第三講職業(yè)環(huán)境課件

七、霍蘭德職業(yè)傾向測試

七、霍蘭德職業(yè)傾向測試1按照不同的職業(yè)特點和個性特征，一般可以將人分為六類：現(xiàn)實型(R)、探索型(I)、藝術(shù)型(A)、社會型(S)、管理型(E)和常規(guī)型(C)。這六種類型的人具有不同的典型特征。按照不同的職業(yè)特點和個性特征，一般可以將人分為六類：2興趣(你想做什么——興趣傾向)、能力(你能做什么——個人經(jīng)歷)、人格(你適合做什么——人格傾向)。第三講職業(yè)環(huán)境課件31、現(xiàn)實型(實際型)①愿意使用工具從事操作性工作；

②動手能力強，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)；

③不善言辭，不善交際主要是指各類工程技術(shù)工作、農(nóng)業(yè)工作。通常需要一定體力，需要運用工具或操作機器。

1、現(xiàn)實型(實際型)42、探索型(調(diào)研型)①抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手；

②喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作；

③知識淵博，有學識才能，不善于領(lǐng)導他人。主要是指科學研究和科學實驗工作。

2、探索型(調(diào)研型)53、藝術(shù)型①喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能，實現(xiàn)自身的價值；

②具有特殊藝術(shù)才能和個性；

③樂于創(chuàng)造新穎的、與眾不同的藝術(shù)成果，渴望表現(xiàn)自己的個性。主要是指各類藝術(shù)創(chuàng)作工作。

3、藝術(shù)型64、社會型①喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作；

②喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題，渴望發(fā)揮自己的社會作用；

③比較看重社會義務(wù)和社會道德。主要是指各種直接為他人服務(wù)的工作，如醫(yī)療服務(wù)、教育服務(wù)、生活服務(wù)等。

4、社會型75、企業(yè)型(事業(yè)型)①精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導才能；

②喜歡競爭，敢冒風險；

③喜愛權(quán)力、地位和物質(zhì)財富。主要是指那些組織與影響他人共同完成組織目標的工作。5、企業(yè)型(事業(yè)型)86、傳統(tǒng)型(常規(guī)型)①喜歡按計劃辦事，習慣接受他人指揮和領(lǐng)導，自己不謀求領(lǐng)導職務(wù)；

②不喜歡冒險和競爭；

③工作踏實，忠誠可靠，遵守紀律。主要是指各類與文件檔案、圖書資料、統(tǒng)計報表之類相關(guān)的各類科室工作。

6、傳統(tǒng)型(常規(guī)型)9傳統(tǒng)型C現(xiàn)實型R探索型I藝術(shù)型A企業(yè)型E社會型S傳統(tǒng)型C現(xiàn)實型R探索型I藝術(shù)型A企業(yè)型E社會型10第三講職業(yè)環(huán)境主講人：范萍第三講職業(yè)環(huán)境主講人：范萍11一、就業(yè)“難”的原因一、就業(yè)“難”的原因12（一）、客觀原因（一）、客觀原因131、社會所能提供的就業(yè)崗位。

首先，大量的農(nóng)村剩余勞動力涌入城市；

其次，我國制定和實施吸引留學人才回歸計劃，同時也由于我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，吸引了大批海外學子回流；

再次，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整所導致的大量下崗失業(yè)工人；

最后，高等教育的發(fā)展，從精英教育向大眾化教育的發(fā)展。1、社會所能提供的就業(yè)崗位。首先，大量的農(nóng)村剩余勞142、學校的專業(yè)設(shè)置和市場需求的一致性。3、用人單位的用人理念。4、政府的就業(yè)政策。5、社會輿論的影響。

