

（12）急來抱佛腳（打一省會）——————（拉薩市）

（13）圍棋比賽黑勝（打一省簡稱）—————（皖）

.（1）碧波萬頃（打一省名）————————（青海?。?/p>

（230㈡有效地組織復習1、合理安排復習時間：①及時復習；②分布復習。2、恰當安排復習材料；3、反復閱讀與嘗試回憶相結(jié)合；4、復習方法多樣化。.㈡有效地組織復習1、合理安排復習時間：.31幼兒期記憶發(fā)展特點一、無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶開始出現(xiàn)并逐步發(fā)展（一）記憶帶有很大的無意性（二）有意識記開始出現(xiàn)并逐步發(fā)展二、記憶具有明顯的直覺形象性，形象記憶效果高于語詞記憶效果年齡平均再現(xiàn)數(shù)量熟悉的物體熟悉的詞生疏的詞3~43.91.804~54.43.60.35~65.14.30.46~75.64.81.2.幼兒期記憶發(fā)展特點一、無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶開始出現(xiàn)并逐步32三、機械識記多于意義識記四、幼兒的記憶逐年迅速發(fā)展，但并非每年等速發(fā)展五、記憶的精確性較差.三、機械識記多于意義識記.33有記憶的自信具有一定能記住的信心，就會使腦子越來越好用。相反，生怕記不住的心理往往會成為記憶的大敵。

有記憶的意圖應該分清那些知識是必須記住的，有了記憶的意圖，目標明確，就會集中注意力將其深深地記住。

有高度集中的注意力記憶必須集中注意力，專心致志，不可心馳旁騖。

要有深刻地理解弄清需要記憶材料的意義、道理和來歷，就會抓住要點和關(guān)鍵，就會加深記憶，久久不忘。

要創(chuàng)造記憶趣味興趣會使人的注意力高度集中，愉快的信息能不斷地傳輸給大腦的神經(jīng)元，留下深刻的印象，甚至終生難忘。

.有記憶的自信具有一定能記住的信心，就會使腦子越來越好用。相34要心情舒暢心情舒暢時，我們的記憶器官就安靜下來，容易記住外來的信息。相反，在心情苦惱時，哪怕最美的景色和最動聽的樂曲，也視如未見，聽若未問。

要妙用聯(lián)想用想象的方法，把不同的事物聯(lián)系在一起，就會相互加深記憶。

要借用視覺形象要注意用表格、圖解等形式來幫助記憶。

要經(jīng)常復習經(jīng)常復習，反復練習，就會加深記憶。

要在實踐中加深理解實踐的過程是運用已學知識的過程，也是加深記憶的過程。

記憶有科學的方法，有法則可循，有竅門可用，應該掌握。但記憶沒有投機取巧，還要認真細心

.要心情舒暢心情舒暢時，我們的記憶器官就安靜下來，容35三、再認和回憶：㈠再認：過去經(jīng)歷過的事物再次出現(xiàn)，感到熟悉并能識別確認的過程。㈡回憶：過去經(jīng)歷過的事物不在面前時，人們在頭腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程。聯(lián)想的規(guī)律：1