2023年6月班級培優(yōu)輔差工作計劃范文

第33頁共33頁2023年6月班級培優(yōu)輔差工作方案范文2023年6月班級培優(yōu)輔差工作方案范文。一、指導思想：本班的學生互相之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現象，為進步優(yōu)生的自主和自覺學習的才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步進步紀律意識和思想道德程度，形成良好的自身素質，為了讓培輔方案要到實處，開掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)才能入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的根底，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差詳細方案。二、目的：1、全面進步學生學習的主動性和積極性2、使學生轉變觀念、認真學習、開展智力、陶冶品德，使學生活起來。3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克制自卑的心理。4、在學生中形成趕、幫、超濃重的學習氣氛，使每個學生學有所長、學有所用。三、根本情況1、學生情況分析^p本班共有學生xx人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為標準情況來看，只有少局部同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃重、動手才能強，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大局部學生學習不夠認真，紀律生活方面比擬懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現象。2、培優(yōu)輔差對象①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象②輔差對象：四、詳細措施：培優(yōu)1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).3.每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.輔差1、實行以點帶面來全面進步，使學生觀念進展轉變。2、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進展經歷交流。3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學生中形成趕、幫、超的濃重學習氣氛。4、對后進生進展多鼓勵、少批評、多談心，進展心理溝通，進步他們的自我判斷與控制才能。5、采用鼓勵機制，多給點后進生表現的時機，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克制自卑的心理。6、平時多與家長聯絡，共同來解決后進生各方面存在的問題。7、充分利用課余時間進展面對面輔導,講解練習.8、做好每日清工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥.f132.更多工作方案延伸閱讀2023年6月語文培優(yōu)輔差工作方案范文一、指導方案進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的根底和閱讀寫話才能，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、制定目的：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進步讀、說、寫的綜合才能，成績穩(wěn)定在86分以上，并協(xié)助老師施行輔差工作，幫助差生獲得進步，輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步。特別是語文考試這一根本才能。三、定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學生的閱讀才能和寫話才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以其在寫作才能靈敏運用，進步寫話程度，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，前面進步語文才能。輔差的內容是學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫，訓練差生的口頭表達才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說，敢于說，進而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx五、輔差對象：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx六、主要措施：1、課外輔導，利用課余時間。2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學習經歷，差生加以學習。4、課堂上創(chuàng)適時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5、對差生施行多做練習措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。6、采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范給時機表現，調動他們的學習積極性和成功感。7、充分理解差生現行方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9、必要時與家長聯絡，協(xié)助解決差生的學習問題。七、詳細措施操作分階段性來進展1、根據學生的學情每天設計適量的、有梯度的習題來給學生練習，練習的反應在當堂解決。2、經過不斷的強化訓練，每兩周對畢業(yè)班學生進展一次小測試，每月進展月考，然后老師對測試存在的問題進展分析^p研討，最后采取補救的措施。2023年6月教學培優(yōu)輔差工作方案范文一、指導思想以老師特別的愛奉獻給特別的學生?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。二、優(yōu)、差生情況分析^p從學生的整體程度上看，優(yōu)生并不多，如：xxx等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課擅長動腦考慮問題，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進展重點培養(yǎng)，對他們進展個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，開展他們的才能，使優(yōu)生更優(yōu)。