師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文

關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文大家有歸納屬于自己的寫作方式嗎？工作總結(jié)是我們相識(shí)世界的重要手段，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？以下是我和大家共享的關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文，以供參考。關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素養(yǎng)的重要指向，同時(shí)也為將來的老師生涯奠定根底。_月_日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。其次天午時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。午時(shí)的見面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些根本狀況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間支配等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡(jiǎn)要的說明。再之后，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)展我們與指導(dǎo)老師的一次溝通，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們安排到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)老師的主角。下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應(yīng)對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)展總結(jié)。一、教學(xué)方面聽課：學(xué)校給我們支配的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，思索到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一起先的一兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我主要以聽課為主。力一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對(duì)教師也提出了越來越高的學(xué)問要求。這次的個(gè)人總結(jié)，就作為一名在這實(shí)習(xí)語文的師范生一一我自己來說說談?wù)勎以谡Z文教學(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì)，這些將引導(dǎo)我更好地步入以后的教壇的難得的人生財(cái)產(chǎn)?，F(xiàn)將總結(jié)報(bào)告如下。一、學(xué)校簡(jiǎn)介我自主聯(lián)系的學(xué)校一一甌海試驗(yàn)中學(xué)，原名為甌海區(qū)景山中學(xué)。它坐落在溫州市甌海區(qū)府所在地一一景山街道轄區(qū)內(nèi)，北靠景山森林公園，南鄰溫金馬路，東接葡萄棚村，西依謝靈運(yùn)公園，如同鑲嵌在匯昌河畔的一顆明珠，承接著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的甌越文化。校內(nèi)環(huán)境靜謐幽雅，設(shè)計(jì)風(fēng)格樸實(shí)大方。學(xué)?，F(xiàn)有34個(gè)班級(jí)，名優(yōu)骨干老師和本科以上學(xué)歷老師比例居全區(qū)同類學(xué)校前茅。全校老師愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精良，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)校教研氣氛深厚，教學(xué)成果顯著。學(xué)校堅(jiān)持以“自強(qiáng)、弘毅、求實(shí)、拓新〃為校訓(xùn)L以“健體、明德、博學(xué)、睿智〃的辦學(xué)理念，圍繞“打造人民滿足教育〃的辦學(xué)目標(biāo)，腳踏實(shí)地，走文明建校、依法治校、素養(yǎng)立校、科研興校、特色強(qiáng)校之路。持續(xù)扎實(shí)開展“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體〃工作，引領(lǐng)老師前進(jìn)。學(xué)校秉承“守那么、勤學(xué)、向上〃的學(xué)風(fēng)，“厚德、專業(yè)、思進(jìn)〃的教風(fēng)，堅(jiān)持以德為先，在日常行為標(biāo)準(zhǔn)管理中注意學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過行規(guī)達(dá)標(biāo)、班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)生個(gè)人德育考核、文明寢室競(jìng)賽、值周班評(píng)比等形式催促學(xué)生造就文明素養(yǎng)，塑造學(xué)生美妙心靈，促進(jìn)學(xué)生健全人格。并致力于探究適合每位學(xué)生安康成長(zhǎng)的教育模式，以素養(yǎng)教育為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提高辦學(xué)效益為目標(biāo),踴躍開展新課程教學(xué)改革，已經(jīng)成長(zhǎng)為甌海區(qū)教育的排頭兵，甌海區(qū)初中的窗口學(xué)校、龍頭學(xué)校。二、語文教學(xué)歷程10月8日，指導(dǎo)教師兼班主任程教師帶著我走進(jìn)八⑹班，讓我簡(jiǎn)潔的做個(gè)自我介紹。因?yàn)闆]有任何心里打算，于是臨時(shí)湊了幾句話說：〃同學(xué)們，我們是新來的實(shí)習(xí)教師，我叫陳雅麗，以后大家可以叫我陳教師。恩，來這里的日子，我盼望大家能相互勉勵(lì)，一起學(xué)習(xí)!以后請(qǐng)多多照顧!〃這個(gè)由52名得意的同學(xué)會(huì)聚一堂的歡樂團(tuán)結(jié)而又踴躍奮進(jìn)的班級(jí)，對(duì)著我想起了雷鳴般的掌聲，忽然讓我的心里忐忑削減了很多。通過與班主任或班委的干脆溝通，我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)的根本狀況。同時(shí)，在第一個(gè)星期,因?yàn)閯倎韺W(xué)校與學(xué)生了解不多，于是我的主要任務(wù)是謹(jǐn)慎聽指導(dǎo)教師和別的教師上課。很慶幸，正好碰上了市里的地方優(yōu)質(zhì)課程來這里做評(píng)比。現(xiàn)場(chǎng)聽課的感覺和以前完全不一樣，以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問,此時(shí)此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣。聽過十幾位教師的不同的授課方式，吸取了很多的經(jīng)歷，發(fā)覺每個(gè)教師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無定論〃的真正含義。