科學(xué)活動教案

科學(xué)活動教課設(shè)計優(yōu)選科學(xué)活動教課設(shè)計4篇科學(xué)活動教課設(shè)計篇1一、設(shè)計企圖小班的科學(xué)目標指出：指引幼兒察看平時生活中個其他物件及其用途；幫助幼兒認識各樣感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)運用各樣感官感知的方法，發(fā)展感知能力；使幼兒愿意參加科學(xué)活動，喜愛動物、植物，注意四周的自然環(huán)境。依據(jù)小班年紀特色，從平時生活中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，展開活動。我注意察看幼兒的平時生活：在午餐中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒很喜愛吃蛋，還不斷的在比較誰的蛋大，誰的蛋小，邊吃還一邊談?wù)?。在平時生活中，常常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿著午餐中的蛋，邊吃還邊獻寶：“這顆雞蛋可好吃了，我猜想必定是聰慧的雞生的。我媽媽說我會變得這么聰慧就是吃了雞蛋！”看她說的這么起勁，決定去探個終究。走進一看，這哪是雞蛋嗎？分明是顆鴨蛋。這個階段的孩子還不可以真實分清雞蛋和鴨蛋，于是我決定上一堂《認識雞蛋和鴨蛋》的課。二、活動目的認識雞蛋和鴨蛋的主要外面特色，學(xué)習(xí)認真察看。愿意用語言表達自己的感覺。激發(fā)幼兒愛惜小動物的感情。三、活動準備經(jīng)驗準備：幼兒認識雞、鴨，知道母雞、母鴨會生蛋。物質(zhì)準備：雞蛋、鴨蛋每人一個；雞媽媽、鴨媽媽頭飾；背景音樂；記錄紙；筆。四、活動過程：游戲：揀蛋師：今日老師帶你們到農(nóng)場去玩，小朋友看看農(nóng)場里面有什么？（好多的蛋）本來這個農(nóng)場是蛋寶寶的家啊，我們?nèi)粋€你喜愛的蛋，好嗎？在揀蛋的時候小朋友要注意輕拿輕放的，不要把蛋寶寶弄壞了。音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方剖析：活動開始，我先讓幼兒玩“揀蛋”游戲，幼兒自由的在盆子中揀出一個自己喜愛的蛋放入自己的盤子中間。并增強了慣例的要求，激發(fā)幼兒愛惜蛋寶寶的感情。察看自己揀的蛋師：小朋友們都揀到了一個蛋，請你們（1）看看自己的蛋是什么形狀？（2）摸摸是什么感覺？學(xué)習(xí)詞匯：圓滑（3）看看是什么顏色？剖析：指引孩子們?nèi)ゲ炜醋约簰牡埃骸靶∨笥?，看看你揀的蛋是什么形狀的??？”孩子們都你追我趕的回答是圓的、橢圓的等。老師小結(jié)：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓形。又問：“在摸摸上去是什么感覺的??？”孩子們回答：“是滑滑的！”老師教詞匯：圓滑。又問：“看看是什么顏色的？”孩子們回答：“有點紅”“有點白”3．比較兩個蛋的不同師：“剛才小朋友說揀來的蛋同樣嗎？有什么不同？”指引幼兒察看、差別雞蛋和鴨蛋的不同。小結(jié)：雞蛋和鴨蛋的大小、顏色都不同，淺綠色的大的是鴨蛋，粉紅色的小點的是雞蛋。剖析：我讓幼兒們比比兩個蛋有何不同，發(fā)問：“剛才小朋友說的顏色都不同樣，為何呀？我們來比比兩個蛋的顏色同樣嗎？”幼兒察看，與旁人對照，舉手說：“不同樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅！”再比比大小同樣嗎？游戲：找媽媽（1）師：“唔唔唔，誰在哭啊？”以蛋寶寶哭的聲音，讓幼兒猜猜蛋寶寶為何會哭？（2）游戲“蛋寶寶找媽媽”。師：“這些蛋寶寶的媽媽同樣嗎？”指引幼兒進行猜想。出示記錄紙，讓幼兒以連線的形式配對找蛋寶寶的媽媽。幼兒談?wù)勛约哼B線的原因。出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片，以雞媽媽和鴨媽媽的口吻，考證幼兒的猜想剖析：在本環(huán)節(jié)中，教師以問題：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎？”讓幼兒任意猜想。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋。