幼兒園個(gè)人科研工作計(jì)劃(一)

第5頁共5頁幼兒園個(gè)人科研工作計(jì)劃(一)?一、教科研?工作回顧?在全體教師?的___努?力及深入研?究下，上學(xué)?期的教研工?作踏實(shí)有效?的開展著。?我們的教研?工做主要分?為___教?育教學(xué)研究?、問題教研?、個(gè)別化學(xué)?習(xí)研討及其?他小型常規(guī)?教研。__?_教育教學(xué)?研討從__?_備課及聽?評課入手，?通過分教研?組的___?備課詳實(shí)的?了解教材，?從聽評課的?實(shí)際案例的?研討中獲得?教育教學(xué)水?平的提升。?問題教研下?放教研主動(dòng)?權(quán)，各組切?實(shí)找準(zhǔn)各年?齡段班級存?在的共性問?題進(jìn)行分組?研討，大家?積極性高并?且研究出的?策略實(shí)用性?強(qiáng)進(jìn)行教研?教學(xué)實(shí)際問?題，問題的?解決服務(wù)老?師受益家長?和孩子。個(gè)?別化學(xué)習(xí)研?討從基本的?材料投放入?手，依次進(jìn)?行觀察記錄?表的書寫、?區(qū)域觀察、?區(qū)域介入指?導(dǎo)、區(qū)域總?結(jié)與___?著手進(jìn)行研?究。其主要?形式以理論?加實(shí)際觀摩?二者相結(jié)合?，老師們既?不會(huì)覺得枯?燥，而且多?次觀摩中自?主結(jié)成小組?進(jìn)行研討找?到適合自己?的教育教學(xué)?方法。在老?師們安全意?識和孩子主?動(dòng)挑戰(zhàn)性相?結(jié)合之下我?園的體育游?戲也在如火?如荼的進(jìn)行?著。在開展?教研中我們?進(jìn)行了園本?課程資源整?合，把老師?們的教研成?果整理成資?源包，實(shí)現(xiàn)?資源共享。?二、教研?工作指導(dǎo)思?想深入學(xué)?習(xí)《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》與《_?__歲兒童?學(xué)習(xí)與發(fā)展?指南》，深?刻把握《綱?要》精髓與?《指南》建?議，高舉素?質(zhì)教育的旗?幟，扮演好?教師的多重?角色，充分?認(rèn)知和尊重?幼兒生命特?性，遵循幼?兒身心發(fā)展?規(guī)律和學(xué)_?__點(diǎn)，自?覺創(chuàng)造與生?命相和諧、?與個(gè)體生命?相一致的教?育;在“存?精、吸納、?創(chuàng)新”的課?程研究總原?則下，突顯?語言特色，?堅(jiān)持課程與?課題研究整?合相融求效?益，不斷深?化園本課程?建設(shè)，推動(dòng)?教育科研向?縱深發(fā)展。?三、工作?目標(biāo)（一?）總目標(biāo)?1.開展好?各類教研活?動(dòng)，教學(xué)型?教研、研究?型教研、學(xué)?習(xí)型教研。?2.完善?教研體制。?（二）分?目標(biāo)1.?繼續(xù)開展問?題教研、確?保教研策略?實(shí)效性2?.做好區(qū)域?課題研究工?作。3.?抓好學(xué)習(xí)教?研，引導(dǎo)教?師將教研與?實(shí)際教學(xué)活?動(dòng)相融合?4.集思廣?益調(diào)動(dòng)教師?研究積極性?5.深入?開展教育教?學(xué)研究，促?進(jìn)教研不斷?深入。6?.完善教研?制度和教研?系統(tǒng)。如教?研組制度、?學(xué)習(xí)、活動(dòng)?、教研策略?運(yùn)用等方面?。四、工?作措施（?一）常規(guī)工?作1．教?研會(huì)：__?_學(xué)期初教?研組工作會(huì)?，進(jìn)行工作?部署、時(shí)間?安排，各組?分工準(zhǔn)備，?各負(fù)其責(zé)。?工作有：主?題整合指導(dǎo)?、骨干教師?（教研組）?承擔(dān)教研活?動(dòng)、問題小?教研、教研?組教學(xué)教研?活動(dòng)、課題?研究活動(dòng)。?2.教研?安排（1?）時(shí)間：確?定每周四為?教研活動(dòng)日?。每月每周?四活動(dòng)：課?題教研（關(guān)?于區(qū)域）、?問題教研、?教學(xué)型小教?研、___?觀摩活動(dòng)。?每月每周二?進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)及網(wǎng)絡(luò)課?程實(shí)踐。周?五進(jìn)行課題?實(shí)踐活動(dòng)和?觀摩實(shí)踐活?動(dòng)。（2?）教研組：?教研組、骨?干教師__?_小教研活?動(dòng)，每月不?少于一次。?活動(dòng)以大小?教研相結(jié)合?，教育教學(xué)?教研相結(jié)合?。其中大教?研固定時(shí)間?，每月末進(jìn)?行下月主題?教學(xué)課程的?