對于學生困難生，如：xxx等同學的特點是：根底差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，根據每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，到達共同進步的目的。三、“培優(yōu)輔差”工作措施1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課催促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當地降低作業(yè)要求。4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進展所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進展及時的反應，隨時調整教學方案。5.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)輔差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈敏性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化6、轉變老師的教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現。7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心開展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我開展，找到自己的長處。9、在日常工作中，老師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。四、在培優(yōu)輔差中注意幾點：1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進步2.課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3.課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的分析^p、解決問題的才能，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的進步方面要花大力氣。6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。2023年6月體育培優(yōu)輔差工作方案范文一、學生情況：體育課，在素質教育中起著重要的不可替代的作用。要充分發(fā)揮體育課活動的作用，增強集體的凝聚力，全面進步學生的身體素質。通過活動，大多數學生都有一定的活動才能，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)那么，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識、競爭才能等。使跑、跳、扔的才能在活動中得到增強。但仍有局部學生身體不好，不積極參加鍛煉。針對這一情況，如何增強學生的身體素質，有一個安康的體魄，是學好各項工作的保證。怎樣做一個符合時代特點的身心安康成長的好學生，特做方案如下：二、教學目的：1、配合體育課中學到的根本技能技巧，并進一步純熟掌握。2、通過一些有意義的游戲，展開體育活動。3、通過本學期的課外活動，使學生學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的知識，到達鍛煉身體的目的。4、活動鍛煉學生的吃苦精神和堅強的毅力，培養(yǎng)學生的集體觀念、合作才能以及競爭意識。三、詳細措施1、激發(fā)體育興趣。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果;學生能否通過體育活動促進身心安康，關鍵在興趣。我校緊緊抓住學生活潑好動、追求新穎的心理，開展多種形式的體育活動。2、保證活動時間，在每周二、四、五組織二非常鐘的活動，讓學生有充分的時間進展體育活動，實在到達活動的目的。3、抓好個別輔導，讓個別身體素質差的學生掌握各項活動的根本要領，并使之在原來的根底上進一步得到進步和鍛煉。4、發(fā)揚團結精神，使每一個學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮5、經常和班主任研究有關早操和課間操的問題6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操;二是堅持開展評比活動。7、每天課間操、課間舞讓學生在老師的指導下，讓學生自由參加體育小組活動，如打籃球、乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等等。體育興趣活動我們做到三不五盡量：不輕易否認學生，不挖苦斥責學生，不放棄一個學生;盡量進步學生體育活動的參與率，盡量激發(fā)學生體育活動的興趣，盡量把學生的目光引向教材外那無邊無際的運動空間，盡量為學生營造一片自由鍛煉的空間，盡量寬容對待學生在活動中出現的合理的挫折失敗，讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂。8、學生訓練課的內容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發(fā)學生對田徑運動的愛好與興趣。9、訓練必須以身體系統(tǒng)訓練為主。10、要把訓練和思想教育結合起來，有意識地在教學訓練過程中，培養(yǎng)學生愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦的品質，加強跟班主任、家長、校領導的聯絡，使學生能安心訓練，無后顧之憂。通過師生的共同努力.從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進展嚴格訓練，加強意志品質培養(yǎng)，為中考打根底。四、培優(yōu)輔差五、輔導內容及時間1、培優(yōu)1)內容：籃球田徑2)時間：每周一、三大課間2、輔差1)內容：身體素質鍛煉，主要以乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等為主。2)時間：每周二、四、五大課間2023年6月英語培優(yōu)輔差工作方案范文一、優(yōu)等生情況分析^p學習習慣較好，能認真聽講、思維活潑、勤學好問，擅長發(fā)現解決問題的關鍵，對知識的應用才能較強;課堂積極發(fā)言，課后及時復習;根本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧。二、培優(yōu)措施1、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量。2、加強根底知識與交際運用才能的訓練。3、對個別突出的學生進展單獨輔導。