老師讓幼兒在猜想的基礎(chǔ)上，采納連線的形式記錄下自己的猜想，并說出自己連線的原因。出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片：“猜猜是誰來了？”模擬雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模擬鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。老師模擬雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的！大家?guī)臀铱纯磳幔俊比w幼兒幫忙檢查。老師模擬鴨媽媽說：“我的寶寶大點的，有點白！小朋友幫我看看對嗎？”全體幼兒檢查。幼兒劃分了雞蛋和鴨蛋后，請他們持續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一同說：“我還有的寶寶在哪里呀？”幼兒們把雞蛋和鴨蛋分別分類分好好。延長實踐操作活動：吃蛋師：“小朋友可真聰慧，雞媽媽和鴨媽媽都很高興，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。”指引幼兒運用：敲一敲，滾一滾，撥一撥三步曲的方法進行?？茖W(xué)活動教課設(shè)計篇2設(shè)計企圖：孩子在拿到同樣?xùn)|西時會急不可待的研究著翻開它，這是由幼兒的好奇心所驅(qū)遣的，孩子有了這樣的研究欲念我們要充分創(chuàng)建時機幫助孩子提高，同時《新大綱》中重申“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實質(zhì)生活進行，利用身旁的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)研究的對象”瓶罐在生活中隨地可見，因此我就設(shè)計了本課，讓孩子第一自己去研究翻開、蓋上瓶蓋的方法，接著分享自己經(jīng)驗，讓孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所提高?；顒幽繕耍撼醪礁兄鳂悠抗奚w子的特色，研究翻開、蓋上瓶蓋的方法。學(xué)習(xí)按大小特色般配瓶蓋，分享蓋瓶蓋的經(jīng)驗。經(jīng)過活動，感覺體驗操作與成功的快樂。培育幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實驗。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚洌好拷M投放各樣翻開方式不一（擰開、彈開、拔開等）的瓶瓶罐罐若干。在瓶子上做上數(shù)字或圓點標志，供幼兒制作樂器時用?；顒舆^程：一、自由研究，翻開瓶蓋的方法1．幫助熊寶寶師：這里有好多瓶寶寶，熊寶寶很想翻開它們，但是它打不開，小朋友們快來幫幫小熊吧！幼兒試試翻開各樣瓶罐的蓋子。師：你是怎么翻開瓶蓋的？請你來演示一下。鼓舞幼兒說出翻開瓶蓋的方法，并指引幼兒說出開瓶蓋的動詞“擰開”等。師：小朋友我們一同來學(xué)學(xué)開瓶蓋的動作吧?。ń處熉暑I(lǐng)幼兒邊說邊做動作）二、大小瓶子找帽帽。1．給大小瓶子找帽子激發(fā)興趣：冬季到了，今日老師這有好多瓶子寶寶也冷了，想戴帽子，但是他們的帽子搞雜亂了，請你們幫助他們找一找好嗎？操作要求：請你們找的時候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大，而后找一頂最適合的帽子給它戴哦。幼兒操作：教師巡回察看與指導(dǎo)，提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。2．分享開瓶蓋的經(jīng)驗師：你給幾個瓶子寶寶找到了帽子，你是怎么找到的？小結(jié)：大人戴大帽子兒童戴小帽子，瓶子寶寶和我們?nèi)送瑯?，大瓶口戴大瓶蓋，小瓶口戴小瓶蓋。三、蓋瓶蓋競賽激發(fā)興趣：今日我們這里有好多瓶子和瓶蓋，要進行蓋瓶子競賽，你們有信心贏嗎？分組進行競賽個別幼兒進行競賽溝通分享成功的快樂請你談?wù)勀銥楹螘w的這么快？活動延長：在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙，用瓶蓋章畫。益智區(qū)投放各樣大小的瓶蓋進行比較大小?；顒臃词。