簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件

簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)1簡(jiǎn)筆畫(huà)它不同于其它畫(huà)種，它有自己的獨(dú)特的特點(diǎn)。是因?yàn)樗褂玫墓ぞ咚鶝Q定的。簡(jiǎn)筆畫(huà)所使用的工具通常是我們常用的鉛筆、鋼筆等，這些工具決定了簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)的形式，適用于線條和簡(jiǎn)單幾何圖形的表現(xiàn)，幾根線條、幾個(gè)幾何圖形或許就能構(gòu)成一組完整的圖畫(huà)。簡(jiǎn)筆畫(huà)它不同于其它畫(huà)種，它有自己的獨(dú)特的特點(diǎn)。是因?yàn)樗褂?簡(jiǎn)而言之：簡(jiǎn)筆畫(huà)就是用簡(jiǎn)單的線條和圖形概括、夸張表現(xiàn)對(duì)象，使對(duì)象更為生動(dòng)、簡(jiǎn)練，富于幽默感。簡(jiǎn)而言之：簡(jiǎn)筆畫(huà)就是用簡(jiǎn)單的線條和圖形概括、夸張表現(xiàn)對(duì)象，使3一、為什么要將簡(jiǎn)筆畫(huà)引入

小學(xué)教學(xué)

一、為什么要將簡(jiǎn)筆畫(huà)引入

小學(xué)教學(xué)41、簡(jiǎn)易性：筆畫(huà)、線條簡(jiǎn)明、易學(xué)、有直觀感，學(xué)生能當(dāng)堂觀看、模仿、提高、學(xué)習(xí)立竿見(jiàn)影，學(xué)習(xí)信息能及時(shí)反饋，引起濃厚的興趣。2、廣泛性：內(nèi)容豐富多彩，天文地理、成語(yǔ)、童話世界萬(wàn)物無(wú)所不包。絢麗多彩的大自然，營(yíng)養(yǎng)豐富的文學(xué)作品中的藝術(shù)形象，日常見(jiàn)到的物體，均可成為簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)作的素材。因而能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和社會(huì)生活美感受和認(rèn)識(shí)能力，陶冶情操。3、基礎(chǔ)性：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)是學(xué)習(xí)水彩畫(huà)、寫(xiě)生、素描等課的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是高樓大廈的根基。4、示范性：簡(jiǎn)筆畫(huà)便于教師示范，有利于縮短課堂時(shí)間，從而提高教學(xué)效率。教師簡(jiǎn)筆畫(huà)能為課堂教學(xué)提供學(xué)科以外的亮點(diǎn)。1、簡(jiǎn)易性：5

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)引入課堂教學(xué)實(shí)踐的具體方法

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)引入課堂教學(xué)實(shí)踐的具體方法6精心選擇教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生感知事物的能力不同設(shè)計(jì)不同內(nèi)容。選材還要特別注意趣味性。增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的吸引力，激發(fā)其求知欲。

選材，還要充分借助文學(xué)形象，盡可能與教學(xué)保持同步。如講守株待兔、拔苗助長(zhǎng)、掩耳盜鈴等成語(yǔ)，童話〈〈賣火柴的小女孩〉〉均可用連環(huán)畫(huà)形式加以表現(xiàn)，學(xué)生很樂(lè)意接受。

精心選擇教學(xué)內(nèi)容。7靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)靜物畫(huà)是以靜止的物體做主題所描繪的作品。它常是某些畫(huà)種作基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，又是一種獨(dú)立的繪畫(huà)形式。

靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)以家用瓶罐器皿、花卉草葉、瓜果蔬菜、花布色布、絲綢呢絨、標(biāo)本、小型工具等為描繪對(duì)象。此外，根據(jù)畫(huà)家的愛(ài)好，可把靜物畫(huà)的內(nèi)容擴(kuò)大到魚(yú)蟹禽鳥(niǎo)、歷史文物之類。甚至可以說(shuō)，除了風(fēng)景畫(huà)和人物畫(huà)之外的大部分物體，都可以作為靜物畫(huà)描繪的內(nèi)容。靜物畫(huà)是各國(guó)家各民族各時(shí)代生產(chǎn)水平、生活條件、風(fēng)俗習(xí)慣的客觀反映。靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)8

作為簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪對(duì)象的靜物，是人們生活中常用和常見(jiàn)的物體，大體上可以歸納概括為方形、圓形、半圓形、梯形、三角形等。有的物體是由兩種或兩種以上的幾何形體組合而成的。如家具、家電用品大都是長(zhǎng)方形，炊具、茶具等一般是圓形，書(shū)、報(bào)、雜志是方形，火車、汽車等交通工具是方、圓的組合等.作為簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪對(duì)象的靜物，是人們生活中常用和常9簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件10簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件11簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件12簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件13簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件14簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件15簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件16簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件17簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件18簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件19簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件20簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件21簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件22簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件23簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件24簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件25簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件26簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件27簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件28簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件29簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件30

