一磨教案-公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

“國培計(jì)劃”（2022）—長沙縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師整校推進(jìn)工作坊（C1703）“研課磨課階段”初建課·個人研磨記錄學(xué)號第組教師姓名張熙鈺學(xué)校：福臨鎮(zhèn)中心小學(xué)研修主題基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施——以“問題解決”為例研修內(nèi)容人教版二年級上冊“分兩步計(jì)算的解決問題”教材分析解決問題不僅要重視學(xué)生對計(jì)算法則的記憶和運(yùn)用，也要注重學(xué)生對計(jì)算過程的理解，可以先讓學(xué)生思考，然后引導(dǎo)學(xué)生具體操作，教學(xué)中要把積極思考、同伴交流和小組合作的學(xué)習(xí)方式貫穿始終。學(xué)情分析二年級兩個班的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動，善于模仿，他們對于簡單的事物有所掌握，同時對所學(xué)的知識能夠很快有所感悟，大部分學(xué)生能明確自己的學(xué)習(xí)目的，對于難理解的知識點(diǎn)，需要互相幫助，共同解決。課題課時1教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3、通過具體的生活情境去發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法去解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用兩步計(jì)算的方法解決問題。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、談話：學(xué)校開展興趣小組活動，有很多的興趣小組可以選擇。其中，美術(shù)小組特別吸引人，讓我們一起去美術(shù)小組看看吧！2、出示教材32頁情境圖。3、讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：他們在畫畫，其中有14名女生，男生比女生少5人。你能提出什么問題？學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。二、探求新知1、利用多媒體課件出示情境圖。2、明確畫面中所提供的信息。談話：看到這個畫面你有什么想問的？學(xué)生自由發(fā)言。（男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？）3、引導(dǎo)學(xué)生思考：把剛才的兩個問題合并到一道題里，你會算嗎？(課件出示例5)美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？男生人數(shù)：14-5=9（人）美術(shù)組人數(shù)：9+14=23（人）6、觀察比較兩個算式的聯(lián)系。明確要解決第二個問題必須先解決第一個問題。小結(jié)。今天學(xué)習(xí)的連續(xù)兩個問題的實(shí)際問題，要先根據(jù)已知的兩個條件解決第一個問題，把第一個問題的結(jié)果作為一個條件。和另一個有聯(lián)系的已知條件結(jié)合起來，解決出第二個問題。三、鞏固應(yīng)用1、教材32頁“做一做”，讓學(xué)生說明題意，明確計(jì)算的問題后，獨(dú)立列式解答。2、練習(xí)六的第1題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。3、在生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學(xué)的知識來解答？學(xué)生自編題目，互相解答。四、全課總結(jié)這節(jié)課有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)解決問題男生人數(shù)：14－5＝9（人）美術(shù)興趣小組人數(shù)：9+14＝23（人）答：男生有9人，美術(shù)興趣小組一共有23人。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，重點(diǎn)讓學(xué)生觀察題目，獲取數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行列式解答。通過解題的過程理解兩個問題的題目需要先解決第一個問題，才能解決第二問題。在教學(xué)過程中有一部分同學(xué)不了解兩個問題需要分兩步計(jì)算，直接一個綜合