涸诔扇丝雌鹪倨綍r可是的瓶瓶罐罐，倒是幼兒愛不忍釋的玩具，甚至是價值連城，特別是小班幼兒，讓幼兒擺弄各樣空瓶罐，從幼兒的自由研究下手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各樣蓋子的特色，產(chǎn)生進一步研究的欲念。科學(xué)活動教課設(shè)計篇3【設(shè)計企圖】特別是象小金魚這樣的小動物關(guān)于小班幼兒特別喜愛。本節(jié)活動經(jīng)過察看、飼養(yǎng)、表演模擬、畫等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面獲得了不同程度的鍛煉和提高。經(jīng)過本活動,使幼兒產(chǎn)生對動物的興趣,認識小動物的基本特色與習(xí)慣,并愿意親密小動物,加深了對小動物的關(guān)愛?！净顒幽繕恕?、察看金魚的外形特色,認識金魚的生活習(xí)慣。2、愿意飼養(yǎng)金魚3、練習(xí)畫金魚?！净顒訙蕚洹?、在班中養(yǎng)幾條小金魚(最少三種顏色的)。2、畫好小金魚的背景圖、彩筆。3、《小魚游》的錄音帶?！净顒舆^程】1、激發(fā)幼兒的興趣。教師:小朋友,今日老師給你們帶來了一位動物朋友,猜猜看它是誰?幼兒:小貓、小雞教師:小朋友猜的究竟對不對呢?此刻老師就把這位動物朋友請出來吧!(小金魚)幼兒:快樂地喊出來是小魚、小魚。2、組織幼兒察看小金魚的外形特色請幼兒察看魚缸中的小金魚。師:小金魚是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的、紅色的師:小金魚長著什么?幼兒:頭、尾巴、身體。師:那頭上長輩什么?幼兒:眼睛、嘴巴師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長的師:小金魚的.尾巴是什么樣的?幼兒:分開的、分叉的教師:小朋友最喜愛小金魚的什么地方?幼兒自由回答、(教師小結(jié)小金魚的外形特色、)自由察看、談話、(為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的察看力)。教師:讓幼兒談?wù)勛约合矏鄣慕痿~是哪條?為何喜愛它?幼兒自由回答、學(xué)習(xí)喂金魚,感知金魚的生活習(xí)慣、師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子、吃菜、吃魚食師:那小朋友為過小金魚嗎?幼兒:沒有。師:小朋友可知道小金魚喜愛什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水師:什么時候給小金魚換水?如何才知道水臟了?幼兒:水臟了變顏色了就要給小金魚換水,師:此刻小金魚餓了,請小朋友喂食了,幼兒到臺前面那魚食開始喂魚。(教師小結(jié)小金魚的生活習(xí)慣。)3、察看小金魚吐泡泡,練習(xí)畫小圓。察看小金魚是如何游的,請幼兒聽著小魚游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。教師示范畫:用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡。幼兒添畫泡泡,教師巡回指導(dǎo)。4、活動結(jié)束:教師:孩子們幼兒學(xué)小魚游的樣子,出活動室?？茖W(xué)活動教課設(shè)計篇4活動目標：1、認識生活中常有的鏡子。2、找尋生活中能夠反射影像的物件或場所。教課要點：找尋生活中的鏡子，讓幼兒留神生活四周的光景，培育敏銳的察看力。教課難點：找尋生活中能夠反射影像的物件或場所?；顒訙蕚洌虹R子、窗戶、黑色書面紙、鐵制餅干盒、光明的鍋子、臉盆、水龍頭、門把、汽車后視鏡活動過程：一、照鏡子1、教師先以“照鏡子”為題惹起幼兒的注意。2、與幼兒談?wù)摚何覀兪裁磿r候會照鏡子？3、請幼兒想想，除了鏡子外哪些東西也能夠當成鏡子使用？二、教師率領(lǐng)幼兒，在教室中找尋像鏡子一般的物件，并一一考證幼兒們方才的想法，看看這些東西能否真能照出自己的影像？三、帶幼兒回歸幼兒用書第26、27頁面，讓幼兒察看頁面中的畫面，并說出察看到的情況。1、餅干盒能夠清楚地照出自己的樣子。2、商鋪街中的櫥窗像面鏡子。3、亮晶晶的水龍頭也能夠當成鏡子。4、汽車的車窗玻璃，也是很棒的鏡子。5、廚房的大湯勺也能夠當成鏡子。6、地上的小水洼有時也能夠照出模樣。7、家中的電視機