“愛(ài)”是師生之間的情感紐帶

“愛(ài)”是師生之間的情感紐帶珠泉完小李瓊愛(ài)，是師生之間的情感紐帶。要想培養(yǎng)學(xué)生高尚的首先情操，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)壯的健康體魄，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，必須要把自己的滿腔熱情傾注到自己的對(duì)象上來(lái)。我從事教育工作已經(jīng)二十余年，深深地體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度直接影響著學(xué)生姝學(xué)習(xí)和心理的成長(zhǎng)。一、公平的師愛(ài)萬(wàn)萬(wàn)不可缺少作為教師，當(dāng)然最喜歡“聽(tīng)話的學(xué)生”，對(duì)那些思想表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更是當(dāng)作掌上明珠。當(dāng)然，愛(ài)這些學(xué)生是應(yīng)該的。然而，對(duì)學(xué)生的愛(ài)如果存在偏見(jiàn)，班主任只對(duì)學(xué)優(yōu)生親近，而對(duì)中等生和學(xué)困生很冷淡，這實(shí)際上沒(méi)有平等對(duì)待自己的教育對(duì)象，會(huì)使中等生和學(xué)困生覺(jué)得低人一等，產(chǎn)生自卑感。告別是那些不思進(jìn)取的中等生和學(xué)困生，如果在家里失去了父母的關(guān)愛(ài)，在學(xué)校又得不到老師和同學(xué)給予的溫暖，就會(huì)有“破罐子破摔”的可能。這樣，班主任就更難管好自己所帶的班級(jí)。2022秋季，我擔(dān)任六（三）班主任。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)學(xué)生組織紀(jì)律渙散，站隊(duì)集合經(jīng)常拖拖拉拉，還時(shí)不時(shí)打架斗毆。班干部對(duì)這幾個(gè)學(xué)生的行為很惱火，認(rèn)為他們給集體抺黑，多次要求我從重處罰他們。我對(duì)這幾個(gè)學(xué)生也很冷淡，只求他們?cè)诎嗌喜怀龃髞y子就行了，至于他們?cè)谙胧裁矗惺裁匆蠛屠щy，我很少過(guò)問(wèn)。這樣一來(lái)，這幾名學(xué)困生由對(duì)班干部感情疏遠(yuǎn)，慢慢與班主任也疏遠(yuǎn)了。一天，我在辦公室門縫里發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫道：“李老師，你不要把人看扁了，幾個(gè)學(xué)優(yōu)生是你的寶貝，難道我們就是我的累贅嗎？-----一群使你討厭的差等生。”看完紙條，我震驚了。我思量著：難道只有學(xué)優(yōu)生是我的學(xué)生，而中等生和學(xué)困生就不是我的學(xué)生嗎？如果對(duì)中等生和學(xué)困生不管不問(wèn)，那么還要我們教師干什么？還要教育干什么？當(dāng)時(shí)我收中的悔恨和羞愧此時(shí)真的難以言表。俗話說(shuō)：“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)？“我決心撫慰那些受傷的心靈，不再給他們?cè)鎏硇碌耐纯?。于是，我召開(kāi)班干部會(huì)，引導(dǎo)他們重新認(rèn)識(shí)學(xué)困生，并號(hào)召成績(jī)好的學(xué)生主動(dòng)與中等等生和學(xué)困生結(jié)成“學(xué)習(xí)好伙伴”。我也主動(dòng)親近中等考和學(xué)困生，找他們談心，讓他們看到自己的長(zhǎng)處，點(diǎn)亮他們上進(jìn)的希望之光。在學(xué)習(xí)上，他們基礎(chǔ)知識(shí)較差，我就和笠任老師商量著對(duì)他們把起點(diǎn)詐低一點(diǎn)，平時(shí)輔導(dǎo)勤一點(diǎn)，有時(shí)還開(kāi)一會(huì)兒“小灶”。