（一）靜物畫(huà)的構(gòu)圖

靜物是人工布置的物體，安排應(yīng)賓主分明、錯(cuò)落有致，即集中飽滿而不堆砌龐雜，或單純雅致而不貧乏單凋。靜物畫(huà)的構(gòu)圖是實(shí)物布局的再現(xiàn)，布置若得當(dāng)，則畫(huà)面表現(xiàn)充實(shí)。1．畫(huà)面內(nèi)容：畫(huà)面內(nèi)容首先是要做到“物體歸類”。靜物畫(huà)選擇物體較自由，并無(wú)固定的格式要求。也許是習(xí)慣為人們提供的啟示吧，人們?cè)谶x擇時(shí)形成了一些自然的傾向：其畫(huà)面內(nèi)容和形式，應(yīng)力求統(tǒng)一得當(dāng)，多寡適中；主體要基本歸類，陪襯物和背景做到賓主分明，虛實(shí)而不紊亂。（一）靜物畫(huà)的構(gòu)圖31其次是“選擇得體”。若以花卉為題材的靜物畫(huà)，則應(yīng)以某種花卉為主體，適當(dāng)配備少量比主體稍小的其他花卉，使其形態(tài)結(jié)構(gòu)和大小盡量與主體協(xié)調(diào)，過(guò)分繁雜則易分散主體。如果菊花、芙蓉同量入畫(huà)，雖形體相仿，而賓主難分；主體不慎分散，則勢(shì)必削弱了它的藝術(shù)感染力。2．實(shí)物體積：實(shí)物要做到大小勻稱、長(zhǎng)短適度。靜物在配備物體時(shí)，各物體的體積要?jiǎng)蚍Q適度，彼此不要懸殊太大，入畫(huà)才有美感。過(guò)大的物體勉強(qiáng)入畫(huà)，會(huì)有壓抑膨脹之勢(shì)；過(guò)小的物體搬上畫(huà)面，又有瑣碎零星之感；體積懸殊太大，又有輕重不穩(wěn)之弊。其次是“選擇得體”。若以花卉為題材的靜物畫(huà)，則32簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件33

畫(huà)面上各物體的形體比例應(yīng)與實(shí)物同大，以增加物體的真實(shí)感；各物體之間的距離應(yīng)當(dāng)適宜，各物體之間距離過(guò)大或過(guò)小都易失真。因此，對(duì)實(shí)物體積的大小及其畫(huà)面的形象，應(yīng)注意配合默契。

（二）掌握形體構(gòu)造有的靜物構(gòu)造復(fù)雜，教師需分清楚形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。例如，電燈，由電燈頭、燈泡組成；桌子，由桌面與桌腿組成。多數(shù)物體一般是由兩種或兩種以上的形體組合而成的。

（三）分別類型為了便于概括，把靜物類型歸納成三大類：一是類似長(zhǎng)方形體、方形體；二是類似圓球體、橢圓球體；三是類似錐體、類似圓柱體等。畫(huà)面上各物體的形體比例應(yīng)與實(shí)物同大，以增加物體34簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件35

有的靜物類型不易分清，如花瓶的頸部是柱體，而腹部是球體。此類靜物應(yīng)該細(xì)致觀察、精心分析，才能得出該物體基本類型的歸屬。

（四）畫(huà)法與步驟靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)，應(yīng)該牢牢記住靜物是由基本形體組合而成的要領(lǐng)。用基本形體組合時(shí)應(yīng)符合靜物特點(diǎn)。按照靜物的構(gòu)造和長(zhǎng)寬比例以及各部分前后、高低、穿插的關(guān)系去勾畫(huà)。有的靜物簡(jiǎn)單，用基本形概括容易；有的靜物較復(fù)雜，用基本形概括較難，應(yīng)進(jìn)行取舍，使它簡(jiǎn)約、生動(dòng)。有的靜物類型不易分清，如花瓶的頸部是柱體，而腹36

