七年級上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience譙皎嬌教學(xué)設(shè)計U9

七年級上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計成都市實驗外國語學(xué)校（西區(qū)）譙皎嬌基本信息主題人與自我話題談?wù)撟钕矚g的科目課型聽說課教法與學(xué)法Task-basedapproach;資源與教具人教版七年級上冊Unit9Unit9Myfavoritesubjectisscience.(SectionA1a-1c)課本多媒體設(shè)備教材解讀語言形式語言知識：詞匯subject,favorite,Chinese，math，music，history,geography,,art,science,Usefulexpressions:What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis..2.功能項目：1）數(shù)量掌握各科目新單詞2）就個人喜好進(jìn)行討論內(nèi)容解讀本課是新目標(biāo)英語七年級上冊第九單元第一課時1a-1c，教材以myfavoritesubjectisscience.為中心話題讓學(xué)生討論他們自己喜愛的科目。本節(jié)聽說課素材含有一段聽力對話，1c以聽力練習(xí)的形式對重點句型進(jìn)行練習(xí)。然后基于本聽力，提煉出聽力素材里的對話形式，仿照此對話模式，讓學(xué)生進(jìn)行口頭產(chǎn)出活動，根據(jù)他們自己的個人喜好編出對話。三，學(xué)情分析語言知識與技能水平1.基于平時dailyEnglish的訓(xùn)練和3L的聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠較好的捕捉聽力素材里的文本和語音語調(diào)。能夠運用本單元的新單詞編出相應(yīng)對話。但是，學(xué)生對個別單詞的發(fā)音和意思還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。2.學(xué)生有一定的單詞拼讀能力，具備音標(biāo)拼讀能力。大部分學(xué)生能在聽力中捕捉和記錄目標(biāo)細(xì)節(jié)信息，并在長期的訓(xùn)練中養(yǎng)成了聽音模仿的習(xí)慣。四，教學(xué)目標(biāo)：知識與技能本節(jié)課后，學(xué)生能夠1.理解以下詞匯：favorite,Chinese，math，music，history,geography,,art,science,2.能掌握以下句型：--What’syourfavoritesubject?--Myfavoritesubjectis..--What’syours?--Ilike..and..butmyfavoritesubjectis..學(xué)習(xí)能力與思維1)能夠借助圖片進(jìn)行猜測單詞意思。2)能夠獲取聽力大意和細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性。3）能夠跟讀模仿語音語調(diào)，感受句子情感。4）能夠提煉重點句型進(jìn)行輸出。情感態(tài)度能通過談?wù)撟钕矚g的科目，更多了解自己和了解他人，發(fā)展興趣愛好。文化意識了解各個學(xué)科的特性和區(qū)別教學(xué)重難點教學(xué)重點掌握對他人最喜歡學(xué)科的問法和回答教學(xué)難點新單詞的拼讀。聽中獲取對話的重點部分。3.聽中提煉對話的結(jié)構(gòu)教學(xué)過程StagesActivitiesPurposesStep1Warm-upTshowsapictureoftheirmathteacherandask:“Whoishe?Whichlessondoesheteach?”.利用學(xué)生班主任的照片進(jìn)行引入，讓學(xué)生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣。TransitionT:Mathisoneofyoursubjects,doyouknowanyothersubject?Presentation&PracticeTpresentsothersubjectsandrelatedphotosoftheirteacherstoencourageSsgivethenamesofthesubjectsandlearnhowtoreadthem.展示其他科目的圖片以及他們科任老師的照片，鼓勵學(xué)生說出相關(guān)科目。同時，老師教讀，學(xué)生跟讀。TransitionYouhavelearntsomanysubjects,nowlet’smatchthewordswiththepicturesinyourbook.(Page49)Stage2PracticeDo1a（Page49）通過將單詞與圖片配對，讓學(xué)生對新單詞加深理解和印象。Stage3Presentation1.Tasks:“What’syourfavoritesubject?”Ssindividuallyanswer.2.TletsSsdopair-work:askandanswerabouttheirfavoritesubjects通過詢問學(xué)生最喜歡的科目，讓學(xué)生進(jìn)行結(jié)對練習(xí)以鞏固句型和新單詞。TransitionT:Justnow,youweretalkingaboutyourfavoritesubjects,NowtherearetwogirlsnamedAnnaandLindatalkingabouttheirfavoritesubjects.Let’slistenanddothefollowingtask.Stage4ListeningListentothetape:1b聽前通過結(jié)對練習(xí)讓學(xué)生掌握了重點句型并自然過渡到下一個環(huán)節(jié)。WhilelisteningListenandcirclethesubjectsyouhearin1a.Checktheanswersof1bListenagainandanswertwoquestions.ChecktheanswerstothequestionsListenagain,trytorepeatandimitatetheintonation,understandthelisteningtext.1.第一遍聽，圈出所聽到的科目，使學(xué)生有初步印象，把握大意。2.第二遍聽，通過回答問題，加深對對話中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞的記憶和掌握。3.第三遍聽，跟讀模仿，糾正語音語調(diào)，解剖細(xì)節(jié)知識，鞏固對整段對話的理解。AfterlisteningTpresentsthelisteningtext,andleadstheSstocatchthestructureofthetext.呈現(xiàn)整段對話文字，引導(dǎo)學(xué)生提煉出整段對話的結(jié)構(gòu)。ProductionTletsSsmakeupanewconversationaccordingtothestructurethey’vecaughtasthefollowing:AandBhaveGreetingsA:What’syourfavoritesubject?B:Myfavoritesubjectis..What’syours?A:Ilike…and..Butmyfavoritesubjectis..引導(dǎo)學(xué)生