蘇教版語文一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃（2篇）

蘇教版語文一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃一?、優(yōu)生、后?進(jìn)生情況分?析本班共?有學(xué)生__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。班?級(jí)總體素質(zhì)?較好，尤其?有幾個(gè)學(xué)生?表現(xiàn)更出色?，他們語言?表達(dá)能力很?強(qiáng)，思維活?躍，學(xué)習(xí)興?趣也比較濃?，具有較強(qiáng)?的自學(xué)能力?、思維能力?，反應(yīng)快，?能夠獨(dú)立完?成作業(yè)，課?堂發(fā)言積極?，良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)?形成。為能?使他們的求?知欲得到滿?足，智力得?到開發(fā)，才?能得到充分?展示，需要?對(duì)他們進(jìn)行?較深層次的?教育。但也?有個(gè)別學(xué)生?基礎(chǔ)較差，?上課注意力?不集中，不?能很好地完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?。但是他們?畢竟是剛進(jìn)?入小學(xué)，還?不能很好地?適應(yīng)小學(xué)生?活，應(yīng)該給?他們更多的?時(shí)間，給他?們更多的幫?助，讓他們?也能體驗(yàn)到?學(xué)習(xí)的快樂?。二、輔?導(dǎo)目標(biāo)1?、通過個(gè)別?輔導(dǎo)，幫助?和促進(jìn)優(yōu)生?在全面發(fā)展?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步提高?他們分析問?題、解決問?題的能力，?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)新意識(shí)和?實(shí)踐能力，?開闊他們的?眼界，爭(zhēng)取?使他們?cè)谠?進(jìn)知識(shí)和提?高能力這兩?方面得到進(jìn)?一步的培養(yǎng)?。使我班的?優(yōu)秀學(xué)生更?加優(yōu)秀，使?他們掌握正?確的學(xué)習(xí)方?法，培養(yǎng)良?好的心理素?質(zhì)和創(chuàng)新意?識(shí)。2、?做好差生的?轉(zhuǎn)化工作，?消除他們的?自卑心理，?讓他們能按?照老師的要?求做好作業(yè)?，在教師的?輔導(dǎo)和優(yōu)生?的幫助下，?逐步提高學(xué)?習(xí)成績(jī)，并?培養(yǎng)較好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?形成語文基?本能力，讓?他們體會(huì)到?成功的喜悅?。3、帶?動(dòng)全班同學(xué)?的學(xué)習(xí)積極?性，形成良?好的學(xué)習(xí)氛?圍。三、?輔導(dǎo)內(nèi)容?培優(yōu)主要是?提高學(xué)生的?閱讀能力，?初步培養(yǎng)他?們的寫話能?力。介紹或?推薦適量課?外閱讀，讓?優(yōu)生擴(kuò)大閱?讀面，攝取?更多課外知?識(shí)，并根據(jù)?教學(xué)進(jìn)度，?選擇課外書?中的相關(guān)內(nèi)?容以及學(xué)生?自己發(fā)現(xiàn)的?一些問題給?予指導(dǎo)。定?時(shí)安排一定?難度的練習(xí)?任務(wù)要求他?們完成，全?面提高語文?能力。補(bǔ)?差的內(nèi)容是?教會(huì)學(xué)生敢?于做題，會(huì)?做題，安排?比較基礎(chǔ)的?內(nèi)容讓他們?掌握，并安?排一個(gè)優(yōu)生?對(duì)他們進(jìn)行?長(zhǎng)期的跟蹤?學(xué)習(xí)。還要?訓(xùn)練差生的?口頭表達(dá)能?力，課堂上?創(chuàng)造情境，?讓差生嘗試?說、敢于說?、進(jìn)而爭(zhēng)取?善于說。?四、具體輔?導(dǎo)措施l?.課外輔導(dǎo)?，利用課余?時(shí)間。