2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五六年級(jí)綜合實(shí)踐活

第60頁(yè)共60頁(yè)2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五六年級(jí)綜合理論活2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五六年級(jí)綜合理論活。一、指導(dǎo)思想綜合理論活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪根底教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，發(fā)現(xiàn)和解決問題的才能，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的理論才能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我校綜合理論活動(dòng)課程將以《根底教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，推進(jìn)課程改革。二、課程目的綜合理論活動(dòng)課程的總目的是：通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，開展理論才能，開展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新才能，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。詳細(xì)為：1、使學(xué)生獲得親身參與研究探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和藹于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。6、使學(xué)生進(jìn)一步理解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的才能。三、根本要求1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的承受式學(xué)習(xí)的一種變革，施行研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們?cè)谘芯窟^(guò)程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣的側(cè)重知識(shí)承受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)絡(luò)和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來(lái)自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問題解決過(guò)程中。3、注重過(guò)程。淡化知識(shí)目的，強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)程的參與、理解與體驗(yàn)，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的施行與評(píng)價(jià)兩方面來(lái)看，注重學(xué)習(xí)者對(duì)過(guò)程的參與和在過(guò)程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條根本原那么。在這個(gè)意義上甚至可以說(shuō)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過(guò)程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。4、強(qiáng)調(diào)開放。從課程建立的角度看，綜合理論活動(dòng)作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目的、內(nèi)容、施行標(biāo)準(zhǔn)和可根據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合理論活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)根本特點(diǎn)：開放性。因此，綜合理論活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目的、過(guò)程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、施行、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。5、重視師生互動(dòng)。正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性，因此施行過(guò)程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：老師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的承受者承受老師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和施行主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過(guò)程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)施行的方案，完成課程的評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)重點(diǎn)在新的根底教育課程體系中，綜合理論活動(dòng)課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。為了增強(qiáng)實(shí)效性和可操作性，本學(xué)期，活動(dòng)重點(diǎn)是:1、與電子制作活動(dòng)整合2、與語(yǔ)文教材的理論活動(dòng)結(jié)合3、走進(jìn)鄉(xiāng)土文化五、活動(dòng)安排十月：1、制定教學(xué)方案，安排與勞動(dòng)技術(shù)相關(guān)的綜合理論活動(dòng)。2、活動(dòng)《我學(xué)蒸饅頭》。十一月：圍繞校本課程教育，開展符合高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的綜合理論活動(dòng)。十二月：1、綜合理論課展示活動(dòng)。2、學(xué)生自擬主題，開展活動(dòng)【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】工作方案擴(kuò)展閱讀小學(xué)2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期黌舍工作籌劃按縣局和鄉(xiāng)教誨組的工作安排，本學(xué)期我校以進(jìn)步引導(dǎo)和老師的┞服治、營(yíng)業(yè)本質(zhì)為核心；以教授教化為中間；以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)勝習(xí)慣為目的；以深化抓好黌舍慣例治理為切入點(diǎn)；向老師本質(zhì)要質(zhì)量、向治理要質(zhì)量、向?qū)W生優(yōu)勝習(xí)慣要質(zhì)量。使老師在平等、競(jìng)爭(zhēng)、向上的工作情況中展示著本身的才能，實(shí)現(xiàn)著本身的價(jià)值；使學(xué)生在書噴鼻校園中盡情得體驗(yàn)著進(jìn)修的快活，感悟著本身的將來(lái)。1、作為黌舍的引導(dǎo)干部，要看清教誨成長(zhǎng)的新形勢(shì)、新懇求，要清醒的熟悉到不進(jìn)修就意味下落后。要適應(yīng)現(xiàn)代教誨就要建立畢生進(jìn)修的思想，工作中要養(yǎng)成好進(jìn)修、勤記錄、勤思慮、勤練筆的習(xí)慣，在進(jìn)修中結(jié)合教誨理論記錄下本身的所思、所想、所悟，大年夜而賡續(xù)進(jìn)步本身的治理程度和營(yíng)業(yè)程度，使本身真正成為教誨的內(nèi)行人，為黌舍的教誨成長(zhǎng)把好脈，為老師的教授教化把好關(guān)。本學(xué)期仍延續(xù)我校以前幾年的做法，引導(dǎo)干部同老師一樣每周交一篇黌舍同一規(guī)定進(jìn)修內(nèi)容的進(jìn)修功課；并完成教誨組下達(dá)的進(jìn)修義務(wù)。每位引導(dǎo)干部本學(xué)期分別大年夜不合學(xué)科的營(yíng)業(yè)內(nèi)容、班級(jí)治理方面做了兩次營(yíng)業(yè)講座。全部引導(dǎo)干部做到俯下身子抓教授教化、務(wù)教授教化。并做到管住本身的腿，不隨意外出；管住本身的嘴，不陪吃陪喝、不在背后群情別人的長(zhǎng)短，工作時(shí)代不喝酒。并在校園內(nèi)做到了兩勤，即：腿勤、嘴勤。天天按照本身得分工做到：“三巡、兩看、一查訪”，即：凌晨到校巡查、課間巡查、下學(xué)后巡查。要巡查校園、教室和黌舍的各個(gè)角落；看師生一天的動(dòng)態(tài)、看老師的教案、教室教授教話諭學(xué)生功課；查訪在巡查和查看中創(chuàng)造的問題，并及時(shí)解決。班子成員天天一次碰頭會(huì)談?wù)勔惶熘小叭?、兩看、一查訪”創(chuàng)造問題的解決方法，及時(shí)溝通情況，為第二天工作的安排供應(yīng)根據(jù)和保障。引導(dǎo)班子成員聯(lián)結(jié)協(xié)作，互相懂得，互相支撐，共謀黌舍成長(zhǎng)大年夜計(jì)。關(guān)心老師工作和生活，積極為老師排憂鉸淶冖釋惑。做到老師的大年夜事小情必到、有艱辛必幫、有問題必管。使老師真正認(rèn)為了黌舍是一個(gè)聯(lián)結(jié)協(xié)作的集體，是暖和的家，加強(qiáng)老師的凝集力和戰(zhàn)斗力，去除老師工作中的心境不順、風(fēng)氣不正、出工不出力的消極情感，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，讓老師在調(diào)和、友愛、聯(lián)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中愉悅的工作，進(jìn)步工作效力。2、引導(dǎo)干部要在生活上關(guān)心老師；工作上支撐老師；思想上鼓勵(lì)老師。一、干軍____扶植本學(xué)期為使老師明白新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，懇求，把握各年級(jí)、各學(xué)科教材的目的和懇求，晉升老師對(duì)教材設(shè)計(jì)意圖的懂得，有效的把握教材內(nèi)容，到達(dá)有的放矢的應(yīng)用教材，靈敏應(yīng)用教材，黌舍建立教授教化問題庫(kù)。老師在備課、教室教授教化、學(xué)生演習(xí)、功課、預(yù)習(xí)中碰到和創(chuàng)造的問題聚集和記錄下來(lái)，并放入黌舍的問題庫(kù)，作為黌舍教研晃蕩的內(nèi)容和材料。以解決這些小問題為教研起點(diǎn)，低起步、小臺(tái)階，使校本教研真正到達(dá)容身本校實(shí)際，解決老師實(shí)際的教授教化問題，為教授教化辦事的目的。并做到五個(gè)結(jié)合。即：分散研究與錯(cuò)誤合作相結(jié)合；小組合作與集體研究相結(jié)合；研究?jī)?nèi)容與空中教室示范相結(jié)合；教室實(shí)錄與教室教授教化相結(jié)合；教研和教改相結(jié)合。到達(dá)“三個(gè)”進(jìn)步。既：進(jìn)步老師的綜合本質(zhì)，進(jìn)步教授教化效力，進(jìn)步教授教化質(zhì)量。我校老師____的近況分析^p：新分老師及年青老師工作熱忱高，思想動(dòng)力強(qiáng)，但在教授教化膳綾腔經(jīng)歷，教授教化中往往是重情勢(shì)，輕效不雅，擺花架子，教授教化夾生飯較嚴(yán)重；中年老師有必定的教授教化經(jīng)歷和工作熱忱，但需要穩(wěn)固，如不雅沒有準(zhǔn)確的引導(dǎo)這種高漲的工作豪情就輕易減退，將會(huì)造成工作中的出工不出力，干好干壞一個(gè)樣的不良后不雅；老年老師有經(jīng)歷，但對(duì)新鬧事物的接收才能差，引導(dǎo)欠妥將會(huì)躺在本身的功績(jī)簿上吃老本，不求朝長(zhǎng)進(jìn)步，停頓不前。本學(xué)期我們把老師____扶植的著眼點(diǎn)放在解決新老師工作才能、中年老師思想動(dòng)力、老年老師身心潛力上，把進(jìn)步老師本質(zhì)作為進(jìn)步教授教化質(zhì)量的重要問題，進(jìn)一步解決“不會(huì)干”和“不想干”的問題。在老師中建立畢生進(jìn)修的思想，大年夜力倡導(dǎo)做學(xué)者型、研究型老師，使老師漸漸適應(yīng)教誨的新形勢(shì)、新懇求。