備課素材：調(diào)查人群中的遺傳現(xiàn)象及規(guī)律分析 方案設(shè)計(jì) 高一下學(xué)期生物人教版必修2

第8頁(yè)，共8頁(yè)人教高中生物必修二第五章基因突變及其他變異調(diào)查人群中的遺傳現(xiàn)象及規(guī)律分析教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)（1）通過(guò)調(diào)查分析，使學(xué)生了解某些人類遺傳現(xiàn)象；（2）通過(guò)分析調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生加深對(duì)遺傳現(xiàn)象的理解；（3）通過(guò)遺傳現(xiàn)象與結(jié)論分析，理解遺傳規(guī)律。2．能力目標(biāo)（1）通過(guò)調(diào)查實(shí)踐，初步學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)人類遺傳性狀或遺傳病的基本方法；（2）通過(guò)調(diào)查實(shí)踐，學(xué)會(huì)系譜調(diào)查及分析的基本方法；（3）在調(diào)查結(jié)果的交流和討論中，提高學(xué)生的信息交流能力、信息發(fā)布能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3．德育目標(biāo)（1）在調(diào)查實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、探索精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；（2）通過(guò)組織學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生受到人口素質(zhì)教育；（3）通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同性狀個(gè)體的理解、尊重和關(guān)愛(ài)。教學(xué)手段：（1）實(shí)踐調(diào)查：對(duì)學(xué)生分組，對(duì)全校108個(gè)班總計(jì)5000多學(xué)生進(jìn)行眼瞼和高度近視調(diào)查。（2）多媒體設(shè)備：展示學(xué)生的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查報(bào)告教學(xué)方法：調(diào)查研究法、談話法教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．確定研究的課題，指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查方案；2．輔導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告；3．利用已有知識(shí)對(duì)遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析教學(xué)設(shè)計(jì)思路：在高考備考過(guò)程中，單純的理論學(xué)習(xí)和室內(nèi)試題演練讓學(xué)生壓力倍增，近期關(guān)于遺傳部分的試題難度較大，知識(shí)比較抽象，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握停留在理論和死記硬背層面，為了緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力和毛躁情緒，通過(guò)設(shè)計(jì)遺傳現(xiàn)象調(diào)查，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)身邊的遺傳現(xiàn)象，參與教學(xué)探討活動(dòng)過(guò)程，增加學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；通過(guò)實(shí)際調(diào)查，培養(yǎng)接觸社會(huì)，從社會(huì)中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力；通過(guò)現(xiàn)象對(duì)結(jié)果的分析，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而使學(xué)生輕松理解遺傳規(guī)律。本實(shí)驗(yàn)將調(diào)查一些已知的人類遺傳性狀，初步了解這些性狀的遺傳特性，并在可能的情況下，可對(duì)自己家庭的某些性狀作相應(yīng)的系譜分析，從而學(xué)習(xí)基本的系譜分析方法。同時(shí)，根據(jù)所測(cè)得數(shù)據(jù)可進(jìn)行群體遺傳結(jié)構(gòu)分析，判斷供試群體是否處于群體平衡狀態(tài)。教學(xué)過(guò)程：一、前期準(zhǔn)備：（一）準(zhǔn)備階段：（11月26日——12月27日）1．在課下，組織學(xué)生以自由組合的方式組成不同的調(diào)查小組，按本班的人數(shù)分成28個(gè)小組，每組人員2人，推選出組長(zhǎng)。2．根據(jù)研究性課題的題目，師生一起確立可供調(diào)查的子課題。經(jīng)過(guò)討論，確定調(diào)查的課題：中學(xué)生深度近視的發(fā)病情況、單雙眼皮情況統(tǒng)計(jì)。3．設(shè)計(jì)調(diào)查方案和統(tǒng)計(jì)表格（附表1、表2表3）（二）實(shí)施階段：（11月27日——11月28日）利用晚自習(xí)新聞?wù)n組織調(diào)查全校三個(gè)年級(jí)的全部在校學(xué)生。1．指導(dǎo)學(xué)生完成、完善調(diào)查方案。.