《春》課件-朱自清-

春天在人們心目中不僅是一個明媚艷麗、鳥語花香的季節(jié)概念，更是有著感知和生命的歌詠對象，許多名句廣為傳誦。孟浩然的“春眠不覺曉”以聲寫春，表達喜愛之情；白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”則以色寫春，朱熹的“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新”則描寫了春游踏青的樂趣。春天在人們心目中不僅是一個明媚艷麗、鳥語花

體裁：散文體裁：散文朱自清(1898-1948),原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦,原籍浙江紹興，生于江蘇東海，后隨祖父、父親定居揚州，是我國現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩人、學(xué)者、語文學(xué)家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》、《綠》、《漿聲燈影里的秦淮河》等。朱自清(1898-1948),原名自華，號秋實，后改名自清，朗讀

江南的春天，風(fēng)和日麗，山清水秀，草長鶯飛，百花爭艷。這一篇詠春的精美散文，不知撥動過多少人的心弦！春的美景，春的氣息，春的聲響，都通過作者的生花妙筆表現(xiàn)出來了。多朗讀幾遍，你一定能進入那美妙的境界中。注意朗讀時的感情變化。欣喜（第1段——第

2段）

輕快（第3

段——第4段）

柔和（第5段——第7段）

振奮（第8段——第

10段）

除此之外，朗讀時還應(yīng)該注意讀準(zhǔn)字音（如平翹舌、兒化、前后鼻音等），并注意句子的節(jié)奏。

朗讀讀一讀，寫一寫朗潤（rùn）醞釀（niàng）賣弄宛轉(zhuǎn)（zhuǎn）

嘹（liáo）亮應(yīng)和(hè)

黃暈（yùn）烘托靜默舒活欣欣然繁花嫩葉呼朋引伴抖擻（dǒusǒu）精神花枝招展讀一讀，寫一寫朗潤（rùn）醞釀（niàng）整體把握課文可以分為幾部分？春盼春繪春贊春（1）（2-7）（8-10）整體把握課文可以分為幾部分？春盼春繪春贊春（1）（2-7）（盼春

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。提問：作者的心情怎樣？（急切、喜悅）運用了什么修辭手法？(擬人)盼春盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了思考：第2自然段總寫春的輪廓,運用了什么修辭手法？

讓我們來共同欣賞作者那如詩如畫的語言。第3-7自然段分寫各種春景，請用恰當(dāng)?shù)脑~語為每一段加上一個標(biāo)題。思考：第2自然段總寫春的輪廓,運用了什么修辭手法？讓我們來共春草圖

抓住了春草的什么特點？思考：情態(tài)（嫩、軟）（綠）（滿）（鉆）質(zhì)地長勢色彩

使用了什么修辭手法？嫩、綠、滿、軟——草（生機勃勃）坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）人與自然的和諧春草圖抓住了春草的什么特點？思考：情態(tài)（嫩、軟春花圖討論：作者從哪幾個角度抓住了春花的什么特點？花味甜靜動蜂飛蝶舞花朵多花色艷采用了哪些修辭手法？紅杏枝頭春意鬧春花圖討論：作者從哪幾個角度抓住了春花的什么特點春風(fēng)圖想一想：

作者在描寫無形無味的春風(fēng)時，調(diào)動了人體的那些感官？觸覺：撫摸嗅覺：各種氣息聽覺：鳥鳴笛聲

運用了哪些修辭手法？春風(fēng)圖想一想：作者在描寫無形無味的春風(fēng)時，調(diào)動了春雨圖春雨的特點？連綿細密輕亮

本段采用了那些修辭手法？春雨圖春雨的特點？連綿細本段采用了那些修辭手法？迎春圖思考：

人們?yōu)槭裁匆海?/p>

“一年之計在于春”迎春圖思考：人們?yōu)槭裁匆?？“一年之計贊?/p>

天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳領(lǐng)著我們上前去。

這三節(jié)運用了哪些修辭手法？春天像……贊春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是小結(jié)贊盼繪繪春作者抓住了春天的特點，通過對春天全面、精細、準(zhǔn)確、生動的描繪，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活，積極進取，奮發(fā)向上的思想感情。小結(jié)贊盼繪繪春作者抓住了春天的特點，通過對春天全面、春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖繪春總括一切……欣欣然張開了眼山（朗潤）水（漲）太陽（紅）鉆、嫩、綠、滿———草坐、躺、滾、踢、跑、捉————人態(tài)：趕趟兒色：像火、像霞、像雪味：甜分布：遍地野花，像眼睛，像星星觸：撫摸嗅：泥土氣息、草味、花香聲：鳴聲清脆宛轉(zhuǎn)；笛聲嘹亮形：像牛毛、像花針、像細絲狀：斜織、薄煙景：樹葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋城鄉(xiāng)、老小、舒活、抖擻、“一年之計在于春”我思考！我收獲！頌春新、美、力盼春盼、來、近（總領(lǐng)全篇，開啟下文）春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖繪春總括一切……欣欣然張開了眼①本文構(gòu)思精巧，情景交融。全文圍繞一個“春”字依次寫了盼春、繪春、頌春三個部分。三個部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。②選用準(zhǔn)確的詞語寫出春天景物的特征。③大量運用疊詞、疊句和對稱、排比的短句短語，增強了語言的表現(xiàn)力。④運用許多精彩生動的比喻句、擬人句，描繪景物特點，抒發(fā)感情。寫作借鑒①本文構(gòu)思精巧，情景交融。全文圍繞一個“春”字依次寫了盼春、匆匆作者:朱自清