2、學校的專業(yè)設(shè)置和市場需求的一15（二）、主觀原因（二）、主觀原因161、大學生的自身素質(zhì)。2、大學生就業(yè)的技巧和觀念。現(xiàn)象之一：眼高手低?，F(xiàn)象之二：情商缺乏?，F(xiàn)象之三：缺乏目標。現(xiàn)象之四：跳得太快，導致用人單位不敢隨便招人。1、大學生的自身素質(zhì)。17如何正確評價一個單位？如何正確評價一個單位？18在評價單位上存在的一些誤區(qū)：1、大單位；2、大城市；3、事業(yè)單位和政府機關(guān)；4、穩(wěn)定；5、錢多、收入高；在評價單位上存在的一些誤區(qū)：191、是否適合自己（與自身職業(yè)目標，想法相一致）；2、能力能否得到充分展示；3、單位的發(fā)展前景如何；4、自己即將從事的崗位是什么；是否適合自己；（崗位最重要）1、是否適合自己（與自身職業(yè)目標，想法相一致）；20二、單位的擇人標準二、單位的擇人標準21一、吃苦耐勞，獻身敬業(yè)用人單位在挑選人才時，首先看重畢業(yè)生的吃苦耐，勞獻身敬業(yè)精神。用人單位很反感畢業(yè)生動不動就問條件、提要求，他們需要畢業(yè)生為他們做貢獻、創(chuàng)財富，當然并不是就業(yè)單位不考慮你的生活條件、報酬待遇，只是有主有次的問題。這就要求畢業(yè)生調(diào)整心態(tài)，把以自我為中心的觀念調(diào)整為以就業(yè)單位為中心就業(yè)單位與自身相融合共同發(fā)展的觀念，才能在今后的就業(yè)道路上越走越寬。一、吃苦耐勞，獻身敬業(yè)22二、知識面廣，適應性強用人單位在錄用人才時，在知識技能方面，比較注重吸收那些知識面廣，文理兼通，適應性廣，可塑性強的畢業(yè)生加盟自己的單位。不少用人單位在招聘人才時，往往詢問學生學習了哪些專業(yè)課程，有哪些特長或問會不會某一專門的知識技能等等。這種注重實際技能，要求一專多能的發(fā)展趨勢，要求我們的畢業(yè)生努力扎實地學好專業(yè)基礎(chǔ)知識，并注重培養(yǎng)自己特長，只有這樣，才能在今后的求職中，穩(wěn)操勝券。二、知識面廣，適應性強23三、外語和計算機成為必備的附加技能隨著對外開放和社會的不斷進步，外語和計算機越來越成為兩門重要的工具。對于廣大畢業(yè)生而言，只有把外語、計算機應用能力變成廣大畢業(yè)生求職就業(yè)的兩門特長，才會在今后的求職就業(yè)和工作中得心應手。畢業(yè)生應該認識到：對外語和計算機應用的學習，不僅是學校的要求，而且也是社會的要求，是現(xiàn)代復合性人才的內(nèi)在要求，我們必須要自覺地努力學習，提高水平。三、外語和計算機成為必備的附加技能24四、良好的心理素質(zhì)廣大畢業(yè)生心理素質(zhì)的好壞，正逐步引起廣大用人單位的重視。一個畢業(yè)生能夠在艱苦或不利的環(huán)境中很快調(diào)整自己的狀態(tài)，保持旺盛的精神，朝氣蓬勃，積極進取，斗志昂揚，那么這樣的學生就能取得大成就；相反，一個工作時好時壞，情緒極度不穩(wěn)定，甚至有心理疾病的大中專畢業(yè)生，會給工作、社會帶來極大的不利。四、良好的心理素質(zhì)25五、一定的社會工作經(jīng)驗許多用人單位在錄取人員很看重該生是否為共產(chǎn)黨員、學生干部、三好學生，并把它作為一個優(yōu)先錄用的條件。許多用人單位也正是看到了這點，才把它作為一項優(yōu)先條件提出來?？梢哉f，學生在學校從事的學生工作，是對一個人最好的鍛煉，是一個學生走出書本，面對社會的絕好機會。五、一定的社會工作經(jīng)驗26六、對道德素質(zhì)的要求現(xiàn)在用人單位越來越將人才的道德素質(zhì)要求放在首位，這是可以理解的，試想，如果單位招聘來的人在道德素質(zhì)方面存在問題，對單位的發(fā)展會有什么樣的影響。比如誠信問題，即使你再有能力，你不講誠信，單位如果對你不放心，如何把事情交給你去做。六、對道德素質(zhì)的要求27七、要有創(chuàng)新精神很多公司都強調(diào)員工要有自己的觀點，麥肯錫就說他們需要的是領(lǐng)導者，不是追隨者。員工要善于接受新事物，敢于實踐，迎接挑戰(zhàn)。在筆者采訪歐萊雅的人事總監(jiān)時，他說，比較來看，中國的大學生還有一些靦腆的感覺，就是在一開始的時候，不像國外的大學生那樣有沖勁，不是很善于表現(xiàn)自己。七、要有創(chuàng)新精神28八、擁有一定的技能證書會使你有更多的就業(yè)機會當今社會不再是唯文憑是論，企業(yè)更多的是注重你個人的實踐能力，所以為了我們能在眾多的競爭者中脫穎而出，一些相關(guān)的技能證書是非常必要的。比如：計算機等級認證、英語等級證書、導游證等等，都將成為我們的求職就業(yè)開辟“綠色通道”使我們擁有更廣闊的就業(yè)空間。八、擁有一定的技能證書會使你有更多的就業(yè)機會29四、用人單位最受歡迎什么樣的人？四、用人單位最受歡迎什么樣的人？30（一）個人潛質(zhì)比從業(yè)經(jīng)驗更重要（二）好高騖遠最遭反感（三）家庭背景不被看重（一）個人潛質(zhì)比從業(yè)經(jīng)驗更重要31謝謝！謝謝！32演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！33七、霍蘭德職業(yè)傾向測試

