第26課《詩(shī)詞五首-春望、雁門太守行》課件-部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

詩(shī)詞五首品讀國(guó)學(xué)詩(shī)詞，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力2課時(shí)目錄

飲酒（其五）

春望

雁門太守行赤壁漁家傲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解與作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，背誦并默寫這五首詩(shī)詞2、學(xué)習(xí)情境交融的寫法，感悟詩(shī)詞意境，把握詩(shī)詞的思想感情。3、品析語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)詞中的韻律美，提高鑒賞詩(shī)詞的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、知人論世，把握詩(shī)人的思想感情。2、賞析字詞，感悟詩(shī)詞用意之美。3、理解背誦這五首詩(shī)詞。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)方法：朗誦法、批注法、練習(xí)法貳春望【唐】杜甫國(guó)破/山河/在，城春/草木/深。感時(shí)/花/濺淚，恨別/鳥/驚心。烽火/連/三月，家書/抵/萬(wàn)金。白頭/搔/更短，渾欲/不勝/簪。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)知識(shí)鏈接作者介紹：杜甫，唐代詩(shī)人。字子美，自稱少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為"老杜"。杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為"詩(shī)史"。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng)作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三別》等名作。知識(shí)鏈接公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩(shī)人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，不顧安危投奔唐肅宗而來，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長(zhǎng)安，過了半年多囚徒一樣的生活。這時(shí)的首都長(zhǎng)安已被搶掠一空，滿目荒涼，而家人久別，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鳥語(yǔ)花香，草木茂盛，生機(jī)勃勃，但這只能增加詩(shī)人的痛苦和傷感。詩(shī)人觸景生情，感慨萬(wàn)千，寫下了這首感時(shí)恨別、憂國(guó)思親的五言律詩(shī)——《春望》。背景介紹自主學(xué)習(xí)國(guó)破山河在，城春草木深。淪陷指長(zhǎng)安城都城已經(jīng)淪陷，山河依舊存在，春天長(zhǎng)安城內(nèi)草木凄清。自主學(xué)習(xí)感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。為國(guó)家時(shí)事而感傷悵恨離別驚亂感傷國(guó)家時(shí)局，看到花而飛濺熱淚，悲恨親人離散，聞鳥啼而驚亂人心。自主學(xué)習(xí)烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。古時(shí)邊防報(bào)警的煙火，指戰(zhàn)事值，相當(dāng)戰(zhàn)事直到如今春深三月仍連續(xù)不斷，家書難得價(jià)值萬(wàn)兩黃金。自主學(xué)習(xí)白頭搔更短，渾欲不勝簪。用手指輕輕地抓簡(jiǎn)直不能夠滿頭白發(fā)而今越搔越短，簡(jiǎn)直連簪子也插不住了。整體感知詩(shī)中寫了哪些意象？分別運(yùn)用了哪些修辭手法？整體感知詩(shī)中寫了哪些意象？分別運(yùn)用了哪些修辭手法？首聯(lián)：山河、草木（對(duì)偶）頷聯(lián)：花濺淚、鳥驚心（擬人、反襯、互文）頸聯(lián)：烽火、家書（夸張）尾聯(lián)：白頭、簪（夸張）合作探究1、賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”2、本詩(shī)表達(dá)了什么思想感情？合作探究1、賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”采用擬人的修辭手法?；o情而有淚，鳥無恨而驚心，花鳥是因人而具有了怨恨之情。春天的花兒原本嬌艷明媚，香氣迷人；春天的鳥兒應(yīng)該歡呼雀躍，唱著委婉悅耳的歌聲，給人以愉悅?！案袝r(shí)”、“恨別”都濃聚著杜甫因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的憂愁。人內(nèi)心痛苦，遇到樂景，反而引發(fā)更多的痛苦。杜甫繼承了這種以樂景表現(xiàn)哀情的藝術(shù)手法，并賦予更深厚的情感，獲得更為濃郁的藝術(shù)效果。詩(shī)人痛感國(guó)破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩(shī)人憂傷國(guó)事，思念家人的深沉感情。