本學(xué)期我校抓實(shí)了以下幾方面的工作：1、本學(xué)期持續(xù)延續(xù)我校幾年來(lái)的做法，老師每周完成黌舍在周五為本身推薦的閱讀材料，并同一悠揭捉校打印的a4標(biāo)記紙完成閱讀后的心得、領(lǐng)會(huì)，所思、所悟等功課內(nèi)容，周一交黌舍存檔。老師按黌舍要肄業(yè)習(xí)標(biāo)記均到達(dá)15000字以上。強(qiáng)化了老師的營(yíng)業(yè)理論進(jìn)修，使老師形成進(jìn)修習(xí)慣，為使老師成鈧咖者型、研究型老師打下了必定的根本。二、老師____扶植2、抓實(shí)老師的“備、講、練”。懇求老師在吃透教材，備透學(xué)生；教室教授教化給學(xué)生疏解白的根本上，在學(xué)生練習(xí)上下工夫。黌舍的慣例教授教化檢查做到“三個(gè)必看”，即：老師的教案必看、教室教授教化必看、學(xué)生功課必看；出力履行“五課”軌制，進(jìn)一步解決老師在教授教化上的老牛趕山、夾生飯問題和方法陳腐問題。使有良知的老師，成為我校老師的共鳴。4、校本教研以小問題入手，低起步，小臺(tái)階，多反復(fù)的方法進(jìn)步實(shí)際效不雅。3、持續(xù)抓實(shí)老師每學(xué)期兩節(jié)教室教授教化實(shí)況錄象工作，學(xué)期初一節(jié)摸情況、搞比擬，學(xué)期末一節(jié)看進(jìn)步、樹典范。同時(shí)為校本教研、解決老師疑難、進(jìn)步老師本質(zhì)供應(yīng)實(shí)際、有效的材料。本學(xué)期____扶植上應(yīng)抓的幾項(xiàng)工作是：進(jìn)修習(xí)慣的培養(yǎng)是持之以恒，強(qiáng)化練習(xí)的結(jié)不雅，不是一朝一夕所能完成的，全部過(guò)程充滿著對(duì)意志的考驗(yàn)。勤奮、自負(fù)、自力、立異、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛又是跟著習(xí)慣的形成，才表示出來(lái)的。同時(shí)，優(yōu)勝的進(jìn)修習(xí)慣也是養(yǎng)成優(yōu)勝的進(jìn)修慣格的根本?！芭囵B(yǎng)學(xué)生計(jì)算細(xì)心、書寫整潔、自發(fā)考驗(yàn)以及自力完成功課的進(jìn)修習(xí)慣”。是一小我形成良好進(jìn)修習(xí)慣的關(guān)鍵地點(diǎn)，也是一小我安康成長(zhǎng)的根本。是以，在小學(xué)教授教化中要看重良好進(jìn)修習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，采取有效方法，有意識(shí)地進(jìn)展練習(xí)和培養(yǎng)，使之養(yǎng)成優(yōu)勝的進(jìn)修習(xí)慣。一是抓學(xué)生的演習(xí)。學(xué)生演習(xí)以“三階梯訓(xùn)習(xí)”為主。第一階梯以穩(wěn)固演習(xí)為主；第二階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合演習(xí)為主；第三階梯以綜合加查缺補(bǔ)漏演習(xí)為主。老師都在每一章節(jié)、每個(gè)單位的教授教化常識(shí)砸實(shí)、練熟，使每一個(gè)單位的常識(shí)在學(xué)生的腦海中到達(dá)交融貫穿。二是抓實(shí)了教授教化中的單位監(jiān)測(cè)。每個(gè)學(xué)科都要建立單位監(jiān)測(cè)檔案，老師的單位教授教化要做到底碼清跋扈，哪些學(xué)生能順利過(guò)關(guān)，哪些學(xué)生能勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，哪些學(xué)生不克不及過(guò)關(guān)做到底碼清跋扈，建立了落后生轉(zhuǎn)化檔案，有籌劃、有目的、有方法、有方法、有光陰安排的轉(zhuǎn)化落后生，使全部學(xué)生都能經(jīng)由過(guò)程每一個(gè)單位常識(shí)的進(jìn)修，做到不讓每一個(gè)學(xué)生掉落隊(duì)。三是抓實(shí)了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。老師做到了天天都為學(xué)生安排了預(yù)習(xí)功課，學(xué)生都有預(yù)備預(yù)習(xí)功課本，做到了提早懂得教材，預(yù)設(shè)本身的疑點(diǎn)和可貴問題，有預(yù)備的進(jìn)入新常識(shí)的進(jìn)修，進(jìn)步了教授教化效力。四是加大年夜學(xué)生的閱讀量，增長(zhǎng)學(xué)生常識(shí)的積聚。各學(xué)科尤其是語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科都要肄業(yè)生預(yù)備了閱讀積聚本。由老師按教材相干常識(shí)內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書本和材料，學(xué)生經(jīng)由過(guò)程本身的閱讀把本身創(chuàng)造的好詞、好句、好段落記錄下來(lái)或背誦下來(lái)，老師經(jīng)常催促檢查，使學(xué)生形成優(yōu)勝的閱讀習(xí)慣。五是大年夜力表?yè)P(yáng)在黌舍、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢估中成就好的學(xué)生，嘉獎(jiǎng)的比例在班級(jí)人數(shù)的10%，并嘉獎(jiǎng)超名次學(xué)生，打造進(jìn)修氣氛，使學(xué)生明白盡力進(jìn)修是本身的義務(wù)，成就不好是本身的錯(cuò)誤。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生勇于搶先，敢做人先的精力。六是在學(xué)生中開展綜合理論晃蕩，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)修興趣。班級(jí)和黌舍按期比賽、評(píng)選，繞揭捉生充分的┞飯示本身，創(chuàng)造本身，進(jìn)步學(xué)生對(duì)進(jìn)修興趣，為進(jìn)修的高效力打根本。七是以主題晃蕩為載體，按學(xué)科、5、研訓(xùn)一體，解決老師教授教化中的困惑三、抓住優(yōu)勝習(xí)慣的培養(yǎng)促學(xué)生成長(zhǎng)采取三項(xiàng)方法：一是以教充分析^p、導(dǎo)課、教室實(shí)錄的比照不雅摩、評(píng)課、講座為一體的教材研訓(xùn)；二是針對(duì)教材和老師教授教化過(guò)程中，存在和創(chuàng)造的問題進(jìn)展研究，解決老師對(duì)教材懂得和處理的困惑；三是強(qiáng)力推動(dòng)課改。充分應(yīng)用空中教室的收視、本校老師的教室實(shí)錄，搞好對(duì)空中教室和老師教室實(shí)錄的教授教化分析^p評(píng)論，使老師真正明白各類教室教授教化的套路和方法。2、重視習(xí)慣培養(yǎng)。明白上課習(xí)慣、遵守教室規(guī)律習(xí)慣，專心聽講的習(xí)慣、優(yōu)勝的書寫習(xí)慣、動(dòng)腦研究的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣、有層次，快節(jié)拍的習(xí)慣等懇求，由前提反射經(jīng)久積聚和強(qiáng)化的結(jié)不雅，實(shí)現(xiàn)定型行動(dòng)。習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕可奏效的，須在經(jīng)久的教授教化法中反復(fù)練習(xí)，加以深化，循序漸進(jìn)，持之以恒。本學(xué)期每位老師都要大年夜進(jìn)修意識(shí)、進(jìn)修慣和進(jìn)修品德入手，抓實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教誨。詳細(xì)方法：黌舍每學(xué)期搞一次本校優(yōu)良課老師示范課大年夜展示，充分應(yīng)用身邊資本，打出一面旗，帶動(dòng)一批人。使全部老師都投入到教研教改中來(lái)，進(jìn)步教室教授教化的實(shí)效性。真正實(shí)現(xiàn)教研強(qiáng)校，質(zhì)量立校之目的。6、教室教授教化的示范展示3、強(qiáng)化教授教化的過(guò)程治理，進(jìn)步教授教化質(zhì)量1、抓實(shí)學(xué)生“一日慣例”的落實(shí)。黌舍按學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)，分別制訂各年級(jí)段學(xué)生的“一日慣例”，使學(xué)生明白懇求，知道怎么做是對(duì)，怎么做是錯(cuò)，大年夜而，強(qiáng)化規(guī)律這一進(jìn)修的保障。我校小學(xué)生進(jìn)修習(xí)慣的近況分析^p。經(jīng)查詢拜訪創(chuàng)造學(xué)生在進(jìn)修中，存在著很多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生書寫歪歪扭扭，浮皮蹭癢，筆跡很難讓別人看懂；添字、漏字、錯(cuò)字，漏掉落數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，也常有產(chǎn)生。有些學(xué)生計(jì)算粗心大年夜意，經(jīng)常掉足，計(jì)算后也不檢考驗(yàn)算。有些學(xué)生做功課不擅長(zhǎng)自力思慮，愛抄襲別人的。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對(duì)功課中做錯(cuò)的標(biāo)題，不是找其原因，及時(shí)改┞俘，而是走馬不雅花、一帶而過(guò)。長(zhǎng)此以往，便產(chǎn)生了缺點(diǎn)的積聚，嚴(yán)重地影響了后繼進(jìn)修。不良的進(jìn)修習(xí)慣嚴(yán)重影響了學(xué)生的進(jìn)修。不少在低年級(jí)進(jìn)修成就還名列前茅，可到了較高年級(jí)，成就漸漸降低，這就解釋與養(yǎng)成的不良進(jìn)修習(xí)慣有很大年夜的關(guān)系，進(jìn)修成就好的學(xué)生進(jìn)修習(xí)慣一般都比擬好，進(jìn)修差的學(xué)生在進(jìn)修習(xí)慣上表示也比擬差，尤其表示在賣力思慮、及時(shí)?？?、保持預(yù)習(xí)等方面，是以進(jìn)修習(xí)慣與進(jìn)修成就親密相干。2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)自然教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：充分挖掘課程資，和孩子們一起探究，施行真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。二、教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開展學(xué)生解決問題的才能，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、理解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和開展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。三、教材分析^p：任課老師：邰情剛1、在知識(shí)方面，劃分為六個(gè)教學(xué)單元：〔一〕水的三態(tài)變化：包括第1、2、3、4課。在低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了水的物理性質(zhì)的根底上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)、沸騰，水蒸氣的凝結(jié)、凝華，冰的融化、升華，以及露和霜的成因；進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水在液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)之間是可以互相變化的?！捕晨諝猓喊ǖ?、6、7課。在低中年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱空氣的性質(zhì)、風(fēng)的成因及風(fēng)的觀測(cè)。〔三〕植物：包括第8、9、10、11課。在低中年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了根、莖、葉外部形態(tài)的根底上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)根、莖、葉的生理作用?！菜摹沉Γ喊ǖ?2、13、14、15課。繼“平衡”、“____”、“壓縮空氣”之后，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)彈性、摩擦力、反沖、學(xué)習(xí)使用測(cè)力計(jì)測(cè)力?！参濉碂幔喊ǖ?6、17、18、19課。