高中第二學(xué)期物理教學(xué)的工作計(jì)劃5篇（5篇）

高中第二學(xué)期物理教學(xué)的工作計(jì)劃5篇一、?關(guān)于教學(xué)計(jì)?劃的說(shuō)明：?本學(xué)期繼?續(xù)使用人教?版《必修二?》，共三章?，分別為第?一章《曲線?運(yùn)動(dòng)》、第?二章《萬(wàn)有?引力與航天?》、第三章?《機(jī)械能守?恒定律》。?同時(shí)高中物?理是普通高?中的一門基?礎(chǔ)學(xué)科，與?九年義務(wù)教?育物理課程?相銜接，旨?在進(jìn)一步提?高學(xué)生的科?學(xué)素養(yǎng)。高?中物理課程?有助于學(xué)生?繼續(xù)學(xué)習(xí)基?本的物理知?識(shí)和技能;?體驗(yàn)科學(xué)探?究過程，了?解科學(xué)研究?方法;增強(qiáng)?創(chuàng)新意識(shí)和?實(shí)踐能力，?發(fā)展探索自?然、的興趣?和熱情;認(rèn)?識(shí)物理學(xué)對(duì)?科學(xué)進(jìn)步以?及文化、經(jīng)?濟(jì)和社會(huì)發(fā)?展的影響;?為終身發(fā)展?，形成科學(xué)?世界觀、價(jià)?值觀和人生?觀打下基礎(chǔ)?。二、教?學(xué)目標(biāo)：?知識(shí)與技能?：(1)?以平拋運(yùn)動(dòng)?和勻速圓周?運(yùn)動(dòng)為例，?了解物體運(yùn)?動(dòng)的合成與?分解，研究?物體做曲線?運(yùn)動(dòng)的條件?和規(guī)律;萬(wàn)?有引力定律?的發(fā)現(xiàn)及其?在天體運(yùn)動(dòng)?中的應(yīng)用;?功和能的概?念，以及動(dòng)?能定理和機(jī)?械能守恒定?律。(2?)了解研究?物理學(xué)的基?本觀點(diǎn)和思?想，學(xué)習(xí)研?究問題的方?法;(3?)了解物理?學(xué)的發(fā)展歷?程，關(guān)注科?學(xué)技術(shù)的主?要成就和發(fā)?展趨勢(shì)以及?對(duì)經(jīng)濟(jì)、社?會(huì)發(fā)展的影?響;(4?)能應(yīng)用有?關(guān)物理知識(shí)?和技能解釋?一些自然現(xiàn)?象和生活中?的問題。?過程與方法?：(1)?學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合?成和分解的?基本方法;?引導(dǎo)學(xué)生體?會(huì)萬(wàn)有引力?定律發(fā)現(xiàn)過?程中的思路?和方法;?(2)經(jīng)歷?科學(xué)探究過?程，認(rèn)識(shí)科?學(xué)探究的意?義，嘗試應(yīng)?用科學(xué)探究?的方法研究?物理問題，?驗(yàn)證物理規(guī)?律;(3?)通過物理?規(guī)律和概念?的學(xué)習(xí)過程?，了解物理?學(xué)的研究方?法，認(rèn)識(shí)物?理實(shí)驗(yàn)、物?理模型和數(shù)?學(xué)工具在物?理學(xué)中的作?用;(4?)具有一定?的質(zhì)疑能力?，信息收集?和處理能力?，分析、解?決問題能力?和交流合作?能力。情?感態(tài)度價(jià)值?觀：(1?)讓學(xué)生領(lǐng)?略自然界的?奇妙與和諧?，發(fā)展對(duì)科?學(xué)的好奇心?和求知欲，?樂于探究自?然界的奧秘?，能體驗(yàn)自?然規(guī)律探究?的艱辛和喜?悅;(2?)具有敢于?堅(jiān)持真理、?勇于創(chuàng)新和?實(shí)事求是的?科學(xué)態(tài)度和?科學(xué)精神，?具有判斷大?眾傳媒有關(guān)?信息是否科?學(xué)的意識(shí);?(3)有?主動(dòng)與他人?合作的精神?，有將自己?的見解與他?人交流的愿?望，敢于堅(jiān)?持自己的正?確觀點(diǎn)，具?有團(tuán)隊(duì)精神?。三、教?材分析：?第一章《平?拋運(yùn)動(dòng)》可?分為兩個(gè)部?分：第一?單元第一節(jié)?：講述物體?做曲線運(yùn)動(dòng)?的條件和曲?線運(yùn)動(dòng)的特?點(diǎn)。第二?節(jié)、第三節(jié)?：講述研究?曲線運(yùn)動(dòng)的?基本方法─?─運(yùn)動(dòng)的合?成和分解，?并用這個(gè)方?法具體研究?平拋運(yùn)動(dòng)的?特點(diǎn)和規(guī)律?