三、學困生情況分析^p缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對根底知識沒有根本的理解和掌握;學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出;沒有根本學習方法;不能完成老師布置的要求任務;對不懂的知識點也常常不理會，對知識的應用較差。四、輔差措施1、對書本根底知識點進展過關。2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣。2、要求他們課后及時輔導，并進展檢查。3.抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現。4.努力培養(yǎng)他們的英語學習方法和英語學習習慣。5.多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。班級培優(yōu)輔差工作方案一、指導思想：本班的學生互相之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現象，為進步優(yōu)生的自主和自覺學習的才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步進步紀律意識和思想道德程度，形成良好的自身素質，為了讓培輔方案要到實處，開掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)才能入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的根底，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差詳細方案。二、目的：1、全面進步學生學習的主動性和積極性2、使學生轉變觀念、認真學習、開展智力、陶冶品德，使學生活起來。3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克制自卑的心理。4、在學生中形成趕、幫、超濃重的學習氣氛，使每個學生學有所長、學有所用。三、根本情況1、學生情況分析^p本班共有學生xx人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為標準情況來看，只有少局部同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃重、動手才能強，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大局部學生學習不夠認真，紀律生活方面比擬懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現象。2、培優(yōu)輔差對象①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象②輔差對象：四、詳細措施：培優(yōu)1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).3.每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.輔差1、實行以點帶面來全面進步，使學生觀念進展轉變。2、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進展經歷交流。3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學生中形成趕、幫、超的濃重學習氣氛。4、對后進生進展多鼓勵、少批評、多談心，進展心理溝通，進步他們的自我判斷與控制才能。5、采用鼓勵機制，多給點后進生表現的時機，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克制自卑的心理。6、平時多與家長聯絡，共同來解決后進生各方面存在的問題。7、充分利用課余時間進展面對面輔導,講解練習.8、做好每日清工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥.班級培優(yōu)輔差工作方案范文【篇一】一、指導思想著眼于提升學校初中部的品牌質量和學生的長遠可持續(xù)開展，因材施教，分層輔導，促本錢年級整體實力的平衡提升，為學校的內涵開展添磚加瓦。二、職責分配協(xié)調、獎評：姚啟田考核、催促：董永輝詳細執(zhí)行：張康、汪萍、張宏軍三、詳細方法1、對象：(1)培優(yōu)：年級前150名(動態(tài));(2)補差：年級后51-150名(動態(tài))。2、做法：(1)數據分析^p。用excel找出每個學生的相對薄弱科目，建立個人相應的培優(yōu)、補差成長檔案，并分類編班，施行有針對性的培優(yōu)工作;(2)分類編班：a.培優(yōu)班額控制在25人以內;補差在控制在約15人每班。b.班別：上學期擬設數學、物理和英語三個科目的兩種班級;(3)頻度：每周每班擬進展兩次培優(yōu)或補差。3、老師：原那么上根據每次數據挑選的結果，入選學生比例的相關班級的相關老師主要承當，由相應備課組統(tǒng)一協(xié)調;4、配套機制(1)備課催促：a.每位承當老師提交學情分析^p報告，以及相應的針對性的培優(yōu)或補差設想或方案;b.老師提早至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補差的教案或材料交備課組備案審定和備查;(2)效果評測：a.通過階段性的統(tǒng)考數據變化測評實際效果;b.學生座談反應。不定期召開相關學生座談會，理解培優(yōu)、補差的情況;c.推門聽課：年級主任和備課組長不定期走進相應課堂，掌握第一手資料;d.充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)視作用，引入對于此項工作的監(jiān)視。(3)獎懲設想：a.設立根本工作補助(執(zhí)行學校相關標準)，實行有勞有酬;b.根據上述綜合測評的結果，實行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動不酬的原那么;c.獎懲將根據實際數據和事實，堅持公正公平、不違犯學校的相關制度和紀律，在一定程度上照顧班級平衡的原那么?！酒恳?、指導思想進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助后進生獲得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數學根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數學才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和閱讀寫作才能，以便在語數年賽和畢業(yè)測試中獲得好的成績，并能協(xié)助老師進展補差活動，進步整個班級的數學素養(yǎng)和數學成績。二、制定目的：在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進步讀、說、寫的數學綜合才能，并協(xié)助老師施行補差工作，幫助后進生獲得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步，爭取在畢業(yè)測試時獲得及格分數。