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？匆匆春天在人們心目中不僅是一個明媚艷麗、鳥語花香的季節(jié)概念，更是有著感知和生命的歌詠對象，許多名句廣為傳誦。孟浩然的“春眠不覺曉”以聲寫春，表達喜愛之情；白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”則以色寫春，朱熹的“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新”則描寫了春游踏青的樂趣。春天在人們心目中不僅是一個明媚艷麗、鳥語花

體裁：散文體裁：散文朱自清(1898-1948),原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦,原籍浙江紹興，生于江蘇東海，后隨祖父、父親定居揚州，是我國現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩人、學(xué)者、語文學(xué)家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》、《綠》、《漿聲燈影里的秦淮河》等。朱自清(1898-1948),原名自華，號秋實，后改名自清，朗讀

江南的春天，風(fēng)和日麗，山清水秀，草長鶯飛，百花爭艷。這一篇詠春的精美散文，不知撥動過多少人的心弦！春的美景，春的氣息，春的聲響，都通過作者的生花妙筆表現(xiàn)出來了。多朗讀幾遍，你一定能進入那美妙的境界中。注意朗讀時的感情變化。欣喜（第1段——第

2段）

輕快（第3

段——第4段）

柔和（第5段——第7段）

振奮（第8段——第

10段）

除此之外，朗讀時還應(yīng)該注意讀準(zhǔn)字音（如平翹舌、兒化、前后鼻音等），并注意句子的節(jié)奏。

朗讀讀一讀，寫一寫朗潤（rùn）醞釀（niàng）賣弄宛轉(zhuǎn)（zhuǎn）

嘹（liáo）亮應(yīng)和(hè)

黃暈（yùn）烘托靜默舒活欣欣然繁花嫩葉呼朋引伴抖擻（dǒusǒu）精神花枝招展讀一讀，寫一寫朗潤（rùn）醞釀（niàng）整體把握課文可以分為幾部分？春盼春繪春贊春（1）（2-7）（8-10）整體把握課文可以分為幾部分？春盼春繪春贊春（1）（2-7）（盼春

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。提問：作者的心情怎樣？（急切、喜悅）運用了什么修辭手法？(擬人)盼春盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了思考：第2自然段總寫春的輪廓,運用了什么修辭手法？

讓我們來共同欣賞作者那如詩如畫的語言。第3-7自然段分寫各種春景，請用恰當(dāng)?shù)脑~語為每一段加上一個標(biāo)題。思考：第2自然段總寫春的輪廓,運用了什么修辭手法？讓我們來共春草圖

抓住了春草的什么特點？思考：情態(tài)（嫩、軟）（綠）（滿）（鉆）質(zhì)地長勢色彩

使用了什么修辭手法？嫩、綠、滿、軟——草（生機勃勃）坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）人與自然的和諧春草圖抓住了春草的什么特點？思考：情態(tài)（嫩、軟春花圖討論：作者從哪幾個角度抓住了春花的什么特點？花味甜靜動蜂飛蝶舞花朵多花色艷采用了哪些修辭手法？紅杏枝頭春意鬧春花圖討論：作者從哪幾個角度抓住了春花的什么特點春風(fēng)圖想一想：

作者在描寫無形無味的春風(fēng)時，調(diào)動了人體的那些感官？觸覺：撫摸嗅覺：各種氣息聽覺：鳥鳴笛聲

運用了哪些修辭手法？春風(fēng)圖想一想：作者在描寫無形無味的春風(fēng)時，調(diào)動了春雨圖春雨的特點？連綿細密輕亮

本段采用了那些修辭手法？春雨圖春雨的特點？連綿細本段采用了那些修辭手法？迎春圖思考：

人們?yōu)槭裁匆海?/p>

“一年之計在于春”迎春圖思考：人們?yōu)槭裁匆?？“一年之計贊?/p>

天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳領(lǐng)著我們上前去。

這三節(jié)運用了哪些修辭手法？春天像……贊春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是小結(jié)贊盼繪繪春作者抓住了春天的特點，通過對春天全面、精細、準(zhǔn)確、生動的描繪，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活，積極進取，奮發(fā)向上的思想感情。小結(jié)贊盼繪繪春作者抓住了春天的特點，通過對春天全面、春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖繪春總括一切……欣欣然張開了眼山（朗潤）水（漲）太陽（紅）鉆、嫩、綠、滿———草坐、躺、滾、踢、跑、捉————人態(tài)：趕趟兒色：像火、像霞、像雪味：甜分布：遍地野花，像眼睛，像星星觸：撫摸嗅：泥土氣息、草味、花香聲：鳴聲清脆宛轉(zhuǎn)；笛聲嘹亮形：像牛毛、像花針、像細絲狀：斜織、薄煙景：樹葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋城鄉(xiāng)、老小、舒活、抖擻、“一年之計在于春”我思考！我收獲！頌春新、美、力盼春盼、來、近（總領(lǐng)全篇，開啟下文）春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖繪春總括一切……欣欣然張開了眼①本文構(gòu)思精巧，情景交融。全文圍繞一個“春”字依次寫了盼春、繪春、頌春三個部分。三個部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。②選用準(zhǔn)確的詞語寫出春天景物的特征。③大量運用疊詞、疊句和對稱、排比的短句短語，增強了語言的表現(xiàn)力。④運用許多精彩生動的比喻句、擬人句，描繪景物特點，抒發(fā)感情。寫作借鑒①本文構(gòu)思精巧，情景交融。全文圍繞一個“春”字依次寫了盼春、