初中教師讀書隨筆(通用7篇)范文

初中教師讀書隨筆(通用7篇)范文無論在學習或是工作中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。則，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編幫大家整理的初中教師讀書隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中教師讀書隨筆1?與體育教師談心》是?體育與健康課程教學叢書》中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對教師專業(yè)化開展有了一個新的認識，特別是書中關于“如何促進教師的專業(yè)成長〞的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探索、共同努力的結晶，是廣闊體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經驗，是體育與健康課程改革實驗區(qū)精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標志。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經驗，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。具體心得如下：

一、爭做反思型教師

在這本書中，不管是實施策略還是具體措施中都提到了“自我反思〞對加快教師專業(yè)成長和開展的重要作用，是廣闊體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經驗，這將對我今后的成長有非常大的指導作用。

體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者〞，逐步推進自身專業(yè)開展。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學辦法、教學內容進行反思、研究和改良的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣大的探究和反省的能力。即在“反思——更新——開展——再反思——再更新——再開展〞這樣一個無限往復、不斷回升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)開展的狀態(tài)。

要想成為反思型體育教師需要我們在職業(yè)生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉變那些不正確的若、信念，修正那些不合理行為，把反思的辦法與實踐結合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：

1、要將反思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前準備，并在教學過程中對教學活動的內容、對象、過程進行方案、安頓、反應、評價與調控，最后在課后對上的課進行回憶與評價，總結課堂教學的經驗，找出問題，分析原因，采取補救措施。

2、要講究科學的反思辦法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。

3、經常記錄并剖析“關鍵事件〞，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的開展。

4、要進行系統(tǒng)的理論分析。幫忙認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳說自己行為的理論根底。

二、深化師生教育觀念改變

這本書中還波及了教師自身素質的全面提高、教師教育觀念的轉變、教師角色行為的轉變、教師教學方式的轉變和教師主動參與教學內容的構建、教學辦法的創(chuàng)立等多方面內容。

掩卷深思，作為中學體育教師，面對學生身心開展的關鍵時期，在注重學生的體質健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內涵與精神，并感化和指導十分喜愛體育運動的廣闊學生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質，進而領悟體育的內涵，指引自己的人生道路。

要引導學生去積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的上下，全身心投入?yún)s是最關鍵的，運動的結果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐盛而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終到達促進身心開展的最正確效果。而被動的參與是無效的，實質上也違背了體育的根本要求與精神。當然也要讓學生知道體育是中考科目之一，分數(shù)也很重要，要計入中考總分的。

三、師生間的德育滲透

1、學生需要的品德教育。

體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質，給人帶來高興。要讓學生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學生參與到喜愛的球類運動當中去，獲得運動的高興，也要組織學生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的高興能迅速地轉化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來高興，只不過許多學生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

教師要幫忙學生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜《大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心《通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家敬佩《是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……要使學生面對困難與挫折，能積極應對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成局部，人生的真正高興，在于不斷拼搏向前的高興，在于勇于克服困難的高興，能化苦為樂。

初中教師讀書隨筆2盧梭的“寓教于樂〞總讓我困惑，我常常思考:究竟怎樣才能讓學生在學習中感到高興，在高興中學習呢《縱觀今天背負著“升重點，考大學〞慘重包袱。

孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀!

“一個人在求學時代最珍貴的財富就是自由支配的時間〞，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們仍能聽到許多學生埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的假設干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關在小房間里做媽媽布置的什么?江蘇正卷》、?課外補充閱讀題》等習題集，碰到難題(特別是些聯(lián)系生活談感受的題目)必過來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統(tǒng)一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時光?！白钫滟F的財富〞也在不知不覺中浪費了。

在社會要求學校給學生減負的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負。現(xiàn)在正是他們對世界充斥好奇的年紀，正是他們好動好玩的年紀，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，觀賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最珍貴的財富〞，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。

初中教師讀書隨筆3作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的?給教師的倡議》這本書，受益匪淺，從當選出這幾個“倡議〞談談我的想法。

一、教師，珍惜兒童對你的信任

“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。〞其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的激勵;在學生做的不好的時候，我們更要關懷和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。