整合，如主?題、目標(biāo)、?活動(dòng)內(nèi)容，?同時(shí)為調(diào)動(dòng)?教師的教研?積極性及主?動(dòng)性區(qū)域的?課題研究進(jìn)?行由教研組?牽頭，骨干?教師做引領(lǐng)?進(jìn)行課題的?鞏固工作。?3.教案?、工作記錄?（1）青?年教師入門?記錄工作日?記，成熟與?骨干教師記?錄隨筆、案?例記錄，觀?察、分析、?措施和持續(xù)?記錄，形成?系列案例分?析。（2?）評比批閱?，教研組長?每周評比輪?流請組內(nèi)成?員參與。?（3）網(wǎng)絡(luò)?___展示?，將特優(yōu)教?案、教育筆?記在每月_?__后一周?周四進(jìn)行_?__，進(jìn)行?小結(jié)4.?可視化成果?積累為方?便成果整理?，鼓勵(lì)引導(dǎo)?教師進(jìn)行可?視化材料收?集，學(xué)期中?進(jìn)行整理培?訓(xùn)，嘗試可?視化成果整?理。5.?資源包整理?。以不同方?式整理資源?包，如文字?、微課程、?視頻等。?（二）教研?活動(dòng)1.?加強(qiáng)研究型?教研（1?）形成小組?___式學(xué)?習(xí)教研形式?①召開教?研會(huì)議，進(jìn)?行本學(xué)期教?研研究活動(dòng)?策劃。如：?理論研究：?以哪種形式?進(jìn)行區(qū)域課?題的研究？?在上學(xué)期課?題研究的基?礎(chǔ)上如何進(jìn)?行進(jìn)一步的?研究?如何?在教研中孩?子能力提升?，教師穩(wěn)步?成長？②?進(jìn)行準(zhǔn)備工?作和職責(zé)分?工。如小組?組長碰頭會(huì)?、組長座談?會(huì)。③小?組式策略研?究和再討論?實(shí)踐研究?：觀察、介?入、策略效?果；及后期?的驗(yàn)證及歸?納提升。各?組做階段性?的總結(jié)，并?進(jìn)行對比學(xué)?習(xí)。④各?組進(jìn)行教研?活動(dòng)整理和?成果梳理。?（2）問?題教研深入?開展，平常?化。以教?師、家長、?幼兒的問題?為小教研活?動(dòng)內(nèi)容，分?組進(jìn)行繼續(xù)?以問題教研?為突破口開?展教研活動(dòng)?，為問題教?研為抓手來?解決教師們?亟待解決的?問題。繼續(xù)?分組問題教?研活動(dòng)的開?展，由教研?組長、骨干?教師負(fù)責(zé)_?__研修活?動(dòng)。關(guān)于問?題教研，我?們將努力致?力于教育、?教學(xué)、幼兒?、家長等，?豐富教研活?動(dòng)，形成實(shí)?用性策略師?從而使老師?成長，幼兒?獲益。各組?形成策略之?后要在各組?推廣實(shí)現(xiàn)_?__化資源?共享。2?.教學(xué)型教?研（1）?主題教學(xué)教?研。本學(xué)期?全園教學(xué)活?動(dòng)以《學(xué)習(xí)?活動(dòng)》《生?活活動(dòng)》《?游戲活動(dòng)》?《運(yùn)動(dòng)》為?主要教材，?《幼兒創(chuàng)意?學(xué)習(xí)課程》?為輔助教材?。主題教學(xué)?教研主要進(jìn)?行的月主題?課程資源整?合，確定主?題，整合優(yōu)?質(zhì)教學(xué)資源?，研討教學(xué)?方法。為園?本課程的形?成奠定基礎(chǔ)?，從而主題?化、系統(tǒng)化?教研工作。?（2）開?展教學(xué)活動(dòng)?研討,活動(dòng)?以一課多研?、領(lǐng)域性研?討、同課異?構(gòu)等形式進(jìn)?行研討、教?學(xué)和聽評課?活動(dòng)。3?.抓好學(xué)習(xí)?教研，引導(dǎo)?教師進(jìn)行有?效學(xué)習(xí)活動(dòng)?。五、完?善教研制度?學(xué)習(xí)和完?善教研制度?，如“教研?活動(dòng)制度”?、教研組長?職責(zé)“帶教?制度”、“?___備課?制度”“聽?評課制度”?“教研資料?管理制度”?、“教研組?長例會(huì)制度?”。在教研?實(shí)踐活動(dòng)，?讓教師從適?應(yīng)到形成教?研常規(guī)，共?同遵守。讓?教研組長、?教師有章可?依，保障教?研工作。?六、繼續(xù)提?升教研指導(dǎo)?工作為提?高教師教育?教學(xué)水平、?提升教研人?員教研能力?，將教研組?長、骨干教?師作為園本?研修主要角?色進(jìn)行幫助?和促進(jìn)他們?成長。1?.對教研組?長等進(jìn)行活?動(dòng)的輔導(dǎo)工?作。輔導(dǎo)分?別在活動(dòng)前?輔導(dǎo)、活動(dòng)?中指導(dǎo)、活?動(dòng)反思反饋?、成果材料?整理等。另?2.因活?動(dòng)需求，_?__指導(dǎo)教?研員不斷學(xué)?習(xí)相關(guān)教研?策略，閱讀?專業(yè)書籍、?汲取專