七、霍蘭德職業(yè)傾向測試34按照不同的職業(yè)特點和個性特征，一般可以將人分為六類：現(xiàn)實型(R)、探索型(I)、藝術(shù)型(A)、社會型(S)、管理型(E)和常規(guī)型(C)。這六種類型的人具有不同的典型特征。按照不同的職業(yè)特點和個性特征，一般可以將人分為六類：35興趣(你想做什么——興趣傾向)、能力(你能做什么——個人經(jīng)歷)、人格(你適合做什么——人格傾向)。第三講職業(yè)環(huán)境課件361、現(xiàn)實型(實際型)①愿意使用工具從事操作性工作；

②動手能力強，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)；

③不善言辭，不善交際主要是指各類工程技術(shù)工作、農(nóng)業(yè)工作。通常需要一定體力，需要運用工具或操作機器。

1、現(xiàn)實型(實際型)372、探索型(調(diào)研型)①抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手；

②喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作；

③知識淵博，有學識才能，不善于領(lǐng)導他人。主要是指科學研究和科學實驗工作。

2、探索型(調(diào)研型)383、藝術(shù)型①喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能，實現(xiàn)自身的價值；

②具有特殊藝術(shù)才能和個性；

③樂于創(chuàng)造新穎的、與眾不同的藝術(shù)成果，渴望表現(xiàn)自己的個性。主要是指各類藝術(shù)創(chuàng)作工作。

3、藝術(shù)型394、社會型①喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作；

②喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題，渴望發(fā)揮自己的社會作用；

③比較看重社會義務(wù)和社會道德。主要是指各種直接為他人服務(wù)的工作，如醫(yī)療服務(wù)、教育服務(wù)、生活服務(wù)等。

4、社會型405、企業(yè)型(事業(yè)型)①精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導才能；

②喜歡競爭，敢冒風險；

③喜愛權(quán)力、地位和物質(zhì)財富。主要是指那些組織與影響他人共同完成組織目標的工作。5、企業(yè)型(事業(yè)型)416、傳統(tǒng)型(常規(guī)型)①喜歡按計劃辦事，習慣接受他人指揮和領(lǐng)導，自己不謀求領(lǐng)導職務(wù)；

②不喜歡冒險和競爭；

③工作踏實，忠誠可靠，遵守紀律。主要是指各類與文件檔案、圖書資料、統(tǒng)計報表之類相關(guān)的各類科室工作。

6、傳統(tǒng)型(常規(guī)型)42傳統(tǒng)型C現(xiàn)實型R探索型I藝術(shù)型A企業(yè)型E社會型S傳統(tǒng)型C現(xiàn)實型R探索型I藝術(shù)型A企業(yè)型E社會型43第三講職業(yè)環(huán)境主講人：范萍第三講職業(yè)環(huán)境主講人：范萍44一、就業(yè)“難”的原因一、就業(yè)“難”的原因45（一）、客觀原因（一）、客觀原因461、社會所能提供的就業(yè)崗位。

首先，大量的農(nóng)村剩余勞動力涌入城市；

其次，我國制定和實施吸引留學人才回歸計劃，同時也由于我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，吸引了大批海外學子回流；