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱傳遞的三種方式——傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射，以及保溫和散熱的方法?！擦乘喊ǖ?0、21、22課。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了水的三態(tài)變化的根底上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)云、霧、雨、雪的成因，以及水在海洋、天空、陸地之間的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。2、才能方面〔1〕、實(shí)驗(yàn)才能：實(shí)驗(yàn)操作方法、比照實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)?！?〕、思維才能：分析^p綜合才能、想象才能、推理才能、制作才能、創(chuàng)造才能。3、德育方面〔1〕、通過(guò)講述我國(guó)的珍稀生物、我國(guó)古代在天文科學(xué)方面的成就，向?qū)W生進(jìn)展愛國(guó)教育?！?〕、通過(guò)自然知識(shí)的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有規(guī)律的、人可以理解自然、改造自然和利用自然?！?〕、培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：從上學(xué)期開場(chǎng)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在外表，而不去研究?jī)?nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自理論，在感知、體驗(yàn)的根底上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究才能，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程，這一過(guò)程也將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)展饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。四相關(guān)措施任課老師：邰情剛1、根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，自然課仍然要加強(qiáng)直觀，重視課本上的圖畫和理論操作。2、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)、變化規(guī)律和原因。3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問題——觀察實(shí)驗(yàn)——考慮——結(jié)論——應(yīng)用”或“問題——假設(shè)——觀察實(shí)驗(yàn)——結(jié)論——應(yīng)用”的構(gòu)造；以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識(shí)構(gòu)造、原理、方法——分步操作——反復(fù)練習(xí)”的構(gòu)造。4、貫徹理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么，加強(qiáng)與生活消費(fèi)社會(huì)的聯(lián)絡(luò)。5、注意開展兒童智力、培養(yǎng)才能。6、注意與其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)。五根本活動(dòng)：1、把科學(xué)課程的總目的落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)____點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期工作籌劃以績(jī)效工資施行為契機(jī)，強(qiáng)化軌制治理，重視質(zhì)量評(píng)估，把慣例治理和目的治理落到實(shí)處，促進(jìn)黌舍工作再立異場(chǎng)面。三、保持質(zhì)量為本，開展教誨科研，促進(jìn)教授教化質(zhì)量再晉升2、容身教室教授教化，強(qiáng)化校本培訓(xùn)和校本教研。重要目的：1、學(xué)生穩(wěn)固率100%，語(yǔ)、數(shù)合格率低、中、高年級(jí)分別達(dá)97%、95%、96%以上，優(yōu)良率達(dá)55%以上。英語(yǔ)、微機(jī)合格率達(dá)95%以上，優(yōu)良率達(dá)52%以上。一、建立“育工本錢，德育為先”理念，強(qiáng)化職業(yè)道德扶植2、落實(shí)2023年工作義務(wù)，完美治理軌制，推動(dòng)精細(xì)化治理，落實(shí)績(jī)效工資考察分派方法，狠抓教授教化慣例，促進(jìn)教誨教授教化質(zhì)量的再晉升。4、建立行之有效的聽課軌制，加強(qiáng)老師間的進(jìn)修交換。校長(zhǎng)每個(gè)學(xué)期隨堂聽課不得少于20節(jié)，主任不少于30節(jié)，老師及中間校成員不少于15節(jié)。指導(dǎo)思想：以黨的十七大年夜精力為指導(dǎo)，以“搞妥人平易近知足的教誨”為目的，以科學(xué)成長(zhǎng)不雅管轄全局，以教誨教授教化工作為中間，以教誨科研為主體，容身實(shí)際根本，立異成長(zhǎng)形式，深化教誨改革，優(yōu)化治理機(jī)制，晉升治理內(nèi)涵，進(jìn)步教誨質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生周全成長(zhǎng)和安康成長(zhǎng)，實(shí)在搞妥人平易近知足的教誨。5、加強(qiáng)校園文化扶植，營(yíng)造優(yōu)勝的教誨氣氛。1、持續(xù)抓好老師的營(yíng)業(yè)培訓(xùn)和校長(zhǎng)主任培訓(xùn)。一是安排好骨干老師、實(shí)驗(yàn)老師參加市區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)進(jìn)修和不雅摩研究晃蕩，二是組織好老師參加中間校組織的培訓(xùn)進(jìn)修和校際之間的不雅摩研究晃蕩，三是開展好具有針對(duì)性和實(shí)效性校級(jí)培訓(xùn)，四是完成好校級(jí)引導(dǎo)培訓(xùn)義務(wù)，進(jìn)步教誨教授教化治理才能。以聯(lián)片教研組為龍頭，持續(xù)開展同年級(jí)教研、教授教化開放日、公開課等晃蕩，使老師在進(jìn)修、理論、研究的根本上積聚經(jīng)歷，互訂交換。進(jìn)步教室質(zhì)量與教授教化程度，向教室教授教化要質(zhì)量，要效益。完美校本培訓(xùn)和教研，加大年夜新課程培訓(xùn)和營(yíng)業(yè)培訓(xùn)力度，持續(xù)施行“以校為本”的教研軌制，加強(qiáng)集體備課治理，懇求人人準(zhǔn)時(shí)介入，形成互動(dòng)形式。教誨主任全程介入，校長(zhǎng)隨機(jī)檢查。2、班主任要賣力踐行班級(jí)治理理論，每月撰寫一篇教誨案例，期末寫出一篇有必定質(zhì)量的關(guān)于班級(jí)治理方面的專題總結(jié)或論文。各班主任必須經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持接洽，按懇求召開家長(zhǎng)會(huì)，材料要?dú)w檔。4、開展以思想政治教誨、法制規(guī)律教誨、愛崗敬業(yè)教誨、為人師表教誨為重要內(nèi)容的職業(yè)道德教誨，使廣闊年夜教誨工作者熱愛教誨事業(yè)、熱愛學(xué)生，建立教書育人和敬業(yè)奉獻(xiàn)精力。完美老師職業(yè)道德考察軌制，把師德師風(fēng)教誨納入黌舍慣例治理之中。6、加強(qiáng)黌舍安然治理，保護(hù)平安穩(wěn)定,構(gòu)建調(diào)和校園。1、保持每周二小時(shí)的┞服治進(jìn)修，建立政治理論進(jìn)修檔案。每月做好一次老師的思想本質(zhì)考評(píng)并記錄入案。穩(wěn)定建立“育工本錢、德育為先”不雅念，加強(qiáng)職業(yè)道德教誨，盡力培養(yǎng)一支高本質(zhì)的老師____尤其是班主任____。3、看重校園文化扶植，開展豐富多彩的德育晃蕩，校訓(xùn)“三風(fēng)”、黌舍板報(bào)、畫廊、黑板報(bào)以及校園播送站要有籌劃地開展晃蕩，晉升校園文化，培養(yǎng)黌舍精力，營(yíng)造調(diào)和安康、積極向上的育情面況。5、黌舍每月專題研究教授教化工作〔1次〕，包管教研晃蕩開展。4、改進(jìn)脆弱黌舍，優(yōu)化教誨資本設(shè)備，推動(dòng)教誨平衡成長(zhǎng)。3、強(qiáng)化老師____扶植，進(jìn)步整體本質(zhì)，創(chuàng)立進(jìn)修型、立異型、研究型師資____。3、全力做好卒業(yè)班備考工作。成立卒業(yè)班引導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)擬定卒業(yè)班教授教化籌劃，目的義務(wù)和治理方法。每月召開一次卒業(yè)班專題會(huì)議，研究工作。建立六年級(jí)卒業(yè)模擬考題庫(kù)。每?jī)芍軐?duì)六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英三科進(jìn)展一次檢測(cè)。2、加強(qiáng)對(duì)引導(dǎo)干部的考察與治理，建立校長(zhǎng)工作考評(píng)體系，施行誡勉制、審計(jì)制和校長(zhǎng)末位鐫汰制。3、保持中間校成員下校工作制〔每周二〕、黌舍工作報(bào)告請(qǐng)示制〔每月〕、引導(dǎo)隨機(jī)聽課制〔不打呼喚〕、班子生活會(huì)軌制〔2-3次〕、聽課日軌制〔每月二次〕、教授教化質(zhì)量按期檢測(cè)軌制〔月考〕。以辦、校兩級(jí)教研組晃蕩為重點(diǎn)，賣力研究制訂好教研課題，開展好各類教授教化研究晃蕩，并積極申報(bào)市區(qū)級(jí)教研專題。扎實(shí)開展好“五個(gè)一”及“一、百、萬(wàn)”晃蕩，做好材料的┞符理和歸檔，進(jìn)步老師的營(yíng)業(yè)才能，進(jìn)步教授教化效不雅。學(xué)期末，每個(gè)老師要環(huán)繞本人專題寫出一篇高質(zhì)量的專業(yè)論文。二、完美治理軌制，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行動(dòng)，施行精細(xì)化治理1、進(jìn)一步修訂黌舍治理軌制，改革考察評(píng)價(jià)方法，根據(jù)不合的崗?fù)ぬ攸c(diǎn)提出明白的目的懇求，保持過(guò)程檢查和期終周全考察相澆憂⒛方法，加大年夜績(jī)效考察力度，拉大年夜績(jī)效工資分派檔次，調(diào)動(dòng)老師工作積極性。工作義務(wù)和方法：4、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前教誨治理。賣力落實(shí)《西安市幼兒教誨指導(dǎo)綱領(lǐng)施行細(xì)那么》，加強(qiáng)學(xué)前教誨指導(dǎo)力度，晉升辦園檔次和辦園質(zhì)量，使幼兒接收學(xué)前教誨率到達(dá)上級(jí)懇求，抓好幼兒本質(zhì)的進(jìn)步工作，開展一次大年夜型晃蕩。做好平易近辦幼兒園的清理整頓工作。四、加強(qiáng)老師____扶植，進(jìn)步老師整體本質(zhì)。1、加強(qiáng)教授教化慣例治理。做好教授教化慣例治理的落實(shí)和督查，賣力落實(shí)教授教化工作的“十字”懇求，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，功課要“精”，教授教化要“活”棘手段要“新”，晃蕩要“勤”，考察要“嚴(yán)”，指導(dǎo)要“細(xì)”，包袱要“輕”，質(zhì)量要“高”。對(duì)教授教化慣例的落實(shí)情況進(jìn)展按期檢成就不少于四次〕，做好質(zhì)量檢測(cè)的按期評(píng)估。落實(shí)教研教改課題，確立備課組教授教化質(zhì)量義務(wù)制，加強(qiáng)集體備課軌制，合營(yíng)研究課題。對(duì)各階段的教授教化質(zhì)量施行經(jīng)常監(jiān)控，使各科教授教化質(zhì)量進(jìn)一步獲得晉升。3、強(qiáng)化安然衛(wèi)生排查整改。施行專項(xiàng)檢查與綜合性檢查相結(jié)合、按期檢查與經(jīng)常性排查相結(jié)合、拉網(wǎng)式排查與抽查、突查相結(jié)合，進(jìn)一步完美安然工作月報(bào)軌制，健全安然衛(wèi)生工作臺(tái)帳。落實(shí)健全義務(wù)，集中排查，突擊抽查，杜絕各類安然隱患。2、持續(xù)施行“一專多能”工程。各校要以老師根本教授教化技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，以當(dāng)“多能”老師為目的，晉升每一位老師教授教化才能和治理才能。