應(yīng)當(dāng)說這些聽課，給我感受最深的不是詳細(xì)詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造特性化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來越明顯、清楚。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我飽滿的教學(xué)特性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的開展。在其次個(gè)星期，我的指導(dǎo)教師程教師也讓我試一試，讓我上八年級(jí)的第5單元的作文課一一《蓮文化的魅力》，于是便認(rèn)謹(jǐn)慎真的打算備課。備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上開展學(xué)生的思維，造就學(xué)生的語文實(shí)力，首先要求老師把力氣用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把老師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機(jī)的整體，從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平啟程，使備課為課堂上老師的諄諄教導(dǎo)、學(xué)生的踴躍思維、由淺入深地相識(shí)事物打下良好的根底。我做的是詳案，自己要說的每一字每一句都完完整整地記錄下來,并背好。在備好課后，首先要把教案交給程教師修改，程教師給了我很大的協(xié)助會(huì)告知我哪些地方須要更多的加重，提示哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方留意引導(dǎo)學(xué)生勾畫重點(diǎn)等等。在指導(dǎo)完初稿后，再次整理，整理后交給教師檢查，然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別謹(jǐn)慎地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。到了其次個(gè)星期的星期五，我以一名教師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺(tái)上，起先我的第一堂授課。因?yàn)榈谝淮紊险n，驚慌的心始終跳個(gè)不停。不過很出乎我的意料，學(xué)生特別的協(xié)作，并且踴躍得回答下列問題。一起先我先介紹蓮花的物理學(xué)問，因?yàn)樯徎ǖ钠焚|(zhì)都是從它的外觀特征表現(xiàn)出來。但是，我怕講物理學(xué)問不能帶動(dòng)學(xué)生的踴躍性。于是，我便用圖文并茂的方法，將物理學(xué)問形象而生動(dòng)的表達(dá)出來，把學(xué)生的留意力勝利的集中在一起。后來，我出示了一首故事《小池》和現(xiàn)代詩《蓮文化的魅力》，以猜謎和閱讀的方法讓學(xué)生來參加，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的踴躍性。這堂課,上得比擬不錯(cuò)，深受學(xué)生的歡送和教師的好評(píng)。因?yàn)?，在上課之前,我將學(xué)生該有的反響和他們有愛好的方面都做了慎重的考慮。而通過這堂課，我深刻地切身體會(huì)到教案和講課是相輔相成的，是必需敏捷變通的。而我的教案、我的課堂，學(xué)生的參加它們是一個(gè)不行忽視的極其重要的組成局部。通過這次的上課，我了解到以自己的思維來揣度學(xué)生的思維是特別關(guān)鍵的。因?yàn)榛蛟S自己認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的問題，對(duì)于剛剛涉及這一學(xué)問的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。并且，讓學(xué)生能夠參加，是課堂成為他們自己的舞臺(tái)，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過程中，我特別側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清晰，以及想好學(xué)生的各個(gè)反響和學(xué)生有愛好的方面。另一方面，提問也是一種學(xué)問，要緊扣課文，有必須的深度，能使學(xué)生抓住要害，想一想能說出一、二，終歸學(xué)生是有好勝心的，是情愿思索問題的，關(guān)鍵在于教師要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的踴躍性，要吃透教材，要了解學(xué)生。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的時(shí)機(jī)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。這一舉措果真收到了良好的效果，學(xué)生們聽完課后，了解狀況時(shí)一般都說比擬理解了，這讓我倍感欣慰和作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有教師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的時(shí)機(jī)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)覺自己的缺乏，訂正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到開展。都說，老師要給學(xué)生一杯水，自己必需有一桶水。特殊在課改的今日，老師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人，給學(xué)生做學(xué)習(xí)的典范，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中酷愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才，正所謂師高弟子強(qiáng)。因而在空閑時(shí)'我還要閱讀經(jīng)典、名著，擅長(zhǎng)積累。還應(yīng)把讀書與思索相結(jié)合，只有厚積才能簿發(fā)。這樣既充溢了自己的文化底蘊(yùn)和理論素養(yǎng)，又為教學(xué)廣開了鮮活的源泉。作為語文實(shí)習(xí)教師，我在課堂教學(xué)之余還批改了學(xué)生的作文和試卷，尤其在批改學(xué)生作文時(shí)，我都是將每一篇作文作為學(xué)生的心靈的窗戶，透過作文我看到了大多數(shù)孩子們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)漸漸成熟起來了。他們已經(jīng)能夠明辨是非，已經(jīng)能夠懂得去酷愛生活，珍愛身邊的每一位親人和摯友。但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動(dòng)，沒有把握好友情和學(xué)習(xí)這些方面。在改作文的時(shí)候，我除了對(duì)他們?cè)谧魑膬?nèi)容上的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)之外還通過自己的評(píng)語對(duì)他們進(jìn)展思想上的引導(dǎo)，訂正他們?cè)谒枷肷系钠ぶ?，鼓舞他們樹立踴躍的生活信念，鼓舞他們端正學(xué)習(xí)看法，并對(duì)他們報(bào)以最大的信念。對(duì)于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨(dú)溝通，即進(jìn)展所謂的交心，心與心的溝通，我們不僅僅是師生關(guān)系更是純凈的摯友關(guān)系。