三、定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學生的閱讀才能和寫作才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈敏運用，進步寫作程度，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面進步數學才能。補差的內容是學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內容讓他們掌握，寫作文至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達才能，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：徐雯雅張欽戴丁亮張成徐雪余忠芳劉應秀五、補差對象：胡菁范定培姚棟譯黃亞君姜觀雷丁金輝呂紫旋。六、主要措施：l.課外輔導，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學習經歷，后進生加以學習。4.課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5.對后進生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。6.采用鼓勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現，調動他們的學習積極性和成功感。7.充分理解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證后進生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9.必要時與家長聯絡，協(xié)助解決后進生的學習問題?！酒繛檫M步歷史教育教學工作，全面進步學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面進步，通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，認真學習，開展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克制自卑的心理。在學生中形成趕、幫、超濃重的學習氣氛，使我校每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目的，特制訂培優(yōu)補差工作方案：一、工作目的1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.2、認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去。3、通過培優(yōu)補差，使90%的學生能認識到學習的重要性。4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。二、詳細措施1、首先制定培優(yōu)補差目的責任書，通過培優(yōu)補差明確目的。2、認真制訂培優(yōu)補差工作方案。定培訓人、培訓內容，培訓時間。3、每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內容在輔導前存檔。4、重點做好知識、思想、習慣的培優(yōu)補差工作。5、定期對培訓的學生進展考試和檢測，及時理解培訓情況。培優(yōu)學生：王建宏高霞霞張文慧高城田丹許晶趙永紅高志文李夢園郭俊劉宗會無論在任何時代都需要出類拔萃的人才，沒有這樣的人才就談不到文化科學的進步。這是時代的需要，更是國家建立的需要。當前社會正是知識、經濟突飛猛進的年代，各行各業(yè)都呼喚著出色的人才的出現。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現。不管他都不可能無師自通。他們需要培養(yǎng)，需要承受有針對性的指導和進展嚴格的訓練。而老師也同樣不能無視在普遍進步的根底上去發(fā)現和培養(yǎng)歷史尖子生的任務。作為一名為國家輸送優(yōu)秀棟梁的人民老師，對于優(yōu)秀學生的重點培養(yǎng)有著義不容辭的責任。培養(yǎng)歷史尖子生，首先要擅長發(fā)現和選擇好的苗子。尖子生的苗子應該具備根底扎實，思想活潑，思維敏捷，學習上優(yōu)較大的潛力和較強的分析^p問題和解決問題的才能，并且具有濃重的數學興趣和勇于創(chuàng)新的精神。主要從以下幾個方面來考察：1、注意學生各學科學習程度的全面、平衡開展。作為尖子生的苗子，既要有扎實的記憶實力，又要有良好的文科根底，從而具備較強的理解才能、表達才能和歸納總結才能。這正是尖子生成材必不可缺的前提。2、重視學生的智力程度。有些學生學習勤奮，擅長模擬，心細有耐性。他們在常規(guī)的考試中往往成績優(yōu)秀，但僅僅局限于書本，學習上缺乏潛力，這類學生不合適作為尖子生的苗子。另一些學生具有較強的思維才能，喜歡鉆研，喜歡看課外書，喜歡超前自學，喜歡別出心裁，但比擬粗心大意。其歷史成績不大穩(wěn)定。這類學生學習潛力很大，只要引導得法，就是好苗子。準確選拔歷史尖子的苗子是很重要的，但這僅僅是第一步，更重要的還在于如何培養(yǎng)歷史尖子生。這里必須解決好一個普及與進步的關系，解決好尖子與一般的矛盾。不解決好這些問題，就必然會顧此失彼。如何處理好這些問題，使歷史尖子生得以充分開展，知識、技能程度更上一層樓呢?要結合這些尖子生的詳細特點，采取有力的相應措施：1、嚴格要求，打下堅實的根底。嚴師出高徒。培養(yǎng)歷史尖子生，首先要嚴格要求，使學生打下堅實的根底。有了堅實的根底，才能深化鉆研，進一步培養(yǎng)才能，開展智力。有些尖子生因為有了一些成績就產生驕傲自滿的情緒，在學習上好高騖遠，不愿意扎扎實實打好根底，這是非常致命的弱點。對尖子生要肯定成績，樹立信心。但不能過分表揚，更要指出缺點，因勢利導，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學習歷史必須加強練習穩(wěn)固。特別是要勤動腦，多動手。2、精選內容，注重培養(yǎng)考慮鉆研才能，進步自學才能。根據歷史尖子生的學習程度，整理編選一些較有質量的學習內容，提供一些必要的課外學習資料，幫他們制定一定的學習方案。在學習方法上給予必要地指導，特別是引導他們在自學中學會比擬、歸納、總結，做好筆記，做好知識積累與記憶方法積累。4、積極開展課外興趣小組活動。堅持開展課外活動，把開展課外活動納入自己的教學工作方案中來。可以每天出一些難度大、綜合性強的歷史問題貼在墻上或抄在小黑板上。時常組織舉辦一些小規(guī)模的歷史知識活動。利用節(jié)假日舉辦與競賽有關的輔導講座，對學生所學知識進展加深和拓廣。鼓勵他們積極參加不同級別的的知識活動轉化歷史困難生工作轉化困難生：張輝吳佳鑫喬明婁順杰向琪辛月明李劍云張海橋宗志清如何轉化學習困難的學生是一個古老而永久的問題，由于歷史的學科特點就更容易形成學科特點就容易形成歷史困難生。在新根底教育課程改革施行中，我們假如不想方法去轉化他們，那么歷史課程的根底性、普及性和開展性怎么能得到表達?