此項(xiàng)工作已納入評(píng)優(yōu)晉級(jí)的內(nèi)容，作為考察標(biāo)準(zhǔn)之一。4、賣力抓好____、統(tǒng)計(jì)、信息報(bào)送工作，確保及時(shí)準(zhǔn)確，進(jìn)步狄寨教誨有名度，搞好黌舍檔案治理工作。五、盡力做好其他各項(xiàng)工作，搞妥人平易近知足的狄寨教誨1、以新農(nóng)村扶植為動(dòng)力，積極施行職業(yè)教誨強(qiáng)區(qū)富平易近和促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工程。街道、村農(nóng)校要賣力搞好“人人技能工程”、“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移”和“農(nóng)村實(shí)用技巧”培訓(xùn)，培訓(xùn)要做到經(jīng)濟(jì)與實(shí)用，要好處與效益雙收，按期完成上級(jí)指標(biāo)。做好脫瞽者員的教誨進(jìn)修、穩(wěn)固進(jìn)步工作，使復(fù)盲率控制在2%以內(nèi)，徹底杜絕新文盲的產(chǎn)生。2、進(jìn)一步發(fā)揮工會(huì)工作本能機(jī)能，組織老師加強(qiáng)教誨律例的進(jìn)修與宣傳晃蕩；做好校務(wù)公開的監(jiān)視施行，進(jìn)步工會(huì)成員的參政議政意識(shí)；組織開展各類比賽晃蕩，豐富教職工生活。1、強(qiáng)化安然工作軌制扶植和____扶植。保持“住留”軌制和老師課間值班軌制，保持“關(guān)鍵在校、重點(diǎn)在防、做實(shí)為本、長(zhǎng)效為先”的工作方針，強(qiáng)化安然工作防范，建立、健全和完美“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、人人介入、長(zhǎng)治久安”的黌舍安然工作第一道防地，周全做好安然工作。七、加強(qiáng)黌舍安然工作，為教誨成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)勝情況3、嚴(yán)格財(cái)務(wù)軌制，嚴(yán)____財(cái)經(jīng)規(guī)律，合理安排應(yīng)用資金，發(fā)揮最大年夜效益。落實(shí)收費(fèi)公示和承諾軌制，分化義務(wù)，落實(shí)到人。做好黌舍固定資產(chǎn)的掛號(hào)清查工作，做到帳、卡、物相符。3、持續(xù)施行“青藍(lán)工程”和“名師工程”。進(jìn)一步建全名老師、優(yōu)良老師的培養(yǎng)、應(yīng)用、治理機(jī)制，加大年夜考察、嘉獎(jiǎng)力度，發(fā)揮名老師、優(yōu)良老師的示范感化。2、強(qiáng)化黌舍安然衛(wèi)生司法律例和相干常識(shí)的宣傳。充分應(yīng)用“安然教誨日”、“安然宣傳周”、“安然宣傳月”以及各類教誨、教授教化晃蕩進(jìn)展宣傳，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安然衛(wèi)生常識(shí)教誨。持續(xù)履行交通協(xié)管員軌制。六年級(jí)學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)生情況1、根本情況：六〔1〕班有學(xué)生66人，其中男生36，女生30人。2、上學(xué)期原有成績(jī)：優(yōu)秀人數(shù)良好人數(shù)合格人數(shù)待合格人數(shù)總分4313825720優(yōu)秀率良好率合格率待合格率均分65.15﹪19.7﹪12.12﹪3.03%86.67二、教學(xué)目的1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比擬純熟地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探究并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬純熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，可以解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教材簡(jiǎn)析：教材內(nèi)容有位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。四、課時(shí)安排一、位置2課時(shí)二、分?jǐn)?shù)乘法12課時(shí)三、分?jǐn)?shù)除法13課時(shí)四、圓8課時(shí)確定起跑線1課時(shí)五、百分?jǐn)?shù)15課時(shí)六、統(tǒng)計(jì)2課時(shí)合理存款1課時(shí)七、數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)八、總復(fù)習(xí)4課時(shí)五、教改措施老師做到：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。加強(qiáng)根底知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生實(shí)在掌握好這些根底知識(shí)。4、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能和發(fā)散思維才能。5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的才能有所進(jìn)步。6、教學(xué)與理論活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的根底上，創(chuàng)立教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。學(xué)生做到：1、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過(guò)查閱資料找出解決問題的方法。2、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。六、預(yù)期目的1、知識(shí)目的在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的根底上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算才能以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的才能。分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算才能是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要根本技能，應(yīng)該讓學(xué)生實(shí)在掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)才能。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)歷的根底上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的根本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的根底上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計(jì)觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，開展學(xué)生解決問題的才能。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的理論活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和理論才能。2、才能目的〔1〕初步培養(yǎng)抽象、概括才能?！?〕培養(yǎng)學(xué)生分析^p、綜合才能?！?〕培養(yǎng)判斷、推理才能。〔4〕引導(dǎo)學(xué)生提醒知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律。〔5〕培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和創(chuàng)新意識(shí)?！?〕注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感目的〔1〕注重聯(lián)絡(luò)實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生考慮。應(yīng)用題注意反映兒童活動(dòng)，選擇兒童喜聞樂見和富有思想性、知識(shí)性的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育?！?〕創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)氣氛，和學(xué)生交朋友。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。七、奮斗目的1、面向全體，開展特長(zhǎng)，爭(zhēng)取大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)困生都有所進(jìn)步，力爭(zhēng)使全體學(xué)生成績(jī)都到達(dá)合格。2、運(yùn)用新的教學(xué)思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，進(jìn)步優(yōu)秀率，使全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面開展。教研課題在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)音樂六年級(jí)第11冊(cè)教學(xué)方案一、班級(jí)學(xué)生情況分析^p1、本學(xué)期任六年級(jí)三個(gè)班的音樂課，每個(gè)班級(jí)都有將近50名學(xué)生，對(duì)藝術(shù)課來(lái)說(shuō)，大班的眾多人數(shù)給課堂管理帶來(lái)了一定的困難。2、大局部男生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，使得他們不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，許多學(xué)生有了較強(qiáng)的個(gè)人觀念，和自己的審美趨向，認(rèn)為教材歌曲不好聽。其中一局部學(xué)生是外面接觸過(guò)多流行音樂，對(duì)教材歌曲不喜歡的。另一局部是課外也不接觸任何音樂，對(duì)課內(nèi)音樂也不感冒的。而女生到了這一時(shí)期也變得很沉靜，不像中低段時(shí)熱衷于主動(dòng)參與，特別是不愿意個(gè)體參與。3、三個(gè)班中六〔2〕、六〔3〕班學(xué)生上課積極性相對(duì)較高，對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)才能也很強(qiáng)；六〔1〕班課堂紀(jì)律不錯(cuò)，不過(guò)對(duì)音樂不太有熱情的學(xué)生也是他們班多些。二、教材分析〔一〕十一冊(cè)各單元主題及組成內(nèi)容1、《同一首歌》2、《草原牧歌》3、《多彩的美洲》4、《芬芳茉莉》5、《神奇的童話》6、《勞動(dòng)的歌》〔二〕本冊(cè)表演曲目的特點(diǎn)解讀1、曲目減少：全冊(cè)表演歌曲共9首，表演曲目與五年級(jí)相比有所減少。2、以民歌為主：9首作品中有3首外國(guó)作品，5首中國(guó)民歌作品，還有一首中國(guó)現(xiàn)代作品。從比例來(lái)講，更側(cè)重于通過(guò)各種中外民歌的學(xué)唱來(lái)感受中外民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。3、合唱曲目：9首歌曲中合唱占4首，這樣的比例，與五年級(jí)相比，大大減少?！踩掣鲉卧蕾p曲目的特點(diǎn)解讀從這一冊(cè)的欣賞作品來(lái)看，知識(shí)重點(diǎn)是民歌，包括中國(guó)和外國(guó)的。編者在這一冊(cè)里面要踐行音樂新課程十大理念中的“弘揚(yáng)民族音樂”和“理解多元文化”兩大理念。要求老師自身對(duì)中外民歌的知識(shí)要有一定的儲(chǔ)藏。學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作方案-學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作方案文/王永平新學(xué)期已經(jīng)開場(chǎng)了，為了更好地開展工作，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作方案。一、本班學(xué)生根本情況。全班共有學(xué)生39人，其中男生21人，女生18人。