作為教師不僅要有淵博的學(xué)問，滿意學(xué)生的需求，而且要有博大的胸禁，寬容、關(guān)愛、理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至金石為開。雖然我此時(shí)此刻還只是初涉教壇,不管在學(xué)問儲(chǔ)藏還是經(jīng)歷積累上都甚為薄弱。不過，我已經(jīng)愛上了這份職業(yè)，我會(huì)努力?！埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬身!〃通過這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了將來的路。三、班主任工作班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作。從我10月8日進(jìn)校到今日為止，我始終都沒有脫離班主任工作。這個(gè)工作和教學(xué)工作一樣，須要付出真心實(shí)意。而如何形成亦師亦友，踴躍安康的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于一個(gè)新集體來說并不簡(jiǎn)單。我的班主任工作主要是每日帶早自習(xí)與早操、眼保健操，早中晚檢查下學(xué)生的衛(wèi)生狀況，與班級(jí)班委一起組織學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，并組織一次班會(huì)課，由于指導(dǎo)教師的信任，我也有幸開了一次家長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)他們的孩子在校的狀況及家庭教育等方面的內(nèi)容，面對(duì)這些長(zhǎng)輩，雖然有些慌慌的，但是指導(dǎo)教師始終在旁邊鼓舞并為自己打起，真是太感謝了，總體的感覺還是挺不錯(cuò)的，為這事還快樂了好久。除了常規(guī)工作外，我擔(dān)當(dāng)了班級(jí)全部的事物，參加了主題黑板報(bào)的制作評(píng)比、校運(yùn)動(dòng)會(huì)的負(fù)責(zé)工作、科技節(jié)的網(wǎng)頁制作以及科技節(jié)的各個(gè)工程負(fù)責(zé)等等。我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得全校第一、全段其次的好成果。通過這些活動(dòng)提高了班級(jí)的凝合力，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參與這些活動(dòng)，也讓學(xué)生感到了我是和他們?cè)谝黄鸬?為他們加油，使他們感受到了我對(duì)望們的支持與鼓舞，我們的溝通更多了，我們的距離越來越近了。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧妙也就是如何愛惜兒童〃。作為一名實(shí)習(xí)生，我也同樣要用愛的心靈、愛的行為去感動(dòng)學(xué)生，去協(xié)助啟迪了學(xué)生。而這種高尚純凈的酷愛就是老師與學(xué)生心靈之間的一條通道，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰。教師一次關(guān)切的目光，一句暖和的話語，一次耐性的輔導(dǎo)，會(huì)將師愛的滋養(yǎng)匯入學(xué)生的心田。許多勝利的教育證明，正是老師用敬重、信任、關(guān)懷、用理解、寬容、期盼，讓我們的學(xué)生在溫馨與華蜜的道路上成長(zhǎng)。這段時(shí)間，從班主任程教師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的學(xué)問，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)覺了不少學(xué)生都存在的必須的問題，如學(xué)習(xí)根底差，跟不上班，但很想努力學(xué);機(jī)靈但自控實(shí)力差;上課愛開小差;對(duì)異性有好感等等。我剛好地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，協(xié)助他們樹立踴躍的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美妙時(shí)間,鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，考上自己志向的大學(xué)。班主任工作，讓我清晰地知道：老師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中”望、聞、問、切”四診法。于是,我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心”望,,其表;耐性”聞”其聲;真心響U其想;精確“切”其脈。所謂“望〃，就是要具有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛，望學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)和心情改變，做到〃見月暈而知風(fēng)〃,從而剛好有效地開展教育工作廣聞〃就是聽，聽學(xué)生的心聲，聽學(xué)生的內(nèi)心世界。隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理換位〃，想其所想，再曉之以理、導(dǎo)之以行，成為學(xué)生的“益友良師〃。千萬不要用教師習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)〃;學(xué)生須要“愛心一次次真心實(shí)意的促膝長(zhǎng)談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛惜，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛戴的教師作為效仿的典范;“切”準(zhǔn)其脈對(duì)于后進(jìn)生尤為重要。每個(gè)孩子都有自尊心，教師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在消極因素中找尋踴躍成分，在失敗中點(diǎn)燃盼望之火。正如蘇霍姆林斯基所說：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路?！ㄋ?、實(shí)習(xí)總結(jié)在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我最終體會(huì)到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。實(shí)習(xí)，也讓我意識(shí)到了自己的缺乏，也讓我深切地感受到：只要你專心做了，就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有提高。這是我在老師舞臺(tái)的第一次，我知道以后還會(huì)遇到許多得意的學(xué)生，但是，他們一一我全部教過的學(xué)生，見證了我一步步從無趣漸漸的成長(zhǎng)，他們也是我人生中的教師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好教師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì)了我珍惜！這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，特別感謝程教師、鄭教師、林教師以及陳教師、夏教師、潘教師，感謝我得意的八⑹班與八⑸班的學(xué)生，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的教師須要怎樣的努力，走入社會(huì)，須要學(xué)習(xí)的東西還許多。