遺傳性狀識(shí)別準(zhǔn)確，調(diào)查數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，不能弄虛作假，編造數(shù)據(jù);各調(diào)查小組在確立調(diào)查的具體課題后要經(jīng)過(guò)小組討論制定出本組的調(diào)查方案，教師在聽(tīng)取各組的匯報(bào)后，與同學(xué)一起討論方案的可行性，指出可能存在的問(wèn)題與注意事項(xiàng)。2.實(shí)施調(diào)查方案、對(duì)整個(gè)調(diào)查過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。在學(xué)生實(shí)施調(diào)查方案過(guò)程中，教師要及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解調(diào)查的進(jìn)展、調(diào)查中遇到的困難、存在的問(wèn)題等等，及時(shí)加以協(xié)調(diào)和解決，保證調(diào)查順利地進(jìn)行。（三）總結(jié)階段：（11月29日——12月3日）1．指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告。調(diào)查結(jié)束后，幫助學(xué)生正確處理調(diào)查到的信息資料和調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)信息資料進(jìn)行科學(xué)的加工、整理，完成調(diào)查報(bào)告。2．調(diào)查報(bào)告的呈現(xiàn)形式具體呈現(xiàn)形式可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不強(qiáng)求一致。二、教學(xué)及分析匯總階段遺傳現(xiàn)象探討多媒體展示自然界中遺傳現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解性狀的概念，基因與性狀的關(guān)系，區(qū)分細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳。（學(xué)生參與討論完成）1.什么是性狀？性狀由誰(shuí)控制？生物體或其組成部分所表現(xiàn)的形態(tài)特征和生理特征稱為性狀(character/trait)，即：生物某一方面的特征特性。一種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，叫做相對(duì)性狀。而性狀是由基因控制的。2.什么是基因？基因在哪兒？3.基因的遺傳遵循什么規(guī)律？4.基因與性狀是不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系？選擇什么樣的性狀易于調(diào)查？人類的遺傳性狀有許多是單基因性狀，易于觀察且具有典型的顯隱性關(guān)系，通過(guò)一個(gè)特定人群的某一性狀的調(diào)查，將調(diào)查材料進(jìn)行整理分析，可以初步了解某性狀的遺傳方式、控制性狀質(zhì)基因的顯隱性。眼瞼性狀的調(diào)查人群中的眼瞼（eyelid）可分為單重瞼（俗稱單眼皮）和雙重瞼（俗稱雙眼皮）兩種性狀。一些人認(rèn)為雙眼皮受顯性基因控制，為顯性性狀；單眼皮為隱性性狀。關(guān)于這類性狀的性質(zhì)和遺傳方式，目前尚有爭(zhēng)論，還有待進(jìn)一步研究。同學(xué)們可以調(diào)查一下學(xué)校學(xué)生中各自己家族中有關(guān)成員的眼瞼情況，并繪制成系譜圖，分析其遺傳方式。（二）組織好調(diào)查結(jié)果的分析與交流。展示調(diào)查匯總：群體中單因子遺傳性狀眼瞼的調(diào)查與分析1.調(diào)查情況介紹（學(xué)生小組負(fù)責(zé)人）2.調(diào)查結(jié)果與出現(xiàn)問(wèn)題討論。3.根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，討論完成下列問(wèn)題：(1)調(diào)查高中學(xué)生中眼瞼遺傳現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)表格調(diào)查高中學(xué)生中眼瞼遺傳現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)表格調(diào)查對(duì)象：在校學(xué)生小組編號(hào)：負(fù)責(zé)人：統(tǒng)計(jì)有效人數(shù)：3483人男生：1497女生：1986男女比例=0.75:1類型父親母親家庭數(shù)男生女生性狀性狀雙眼皮單眼皮比例雙眼皮單眼皮比例1雙眼皮雙眼皮20645682452.32:110152364.30:12雙眼皮單眼皮503981530.64:11161360.85:13單眼皮雙眼皮6941251740.72:11872080.90:14單眼皮單眼皮222291050.28:123650.35:1合計(jì)34838206771.21:113416452.08:1統(tǒng)計(jì)分析雙眼皮（人）單眼皮(人)比例雙:單合計(jì)216113221.63:1（2）高一年級(jí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表調(diào)查人群中的遺傳現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)表格小組編號(hào)：負(fù)責(zé)人：年級(jí)人數(shù)1120男生479女生641比例0.71高一年級(jí)父親母親家庭數(shù)男生女生性狀性狀雙眼皮單眼皮比例雙眼皮單眼皮比例雙眼皮雙眼皮665175782.241346665.