五年級(jí)期末考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科都不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自覺性比還有待于提升。學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)需要加強(qiáng)教育。二、班集體建立1.班干部培養(yǎng)工作方案，使他們有責(zé)任心，進(jìn)步他們的工作才能和工作熱情。2.制訂更加利于班級(jí)建立的規(guī)章制度，確立一定的獎(jiǎng)懲條例，并有比擬合理的評(píng)價(jià)體制，有專門的同學(xué)進(jìn)展考核和鑒定。3.實(shí)行衛(wèi)生包干制度，一人一崗，包干到人，中午，黃昏都要有例行的檢查。4.各個(gè)班委有明確的分工，并且有催促的機(jī)制，有榮譽(yù)加分本和減分本記錄、考核，且與期末的各項(xiàng)先____比掛鉤，力求公正、嚴(yán)格，使學(xué)生明確這些考核的目的，到達(dá)管理和促動(dòng)先進(jìn)的目的。5.小干部會(huì)議有目的，2周一次，職責(zé)清楚。經(jīng)常開展批評(píng)與自我批評(píng)。三、班級(jí)日常建立活動(dòng)1方案與班干部一起制定班級(jí)工作方案，使班級(jí)管理、考評(píng)機(jī)制有量化根據(jù)。2衛(wèi)生崗位包干到人，由負(fù)責(zé)的同學(xué)互相監(jiān)視執(zhí)行。3制定個(gè)人長(zhǎng)期目的和短期目的，有方案地落實(shí)措施。4方案在學(xué)習(xí)園地中經(jīng)常將好的作業(yè)以及班級(jí)近期活動(dòng)開展情況。5擬將考評(píng)成績(jī)與期末評(píng)選先進(jìn)結(jié)合。主要考察學(xué)科成績(jī)，而著重考察學(xué)生日常與班集體活動(dòng)的情況。四、班隊(duì)主題活動(dòng)1六月，搞一個(gè)班會(huì)。請(qǐng)幾位任課老師前來(lái)共慶。用板報(bào)作宣傳，贊美親愛的老師，同學(xué)們自己組織文藝表演。2在班級(jí)中開展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)自己找出身上的缺點(diǎn)與缺乏，同時(shí)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)，互相催促、指正，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。3開展學(xué)科競(jìng)賽，讓每個(gè)同學(xué)找自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在班級(jí)隊(duì)報(bào)上公布，擬在期中及以后評(píng)選進(jìn)步明星，以作表彰。五、思想品德和行為標(biāo)準(zhǔn)工作方面：1.在班中開展多種主題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。2.強(qiáng)調(diào)集體精神，加強(qiáng)集體互助精神，增強(qiáng)我為集體添榮耀的意識(shí)。3.樹立良好的人生觀，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣和堅(jiān)決的意志。4.培養(yǎng)責(zé)任心和對(duì)學(xué)習(xí)、工作的熱情樂觀態(tài)度。五、學(xué)習(xí)方案1.抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要多鼓勵(lì)和幫助，采用多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。2.努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。3.與家長(zhǎng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)理解學(xué)生思想狀況，鼓勵(lì)進(jìn)取，爭(zhēng)做先進(jìn)。4.多對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。5.培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和克制困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。六、其他。做好課間操和眼保操活動(dòng)，完成學(xué)校各項(xiàng)的任務(wù)，努力進(jìn)步本班全體學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，使本班在這一學(xué)期有更大進(jìn)步。2023學(xué)年度六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)科方案一、班級(jí)根本情況分析^p：本級(jí)學(xué)生共有82人，本級(jí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課能專心聽講，認(rèn)真考慮老師提出的問題，積極舉手答復(fù)下列問題，課后能認(rèn)真完成作業(yè)。局部學(xué)生的根底知識(shí)掌握得較好，大局部的學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有小局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，上課不懂得聽老師講課，經(jīng)常開小差，作業(yè)馬虎，甚至不能按時(shí)完成，所以這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較差。二、教材分析^p：本冊(cè)主要分了六大局部：“圓”、“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”、“圖形的變換”、“比的認(rèn)識(shí)”、“統(tǒng)計(jì)”和“觀察物體”。第一單元：“圓”學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)直觀地認(rèn)識(shí)了圓，并學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形以及它們的周長(zhǎng)、面積計(jì)算，在此根底上本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的知識(shí)。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：圓的認(rèn)識(shí)，圓的周長(zhǎng)，圓的面積等。本單元主要通過(guò)六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識(shí)〔一〕圓的認(rèn)識(shí)，〔二〕欣賞與設(shè)計(jì)、圓的周長(zhǎng)在、圓周率的歷史、圓的面積。第二單元：“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”在五年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題，在此根底上，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用、運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。第三單元：“圖形的變換”學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探究和認(rèn)識(shí)空間與圖形，開展學(xué)生的空觀念。三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實(shí)例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿程度方向或豎直方向平移后的圖形；四年級(jí)時(shí)，結(jié)合實(shí)例觀察，學(xué)生理解了一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述根底上的進(jìn)一步開展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱知識(shí)的綜合運(yùn)用。通過(guò)詳細(xì)實(shí)例的展示，使學(xué)生知道一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、一移或軸對(duì)稱，能形成一個(gè)較復(fù)雜的圖形，并能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。本單元主要通過(guò)三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：圖形的變換、圖案設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)欣賞。第四單元：“比的認(rèn)識(shí)”這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的根底上學(xué)習(xí)的。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：生活中的比、比的化簡(jiǎn)、比的應(yīng)用。第五單元：“統(tǒng)計(jì)”本單元是在學(xué)生經(jīng)歷了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)圖，理解了刻畫數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量〔平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)〕的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的。本單元的主要內(nèi)容有：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。第六單元：“觀察物體”在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從不同方向觀察物體，從三個(gè)方向觀察由3，4個(gè)小正方體搭成的立體圖形。這一單元的內(nèi)容可以分為兩局部：從三個(gè)方向觀察由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀察，觀察物體的范圍的變化。本單元主要通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：搭一搭、觀察的范圍。三：詳細(xì)措施：1、做好學(xué)生的思想品德教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育和理想教育。2、做好培優(yōu)扶差工作，對(duì)尖子生加以鼓勵(lì)，做足夠的習(xí)題；對(duì)差生加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)多實(shí)行面改，使其知道自己的錯(cuò)因。3、注意抓好計(jì)算技能的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生合理、靈敏地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展計(jì)算。4、抓好學(xué)生的作業(yè)書寫格式，凡不合要求的都要重寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。6、及時(shí)做好單元目的評(píng)價(jià)測(cè)試，對(duì)不達(dá)標(biāo)的同學(xué)及時(shí)做好輔導(dǎo)，力爭(zhēng)做到人人過(guò)關(guān)。7、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要求學(xué)生在完成作業(yè)的根底上，還要多看課外書，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，進(jìn)步自身的素質(zhì)。靈敏運(yùn)用簡(jiǎn)便的算法，以進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。