這次分別不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我堅(jiān)信在將來的路上我會(huì)做的更好。假如說我以后要成為一個(gè)教師的話。那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個(gè)好頭。好的起先是勝利的一半。在這期間，我聽了不一樣老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學(xué)特色：，楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)清楚，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很專心地去聽課做筆記思索等。而跟楊老師略有不一樣，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思索的那一類老師。她提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案，而是漸漸引導(dǎo)學(xué)生一步步找尋出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無形地呈此刻課堂上。再到陳老師，他的教學(xué)經(jīng)歷豐富，雖沒有過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清楚明白。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)歷的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感慨，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了許多。聽不一樣老師的課，剛好進(jìn)展分析總結(jié)，我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。上課：聽課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、效仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國(guó)慶回來后起先上課，且上課量漸漸增加，首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。我的第一次上課是講其次章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促擔(dān)心的感覺，但得到學(xué)生與老師的鼓舞,漸漸熟識(shí)并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)展聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保存地指出了我這堂課的缺乏之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)展訓(xùn)誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到老師工作確實(shí)是一件非常細(xì)致的工作,教經(jīng)歷豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)展教學(xué)實(shí)習(xí)工作信念的來源。記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說，"我們老師往往擔(dān)憂學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說?？墒?，我們說的學(xué)生又會(huì)記住多少呢所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說，多做?！ê蠋煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的缺乏，又是那樣地精辟而又管用，使我們深受啟發(fā)。接下來我謹(jǐn)慎進(jìn)展課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并依據(jù)這些看法修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好打算。透過診斷一一提高這樣的過程，我的教學(xué)水平得到了必需的提高。透過備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于謹(jǐn)慎與愛心。有了謹(jǐn)慎的教學(xué)看法，才能嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地打算教學(xué)資料，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的愛好和對(duì)學(xué)生的愛心，才能依據(jù)自我的特長(zhǎng)尋求一為相宜的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。一般每次課上完后，我都會(huì)細(xì)致分析了取得較好教學(xué)效果和反響的局部，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)愛好的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的愛好。3、比擬之中見真知。比擬的教學(xué)方法往往會(huì)使比擬雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。4、多媒體協(xié)助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。二、班主任工作我的班主任工作主要是監(jiān)視早讀、晚自修和值日狀況，并進(jìn)展一些主題班會(huì)的教育。早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出此刻高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作那么，可是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一齊，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡察。晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7：00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我能夠有時(shí)間進(jìn)展自我的備課。值日：起先一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於老師說過許多次，但學(xué)生對(duì)此麻木不仁。很多學(xué)生值日并不謹(jǐn)慎，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自我動(dòng)手撿起一些垃圾，之后於老師說其實(shí)對(duì)于不謹(jǐn)慎值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺(tái)經(jīng)常沒有剛好清理干凈的狀況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生，可是要求他們自我動(dòng)手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于造就他們的主動(dòng)性。