整體感知2、本詩(shī)表達(dá)了什么思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于國(guó)破將亡深切的感傷之情，同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)于祖國(guó)深沉的熱愛，對(duì)社會(huì)和平安定的向往之情。叁黑云壓城/城欲摧，甲光向日/金鱗開。角聲滿天/秋色里，塞上燕脂/凝夜紫。半卷紅旗/臨易水，霜重鼓寒/聲不起。報(bào)君黃金/臺(tái)上意，提攜玉龍/為君死。雁門太守行【唐】李賀知識(shí)鏈接作者簡(jiǎn)介：李賀，字長(zhǎng)吉。唐朝中期浪漫主義詩(shī)人，與詩(shī)仙李白、李商隱稱為"唐代三李"，后世稱李昌谷。有"太白仙才，長(zhǎng)吉鬼才"之說。作為中唐到晚唐詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變期的代表人物，李賀與"詩(shī)仙"李白、"詩(shī)圣"杜甫、"詩(shī)佛"王維齊名，留下了"黑云壓城城欲摧"，"雄雞一聲天下白"，"天若有情天亦老"等千古佳句。著有《昌谷集》。知識(shí)鏈接背景資料：《雁門太守行》，李賀生活的時(shí)代藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏，發(fā)生過重大的戰(zhàn)爭(zhēng)。從有關(guān)《雁門太守行》這首詩(shī)的一些傳說和材料記載推測(cè)，可能是寫平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)是元和二年，公元807年。李賀當(dāng)時(shí)僅僅17歲。此詩(shī)寫一位激昂慷慨、逆境奮戰(zhàn)、誓死疆場(chǎng)的英雄。知識(shí)鏈接樂府曲調(diào)名:“雁門太守行”是古樂府曲名，后人多用題面意思，寫邊塞征戰(zhàn)之事。唐人的這類擬古詩(shī)，是相對(duì)唐代“近體詩(shī)”而言的。它有較寬押韻，不受太多格律束縛，可以說是古人的一種“半自由詩(shī)”?！靶小保艠犯囊环N體裁。自主學(xué)習(xí)黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。比喻敵軍攻城的氣勢(shì)形容鎧甲閃光如金色鱗片敵軍似烏云壓城，城墻仿佛要坍塌，鎧甲迎著（云縫中射下來的）太陽(yáng)光，如金色鱗片閃閃發(fā)光。知識(shí)鏈接角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。軍中號(hào)角胭脂，色深紅號(hào)角的聲音在這秋色里響徹天空，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。知識(shí)鏈接半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。抵達(dá)形容鼓聲低沉紅旗不展，部隊(duì)抵達(dá)易水，凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉。知識(shí)鏈接報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。報(bào)答相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭君在易水東南筑臺(tái)，上面放著千金，用來招攬?zhí)煜沦t士。指寶劍為了報(bào)答國(guó)君的賞賜和厚愛，手執(zhí)寶劍甘愿為國(guó)君血戰(zhàn)到死。整體感知1.《雁門太守行》運(yùn)用比喻、夸張手法,渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛、危急形勢(shì)的句子是：2.把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美的句子是:3.抒發(fā)誓死報(bào)國(guó)忠心的詩(shī)句是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。合作探究本詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？本詩(shī)描繪的是將士們?cè)谶吘硦^勇殺敵的壯烈場(chǎng)面，贊頌了將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報(bào)國(guó)的決心。延伸拓展知人論世，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中了解課文含義最重要的方法之一。《孟子·萬(wàn)章下》:"頌其詩(shī)，讀其書，不知其人可乎?是以論其世也。"孟子對(duì)萬(wàn)章說:"一個(gè)鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物就和一個(gè)鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物交朋友，一個(gè)國(guó)家的優(yōu)秀人物就和一個(gè)國(guó)家的優(yōu)秀人物交朋友，天下的優(yōu)秀人物就和天下的優(yōu)秀人物交朋友。如果認(rèn)為和天下的優(yōu)秀人物交朋友還不夠，便又上溯古代的優(yōu)秀人物。吟詠他們的詩(shī)，讀他們的書，不知道他們到底是什么人，可以嗎?所以要研究他們所處的社會(huì)時(shí)代。這就是上溯歷史與古人交朋友。"實(shí)戰(zhàn)演練《春望》中寫出望中之所見，表現(xiàn)長(zhǎng)安春日滿目凄涼、傳達(dá)出詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)之情