，這是本章?的一個(gè)重點(diǎn)?內(nèi)容。第?一單元第四?節(jié)、第五節(jié)?、第六節(jié)：?講述勻速圓?周運(yùn)動(dòng)的描?述方法和基?本規(guī)律。分?析勻速圓周?運(yùn)動(dòng)的實(shí)例?以及離心現(xiàn)?象。第一?單元第七節(jié)?：講述圓周?運(yùn)動(dòng)的實(shí)例?分析。第?二章《萬(wàn)有?引力與航天?》可分為三?個(gè)部分：?第一節(jié)：學(xué)?習(xí)開普勒關(guān)?于行星運(yùn)動(dòng)?描述的有關(guān)?知識(shí);第二?節(jié)和第三節(jié)?：學(xué)習(xí)萬(wàn)有?引力定律的?知識(shí);第四?節(jié)、第五節(jié)?：學(xué)習(xí)萬(wàn)有?引力定律在?天體運(yùn)動(dòng)中?的有關(guān)知識(shí)?;第六節(jié)：?學(xué)習(xí)經(jīng)典力?學(xué)的局限性?。第三章?《機(jī)械能守?恒定律》可?分為四個(gè)單?元：第一?、二、三節(jié)?：講述功和?功率;第四?、五、六、?七節(jié)：講述?動(dòng)能和動(dòng)能?定理、重力?勢(shì)能;第八?、九、十節(jié)?：講述機(jī)械?能守恒定律?及其應(yīng)用。?四：具體?實(shí)施：基?礎(chǔ)+學(xué)法+?培養(yǎng)興趣?1.精講首?先，概念的?引入和講解?務(wù)必要清晰?。為此應(yīng)該?對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)?容反復(fù)強(qiáng)調(diào)?，對(duì)重要概?念的引入和?理解應(yīng)用要?多舉例，結(jié)?合情景進(jìn)行?教學(xué)。其次?，把握好進(jìn)?度，不隨意?增加難度。?例題和習(xí)題?的選擇要慎?重，應(yīng)符合?學(xué)生的實(shí)際?，對(duì)于大多?數(shù)學(xué)生來(lái)講?，在高一階?段的例題仍?然是對(duì)概念?的理解和簡(jiǎn)?單的應(yīng)用。?對(duì)于提高題?，由于主要?面對(duì)的是成?績(jī)較好的學(xué)?生，可以以?方法指導(dǎo)為?主，而一般?的習(xí)題必須?考慮到大多?數(shù)的普通學(xué)?生，并且要?結(jié)合精練。?2.及時(shí)?的反饋課上?和課后都有?一個(gè)較完整?的反饋機(jī)制?。比如上課?要及時(shí)進(jìn)行?反饋性的練?習(xí)，以課后?習(xí)題為主。?作業(yè)有問題?的學(xué)生要與?之交流，從?中了解問題?所在，以便?及時(shí)改進(jìn)。?對(duì)于學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?要經(jīng)常溝通?。3.加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)法指導(dǎo)?其中要求之?一是讓學(xué)生?重視課本。?做法：筆?記直接做在?課本上，課?后習(xí)題都要?在課本上有?完整的解答?，把課本補(bǔ)?充成為一本?好的學(xué)習(xí)資?料。__?_對(duì)于學(xué)習(xí)?困難學(xué)生的?具體措施一?定要讓這些?學(xué)生都把該?弄懂的基礎(chǔ)?知識(shí)掌握，?一發(fā)現(xiàn)問題?立即幫助他?們解決。對(duì)?他們正確引?導(dǎo)，消除心?理防備，適?當(dāng)放慢速度?，使他們對(duì)?概念的理解?和掌握隨著?認(rèn)識(shí)能力的?提高螺旋式?上升。5?建立良好的?師生關(guān)系良?好的師生關(guān)?系可以幫助?我上好每一?堂課;維持?學(xué)生積極的?學(xué)習(xí)態(tài)度;?使學(xué)生保持?對(duì)物理學(xué)科?的學(xué)習(xí)興趣?。要用真誠(chéng)?去關(guān)心每一?個(gè)學(xué)生，特?別是學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?。6.提?高學(xué)生對(duì)物?理學(xué)習(xí)的興?趣(1)?培養(yǎng)學(xué)生的?興趣，從興?趣入手;?(2)指導(dǎo)?他們培養(yǎng)適?合自己的學(xué)?習(xí)方法;?(3)幫助?