二、教學相長，取長補短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，則這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西〞

想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本〞就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于新教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的根底，我所不足的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習辦法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。

要對同事們的經驗加以研究和察看，并進行自我察看，自我分析，自我進修和自我教育。在此根底上逐步形成自己的教育思想。

“學習優(yōu)秀經驗，并不是把個別的辦法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念.〞

三、教師的教育素養(yǎng)

“關于學校教學大綱的知識對于教師來說，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比較的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。〞其實，要想到達這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此〞想想自己，在這方面做得的確不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付〞小孩子，然而面對飛速開展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，則惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空〞的為難境地。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內心的需要和對知識的渴望。

年輕的`我對于教師這個行業(yè)還存在著比擬稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的辦法，我要不斷地學習，積累經驗，使自己能成為一名名師。

初中教師讀書隨筆4勇敢，這兩個簡簡單單的字眼，卻蘊含著無窮的力量。它仿佛是春雨，滋潤了枯萎的生命;它仿佛是陽光，照耀著貧瘠的土地;它仿佛是微風，喚醒了沉睡的心靈。努力做個勇敢、剛強的人吧，這是我在看完?紅汽車歷險記》這本書之后最大的感悟。

?紅汽車歷險記》這本書講述的是一群玩具們開著紅汽車歷險的故事。泥猴、小布熊、瓷人和木頭警察是好朋友。他們覺得屋子里太冷清，決定大家一起出去玩。一天晚上，他們趁著小主人忘記關門，就開著紅汽車出去冒險。旅途中，他們經歷了許許多多驚心動魄的事：他們從毒蛇口中救出了小青蛙，一起偶闖刺猬國，智斗軍蟻，結友老鼠王，從中國到非洲，由非洲到歐洲，再由歐洲到亞洲。他們遇到了種.種困難，但是每個人發(fā)揮了各自的特長，克服了這些困難，完成了整個歷險。

讀完了?紅汽車歷險記》這本書，我的心久久不能平靜，他們歷險的經過深深地印在了我的腦海里，拂之不去。他們敢于歷險、敢于奮斗的勇氣，令我感到敬佩;他們勇敢機智、不怕艱苦的精神，令我點頭稱譽;他們團結互助、舍己救人的品質，令我深深地感動。他們一切的一切，都將鼓勵著我走向遠方。

我合上書，一抬頭，看見了鏡子里神情凝重的我，不禁陷入了沉思。我從來都不覺得自己是個膽小的人，可是，在我讀了?紅汽車歷險記》這本書之后，我發(fā)現(xiàn)，自己好似也不是則的勇敢，一只小小的蟑螂就能把我嚇個半死，萬一像玩具們一樣遇到了大蛇，我該怎么辦《我深吸了一口氣，心想：以后，我做任何事情都要勇敢起來，不能害怕，更不能退縮。我要努力奮斗，堅持到底，直到抵達成功的此岸。

讀完?紅汽車歷險記》這本書，從書中學到的東西，我永遠都不會忘記。玩具們的精神和品質，將永遠鼓勵著我駛向未知的遠方。我堅信，我一定能夠成為像他們一樣勇敢、一樣剛強的人!讓我們一起做個勇敢、剛強的人吧!

初中教師讀書隨筆5教師的個性強有力地影響著學生智慧、情感和意志的開展，影響著他們的生活。(前蘇聯(lián)心理學家彼得羅夫斯基)

——寫在前面

所謂魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿意多讀;人有魅力，別人就愿意與之交往。一個教師假設有魅力，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨。正所謂?學記》有云：“安其學而親其師，樂其友而信其道。〞可知，教師的人格魅力所產生的吸引力和感染力對學生的影響是巨大的，深遠的，有些方面甚至會影響學生的一生。