主題班會(huì)：進(jìn)展一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些發(fā)動(dòng)，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng)，透過主題班會(huì)，提升了自我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也熬煉了自我的語言表達(dá)潛力。三、實(shí)習(xí)引薦1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做打算。2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀老師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做打算。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了完備、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來說,這都是一個(gè)提高自我、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。兩個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)相識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，為日后走上工作崗位打下了良好的根底。透過實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增加了信念，堅(jiān)決了信念，向一名合格的人民老師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì)，須要學(xué)習(xí)的東西還許多。僅有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自我，取得勝利。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我堅(jiān)信在將來的路上我會(huì)做的更好！關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)完畢了。這一段經(jīng)驗(yàn)將在我的將來的工作生涯中寫下不平凡的一頁，經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。實(shí)習(xí)中我收獲許多，收獲心中的那份經(jīng)驗(yàn)、那份感受、那份回憶！這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。主要狀況如下：一、班主任工作(1)在工作打算方面首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的狀況特點(diǎn)。記得剛起先實(shí)習(xí)時(shí),我和幾個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)就主動(dòng)去了解各班級(jí)狀況。我們通過向各代課教師和班主任的詢問，以及對(duì)各班班委及較活潑同學(xué)的了解，為班主任工作打好了一個(gè)根底。在熟識(shí)和駕馭學(xué)生的過程中，為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的時(shí)機(jī)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。同學(xué)們特別活潑得意，還且很熱忱，相比之下，起先的時(shí)候我反而顯得比擬拘束。漸漸地，我和學(xué)生們慢慢熟識(shí)起來了，由于年紀(jì)相差不是很大，我和他們的造就了深厚的感情，為我的班主任工作的進(jìn)展有很大的協(xié)助。(2)在班級(jí)日常管理方面在班主任胡教師的指導(dǎo)下，協(xié)助他主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的一個(gè)半月，我更多的是監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。我們班的學(xué)生們的自我管理實(shí)力都很強(qiáng)，每個(gè)班級(jí)干部都各司其職，并且在同學(xué)們中威信都很高，同學(xué)們也都很自覺，踴躍協(xié)作各項(xiàng)工作。班級(jí)中的各項(xiàng)工作都進(jìn)展的井井有條。胡教師告知我，平常他的班主任工作都很輕松，因?yàn)橥瑢W(xué)們能做到：“事事有人做，人人有事做〃。我在日常監(jiān)視的同時(shí)，也試著給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)展思想道德教育。比方班級(jí)中有一些比擬頑皮的同學(xué)，我發(fā)覺他們對(duì)教師或班委的要求不能很好的完成。對(duì)于這些同學(xué)，我沒有對(duì)他們強(qiáng)硬，那樣只會(huì)使他們更加叛逆，而是對(duì)他們進(jìn)展思想教育，作為摯友甚至家教的角度,對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情，找到他們叛逆的根源，知道這些學(xué)生們的〃搗亂〃只是為了在同學(xué)中能夠更加凸顯自己，“出風(fēng)頭我和他們進(jìn)展了民主同等的談話，和他們達(dá)成了一些協(xié)議，從那以后，這些學(xué)生的表現(xiàn)改善了許多，并且學(xué)習(xí)也更加努力了。另外，許多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)視及必要的思想教育，一局部同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。我想他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類學(xué)生就須要我們的監(jiān)視和引導(dǎo)。⑶在班級(jí)活動(dòng)方面高等師范每年五月份會(huì)舉辦盛大的外語節(jié)，主要參加的都是英語師范專業(yè)的學(xué)生，所以四月份對(duì)于我們班的學(xué)生們來說是勞碌的。在我實(shí)習(xí)班主任期間，我和學(xué)生們組織了一次主題班會(huì)，來探討外語節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，以及外語節(jié)前夕的各項(xiàng)英語競(jìng)賽。大家都對(duì)這些活動(dòng)顯示了很大的熱忱，主題班會(huì)進(jìn)展的很順當(dāng)，并且解決了許多問題。二、英語教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)教師王曉麗教師先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的英語上課狀況，相識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于英語課學(xué)問的駕馭狀況。然后，謹(jǐn)慎聽王教師以及其他同學(xué)上課。此時(shí)此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;此時(shí)此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，此時(shí)此刻留意的是王教師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，依據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到