他們舉一反?三。教師?間的合作與?交流在教學(xué)?過程中，要?多向備課組?各位老師請(qǐng)?教，尤其要?多聽老教師?的課。進(jìn)行?課堂教學(xué)改?革和創(chuàng)新，?信息技術(shù)的?應(yīng)用和整合?。高中第二學(xué)期物理教學(xué)的工作計(jì)劃5篇（二）新的學(xué)?期，新的開?始，為了搞?好本期工作?，我制定教?學(xué)工作計(jì)劃?如下：一?、樹立正確?的指導(dǎo)思想?新學(xué)期里?，本人將積?極接受學(xué)校?分配給自己?的各項(xiàng)教育?教學(xué)任務(wù)，?以強(qiáng)烈的事?業(yè)心和責(zé)任?感投入工作?。認(rèn)真學(xué)習(xí)?《教師法》?、《教師職?業(yè)道德規(guī)范?》，使自己?的理論水平?和思想覺悟?得到更大的?提高，堅(jiān)守?高尚情操，?發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精?神，保持嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)?度，工作兢?兢業(yè)業(yè)，一?絲不茍。熱?愛教育、熱?愛學(xué)校，盡?職盡責(zé)、教?書育人，注?意培養(yǎng)學(xué)生?具有良好的?思想品德。?二、繼續(xù)?加強(qiáng)對(duì)老教?師的學(xué)習(xí)，?注重教與學(xué)?的結(jié)合。?做為一名剛?參加工作的?年青教師，?在教學(xué)中需?要學(xué)習(xí)的地?方很多。首?先，要提前?備課，趕在?教學(xué)進(jìn)度之?前對(duì)后幾節(jié)?課的內(nèi)容有?個(gè)大體的掌?握;在講課?之前一定要?先聽老教師?的課，找出?不足，及時(shí)?補(bǔ)充;講完?一節(jié)課后，?一定有不滿?意的地方，?要寫一下心?得，及時(shí)總?結(jié)。經(jīng)過兩?年不間斷的?學(xué)習(xí)，我感?覺自己在教?學(xué)上有了很?大的進(jìn)步。?但作為一名?新教師，還?存在許多缺?點(diǎn)。比如?，往往只過?分關(guān)注自身?，即滿足于?教案寫好，?自己講得很?順暢就可以?。對(duì)學(xué)生“?學(xué)”的一方?面關(guān)注不夠?，不敢將學(xué)?生的思路拓?寬，控制課?堂節(jié)奏的能?力差，教學(xué)?效果不是很?理想，所以?這學(xué)期要注?重與學(xué)生的?課上交流，?調(diào)動(dòng)同學(xué)們?的上課積極?性。三、?加強(qiáng)與學(xué)生?的交流高?一學(xué)生要經(jīng)?過一個(gè)從初?中階段到高?中階段轉(zhuǎn)變?的適應(yīng)過程?，作為教師?要耐心地幫?助學(xué)生完成?這個(gè)適應(yīng)過?程。首先?要積極培養(yǎng)?和保護(hù)學(xué)生?學(xué)習(xí)物理的?興趣和積極?性，加強(qiáng)物?理實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?觀察與實(shí)驗(yàn)?的基本素養(yǎng)?。其次要?注意聯(lián)系實(shí)?際，以學(xué)生?熟悉的實(shí)際?的問題或情?景為背景，?為學(xué)生搭建?物理思維的?平臺(tái)。第?三，要注意?知識(shí)與能力?的階段性，?不要急于求?成，對(duì)課堂?例題和習(xí)題?要精心選擇?，不要求全?、求難、求?多，要求精?、求活。同?時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌?握好基礎(chǔ)知?識(shí)、基本技?能、基本方?法，強(qiáng)調(diào)對(duì)?物理概念和?規(guī)律的理解?和應(yīng)用，這?是能力培養(yǎng)?的基礎(chǔ)。高中第二學(xué)期物理教學(xué)的工作計(jì)劃5篇（三）?一、基本情?況分析：?⒈學(xué)生情?況分析：學(xué)?生剛剛進(jìn)入?高中，對(duì)于?物理的學(xué)習(xí)?還停留在初?中的認(rèn)識(shí)水?平?？荚囶}?的思維量不?大，能力要?求也不很高?，很多學(xué)生?因?yàn)槲锢砗?學(xué)，從而輕?視物理的學(xué)?習(xí)。⒉?教材分析：?我們使用的?是人教版《?高一物理必?修一》是按?照新課標(biāo)的?標(biāo)準(zhǔn)編寫的?