又怎么能使歷史教育面向全體學生呢?作為一名歷史老師，我想就如何轉化歷史困難生談談自己的體會?！酒摹烤拍昙壥浅踔腥甑年P鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學壓力，對學生來說，獲得好成績就是最重要的事情。結合上期英語教學工作的得失，以下是對本期培優(yōu)補差方面的工作所做的規(guī)劃：一、指導思想：進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語根本才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和閱讀才能，進步他們的英語成績。二、制定目的：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)轉差對象按照方案進步聽，讀、說、寫的綜合英語才能，成績將會在原有根底上有一定的進步，特別是英語考試這一根本的才能。英語成績的進步可以為即將面臨中考考驗的學生的總成績做出奉獻。二、學生情況分析^p本學期我所任教的兩個班的學生共有79人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大局部學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少局部學生，根底知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在進步學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)轉差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的開展，潛能生得到較大進步。三、定內容：這學期的培優(yōu)轉差教學主要是為了進步優(yōu)生的英語成績，因此，我擬方案按照中考試題的題型劃分，對學生進展專項訓練，重點講解單項選擇題，用所給詞的適當形式填空，補全對話，作文，聽力這幾方面的內容，在課堂上精講，夯實學生的根底知識，并布置一定的練習，有針對性地訓練，進步學生的做題才能。四、主要措施1.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉差教案，努力做好學習過程的知識性和實效性相結合。2.制定實在可行的培優(yōu)轉差方案，嚴格按方案施行，注重過程，注重效率，注重效果。進展集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進展。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進展補差工作。3.進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,學生如何去學英語。4.做到”堂堂清”，要求學生上課認真聽講，并做好筆記。在練習中檢查出學生未能掌握的知識點，并及時把進展講解和解決。讓學生建立錯題本，總結自己的易錯題，各個擊破。5.加強集體備課的作用，有想法大家討論，出了問題大家研究，共同進步。九年級英語組共有兩名英語老師，我們倆人分工合作。6.充分理解學生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證學生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。7.采用鼓勵機制，對學生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現，調動他們的學習積極性和成就感?？傊?，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的理論和學習當中進步自己的程度。堅信我們的努力和協(xié)作可以進步學生的英語成績，實現我們本學期的升學目的。班級培優(yōu)輔差方案一、指導思想：進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助后進生獲得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成根本才能。培輔方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)才能入手，訓練良好的學習習慣，從而形成比擬扎實的根底，并能協(xié)助老師進展輔差活動，最終實現進步整個班級的素養(yǎng)和成績的目的。二、學生情況分析^p181班共有學生52人，從上學期期末統(tǒng)考的成績來看，大局部學生學習積極性高，學習目的明確，如彭亞平、陳莉、何耀斌、趙蓉、楊潔、楊書晴、謝宇璇、趙英德、楊月瑤、周泰禹、汪俊恒、張朋等，其中一局部人擔任班干部且能起到較好的模范帶頭作用，但也有少局部學生如肖星宇、周振德、趙洋勇、余天任、楊欣、趙旺等，根底知識薄弱，因此本學期除在教學過程中要注重學生的過渡外，我準備關注個體差異，在進步學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的開展，使后進生得到較大進步。三、詳細措施1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的興趣性和知識性相結合。2、加強交流，理解后進生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細情況，盡量排除學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時理解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，實在解決后進生在學習上的困難。5、堅持輔差工作，每周不少于一次。6、根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。8．請優(yōu)生介紹學習經歷，后進生加以學習。9．課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5．對后進生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。10．采用鼓勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現，調動他們的學習積極性和成功感。11．充分理解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。2023年6月數學培優(yōu)輔差工作方案范文培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進步，在課堂上有意識給學生制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，介紹學習方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的才能，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的