四、培優(yōu)輔差詳細(xì)措施：1、對(duì)尖子生要求：〔1〕每天要求學(xué)生除了完成老師布置的作業(yè)，還要完成1至2頁(yè)的其他作業(yè)，穩(wěn)固學(xué)生的根底知識(shí)；〔2〕做好每天一練的考慮性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能；〔3〕親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生家長(zhǎng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的催促作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。2、對(duì)后進(jìn)生的要求：〔1〕多布置一些根底性的作業(yè)，以進(jìn)步他們的根底知識(shí)和技能；〔2〕多進(jìn)展面批面改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出并及以改正，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績(jī)；〔3〕實(shí)際多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步進(jìn)步他們學(xué)習(xí)成績(jī)。五、教學(xué)進(jìn)度及單元知識(shí)重、難點(diǎn)訓(xùn)練安排周次組別本單元知識(shí)的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第1至3周共15課時(shí)第一單元1．會(huì)畫圓2．認(rèn)識(shí)圓各局部名稱，掌握?qǐng)A的根本特征。3．計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。1．畫圓；2．利用圓的特征分析^p日常生活的現(xiàn)象。3．圓周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。第4至6周共14課時(shí)第二單元1．“增加百分之幾”或“減少百分之幾”有關(guān)的應(yīng)用題。2．利用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)以及方程解決一些實(shí)際問題。1．百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；2．運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。第7至8周共10課時(shí)第三單元一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形，體驗(yàn)圖形的變換。1．圖形的變換；2．圖案設(shè)計(jì)；3．?dāng)?shù)學(xué)欣賞。周次組別本單元知識(shí)的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第9至11周共15課時(shí)第四單元理解比的意義，理解比的各局部名稱。1．比的意義；2．比的化簡(jiǎn)；3．比的應(yīng)用。第12至14周共15課時(shí)第五單元復(fù)式條形、折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)。1．復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；2．復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖；3．簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。第15至16周共7課時(shí)第六單元識(shí)別從不同方向〔正面、側(cè)面、上面〕觀察到的立體圖形〔5個(gè)小正方體組合〕的形狀，并畫出草圖。1．從三個(gè)方向觀察由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形的形狀；2．觀察范圍的變化。2023學(xué)年度六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)科方案一、班級(jí)根本情況分析^p：本級(jí)學(xué)生共有82人，本級(jí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課能專心聽講，認(rèn)真考慮老師提出的問題，積極舉手答復(fù)下列問題，課后能認(rèn)真完成作業(yè)。局部學(xué)生的根底知識(shí)掌握得較好，大局部的學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有小局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，上課不懂得聽老師講課，經(jīng)常開小差，作業(yè)馬虎，甚至不能按時(shí)完成，所以這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較差。二、教材分析^p：本冊(cè)主要分了六大局部：“圓”、“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”、“圖形的變換”、“比的認(rèn)識(shí)”、“統(tǒng)計(jì)”和“觀察物體”。第一單元：“圓”學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)直觀地認(rèn)識(shí)了圓，并學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形以及它們的周長(zhǎng)、面積計(jì)算，在此根底上本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的知識(shí)。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：圓的認(rèn)識(shí)，圓的周長(zhǎng)，圓的面積等。本單元主要通過(guò)六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識(shí)〔一〕圓的認(rèn)識(shí)，〔二〕欣賞與設(shè)計(jì)、圓的周長(zhǎng)在、圓周率的歷史、圓的面積。第二單元：“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”在五年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題，在此根底上，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的的進(jìn)一步應(yīng)用、運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。第三單元：“圖形的變換”學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探究和認(rèn)識(shí)空間與圖形，開展學(xué)生的空觀念。三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實(shí)例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿程度方向或豎直方向平移后的圖形；四年級(jí)時(shí)，結(jié)合實(shí)例觀察，學(xué)生理解了一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述根底上的進(jìn)一步開展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱知識(shí)的綜合運(yùn)用。通過(guò)詳細(xì)實(shí)例的展示，使學(xué)生知道一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、一移或軸對(duì)稱，能形成一個(gè)較復(fù)雜的圖形，并能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。本單元主要通過(guò)三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：圖形的變換、圖案設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)欣賞。第四單元：“比的認(rèn)識(shí)”這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的根底上學(xué)習(xí)的。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：生活中的比、比的化簡(jiǎn)、比的應(yīng)用。第五單元：“統(tǒng)計(jì)”本單元是在學(xué)生經(jīng)歷了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)圖，理解了刻畫數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量〔平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)〕的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的。本單元的主要內(nèi)容有：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。第六單元：“觀察物體”在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從不同方向觀察物體，從三個(gè)方向觀察由3，4個(gè)小正方體搭成的立體圖形。這一單元的內(nèi)容可以分為兩局部：從三個(gè)方向觀察由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀察，觀察物體的范圍的變化。本單元主要通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：搭一搭、觀察的范圍。三：詳細(xì)措施：1、做好學(xué)生的思想品德教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育和理想教育。2、做好培優(yōu)扶差工作，對(duì)尖子生加以鼓勵(lì)，做足夠的習(xí)題；對(duì)差生加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)多實(shí)行面改，使其知道自己的錯(cuò)因。3、注意抓好計(jì)算技能的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生合理、靈敏地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展計(jì)算。4、抓好學(xué)生的作業(yè)書寫格式，凡不合要求的都要重寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。6、及時(shí)做好單元目的評(píng)價(jià)測(cè)試，對(duì)不達(dá)標(biāo)的同學(xué)及時(shí)做好輔導(dǎo)，力爭(zhēng)做到人人過(guò)關(guān)。7、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要求學(xué)生在完成作業(yè)的根底上，還要多看課外書，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，進(jìn)步自身的素質(zhì)。靈敏運(yùn)用簡(jiǎn)便的算法，以進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。四、培優(yōu)輔差詳細(xì)措施：、對(duì)尖子生要求：每天要求學(xué)生除了完成老師布置的作業(yè)，還要完成1至2頁(yè)的其他作業(yè)，穩(wěn)固學(xué)生的根底知識(shí)；做好每天一練的考慮性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能；親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生家長(zhǎng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的催促作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。2、對(duì)后進(jìn)生的要求：多布置一些根底性的作業(yè)，以進(jìn)步他們的根底知識(shí)和技能；多進(jìn)展面批面改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出并及以改正，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績(jī)；實(shí)際多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步進(jìn)步他們學(xué)習(xí)成績(jī)。