著手畫(huà)物體時(shí)，首先走好大體雛形，確定位置、長(zhǎng)度、比例，把靜物當(dāng)作整體來(lái)觀察，用大的基本形體去概括地表現(xiàn)它；其次是抓主要結(jié)構(gòu)線，并進(jìn)行前后、左右比較，此時(shí)應(yīng)當(dāng)“多看少畫(huà)”；最后補(bǔ)充次要的部分使之完整。總之，先整體抓主次關(guān)系，再深入局部；也可以從某局部開(kāi)始畫(huà)，但要著眼于整個(gè)形體，若不然，畫(huà)到最后就難免亂了章法，不可收拾了。如“靜物的畫(huà)法與步驟”所示，左側(cè)圖中，平柜及其上的電視機(jī)是畫(huà)面的中心，應(yīng)當(dāng)先予以確定，其余的家具、燈等則是后來(lái)確定的；右圖的畫(huà)法同然。著手畫(huà)物體時(shí)，首先走好大體雛形，確定位置、長(zhǎng)度37簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件38簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件39簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件40作業(yè)：1、臨摹一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。2、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)一幅。<<美麗的孔雀>>小圓大圓兩線連，再畫(huà)一個(gè)大半圓。

一條折線身下畫(huà)，兩個(gè)人字并肩走。作業(yè)：1、臨摹一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。41簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)42簡(jiǎn)筆畫(huà)它不同于其它畫(huà)種，它有自己的獨(dú)特的特點(diǎn)。是因?yàn)樗褂玫墓ぞ咚鶝Q定的。簡(jiǎn)筆畫(huà)所使用的工具通常是我們常用的鉛筆、鋼筆等，這些工具決定了簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)的形式，適用于線條和簡(jiǎn)單幾何圖形的表現(xiàn)，幾根線條、幾個(gè)幾何圖形或許就能構(gòu)成一組完整的圖畫(huà)。簡(jiǎn)筆畫(huà)它不同于其它畫(huà)種，它有自己的獨(dú)特的特點(diǎn)。是因?yàn)樗褂?3簡(jiǎn)而言之：簡(jiǎn)筆畫(huà)就是用簡(jiǎn)單的線條和圖形概括、夸張表現(xiàn)對(duì)象，使對(duì)象更為生動(dòng)、簡(jiǎn)練，富于幽默感。簡(jiǎn)而言之：簡(jiǎn)筆畫(huà)就是用簡(jiǎn)單的線條和圖形概括、夸張表現(xiàn)對(duì)象，使44一、為什么要將簡(jiǎn)筆畫(huà)引入

小學(xué)教學(xué)

一、為什么要將簡(jiǎn)筆畫(huà)引入

小學(xué)教學(xué)451、簡(jiǎn)易性：筆畫(huà)、線條簡(jiǎn)明、易學(xué)、有直觀感，學(xué)生能當(dāng)堂觀看、模仿、提高、學(xué)習(xí)立竿見(jiàn)影，學(xué)習(xí)信息能及時(shí)反饋，引起濃厚的興趣。2、廣泛性：內(nèi)容豐富多彩，天文地理、成語(yǔ)、童話世界萬(wàn)物無(wú)所不包。絢麗多彩的大自然，營(yíng)養(yǎng)豐富的文學(xué)作品中的藝術(shù)形象，日常見(jiàn)到的物體，均可成為簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)作的素材。因而能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和社會(huì)生活美感受和認(rèn)識(shí)能力，陶冶情操。3、基礎(chǔ)性：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)是學(xué)習(xí)水彩畫(huà)、寫(xiě)生、素描等課的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是高樓大廈的根基。4、示范性：簡(jiǎn)筆畫(huà)便于教師示范，有利于縮短課堂時(shí)間，從而提高教學(xué)效率。教師簡(jiǎn)筆畫(huà)能為課堂教學(xué)提供學(xué)科以外的亮點(diǎn)。1、簡(jiǎn)易性：46

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)引入課堂教學(xué)實(shí)踐的具體方法

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)引入課堂教學(xué)實(shí)踐的具體方法47精心選擇教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生感知事物的能力不同設(shè)計(jì)不同內(nèi)容。選材還要特別注意趣味性。增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的吸引力，激發(fā)其求知欲。

選材，還要充分借助文學(xué)形象，盡可能與教學(xué)保持同步。如講守株待兔、拔苗助長(zhǎng)、掩耳盜鈴等成語(yǔ)，童話〈〈賣火柴的小女孩〉〉均可用連環(huán)畫(huà)形式加以表現(xiàn)，學(xué)生很樂(lè)意接受。

精心選擇教學(xué)內(nèi)容。48靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)靜物畫(huà)是以靜止的物體做主題所描繪的作品。它常是某些畫(huà)種作基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，又是一種獨(dú)立的繪畫(huà)形式。

靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)以家用瓶罐器皿、花卉草葉、瓜果蔬菜、花布色布、絲綢呢絨、標(biāo)本、小型工具等為描繪對(duì)象。此外，根據(jù)畫(huà)家的愛(ài)好，可把靜物畫(huà)的內(nèi)容擴(kuò)大到魚(yú)蟹禽鳥(niǎo)、歷史文物之類。甚至可以說(shuō)，除了風(fēng)景畫(huà)和人物畫(huà)之外的大部分物體，都可以作為靜物畫(huà)描繪的內(nèi)容。靜物畫(huà)是各國(guó)家各民族各時(shí)代生產(chǎn)水平、生活條件、風(fēng)俗習(xí)慣的客觀反映。靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)49

作為簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪對(duì)象的靜物，是人們生活中常用和常見(jiàn)的物體，大體上可以歸納概括為方形、圓形、半圓形、梯形、三角形等。有的物體是由兩種或兩種以上的幾何形體組合而成的。如家具、家電用品大都是長(zhǎng)方形，炊具、茶具等一般是圓形，書(shū)、報(bào)、雜志是方形，火車、汽車等交通工具是方、圓的組合等.作為簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪對(duì)象的靜物，是人們生活中常用和常50簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件51簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件52簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件53簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件54簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件55簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件56簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件57簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件58簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件59簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件60簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件61簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件62簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件63簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件64簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件65簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件66簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件67簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件68簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件69簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件70簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件71

（一）靜物畫(huà)的構(gòu)圖

靜物是人工布置的物體，安排應(yīng)賓主分明、錯(cuò)落有致，即集中飽滿而不堆砌龐雜，或單純雅致而不貧乏單凋。靜物畫(huà)的構(gòu)圖是實(shí)物布局的再現(xiàn)，布置若得當(dāng)，則畫(huà)面表現(xiàn)充實(shí)。1．畫(huà)面內(nèi)容：畫(huà)面內(nèi)容首先是要做到“物體歸類”。靜物畫(huà)選擇物體較自由，并無(wú)固定的格式要求。也許是習(xí)慣為人們提供的啟示吧，人們?cè)谶x擇時(shí)形成了一些自然的傾向：其畫(huà)面內(nèi)容和形式，應(yīng)力求統(tǒng)一得當(dāng)，多寡適中；主體要基本歸類，陪襯物和背景做到賓主分明，虛實(shí)而不紊亂。（一）靜物畫(huà)的構(gòu)圖72其次是“選擇得體”。若以花卉為題材的靜物畫(huà)，則應(yīng)以某種花卉為主體，適當(dāng)配備少量比主體稍小的其他花卉，使其形態(tài)結(jié)構(gòu)和大小盡量與主體協(xié)調(diào)，過(guò)分繁雜則易分散主體。如果菊花、芙蓉同量入畫(huà)，雖形體相仿，而賓主難分；主體不慎分散，則勢(shì)必削弱了它的藝術(shù)感染力。2．實(shí)物體積：實(shí)物要做到大小勻稱、長(zhǎng)短適度。靜物在配備物體時(shí)，各物體的體積要?jiǎng)蚍Q適度，彼此不要懸殊太大，入畫(huà)才有美感。過(guò)大的物體勉強(qiáng)入畫(huà)，會(huì)有壓抑膨脹之勢(shì)；過(guò)小的物體搬上畫(huà)面，又有瑣碎零星之感；體積懸殊太大，又有輕重不穩(wěn)之弊。其次是“選擇得體”。若以花卉為題材的靜物畫(huà)，則73簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件74

畫(huà)面上各物體的形體比例應(yīng)與實(shí)物同大，以增加物體的真實(shí)感；各物體之間的距離應(yīng)當(dāng)適宜，各物體之間距離過(guò)大或過(guò)小都易失真。因此，對(duì)實(shí)物體積的大小及其畫(huà)面的形象，應(yīng)注意配合默契。

（二）掌握形體構(gòu)造有的靜物構(gòu)造復(fù)雜，教師需分清楚形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。例如，電燈，由電燈頭、燈泡組成；桌子，由桌面與桌腿組成。多數(shù)物體一般是由兩種或兩種以上的形體組合而成的。

（三）分別類型為了便于概括，把靜物類型歸納成三大類：一是類似長(zhǎng)方形體、方形體；二是類似圓球體、橢圓球體；三是類似錐體、類似圓柱體等。畫(huà)面上各物體的形體比例應(yīng)與實(shí)物同大，以增加物體75簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)(靜物)課件76

有的靜物類型不易分清，如花瓶的頸部是柱體，而腹部是球體。此類靜物應(yīng)該細(xì)致觀察、精心分析，才能得出該物體基