七年級生物下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

七年級生物下學(xué)期教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當七年級(12)(13)班生物教學(xué)工作，共有94人。這一學(xué)期馬上過去，總體來看，我仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，力舉實施“高效課堂”的探究式課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、明確新的理念，教學(xué)工作有起色

怎樣教生物,《國家生物課程標準》對生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為生物教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作精彩，躍上了一個新的臺階。

二、細心備課，全方位把握課堂的“教”與“學(xué)”

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱，課前仔細熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前認真閱讀然后制定詳細的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，細心預(yù)備、仔細備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項素養(yǎng)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分表達用教材教而不是用教材學(xué)，課前查閱大量的資料依據(jù)學(xué)生的的根底制定教學(xué)規(guī)劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。

三、加快課堂教學(xué)改革，力舉實施“高效課堂”

本學(xué)年我深知作為生物教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程。我們進展了集體備課，緊扣新課程標準，力舉實施“高效課堂”的探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材，仔細撰寫教學(xué)導(dǎo)案。積極進展了試驗探究問題的實踐。

四、狠抓學(xué)風(fēng)，仔細落實教研常規(guī)

七年級學(xué)生兩極分化比擬嚴峻、局部學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特殊是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大局部學(xué)生由于是鄉(xiāng)下農(nóng)村子女，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培育學(xué)習(xí)興趣，對那些根底太差后進生，我找他們來，了解緣由，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些好玩的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時催促他們，幫忙他們;給他們進展課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大局部的同學(xué)都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最正確的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面進展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注學(xué)生生物學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定學(xué)生少批判學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生治理，進一步標準教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本學(xué)期生物教學(xué)，雖然積極仔細落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多缺乏和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思索。

七年級生物下學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬之間，本學(xué)期馬上完畢，回憶本學(xué)期的工作狀況，有喜有憂?，F(xiàn)將本期詳細工作狀況向領(lǐng)導(dǎo)匯報一下。

本學(xué)期我始終擔(dān)當七年級（1-4）班的生物教學(xué)工作。每個班級有四十多個學(xué)生，作為一個生物教師，想全面治理好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，的確還挺不簡單，但是最終還是取得了不少成績，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持是分不開的?，F(xiàn)將詳細的狀況分析如下：

首先從思想品德方面：從本學(xué)期一開頭，上級就要求我們仔細學(xué)習(xí)“講正氣，樹新風(fēng)”主題教育活動。我始終在想：這是一項非常重要的政治活動，既然做了就肯定要把它做好。如何才能處理好學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系？這兩者并不沖突，每天工作再忙，我也要抽取肯定時間學(xué)習(xí)它。我肯定要讓學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透到教學(xué)工作中去。

其次從教學(xué)技能方面：我認為我有足夠的力量勝任現(xiàn)在的生物教學(xué)工作。本學(xué)期以來，本人積極參與各項校本教研工作以及上級組織的教研活動，在平常的教學(xué)工作中，我能仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、并做好課后輔導(dǎo)工作，努力縮小班級兩極分化的學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)生的成績上看，班與班之間的差距在漸漸縮小，都在共同進步。

再次從學(xué)校考勤方面：靠著對教育事業(yè)獨有的一份執(zhí)著，我始終都工作在教學(xué)的第一線。本學(xué)期以來，我從未有過遲到、早退或曠工等不良記錄，我從未因私事向?qū)W校請過一次假。也就是說，本學(xué)期，我的考勤依舊是滿勤。應(yīng)當說在兩年來，我都沒有請過一次假。

最終從教學(xué)成績方面：本期，我仍能積極撰寫案例和反思，積存了不少珍貴的教學(xué)閱歷。并在根底上，在校園網(wǎng)上建立了自己的博客，為了豐富博客資源，我每天都對自己的博客進展補充和修改。本期，我積極報名參與了新課程遠程研修培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，我積極主動地完成作業(yè)，并幫忙班主任教師制作課程簡報，由我制作的課程簡報屢次被評為班級之星，這是有目共睹的，固然，從中我也學(xué)到了不少學(xué)問。在本期組織的幾次考試中，每次學(xué)生的成績都名列前茅，每次學(xué)生的成績都能有較大幅度的提高，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷提高。

七年級生物下學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當七年級（4）班的生物教學(xué)工作，本人從各方面嚴格要求自己，自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

