讀《老師如何與學(xué)生交朋友》有感

PAGE3讀《教師如何與學(xué)生交朋友》有感小林中學(xué)陳雙瑞2013-7學(xué)校這次組織教師同讀一本書《教師如何與學(xué)生交朋友》，有很大的收獲，通過學(xué)習(xí)使我重新加深了師生關(guān)系上的一些理解與重視。師生關(guān)系是否處理得恰當(dāng)直接影響教師在教學(xué)過程中效益；影響教師在學(xué)生心里的可信或可依賴的程度。教育過程中師生關(guān)系是最基本、最主要的人際關(guān)系。因此，能否處理好師生關(guān)系就成為教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵。那么什么樣的師生關(guān)系才是最好的師生關(guān)系呢？通過學(xué)習(xí)《教師如何與學(xué)生交朋友》后認(rèn)識(shí)到師生之間處得象朋友一樣，那才是最好的師生關(guān)系。那么如何與學(xué)生建立朋友關(guān)系呢？我認(rèn)為：一、放下居高臨下的心態(tài)，微笑面對(duì)學(xué)生教師通常居高臨下看待學(xué)生，并且還以絕對(duì)權(quán)威，家長(zhǎng)式威嚴(yán)等等態(tài)度與學(xué)生相處，這樣會(huì)讓學(xué)生畏懼老師，則必然會(huì)妨礙教育教學(xué)的順利進(jìn)行。因此老師在課內(nèi)外如果放下師道尊嚴(yán)，多一些微笑，對(duì)學(xué)生多幾句鼓勵(lì)的話語，多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，堅(jiān)持“無錯(cuò)原則”，那么，課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場(chǎng)面，而課外也會(huì)主動(dòng)與教師打交道，出現(xiàn)其樂融融的場(chǎng)面。于是我給自己提出了要求：要面帶微笑，不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，不用過多的時(shí)間處理不良問題，表揚(yáng)激勵(lì)的語言不離口。另外，在校內(nèi)校外，見了學(xué)生，我也會(huì)熱情主動(dòng)地與學(xué)生打招呼。我希望學(xué)生從這里得到的不只是知識(shí)，還應(yīng)該有更重要的東西，比如善良、寬容、友情等等。二、誠(chéng)懇地尊重學(xué)生，幫助學(xué)生每個(gè)人都有自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想、情感和需要，他們需要老師的尊重、愛護(hù)和幫助。老師關(guān)愛學(xué)生，乃份內(nèi)之事，我從不奢求得到回報(bào)，教師尊重學(xué)生，無私的關(guān)愛、幫助學(xué)生，無形中也會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，為人之師，又有什么能比培養(yǎng)出有愛心的一代更值得欣慰呢？

三、換位思考，理解學(xué)生與學(xué)生真誠(chéng)地，將心比心地交流，如果我們有耐心經(jīng)常站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮，那么很多事情就會(huì)順利解決，否則欲速則不達(dá)。只有設(shè)身處地體察學(xué)生的思想感情，努力克服“自我中心”的傾向，常把自己放在學(xué)生的位置去思考、體驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的教育內(nèi)容和方法，這樣學(xué)生才會(huì)信賴你，向你敞開心扉，教師也才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正成為學(xué)生的良師益友！四、嘗試多角度、多種方式與學(xué)生溝通交流，縮短師生間的心理距離。培養(yǎng)朋友式的師生關(guān)系，除了要有淵博的知識(shí)外，教師應(yīng)采用多種方式與學(xué)生交流。你的眼神、手勢(shì)，甚至一個(gè)微笑都能讓學(xué)生感覺到你在與他們交流，但，僅此是不夠的。此外，作為教師，保持樂觀開朗、情緒穩(wěn)定也非常重要，這樣才會(huì)使學(xué)生敢于接近你，樂于接近你。我想，對(duì)善于做學(xué)生朋友的老師，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢？當(dāng)然，朋友關(guān)系并非意味著對(duì)學(xué)生放任自流。