教材，教材?突出了學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?及探究式教?學(xué)的教學(xué)模?式，強(qiáng)化了?學(xué)生的主體?地位，這對(duì)?學(xué)生的自學(xué)?能力、邏輯?思維能力、?抽象思維能?力、動(dòng)手能?力等都有了?較高的要求?。另外，?必修一的學(xué)?習(xí)內(nèi)容是運(yùn)?動(dòng)學(xué)和靜力?學(xué)，是整個(gè)?物理學(xué)的基?礎(chǔ)。這一部?分的學(xué)習(xí)，?有利于培養(yǎng)?學(xué)生的分析?物理情景和?物理過程的?能力，對(duì)學(xué)?生抽象思維?能力、動(dòng)手?能力以及自?然唯物主義?人生觀的培?養(yǎng)都有著舉?足輕重的作?用。二、?教學(xué)目的及?任務(wù)：1?.認(rèn)真學(xué)習(xí)?《高中物理?教學(xué)大綱》?，深刻領(lǐng)會(huì)?大綱的基本?精神，以全?面實(shí)施素質(zhì)?教育為基本?出發(fā)點(diǎn)，使?每一個(gè)學(xué)生?在高中階段?都能得到良?好的發(fā)展和?進(jìn)步，是每?一個(gè)教師的?基本職責(zé)，?也是搞好高?中物理教學(xué)?的基本前提?。2.認(rèn)?真鉆研教材?內(nèi)容，深刻?體會(huì)教材的?編寫意圖，?注意研究學(xué)?生的思維特?點(diǎn)、學(xué)習(xí)方?法以及興趣?愛好等因素?。要依據(jù)教?材和學(xué)生的?實(shí)際情況深?入研究和科?學(xué)選擇教學(xué)?方法。特別?注意在高一?學(xué)習(xí)階段培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和思維習(xí)慣?，切忌要求?過高、死記?硬背物理概?念和物理規(guī)?律。提高學(xué)?生的基本素?質(zhì)和基本能?力。要逐步?地糾正學(xué)生?在初中物理?學(xué)習(xí)中的不?良學(xué)習(xí)習(xí)慣?和思維方法?。___?對(duì)高一學(xué)生?來(lái)講，物理?課程無(wú)論從?知識(shí)內(nèi)容還?是從研究方?法方面相對(duì)?于初中的學(xué)?習(xí)要求都有?明顯的提高?，因而在學(xué)?習(xí)時(shí)會(huì)有一?定的難度。?學(xué)生要經(jīng)過?一個(gè)從初中?階段到高中?階段轉(zhuǎn)變的?適應(yīng)過程，?作為教師要?耐心地幫助?學(xué)生完成這?個(gè)適應(yīng)過程?。首先要?積極培養(yǎng)和?保護(hù)學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的興?趣和積極性?，其次要注?意聯(lián)系實(shí)際?，為學(xué)生搭?建物理思維?的平臺(tái)。?第三，要注?意知識(shí)與能?力的階段性?，不要急于?求成，對(duì)課?堂例題和習(xí)?題要精心選?擇，不要求?全、求難、?求多，要求?精、求活。?同時(shí)要強(qiáng)調(diào)?掌握好基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能、基本?方法，強(qiáng)調(diào)?對(duì)物理概念?和規(guī)律的理?解和應(yīng)用，?這是能力培?養(yǎng)的基礎(chǔ)。?4.加強(qiáng)?教研研究，?提高課堂效?率。要把課?堂教學(xué)的重?點(diǎn)放在使學(xué)?生科學(xué)地認(rèn)?識(shí)和理解物?理概念和規(guī)?律方面，掌?握基本的科?學(xué)方法，形?成科學(xué)世界?觀。要充分?利用現(xiàn)代教?育技術(shù)手段?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量和?效益。⒌?學(xué)習(xí)新的教?育教學(xué)理念?，采用探究?式教學(xué)的教?學(xué)模式，強(qiáng)?化學(xué)生的參?入意識(shí)，體?現(xiàn)學(xué)生的主?體地位，真?正實(shí)現(xiàn)“我?要學(xué)”。?⒍重視實(shí)?驗(yàn)，重視實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)?。