再次，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整所導致的大量下崗失業(yè)工人；

最后，高等教育的發(fā)展，從精英教育向大眾化教育的發(fā)展。1、社會所能提供的就業(yè)崗位。首先，大量的農(nóng)村剩余勞472、學校的專業(yè)設(shè)置和市場需求的一致性。3、用人單位的用人理念。4、政府的就業(yè)政策。5、社會輿論的影響。

2、學校的專業(yè)設(shè)置和市場需求的一48（二）、主觀原因（二）、主觀原因491、大學生的自身素質(zhì)。2、大學生就業(yè)的技巧和觀念?，F(xiàn)象之一：眼高手低。現(xiàn)象之二：情商缺乏?，F(xiàn)象之三：缺乏目標?，F(xiàn)象之四：跳得太快，導致用人單位不敢隨便招人。1、大學生的自身素質(zhì)。50如何正確評價一個單位？如何正確評價一個單位？51在評價單位上存在的一些誤區(qū)：1、大單位；2、大城市；3、事業(yè)單位和政府機關(guān)；4、穩(wěn)定；5、錢多、收入高；在評價單位上存在的一些誤區(qū)：521、是否適合自己（與自身職業(yè)目標，想法相一致）；2、能力能否得到充分展示；3、單位的發(fā)展前景如何；4、自己即將從事的崗位是什么；是否適合自己；（崗位最重要）1、是否適合自己（與自身職業(yè)目標，想法相一致）；53二、單位的擇人標準二、單位的擇人標準54一、吃苦耐勞，獻身敬業(yè)用人單位在挑選人才時，首先看重畢業(yè)生的吃苦耐，勞獻身敬業(yè)精神。用人單位很反感畢業(yè)生動不動就問條件、提要求，他們需要畢業(yè)生為他們做貢獻、創(chuàng)財富，當然并不是就業(yè)單位不考慮你的生活條件、報酬待遇，只是有主有次的問題。這就要求畢業(yè)生調(diào)整心態(tài)，把以自我為中心的觀念調(diào)整為以就業(yè)單位為中心就業(yè)單位與自身相融合共同發(fā)展的觀念，才能在今后的就業(yè)道路上越走越寬。一、吃苦耐勞，獻身敬業(yè)55二、知識面廣，適應性強用人單位在錄用人才時，在知識技能方面，比較注重吸收那些知識面廣，文理兼通，適應性廣，可塑性強的畢業(yè)生加盟自己的單位。不少用人單位在招聘人才時，往往詢問學生學習了哪些專業(yè)課程，有哪些特長或問會不會某一專門的知識技能等等。這種注重實際技能，要求一專多能的發(fā)展趨勢，要求我們的畢業(yè)生努力扎實地學好專業(yè)基礎(chǔ)知識，并注重培養(yǎng)自己特長，只有這樣，才能在今后的求職中，穩(wěn)操勝券。二、知識面廣，適應性強56三、外語和計算機成為必備的附加技能隨著對外開放和社會的不斷進步，外語和計算機越來越成為兩門重要的工具。對于廣大畢業(yè)生而言，只有把外語、計算機應用能力變成廣大畢業(yè)生求職就業(yè)的兩門特長，才會在今后的求職就業(yè)和工作中得心應手。畢業(yè)生應該認識到：對外語和計算機應用的學習，不僅是學校的要求，而且也是社會的要求，是現(xiàn)代復合性人才的內(nèi)在要求，我們必須要自覺地努力學習，提高水平。三、外語和計算機成為必備的附加技能57四、良好的心理素質(zhì)廣大畢業(yè)生心理素質(zhì)的好壞，正逐步引起廣大用人單位的重視。一個畢業(yè)生能夠在艱苦或不利的環(huán)境中很快調(diào)整自己的狀態(tài)，保持旺盛的精神，朝氣蓬勃，積極進取，斗志昂揚，那么這樣的學生就能取得大成就；相反，一個工作時好時壞，情緒極度不穩(wěn)定，甚至有心理疾病的大中專畢業(yè)生，會給工作、社會帶來極大的不利。四、良好的心理素質(zhì)58五、一定的社會工作經(jīng)驗許多用人單位在錄取人員很看重該生是否為共產(chǎn)黨員、學生干部、三好學生，并把它作為一個優(yōu)先錄用的條件。許多用人單位也正是看到了這點，才把它作為一項優(yōu)先條件提出來?？梢哉f，學生在學校從事的學生