《花鐘》聽課記錄及評課稿

13《花鐘》聽課筆記授課人：朱煜單元目標：借助關鍵語句概括一段話的大意；觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚。第一課時一、初讀課文，學習生字1、初讀課文。2、學習新詞。

芬芳綻開嬌嫩干燥灼傷淡雅吻合花圃花蕾（1）朗讀（2）正音：花圃pu（3）易錯：①燥，與“躁”比較。②灼，燒的意思。近義詞：燒傷，燙傷。③吻合，結合語境用近義詞解釋：重合。④花圃，與“花園”比較。二、精讀課文，學習概括（一）解釋課題“花鐘”的意思：第3自然段。1、指名朗讀。2、齊讀第三自然段。3、用自己的話解釋：什么叫花鐘？——不同的花種在一起，把花圃修建成鐘面一樣?！a充：不同時間開放的花種在一起。（二）介紹不同的花開放的時間：第1自然段。1、輕聲朗讀。2、觀察插圖。（1）從課文插圖中找到對應的花，注上花名?！?9頁-48頁，從上往下依次：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、紫茉莉、月光花、夜來香、曇花。（一邊認識不同的花，一邊進行寫字教學。）（2）觀察插圖，插圖如鐘面一樣，不是打亂順序的。（二年級上冊《樹之歌》中也有類似的插圖，借助圖片認識樹，學習樹名。教師要發(fā)掘教材編寫者的用心，充分利用課本資源，輔助教學。）3、關注寫法。師：每一種花，都是先寫時間，再寫它開放的情況。之前學過的課文中，寫景物的句式有：有的……有的……有的……，這里用時間來寫，作者如何避免單調呢？（1）依次梳理信息：（課后習題三）牽?；ǎ捍灯鹄人N薇：綻開笑臉睡蓮：從夢中醒來午時花：開花了萬壽菊：欣然怒放紫茉莉：蘇醒過來月光花：舒展花瓣夜來香：開花曇花：含笑一現(xiàn)（2）你有什么感受？——這樣寫更加生動，不單調?！昧瞬煌脑~語，大多用了擬人的手法。4、歸納概括。哪句話可以概括這一段的意思？——（第2句）要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。用更簡短的話來說?！惶熘畠龋煌幕ㄩ_放的時間是不同的。（三）練習概括：第2自然段。1、默讀，哪句話可以概括第2段的意思？——（第2句）有的植物開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。2、設問與反問。設問：就是自問自答，第一句問，第二句答。反問：只問不答。第二課時一、復習導入1、朗讀第一自然段。2、概括第一、二自然段的內容。

二、精讀課文，練習概括1、朗讀第二自然段。2、練習概括：概括《12、一幅名揚中外的畫》第三自然段的內容?！ǖ?句）畫上的街市可熱鬧了?！ǖ?、2句）畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人?！f的簡單一些：畫上的街市可熱鬧了，有各種店鋪、各種人。（關鍵詞：熱鬧、店鋪、人。）3、小結方法：（1）從文中找到關鍵句。（2）找出句中的關鍵詞。（3）用自己的話歸納。4、再次練習概括：概括《12、一幅名揚中外的畫》第二自然段的內容?！业疥P鍵句：（第1、2句）——找到關鍵詞：下功夫，好幾百個?！米约旱脑挌w納：5、齊讀課文。6、關注寫法。第二段是如何圍繞關鍵句寫具體的？——用曇花舉例子?！儆闷渌幕ㄅe例子。兩個例子有什么區(qū)別？——有詳有略。

三、課后小練筆仿照課文中表達鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡的花?！蛉湛枺`開笑臉。——牡丹花欣然開放。（用得很合適）——蝴蝶蘭像紫色的蝴蝶，在草叢中飛舞?！m舒展開花瓣?！魂囄L吹過，蝴蝶蘭翩翩起舞，在草叢中玩耍。點評：1、圍繞單元目標，反復進行操練。本單元的重點目標是借助關鍵語句概括一段話的大意。朱老師圍繞著這一目標，進行了多層次的教學和操練。首先是從解題開始，找到最后一個自然段，這一段比較簡短，請學生用自己的話來解釋“花鐘”的含義，這是第一層，教。接著在學習了第一自然段的基礎上，讓學生找到關鍵句概括主要內容。在此過程中，予以方法的指導：把話說得簡練。這是第二層，扶。再來用第二自然段段進行操練，這是第三層，放。在第二課時中，老師利用上個單元中的課文段落，繼續(xù)訓練概括。在操練后，小結方法，接著在方法的指引下繼續(xù)操練。一項能力的習得，不是在一節(jié)課中生成的。老師靈活運用教材，只要是合適的課文都可以拿來進行操練。概括能力的訓練，也將在后面的課文和高年級的學習中不斷操練下去。2、關注課文寫法，及時進行模仿。這篇課文十分有趣，但是學習的重點不是花朵各種姿態(tài)、不同的開放時間，更重要的是關注課文的表達方式。除了概括這一訓練點之外，老師還引導學生關注，作者如何圍繞著關鍵句，把各種花介紹得不單調；如何圍繞著關鍵句，把要主要意思寫具體。梳理描寫花朵開放的語句，體會修辭手法的好處，結合課后