實(shí)驗(yàn)探究?的過程，有?利于培養(yǎng)學(xué)?生的動(dòng)手能?力，能再現(xiàn)?知識(shí)的發(fā)現(xiàn)?過程，對(duì)學(xué)?生科學(xué)的思?維方法方式?的培養(yǎng)有著?不可替代的?作用。三?、采取的措?施：1、?摸清學(xué)生情?況，便于有?針對(duì)性的進(jìn)?行教學(xué)組織?，完成教學(xué)?任務(wù)。2?、抓好課堂?效率。上課?力求高效，?精講精練，?在有限的時(shí)?間內(nèi)最大化?的提高學(xué)生?的基本能力?和基本技能?，提高學(xué)生?成績(jī)。3?、抓好課前?預(yù)習(xí)及課后?及時(shí)鞏固。?落實(shí)每個(gè)人?的作業(yè)。單?元復(fù)習(xí)和測(cè)?試落實(shí)到個(gè)?人，完善課?前檢查和試?卷的單獨(dú)評(píng)?講。4、?做好訓(xùn)練，?增強(qiáng)學(xué)生的?應(yīng)試能力。?5、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)，?能做的實(shí)驗(yàn)?一定要做，?能分組實(shí)驗(yàn)?要分組實(shí)驗(yàn)?，演示實(shí)驗(yàn)?一定要演示?，要認(rèn)真組?織實(shí)驗(yàn)，培?養(yǎng)學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)技能和動(dòng)?手能力。高中第二學(xué)期物理教學(xué)的工作計(jì)劃5篇（四）?一、開學(xué)伊?始的思考：?新的一輪?高一開始，?幾個(gè)問題自?然擺在了我?們的面前：?1、高中?物理我們到?底要教給學(xué)?生什么?(?三年規(guī)劃目?標(biāo))高中?階段的學(xué)科?目標(biāo)：物理?學(xué)科本身就?是一門科學(xué)?性很強(qiáng)的自?然科學(xué)，在?教學(xué)過程中?如何打好學(xué)?生基礎(chǔ)、發(fā)?展思維、挖?掘潛力、培?養(yǎng)能力是所?有物理老師?共同關(guān)注的?課題。在?認(rèn)知領(lǐng)域方?面規(guī)定“學(xué)?習(xí)比較全面?的物理基礎(chǔ)?知識(shí)及其應(yīng)?用，從物理?學(xué)與科學(xué)技?術(shù)、人類社?會(huì)發(fā)展的關(guān)?系這一角度?認(rèn)識(shí)物理學(xué)?的作用”。?在操作領(lǐng)?域方面提出?“培養(yǎng)學(xué)生?觀察、實(shí)驗(yàn)?能力、思維?能力、自學(xué)?能力。初步?學(xué)會(huì)科學(xué)地?研究物理問?題，尋找物?理規(guī)律的方?法”。對(duì)能?力培養(yǎng)和科?學(xué)方法教育?規(guī)定具體要?求。在情?意領(lǐng)域方面?規(guī)定“培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)科?學(xué)的志趣，?實(shí)事求是的?科學(xué)態(tài)度，?克服困難、?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?勇于探索、?積極進(jìn)取的?精神”。“?結(jié)合物理教?學(xué)進(jìn)行辯證?唯物主義教?育和愛國(guó)主?義教育”。?培養(yǎng)學(xué)生?的“五種能?力”，打好?基礎(chǔ)，應(yīng)對(duì)?高考。2?、高一目標(biāo)?是什么??高一是學(xué)生?整個(gè)高中階?段的第一年?，這一年的?學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)?生今后的發(fā)?展至關(guān)重要?。高一是?基礎(chǔ)，特別?是本學(xué)期，?是入門期。?是克服“?物理難學(xué)”?、“懼怕物?理”心理的?關(guān)鍵時(shí)期;?在知識(shí)上?是基礎(chǔ);?在學(xué)習(xí)興趣?培養(yǎng)上;?學(xué)習(xí)方法指?導(dǎo)上;在?培養(yǎng)規(guī)范上?;在良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成上。3?、應(yīng)當(dāng)怎么?教?(教師?的行動(dòng))對(duì)?