小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)改革閱讀理解與寫話過程性評(píng)價(jià)方案

小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)改革閱讀理解與寫話過程性

評(píng)價(jià)方案課標(biāo)要求閱讀.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。.能借助讀物中的圖畫閱讀。.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。.閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，綻開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。.熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。.積累自己喜愛的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。.寵愛圖書，愛惜圖書。寫話.對(duì)寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的熟悉和感想。.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。.依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：閱讀理解.閱讀方式評(píng)價(jià)：包括學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。.閱讀策略評(píng)價(jià)：包括借助讀物中的圖畫閱讀；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思；誦讀兒歌、童謠，綻開想像。.閱讀愛好評(píng)價(jià)：包括喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣；閱讀淺近的童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。.閱讀習(xí)慣評(píng)價(jià)：包括在閱讀中積累詞語(yǔ)；對(duì)感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通；積累自己喜愛的成語(yǔ)和格言警句。.課外閱讀評(píng)價(jià)：背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：閱讀方式：（1）閱讀時(shí)，我一般不會(huì)讀出聲。（2）閱讀古詩(shī)或兒歌時(shí)，我經(jīng)常會(huì)高聲朗讀。（3）閱讀時(shí)，我不會(huì)用手指或筆指著讀。（4）我能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。（5）我在閱讀時(shí)從不一個(gè)字一個(gè)字的嘲讀。閱讀策略：（1）我常常能猜想出文章中生詞的意思。（2）當(dāng)我讀有圖畫的文章時(shí)，我會(huì)看著圖畫進(jìn)行閱讀。（3）書中有比較難的句子時(shí)，我總是要看看它前后的幾個(gè)句子。（4）我在讀書時(shí)，常常想想自己看到了一幅畫或把自己想象成文中的仆人翁。（5）閱讀是我能留意到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。閱讀愛好：（1）我常常在閱讀時(shí)感到興奮、興奮，但有時(shí)又感到難過、苦痛。（2）我喜愛閱讀、觀看我見到的各種文字（比如廣告、招牌、海報(bào)、電視字幕等）。（3）我愛看書，我讀的書很雜，兒歌、童謠、漫畫、童話、寓言、故事、連環(huán)畫、畫報(bào)……我都喜愛。（4）讀到喜愛的文章、段落、古詩(shī)，會(huì)能感覺到語(yǔ)言文字的美，會(huì)感到興奮，想告知其他人。閱讀習(xí)慣：（1）我很喜愛在書中遇到的好詞好句，有時(shí)會(huì)抄下來。（2）我喜愛給別人講我讀過的故事。（3）我每天都會(huì)記得看一會(huì)兒書。（4）閱讀中遇到不懂的地方，我會(huì)想父母請(qǐng)教。(5)我的書總是很潔凈，擺放整齊。評(píng)價(jià)形式：《閱讀方案表》裝訂成冊(cè)、每天練寫一句話寫在書寫本上、看圖口語(yǔ)交際表演以A4紙呈現(xiàn)出來。假如在校訊通開通個(gè)人博客