一、仔細備課，制定教學(xué)規(guī)劃

仔細備課和教學(xué)，積極參與備課組活動，并常常聽各科教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強師生互動溝通，充分調(diào)動學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。本人除注意討論教法，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培育學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

三、仔細批改作業(yè)，落實教學(xué)過程

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時，仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題作出分類總結(jié)，進展評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次學(xué)生的需求。還多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，鼓舞學(xué)生信任一切問題都會迎刃而解，信任只要有付出，總會有回報，有耕耘總會有收獲。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)成績和反思

在教學(xué)中，大局部的學(xué)生上課仔細，學(xué)習(xí)積極，把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不仔細，成績很差也沒有恥辱感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，在學(xué)習(xí)中嚴格要求學(xué)生，生活中敬重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標的實施學(xué)習(xí)，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新力量，的確提高了局部學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也根本把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生力量得到了肯定的提高。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)實際。工作中連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的教學(xué)工作力量。

七年級生物下學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

初一下學(xué)期生物工作總結(jié)

又是一個學(xué)期的期末考試，尤其對于初一的孩子來說，第一次接觸生物的學(xué)習(xí)，所以更是體驗教師們的教學(xué)水平和教學(xué)力量的時候，所以小編整理了關(guān)于初一生物教學(xué)總結(jié)以供各位教師參考和借鑒!本人根據(jù)學(xué)校的安排，負責(zé)初一、初二生物教學(xué)工作，本人喜愛本職工作，仔細學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，各方面力量不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：

一、教學(xué)質(zhì)量提高。

1、課前預(yù)備——備好課：仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

3、教學(xué)方式：積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和方式，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動形象，也開闊了學(xué)生眼界。

二、轉(zhuǎn)化后進生和組建興趣小組。

許多根底差的學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種狀況，本人針對不憐憫況的學(xué)生進展有側(cè)重點的輔導(dǎo)，鼓舞后進生，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

三、要與時俱進、不斷學(xué)習(xí)。

21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的根底上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。

四、成績與反思。

在教學(xué)中，大局部的學(xué)生上課仔細，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學(xué)上課不仔細聽課和思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細，成績很差也沒有恥辱感并且有點擴散的趨勢。由此，導(dǎo)致局部同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差從而自暴自棄破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的仔細細致的談心和大量有效的思想工作，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變。

通過一學(xué)期來的努力，對于新課標的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初一生物教學(xué)總結(jié)以供各位同學(xué)參考和共享，祝大家的教學(xué)成績跟薩嘎很能夠一層樓!

七年級下冊生物教學(xué)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

這一學(xué)期來，本人遵紀守法，自始自終喜愛人民教育事業(yè)，仔細貫徹國家的教育方針和政策，治學(xué)嚴謹，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教育思想端正、關(guān)懷、愛惜全體學(xué)生，教書育人，講團結(jié)，聽從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細執(zhí)行課程標準和教學(xué)規(guī)劃，仔細完本錢職工作。

二、教學(xué)任務(wù)

我擔(dān)當?shù)墓ぷ魇浅跻簧锝虒W(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準試驗教材——七年級《生物學(xué)》下冊。

三、在教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)中我以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學(xué)改革，大力推動素養(yǎng)教育，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。這樣學(xué)期我的工作詳細表現(xiàn)在以下幾點：

1、備課深入細致提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：平常仔細討論教材，了解教材的根本思想、根本概念;多方參閱各種資料，力求深入理解教材，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。在制定教學(xué)目的時，我特別留意學(xué)生的實際狀況并實行相應(yīng)的預(yù)防措施，

2、課堂上的狀況本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育親密相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也布滿的奇怪心，注意課堂教學(xué)效果。所以，我在教學(xué)時堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、積極參加聽課、評課虛心向師傅、其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長充分熬煉自己的教學(xué)力量以進一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

四、成績與反思

我擔(dān)當?shù)墓ぷ魇浅跻?4、5、6)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大局部的學(xué)生上課仔細，學(xué)習(xí)積極，把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細，成績很差也沒有恥辱感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，在學(xué)習(xí)中嚴格要求學(xué)生，生活中敬重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標的實施學(xué)習(xí)，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新力量，的確提高了局部學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也根本把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生力量得到了肯定的提高。但是我在教學(xué)中還是會存在一些缺乏，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

