的認(rèn)識(shí)-公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

0的認(rèn)識(shí)衡東縣三樟鎮(zhèn)大橋完?。翰糖缃虒W(xué)內(nèi)容：教材第30頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解0的含義，會(huì)寫(xiě)0。2、能正確計(jì)算有關(guān)0的加減法。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和想象能力、簡(jiǎn)單表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解和掌握0的兩種含義，能正確計(jì)算有關(guān)0的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確地書(shū)寫(xiě)0。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙條、盒子、尺教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一位朋友，想不想知道它是誰(shuí)？瞧，它來(lái)了。（小猴子）小猴子在森林里玩耍，玩得很開(kāi)心，過(guò)了一會(huì)，小猴子餓了，回家找猴媽媽?zhuān)?，媽媽不在家，媽媽去哪兒了呢？這有一張紙條，是媽媽留的，“孩子，媽媽去外婆家了，我在盤(pán)子里留了你愛(ài)吃的桃子，桃子的個(gè)數(shù)比1多，比3少。”媽媽給我留了幾個(gè)桃子呢？對(duì)呀，猴媽媽給小猴子留了幾個(gè)桃子呢？（舉手回答）2個(gè)回答得真好，來(lái)，我們來(lái)看看，果真是2個(gè)又大又紅的桃子，來(lái)，看看這2個(gè)桃子發(fā)生了什么變化，（2個(gè)，1個(gè)，沒(méi)有了）看到這幅圖，哪位同學(xué)可以給圖編一個(gè)小故事呢？同學(xué)們，我們來(lái)看，盤(pán)子里有2個(gè)桃子，用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示，（一起回答）用2來(lái)表示。小猴子吃了一個(gè)，又剩了1個(gè)，那用幾來(lái)表示呢？（用1表示，吃了1個(gè)用1表示，剩下的1個(gè)也用1表示。小猴子把剩下的一個(gè)也吃了，盆子里一個(gè)也沒(méi)有了，那用幾來(lái)表示呢？用0來(lái)表示。同學(xué)們，0和1,2一樣同樣是一個(gè)數(shù)，什么也沒(méi)有我們就用0表示。(板書(shū)：0的認(rèn)識(shí))內(nèi)容新授。同學(xué)們。來(lái)看一看老師手里拿了一個(gè)什么？對(duì)，盒子，認(rèn)真聽(tīng)，猜一猜老師的盒子里有什么？有幾個(gè)硬幣？用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示？你來(lái)說(shuō)，有，一共2個(gè)，用數(shù)字2來(lái)表示。再聽(tīng)，1個(gè)，用1表示。再聽(tīng)聽(tīng)老師盒子里有幾個(gè)硬幣，用幾表示呢？老師盒子里一個(gè)硬幣也沒(méi)有了，我認(rèn)為用0表示。一個(gè)桃子也沒(méi)有了，用0表示。一個(gè)硬幣也沒(méi)有了，用0表示。那么0表示什么也沒(méi)有。（板書(shū)：0表示什么也沒(méi)有）。盤(pán)子里一個(gè)桃子也沒(méi)有，用0表示。盒子里一個(gè)硬幣也沒(méi)有，也用0表示，0真是神通廣大，無(wú)處不在，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想還在哪里見(jiàn)過(guò)0.（尺子，車(chē)牌，電話(huà)等等）剛剛我們說(shuō)到了尺子上見(jiàn)過(guò)0，現(xiàn)在我們就來(lái)看我們的好朋友。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？0在哪里？0在1的前面,我們?cè)诹课矬w的長(zhǎng)短時(shí),物體的一邊要和“0”對(duì)齊,從“0”開(kāi)始量,所以“0”在尺子上表示開(kāi)始、起點(diǎn)。（板書(shū)：0表示起點(diǎn)）從0開(kāi)始，讀一讀直尺上的數(shù)0表示什么都沒(méi)有，0也表示起點(diǎn)。三、0的書(shū)寫(xiě)剛剛我們認(rèn)識(shí)0，知道0表示沒(méi)有和起點(diǎn)，那么你們想不想知道這個(gè)朋友是怎么寫(xiě)的呢？先想一想，0像什么？像雞蛋，現(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)0先看老師寫(xiě)一個(gè)零，然后想一想寫(xiě)0的時(shí)候要注意什么？看老師寫(xiě)一個(gè)，（從上到下，到拐彎的地方，要寫(xiě)得圓滑一點(diǎn)，不能有棱角，寫(xiě)完左半部分，我們?cè)賹?xiě)右半部分，到封口之處，一定要封住，千萬(wàn)別露出小尾巴。）伸出右手和老師一起寫(xiě)。在書(shū)上30頁(yè)寫(xiě)一寫(xiě)，評(píng)比，誰(shuí)最棒！好，現(xiàn)在寫(xiě)零。叫學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)，老師點(diǎn)評(píng)。五、有關(guān)0的計(jì)算剛剛我們認(rèn)識(shí)了零，知道零表示什么都沒(méi)有和起點(diǎn)。還會(huì)寫(xiě)零呢？那你們想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的呢？來(lái)，看這幅圖。鳥(niǎo)窩里有三只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)餓了都飛出去找食物了。飛走了，我們用減法，列式3-3=0。（計(jì)算題）推斷出：兩個(gè)相同的數(shù)相減得數(shù)是0。再來(lái)看看誰(shuí)是我們班的小學(xué)霸說(shuō)說(shuō)這幅圖是什么意思？左邊一片荷葉上有四只青蛙，右邊一片荷葉上沒(méi)有青蛙，兩片荷葉上一共有幾只青蛙？求一共用加法。4+0=4（計(jì)算題）推斷出：一個(gè)數(shù)加上零還等于這個(gè)數(shù)。那這幅圖又是什么意思呢？動(dòng)動(dòng)腦筋。鳥(niǎo)窩里有3只小鳥(niǎo)，沒(méi)有一只飛走了，還剩下三只。沒(méi)有一只飛走了，我們可以用減法。3-0=3（計(jì)算題）推斷出：一個(gè)數(shù)減零還等于這個(gè)數(shù)。剛剛所學(xué)的都會(huì)了嗎？考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)刻到了，看！好，來(lái)做做這道題，看圖列算式，做完請(qǐng)休息。這個(gè)題目我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)。看哪一組坐得最好，老師就叫哪一組。六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了0的認(rèn)識(shí)，知道0表