241雙眼皮單眼皮17037540.69132470.681單眼皮雙眼皮22537590.63160690.871單眼皮單眼皮604350.1115160.311合計(jì)11202532261.1214431982.241統(tǒng)計(jì)分析雙眼皮（人）單眼皮(人)比例雙：?jiǎn)魏嫌?jì)6964241.641(2)高二年級(jí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表調(diào)查人群中的遺傳現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)表格小組編號(hào)：負(fù)責(zé)人：年級(jí)人數(shù)1270男生555女生715比例0.781年級(jí)父親母親家庭數(shù)男生女生性狀性狀雙眼皮單眼皮比例雙眼皮單眼皮比例高二雙眼皮雙眼皮755204912.24：1387735.30：1雙眼皮單眼皮18833630.52：143490.88：1單眼皮雙眼皮25953700.76：162740.84：1單眼皮單眼皮689320.28：17200.35：1高二合計(jì)12702992561.17：14992162.31：1年級(jí)統(tǒng)計(jì)分析雙眼皮（人）單眼皮(人)比例雙：?jiǎn)胃叨嫌?jì)7984721.69：1（3）高三年級(jí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表調(diào)查人群中的遺傳現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)表格小組編號(hào)：負(fù)責(zé)人：年級(jí)人數(shù)1093男生463女生630比例0.731高三年級(jí)父親母親家庭數(shù)男生女生性狀性狀雙眼皮單眼皮比例雙眼皮單眼皮比例雙眼皮雙眼皮644189762.491282972.911雙眼皮單眼皮14528360.78141401.031單眼皮雙眼皮21035450.78165651.001單眼皮單眼皮9416380.42111290.381合計(jì)10632681951.3713992311.731統(tǒng)計(jì)分析雙眼皮（人）單眼皮(人)比例雙：?jiǎn)魏嫌?jì)6674261.571（三）對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析拓展（1）如果人類的眼瞼是由單基因控制的遺傳性狀，哪個(gè)組合能說(shuō)明單雙眼皮的顯隱性關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會(huì)判斷顯隱性性狀的基本方法。（2）根據(jù)調(diào)查表你能判斷出眼瞼是常染色體遺傳還是伴性遺傳？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷常染色體遺傳和伴性遺傳的異同，正反交的應(yīng)用。（3）如果人類的眼瞼是由單基因控制的遺傳性狀，表中第4組類型能告訴我們什么問(wèn)題？引導(dǎo)分析調(diào)查結(jié)果的可靠性，可能原因分析。（4）如果人類的眼瞼是由常染色體上單基因控制的遺傳性狀，請(qǐng)寫出4種類型中相關(guān)的遺傳圖解。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。（5）根據(jù)展示過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。①組合類型1可能的遺傳，并與伴性遺傳做比較。P♂P♂雙眼皮╳♀雙眼皮DDDD↓F1DD雙眼皮P♂雙眼皮╳♀雙眼皮↓F1雙眼皮單眼皮213313041.64：1男女男女81213216646401.27：2.06：1.04：1課題小結(jié)：對(duì)于取得的成績(jī)給予表彰和激勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題提出解決的方案。對(duì)本次調(diào)查中，表現(xiàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)事求是的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于敷衍了事，態(tài)度不端正的同學(xué)給予批評(píng)。教學(xué)評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)表）評(píng)價(jià)小組：評(píng)價(jià)人：評(píng)估時(shí)間：評(píng)價(jià)內(nèi)容及權(quán)重自我評(píng)價(jià)其他評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)組1組2組3組4人員分工及團(tuán)對(duì)合作參與研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度調(diào)查報(bào)告符合規(guī)定的格式要求報(bào)告中有詳細(xì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)幾及各種材料發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化能力報(bào)告人的儀態(tài)、精神面貌和表達(dá)能力問(wèn)、答問(wèn)題的積極性成果形式的新穎性、形象性語(yǔ)言表達(dá)的條理性、準(zhǔn)確性總評(píng)說(shuō)明：（1）每一個(gè)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，按A、B、C（優(yōu)、良、中）三個(gè)等級(jí)進(jìn)行。（2）總評(píng)，在10個(gè)