對(duì)于同一件不情，班上不管是誰(shuí)做得好，我都表?yè)P(yáng)；不管是誰(shuí)做錯(cuò)了，我都同樣進(jìn)行批評(píng)教育。在我的努力下，幾個(gè)學(xué)困生漸漸地也知道努力，也知道上進(jìn)了，他們的臉上又綻開(kāi)了燦爛的笑容。這件事使深深認(rèn)識(shí)到，公平的師愛(ài)萬(wàn)萬(wàn)不可缺少。二、嚴(yán)和愛(ài)是一對(duì)“孿生”兄弟俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教要變壞。”“嚴(yán)”是建立在“愛(ài)”的基礎(chǔ)上的一種教育方法。如果真心愛(ài)護(hù)自己的教育對(duì)象。就必定會(huì)嚴(yán)格要求。不過(guò)，教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)一定要得法，應(yīng)該讓學(xué)生在感受到嚴(yán)厲批評(píng)的同時(shí)，也能感受到老師對(duì)他們充滿人情味的關(guān)懷。學(xué)生做錯(cuò)了事，教師批評(píng)是應(yīng)該的，但教師批評(píng)要合理，學(xué)生才容易接受。我班有個(gè)叫XXX的同學(xué)，對(duì)班級(jí)活動(dòng)特別關(guān)心。去年，學(xué)校要舉辦“六一兒童才藝展”，我派李XXX和另一個(gè)同學(xué)組織。一天早晨，我去上早自習(xí)，還未走到教室門口，就聽(tīng)見(jiàn)教室里吵翻了天。我三步并作兩步趕到教室一看，XXX同學(xué)在放開(kāi)喉嚨大哭，幾個(gè)男同學(xué)在拍手譏笑，XXX同學(xué)和幾個(gè)女同學(xué)還在高聲指責(zé)：“唱得不好還逞什么能？”我一問(wèn)，原來(lái)是xxx認(rèn)為xxx領(lǐng)唱得不好，組織同學(xué)指責(zé)她，讓她不要領(lǐng)唱了。當(dāng)時(shí)，我氣壞了，真想當(dāng)眾狠狠地批評(píng)xxx一頓。但我知道，那樣不僅起不到什么作用。甚至還可能適得其反。課后，我把xxx叫到辦公室，首先肯定了她的組織積極性。我告訴她我非常非常喜歡她，喜歡她具有很強(qiáng)的集體觀念，但同時(shí)，我又指出了她的錯(cuò)誤，并進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。xx也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，承認(rèn)自己影響到了班級(jí)紀(jì)律，傷害了同學(xué)的自尊心。事后，她主動(dòng)向xxx道了歉，并找?guī)б魳?lè)課的陳老師指點(diǎn)了xxx，使xxx發(fā)揮了自己的最高水平，本班也獲得了學(xué)校歌詠比賽第一名的好成績(jī)。從這件事上，我再次深深認(rèn)識(shí)到，嚴(yán)和愛(ài)簡(jiǎn)單就是一對(duì)不可分割的“孿生”兄弟。三、師愛(ài)是一把“萬(wàn)能鑰匙”沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有成功的教育，師愛(ài)是一把擁有無(wú)窮力量的萬(wàn)能鑰匙。有一份愛(ài)的耕耘，就會(huì)有一份愛(ài)的收獲。我班有一位號(hào)稱“野馬”的xxx同學(xué)，六歲時(shí)父母離異，性格孤僻，喜歡做“壞事”。有一次，他生病住院了。我去看了他幾次，并給他補(bǔ)上了落下的功課。那天，我去看他時(shí)，正好碰上了醫(yī)生，醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：“你一定是很討老師喜歡的學(xué)生吧？”他低下了頭，流淚了。沒(méi)想到，出院后，他在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面大有好轉(zhuǎn)，如今已與“壞事”無(wú)緣了。此時(shí)此刻，我才真正體會(huì)到蘇霍姆