七年級生物下冊教學(xué)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(試驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)

我擔(dān)當?shù)墓ぷ魇瞧吣昙?3、4、5)班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授義北師大版——《生物學(xué)》(七年級下冊)。

三、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分預(yù)備：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如;參考配套的《教師教學(xué)用書》、學(xué)校下發(fā)的《新課標教案》、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進展更有效的教學(xué)。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前預(yù)備好演示試驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

⑵課堂上的狀況。

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育親密相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也布滿的奇怪心，致使課堂難以把握掌握，因此，在進展第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中，我必需慎重用詞，充分調(diào)動自己的應(yīng)變力量來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能消失的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，制造良好的課堂氣氛，課堂語言肯定要留意簡潔明白，根本克制了以前重復(fù)羅嗦的毛病。

課堂提問能面對全體學(xué)生，在學(xué)生難以答出問題時，能做到急躁引導(dǎo)、適當提示，使學(xué)生通過自己思索推得答案，從而大大鼓舞了學(xué)生，此外，我留意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關(guān)的例子，慢慢地喜愛上生物的學(xué)生多了，課下向我問問題的學(xué)生多了。

3、積極參加聽課、評課和調(diào)教競賽。

虛心向師傅、其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，并通過參與本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教競賽，充分熬煉自己的教學(xué)力量且向其他參賽教師取經(jīng)，以進一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進展很快。在本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教競賽中，我仔細傾聽了全部參賽者的教學(xué)，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳時機中，我大量吸取了很多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進自己的教學(xué)，形成我獨特有效的教學(xué)。

五、成績與反思

在教學(xué)中，大局部的學(xué)生上課仔細，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學(xué)上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè);有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的`學(xué)習(xí);有時我對課堂的掌握和調(diào)動欠佳。

本人盡全部可能努力仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新力量，的確提高了局部學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也根本把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生力量得到了肯定的提高，但由于本人教學(xué)力量和課堂駕馭力量仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績?nèi)耘f是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。我始終堅信：一份耕耘，不肯定有一份收獲;沒有耕耘，就一點收獲也沒有;一份耕耘不行，我就多份;教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

七年級生物下學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當初一4個班的生物教學(xué)。一年來，仔細學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》要求，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，仔細落實課程規(guī)劃，落實教學(xué)常規(guī)，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（試驗稿）為指導(dǎo)，并結(jié)合我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，從學(xué)生已有的生活閱歷動身，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、在教學(xué)方面

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。一學(xué)期以來，本人總是仔細鉆研教材，在了解教材的根本思想、根本概念的根底上，分析教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律與運用關(guān)系，同時多方參閱各種資料備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進展更有效的教學(xué)，在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。

2、注意課堂教學(xué)效果。

針對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點，如了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前預(yù)備好教學(xué)課件等。

3、積極參加聽課、評課和調(diào)教競賽。

初中的謝喬薇教師已教生物多年，常常向她請教教學(xué)問題。聽公開課屢次，

使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

4、有針對性和有層次性的布置作業(yè)并仔細批改。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會細心地選擇，仔細地選擇一些有利于學(xué)生力量進展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)，做到精讀精練。對學(xué)生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育親密相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也布滿的奇怪心，致使課堂難以把握掌握，因此，在進展教學(xué)的過程中，課堂語言肯定要留意簡潔明白，充分調(diào)動教師的應(yīng)變力量來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能消失的起哄、混亂、吵雜狀況。同時在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。在課堂提問上能面對全體學(xué)生，在學(xué)生難以答出問題時，能做到急躁引導(dǎo)、適當提示，使學(xué)生通過自己思索推得答案，從而可以大大鼓舞學(xué)生，此外，我留意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關(guān)的例子，慢慢地喜愛上生物的學(xué)生多了，課下向我問問題的學(xué)生多了。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

以尋常的心態(tài)對待后進，能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

三、成績與反思

在教學(xué)中，通過一學(xué)期來的努力，通過新課標的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新力量，大局部的學(xué)生在考試中取得了較好的成績，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能，學(xué)習(xí)生物的興趣和自學(xué)再生力量得到了肯定的提高；但仍有局部同學(xué)不重視生物的學(xué)習(xí)，上課不仔細聽課，不做筆記、作業(yè)，考試復(fù)習(xí)不到位；而且學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績?nèi)耘f是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意。且