2?.采用一優(yōu)?生帶一差生?的一幫一行?動(dòng)。3.?請(qǐng)優(yōu)生介紹?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，?差生加以學(xué)?習(xí)。4.?課堂上創(chuàng)造?機(jī)會(huì)，用優(yōu)?生學(xué)習(xí)思維?、方法來影?響差生。?___對(duì)差?生實(shí)施多做?多練措施。?優(yōu)生適當(dāng)增?加題目難度?，并安排課?外作品閱讀?，不斷提高?做題和寫作?能力。6?.采用激勵(lì)?機(jī)制，對(duì)差?生的每一點(diǎn)?進(jìn)步都給予?肯定，并鼓?勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)?取，在優(yōu)生?中樹立榜樣?，給機(jī)會(huì)表?現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)積?極性和成功?感。7.?充分了解差?生現(xiàn)行學(xué)習(xí)?方法，給予?正確引導(dǎo)，?朝正確方向?發(fā)展，保證?差生改善目?前學(xué)習(xí)差的?狀況，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)。?8.重視?中等成績(jī)學(xué)?生，保持其?成績(jī)穩(wěn)定和?提高。9?.必要時(shí)與?家長(zhǎng)聯(lián)系，?協(xié)助解決差?生的學(xué)習(xí)問?題。蘇教版語文一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃（二）學(xué)?生情況分析?：經(jīng)過上?學(xué)期的深入?接觸，我對(duì)?班級(jí)的孩子?有了一定的?了解，我班?有___人?，個(gè)別孩子?常常給我的?課堂教學(xué)帶?來許多的不?便，但也是?因此使我們?班級(jí)充滿了?人文氣息。?從去年的檢?測(cè)成績(jī)上看?，我班孩子?的課堂學(xué)業(yè)?水平較好，?在寫字方面?讓我覺得較?有一種成功?的喜悅。在?課外閱讀方?面有部分孩?子似乎已經(jīng)?喜歡看課外?書了，在語?言表達(dá)方面?，孩子們會(huì)?講，但順序?性不強(qiáng)，這?可能與我的?教學(xué)是脫不?了關(guān)系的。?為了更好地?從事教育教?學(xué)工作，現(xiàn)?將本學(xué)期計(jì)?劃如下：?1.識(shí)字寫?字教學(xué)本?冊(cè)教材的識(shí)?字量適當(dāng)，?多認(rèn)少寫，?既有利于提?高閱讀能力?，又有助于?減輕學(xué)生負(fù)?擔(dān)。在識(shí)?字要求上，?一是要求要?適當(dāng)，二是?要承認(rèn)學(xué)生?間的差異。?識(shí)字的第一?步，可以放?低要求：在?語言環(huán)境中?認(rèn)識(shí)，就算?認(rèn)識(shí)。正?因?yàn)樽R(shí)字是?個(gè)長(zhǎng)期的過?程，所以，?如何鞏固識(shí)?字就成了識(shí)?字教學(xué)的難?點(diǎn)。教師要?發(fā)揮創(chuàng)造性?，采用多種?多樣行之有?效的方法，?加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)?的字的復(fù)習(xí)?、鞏固工作?，防止回生?。專家認(rèn)為?，行之有效?的辦法就是?復(fù)現(xiàn)，再?gòu)?fù)?現(xiàn)，通過不?同場(chǎng)合，不?同使用方法?的多次復(fù)現(xiàn)?達(dá)到鞏固識(shí)?字的目的。?只要從思想?上重視，又?采取切實(shí)可?行的措施，?生字的復(fù)習(xí)?、鞏固是可?以做到的。?教材非常重?視寫字教學(xué)?。與第一冊(cè)?識(shí)字完全分?開不同，每?課要寫的_?__個(gè)字都?是本課中出?現(xiàn)的，而且?大多有一定?的規(guī)律。指?導(dǎo)寫字，要?細(xì)致、到位?，提倡教師?邊指導(dǎo)邊板?書，使學(xué)生?不但能把字?寫對(duì)，而