則如何提高自己的人格魅力《本書告訴我們要具備下列“五心〞：淡泊名利，積善成德，有顆敬業(yè)心。關愛學生，幼人之幼，有顆慈祥心。公而無私，一視同仁，有顆公平心。謙虛坦誠，仁慈和藹，有顆寬容心。精益求精，永于創(chuàng)新，預科進取心。我認為這“五心〞的核心是教師的職業(yè)道德之本——愛，既愛自己的職業(yè)，也愛自己的學生。獻身教育，甘為人梯，忠誠人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心，教師要善于養(yǎng)德，養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德、愛生貢獻之德、老實有信之德、謙和團結之德、公正正派之德、與時俱進之德，守住自己的道德良心，出色履行自己的天職，人民教師的形象才會可敬可愛，絢麗光耀。

我們都知道教師的人格魅力，不單單是個人涵養(yǎng)、人生境界的問題，而是一種不可或缺或無法替代的教育因素、教育伎倆和教育力量。教師要完成教書育人的使命，要用自己的人格力量來陶冶學生，在學生眼中，教師還要做到威而不令、嚴而不死、親而不猥、活而不散、寬而不亂、博而不驕、新而不怪、雕而不俗、剛而不犟、憤而不私，盡管我們要求教師不至于盡善盡美，而我們要為這個目標不懈追求。

可愛的教師們，我們每天面對繁復的工作，面對那一群各色的學生，我們要讓自己時刻相信：

相信每一個生命個體都渴望被信任與尊重，每一個受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通。只要你相信每一個孩子，你就能獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能;只要你心中有愛，你就會看到每一個孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就會相信，即使是一株小草，有一天也會開出像海洋一樣繽紛的花。讓我們學會耐心，學會等待，等待學生慢慢學會，慢慢領悟;多一點信心、少一點失望給他們激勵，多一點積極、少一點消極給他們希望，多一點耐心、少一點性急來等待他們成長。

也讓我們對自己、對學生、對未來、對生活充斥自信。情是雨露，愛是陽光。春風走過的地方，花兒次第開放，讓愛成為教育的果實!

初中教師讀書隨筆6在閱讀?教師專業(yè)成長》這本書以后，讓我對教師專業(yè)化開展有了一個新的認識，特別是書中關于“如何促進教師的專業(yè)成長〞的介紹更是給了我很大的指引作用，其中，不管是實施策略還是具體措施中都重點提到了“自我反思〞對加快教師專業(yè)成長和開展的重要作用，這將對我今后的成長有非常大的指導作用。

當前，影響體育教師開展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學校的管理制度等;二是體育教師自身因素，如自我開展需要、教學反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業(yè)開展中起決定性作用。從專業(yè)開展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業(yè)開展只有在具體的教學實踐活動中不斷反思才能完成。教育學者杜威這樣說過：“教師應當對實踐進行反思，將教學看作是一種反思性的學術實踐，通過反思實踐來改良教學，做‘反思型實踐者’〞。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者〞，逐步推進自身專業(yè)開展。

反思是個體成熟之標志。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學辦法、教學內容進行反思、研究和改良的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣大的探究和反省的能力。即在“反思——更新——開展——再反思——再更新——再開展〞這樣一個無限往復、不斷回升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)開展的狀態(tài)。

要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉變那些不正確的若、信念，修正那些不合理行為，把反思的辦法與實踐結合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前準備，并在教學過程中對教學活動的內容、對象、過程進行方案、安頓、反應、評價與調控，最后在課后對上過的課進行回憶與評價，總結課堂教學的經驗，找出問題，分析原因，采取補救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習慣，并使反思伴隨著體育教學活動的常規(guī)化而逐漸自動化，其次，要講究科學的反思辦法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。

第三，經常記錄并剖析“關鍵事件〞，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的開展。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以幫忙教師審視那些教學中的直覺判斷，幫忙認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳說自己行為的理論根底。

要想成為一名批判反思型體育教師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學活動、集體的經歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中教師的教學才會得到持續(xù)地開展。為成為一名具有批判反思的體育教師努力!

初中教師讀書隨筆7?數(shù)學課程規(guī)范》指出：“有效的數(shù)學學習活動，不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。〞所以自主探索是應以學生為主體，充沛發(fā)揮學生的潛能，大膽放手，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題解決問題，從而實現(xiàn)由“學會〞到“會學〞，由“會學〞