五、教學(xué)進(jìn)度及單元知識(shí)重、難點(diǎn)訓(xùn)練安排周次組別本單元知識(shí)的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第1至3周共15課時(shí)第一單元1．會(huì)畫圓2．認(rèn)識(shí)圓各局部名稱，掌握?qǐng)A的根本特征。3．計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。1．畫圓；2．利用圓的特征分析^p日常生活的現(xiàn)象。3．圓周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。第4至6周共14課時(shí)第二單元1．“增加百分之幾”或“減少百分之幾”有關(guān)的應(yīng)用題。2．利用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)以及方程解決一些實(shí)際問題。1．百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；2．運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。第7至8周共10課時(shí)第三單元一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形，體驗(yàn)圖形的變換。1．圖形的變換；2．圖案設(shè)計(jì)；3．?dāng)?shù)學(xué)欣賞。周次組別本單元知識(shí)的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第9至11周共15課時(shí)第四單元理解比的意義，理解比的各局部名稱。1．比的意義；2．比的化簡(jiǎn)；3．比的應(yīng)用。第12至14周共15課時(shí)第五單元復(fù)式條形、折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)。1．復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；2．復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖；3．簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。第15至16周共7課時(shí)第六單元識(shí)別從不同方向〔正面、側(cè)面、上面〕觀察到的立體圖形〔5個(gè)小正方體組合〕的形狀，并畫出草圖。1．從三個(gè)方向觀察由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形的形狀；2．觀察范圍的變化。2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期教科研方案新學(xué)期開場(chǎng)后，一輪根底教育課程改革初見成效，以培養(yǎng)“創(chuàng)新精神”和“理論才能”為特征的素質(zhì)教育成為新時(shí)期的教育思想和教學(xué)理論，為適應(yīng)時(shí)代要求，迎接新的課程改革的挑戰(zhàn)，特指定方案如下：一、活動(dòng)目的按學(xué)校安排的活動(dòng)方案，積極參與活動(dòng)，完成學(xué)校交給的各科教科研工作，積極參加“自主，互助，學(xué)習(xí)性”課堂的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化教育理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，成為走在校改前沿的青年骨干，同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)新的教育理念，加強(qiáng)集體備課，同組之間互相交流，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之段，發(fā)揮集體的智慧，共同進(jìn)步，積極撰寫教科研論文，力爭(zhēng)在各項(xiàng)工作中獲得進(jìn)步。二、教研措施1認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)教學(xué)新動(dòng)態(tài)，進(jìn)步自身的理論程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。2加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，互相學(xué)習(xí)，交流，共同進(jìn)步，同學(xué)科之間互相聽課，評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3積極參與市教科院組織的“自主，互助，學(xué)習(xí)性”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，以及小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能。4積極展示參與學(xué)校舉行的公開課活動(dòng)，認(rèn)真聽課，評(píng)課，交流，合作，學(xué)習(xí)。5運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極興趣，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。三、活動(dòng)安排根據(jù)學(xué)校組織的教科研活動(dòng)安排，積極參與，不斷總結(jié)，反思，力爭(zhēng)在新的學(xué)期里獲得更大的開展和進(jìn)步。2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)方案一．學(xué)生情況分析^p本班共有學(xué)生47人，其中男生27人，女生20人。語(yǔ)文根底一般，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性較高。掌握了一定的漢字和詞語(yǔ)，能比擬準(zhǔn)確的朗讀課文，掌握了比擬簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，逐步養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。但在文字書寫方面欠佳，書寫較馬虎。作文方面局部學(xué)生養(yǎng)成了寫周記的良好習(xí)慣，但多數(shù)內(nèi)容較空洞，形式較嚴(yán)重。本學(xué)期將著重抓好常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文才能。二．目的要求1.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)150個(gè)字；2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5.能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深化的句子。6.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解文章的根本說(shuō)明方法。7.學(xué)習(xí)閱讀，根據(jù)需要搜索信息。8.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。9.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。10.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。11.學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。12.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步理解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能籌劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。三．教材分析^p本冊(cè)教材包括“導(dǎo)語(yǔ)”、“課例”、“口語(yǔ)交際·習(xí)作”、“回憶·拓展”。課文分精讀和略讀兩大類。本冊(cè)共有課文28篇。精讀課文14篇，略讀課文14篇?？傊?，本冊(cè)教材著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文理論才能，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四．教學(xué)措施(一)精讀課文的教學(xué)精讀課文是教材的主體，是進(jìn)展語(yǔ)文根本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。1.繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊(cè)的精讀課文，仍要非常重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用、聯(lián)絡(luò)上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比擬深化的句子，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。2.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀，是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中，要安排比擬充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的根底上朗讀，通過(guò)朗讀加深理解，并使朗讀才能不斷得到訓(xùn)練和進(jìn)步。從當(dāng)前閱讀教學(xué)的狀況看，老師分析^p講解多、學(xué)生讀書時(shí)間少的現(xiàn)象較為普遍，這種狀況嚴(yán)重影響了學(xué)生閱讀才能的進(jìn)步?？酥七@種弊端，堅(jiān)持多讀少講，是改進(jìn)閱讀教學(xué)的有效措施。3.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。精讀課文教學(xué)的過(guò)程，應(yīng)該是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)理論中逐步進(jìn)步理解才能。老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用預(yù)習(xí)提示，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；擅長(zhǎng)在學(xué)生質(zhì)疑的根底上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀考慮；擅長(zhǎng)在學(xué)生自讀自悟的根底上組織好討論交流，通過(guò)同學(xué)之間的合作，把學(xué)生的理解與體會(huì)逐步引向深化；擅長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況，有的放矢地進(jìn)展點(diǎn)撥和講解，努力做到把老師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。(二)略讀課文的教學(xué)略讀課文具有較明顯的獨(dú)立閱讀的性質(zhì)。安排略讀課文，主要是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語(yǔ)文根本功，用于閱讀理論，逐步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，老師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，進(jìn)步閱讀才能。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照“閱讀提示”獨(dú)立閱讀、考慮，然后老師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。(三)“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的教學(xué)“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)絡(luò)，又有相對(duì)的獨(dú)立性，有的單元中提供多個(gè)角度供選擇。1.激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。2.注重表達(dá)的條理性。3.把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常生活中去。4.引導(dǎo)評(píng)價(jià)，進(jìn)步語(yǔ)言才能。