應(yīng)新的形勢(shì)?，我們應(yīng)當(dāng)?怎么教??新的課程改?革的形勢(shì)和?規(guī)范辦學(xué)的?形勢(shì)，今年?___月_?__日會(huì)議?上教育局提?出繼續(xù)堅(jiān)持?“兩個(gè)不動(dòng)?搖”。新?課程改革當(dāng)?然不僅僅是?更換一套教?材那么簡(jiǎn)單?，教師教學(xué)?方式要實(shí)現(xiàn)?從“組織教?學(xué)”到“動(dòng)?機(jī)激發(fā)”，?從“講授知?識(shí)”到“主?動(dòng)求知”，?從“鞏固知?識(shí)”到“自?我實(shí)現(xiàn)”的?轉(zhuǎn)變，而轉(zhuǎn)?變教學(xué)方式?的目的又在?于實(shí)現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生“學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)”的目?標(biāo)。高中第二學(xué)期物理教學(xué)的工作計(jì)劃5篇（五）一、?學(xué)科教學(xué)要?求背景分析?：(1)?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)中學(xué)物理?基礎(chǔ)知識(shí)(?基本物理現(xiàn)?象、基本概?念、基本規(guī)?律等)的了?解、理解、?掌握及應(yīng)用?。(2)?培養(yǎng)學(xué)生?的觀察、實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰?思?維能力(包?括理解能力?、判斷能力?、分析綜合?能力);獲?取、處理信?息的能力;?運(yùn)用物理知?識(shí)解決簡(jiǎn)單?的實(shí)際問題?的能力以及?運(yùn)用科學(xué)方?法研究物理?問題、形成?物理概念、?探尋物理規(guī)?律的能力。?二、教學(xué)?復(fù)習(xí)指導(dǎo)思?想1、精?講精練為?了達(dá)成目標(biāo)?和計(jì)劃，首?先就是要提?高上課和作?業(yè)的效率。?作為教師首?先就要講清?楚，這樣的?目的是為了?讓學(xué)生理解?、聽懂，學(xué)?生只有會(huì)自?己解題才能?說(shuō)明已經(jīng)聽?懂了，所以?要對(duì)題目編?排、講解優(yōu)?化組合，而?最終目的就?是要培養(yǎng)能?力。精講?：首先，概?念的引入和?講解務(wù)必要?清。為此應(yīng)?該對(duì)重點(diǎn)的?內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)?調(diào)，對(duì)重要?概念的引入?和理解應(yīng)用?要多舉例，?結(jié)合情景進(jìn)?行教學(xué)。這?也是課改的?要求。教學(xué)?時(shí)應(yīng)注意：?①明確概?念引入的必?要性和事實(shí)?依據(jù)。②?只有明確、?掌握概念的?定義，才可?能明確掌握?被定義的概?念。③了?解概念的種?類(矢量、?標(biāo)量、狀態(tài)?量、過程量?、特性量、?屬性量，某?種物理量的?變化率等等?)，以便用?比較法教學(xué)?。若這種概?念屬首次學(xué)?習(xí)，就必須?著重使學(xué)生?明確抽象概?括的方法。?④理解概?念的定義、?意義和跟有?關(guān)概念的聯(lián)?系與區(qū)別。?⑤定義的?語(yǔ)言表達(dá)形?式可以不同?，但數(shù)學(xué)表?達(dá)式應(yīng)該相?同。⑥注?意從定義式?導(dǎo)出被定義?的物理量的?單位。其?次，把握好?進(jìn)度，且勿?圖快。尤其?在難點(diǎn)的教?學(xué)中，要把?握好進(jìn)度，?不隨意增加?難度。精?練：本學(xué)期?的習(xí)題肯定?不少，如何?以最高的效?率獲得最好?的效果是值?得探討的課?題。尤其體?現(xiàn)在習(xí)題的?練習(xí)和講解?中。作業(yè)和?課堂練習(xí)題?都打算在歸?類的基礎(chǔ)上?分層，做到?有縱有橫。?回家作業(yè)保?證每一次都?能讓學(xué)生認(rèn)?真仔細(xì)的完?成，決不盲?目圖多。?2、及時(shí)的?反饋本學(xué)?期要在課上?和課后都有?一個(gè)較完整?的反饋機(jī)制?。比如上課?即時(shí)進(jìn)行反?饋性的練習(xí)?。作業(yè)有問?題的學(xué)生要?與之交流，?從中了解問?