本冊(cè)安排的7次習(xí)作訓(xùn)練，指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、考慮和練筆的積極性。無(wú)論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈敏地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件?！菜摹撑囵B(yǎng)輔差方案指導(dǎo)思想：進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文根本才能。培化方案要落到實(shí)處，開掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文優(yōu)秀生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)根底和較強(qiáng)閱讀、寫作才能，并能協(xié)助老師進(jìn)展輔差活動(dòng)，進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)、中午時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。5．對(duì)差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進(jìn)步做題和寫作才能。6．采用鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7．充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。8．顧及中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和進(jìn)步。9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。以上就是我本學(xué)期的教學(xué)方案，就是從一點(diǎn)一滴抓起，抓好學(xué)生的根底進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文才能！2023學(xué)年度六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)科方案一、班級(jí)根本情況分析^p：本級(jí)學(xué)生共有82人，本級(jí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課能專心聽講，認(rèn)真考慮老師提出的問題，積極舉手答復(fù)下列問題，課后能認(rèn)真完成作業(yè)。局部學(xué)生的根底知識(shí)掌握得較好，大局部的學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有小局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，上課不懂得聽老師講課，經(jīng)常開小差，作業(yè)馬虎，甚至不能按時(shí)完成，所以這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較差。二、教材分析^p：本冊(cè)主要分了六大局部：“圓”、“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”、“圖形的變換”、“比的認(rèn)識(shí)”、“統(tǒng)計(jì)”和“觀察物體”。第一單元：“圓”學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)直觀地認(rèn)識(shí)了圓，并學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形以及它們的周長(zhǎng)、面積計(jì)算，在此根底上本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的知識(shí)。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：圓的認(rèn)識(shí)，圓的周長(zhǎng)，圓的面積等。本單元主要通過(guò)六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識(shí)〔一〕圓的認(rèn)識(shí)，〔二〕欣賞與設(shè)計(jì)、圓的周長(zhǎng)在、圓周率的歷史、圓的面積。第二單元：“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”在五年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題，在此根底上，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用、運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。第三單元：“圖形的變換”學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探究和認(rèn)識(shí)空間與圖形，開展學(xué)生的空觀念。三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實(shí)例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿程度方向或豎直方向平移后的圖形；四年級(jí)時(shí)，結(jié)合實(shí)例觀察，學(xué)生理解了一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述根底上的進(jìn)一步開展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱知識(shí)的綜合運(yùn)用。通過(guò)詳細(xì)實(shí)例的展示，使學(xué)生知道一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、一移或軸對(duì)稱，能形成一個(gè)較復(fù)雜的圖形，并能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。本單元主要通過(guò)三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：圖形的變換、圖案設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)欣賞。第四單元：“比的認(rèn)識(shí)”這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的根底上學(xué)習(xí)的。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：生活中的比、比的化簡(jiǎn)、比的應(yīng)用。第五單元：“統(tǒng)計(jì)”本單元是在學(xué)生經(jīng)歷了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)圖，理解了刻畫數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量〔平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)〕的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的。本單元的主要內(nèi)容有：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。第六單元：“觀察物體”在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從不同方向觀察物體，從三個(gè)方向觀察由3，4個(gè)小正方體搭成的立體圖形。這一單元的內(nèi)容可以分為兩局部：從三個(gè)方向觀察由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀察，觀察物體的范圍的變化。本單元主要通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：搭一搭、觀察的范圍。三：詳細(xì)措施：1、做好學(xué)生的思想品德教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育和理想教育。2、做好培優(yōu)扶差工作，對(duì)尖子生加以鼓勵(lì)，做足夠的習(xí)題；對(duì)差生加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)多實(shí)行面改，使其知道自己的錯(cuò)因。3、注意抓好計(jì)算技能的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生合理、靈敏地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展計(jì)算。4、抓好學(xué)生的作業(yè)書寫格式，凡不合要求的都要重寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。6、及時(shí)做好單元目的評(píng)價(jià)測(cè)試，對(duì)不達(dá)標(biāo)的同學(xué)及時(shí)做好輔導(dǎo)，力爭(zhēng)做到人人過(guò)關(guān)。7、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要求學(xué)生在完成作業(yè)的根底上，還要多看課外書，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，進(jìn)步自身的素質(zhì)。靈敏運(yùn)用簡(jiǎn)便的算法，以進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。四、培優(yōu)輔差詳細(xì)措施：1、對(duì)尖子生要求：〔1〕每天要求學(xué)生除了完成老師布置的作業(yè)，還要完成1至2頁(yè)的其他作業(yè)，穩(wěn)固學(xué)生的根底知識(shí)；〔2〕做好每天一練的考慮性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能；〔3〕親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生家長(zhǎng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的催促作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。2、對(duì)后進(jìn)生的要求：〔1〕多布置一些根底性的作業(yè)，以進(jìn)步他們的根底知識(shí)和技能；〔2〕多進(jìn)展面批面改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出并及以改正，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績(jī)；〔3〕實(shí)際多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步進(jìn)步他們學(xué)習(xí)成績(jī)。五、教學(xué)進(jìn)度及單元知識(shí)重、難點(diǎn)訓(xùn)練安排周次組別本單元知識(shí)的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第1至3周共15課時(shí)第一單元1．會(huì)畫圓2．認(rèn)識(shí)圓各局部名稱，掌握?qǐng)A的根本特征。3．計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。1．畫圓；2．利用圓的特征分析^p日常生活的現(xiàn)象。3．圓周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。第4至6周共14課時(shí)第二單元1．“增加百分之幾”或“減少百分之幾”有關(guān)的應(yīng)用題。2．利用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)以及方程解決一些實(shí)際問題。1．百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；2．運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。第7至8周共10課時(shí)第三單元一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形，體驗(yàn)圖形的變換。1．圖形的變換；2．圖案設(shè)計(jì)；3．?dāng)?shù)學(xué)欣賞。周次組別本單元知識(shí)的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第9